Тема урока: "Гибка тонколистового металла и проволоки"
план-конспект урока по технологии (5 класс)

Тема урока: "Гибка  тонколистового металла и проволоки"

• Технология: проектно-модульный
• Тип урока: комбинированный.
• Вид урока: урок-игра, проблемно-поисковый
• Формы работы: индивидуальная, групповая, фронтальная.
• Цель урока: Научить учащихся, приёмам гибки тонколистового металла и проволоки.
• Ожидаемые результаты: Учащиеся должны научить, приемам гибки листового металла и проволоки в тисках и с помощью различных приспособлений, развивать навыки работы в группе, навыки работы с текстом, абстрактно-логическое мышление, умение анализировать, обобщать.
• Используемые ресурсы и оборудование:

Учебник под редакцией Симаненко В.Д. Технология. 5 класс (мальчики)  - М.: «Просвещение», 2010.

ЦОР: презентация «Гибка тонколистового металла и проволоки»

ЦОР: модули «Гибка тонколистового металла и проволоки»

ЦОР: модули «Художественная обработка металлов»

Электронное приложение к учебнику «Технология»

Система тестирования

Сайт «Геральдика России» http://geraldsch40.narod.ru/pravila/pravila3.htm#1a

Символы в геральдике http://positivecreativ.ucoz.ru/

Набор для лабораторных работ «Виды металлов и сплавов»

Универсальный верстак, слесарные тиски, ножницы по металлу, чертилка, киянка, жесть.

I. Актуализация знаний учащихся

На этом этапе учащимся предлагается игра «Оружейный мастер и подмастерье». Учитель обращает внимание учащихся на картину, задаёт проблему урока: «В мастерскую поступил заказ на изготовление доспехов. Сможем ли мы его сделать?»

(УУД - планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, анализировать выделять существенные признаки, определять степень успешности выполнения работы).

II. Постановка темы и цели урока 

Учащимся предлагается просмотреть отрывок из фильма. После просмотра фильма проводится фронтальный опрос:

1. Зачем нужны доспехи воину?
2. А как вы считаете, какими они должны быть?
3. Из чего они должны быть изготовлены?

Чтобы этот заказ выполнить мы должны вспомнить виды металлов и сплавов.

1. Вставьте пропущенные слова
2. Пользуясь рисунками составить рассказ, как получают тонколистовой металл и проволоку (в средневековье и в наше время)

Для выполнения доспехов рыцарю нам понадобиться создание новых форм из тонколистового металла и проволоки. Как можно выполнить вогнутую форму? (формулирование темы).

(УУД - самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, уметь слушать в соответствии с целевой установкой, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме).

III. Освоение нового материала.

1. Выбрать инструменты для выполнения операции гибка металла.
2. Составить опорный конспект «Способы гибки тонколистового металла и проволоки»
3. Закрепить полученные знания тестовыми заданиями в модулях.
4. А вы не забыли о заказе от рыцаря. Нам понадобиться правильно выбрать материал для доспехов. Выполнение лабораторной работы.

(УУД - доказывать, аргументировать свою точку зрения, уметь слушать в соответствии с целевой установкой,  дополнять, уточнять высказанные мнения по существу полученного задания, выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий, поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств, структурирование знаний).

IV. Рефлексия. (фронтальный опрос)

Что сегодня вы узнали на уроке, какие навыки вы получили? Где можно применить?

(УУД - рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности).

V. Практическая работа.

Мы с вами выбрали материал и теперь можем приступить к изготовлению доспехов для рыцаря.

 (УУД - контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений, осознавать причины своего успеха или неуспеха, находить выход из ситуации неуспеха, самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера).

VI.Домашнее задание.

VII. Подведение итогов урока.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

1. Ф.И.О. учителя: Бабанова Ольга Владимировна

2. Класс:    5    Предмет: технология.

3. Тема урока: "Гибка  тонколистового металла и проволоки".

4. Цели урока: 1. Научить учащихся, приёмам гибки тонколистового металла и проволоки.

2. Создать условия для развития универсальных учебных действий:

• Личностных – проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;
• Познавательных – поиск и выделение необходимой информации, в том числе с помощью компьютерных средств; структурирование знаний; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме; анализ объектов; выбор оснований и критериев для сравнения;
• Регулятивных – предвосхищение результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик; контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона; внесение необходимых корректив в план и способ действия; осознание качества и уровня усвоения; саморегуляция
• Коммуникативных – социальная компетентность, учёт позиции других людей, умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблемы, формирование умения взаимодействовать в парах и малых группах.

3.Способствовать развитию интереса к технологии как учебному предмету и области научных знаний на основе ярких эпизодов из истории средневиковья, создать эмоциональную мотивационную основу для изучения темы «Технология обработки металлов».

5. Ожидаемые результаты: Учащиеся должны научить, приемам гибки листового металла и проволоки в тисках и с помощью различных приспособлений, развивить навыки работы в группе, навыки работы с текстом, абстрактно-логическое мышление, умение анализировать, обобщать.

6. Технология: сотрудничества.

7. Тип урока: комбинированный.

8. Вид урока: урок-игра, проблемно-поисковый.

9. Формы работы: индивидуальная, групповая, фронтальная.

10. Используемые ресурсы и оборудование:

Учебник под редакцией Симаненко В.Д. Технология. 5 класс (мальчики)  - М.: «Просвещение», 2010.

ЦОР: презентация «Гибка тонколистового металла и проволоки»

ЦОР: модули «Гибка тонколистового металла и проволоки»

ЦОР: модули «Художественная обработка металлов»

Электронное приложение к учебнику «Технология»

Система тестирования

Сайт «Геральдика России» http://geraldsch40.narod.ru/pravila/pravila3.htm#1a

Символы в геральдике http://positivecreativ.ucoz.ru/

Набор для лабораторных работ «Виды металлов и сплавов»

Универсальный верстак, слесарные тиски, ножницы по металлу, чертилка, киянка, жесть.

I. Этап. Актуализация знаний учащихся

На этом этапе учащимся предлагается игра «Оружейный мастер и подмастерье». Учитель обращает внимание учащихся на картину, задаёт проблему урока: «В мастерскую поступил заказ на изготовление доспехов. Сможем ли мы его сделать?»

II.Этап. Постановка темы и цели урока

Учащимся предлагается просмотреть отрывок из фильма. После просмотра фильма проводится фронтальный опрос:

1.        Зачем нужны доспехи воину?

2.        А как вы считаете, какими они должны быть?

3.        Из чего они должны быть изготовлены?

Чтобы этот заказ выполнить мы должны вспомнить виды металлов и сплавов.

1)        Вставьте пропущенные слова

        сплав железа с углеродом, содержащий до 2% углерода и примеси других элементов, называется…; (сталь).

        сплав железа с углеродом, содержащий более 2% (обычно 3-4,5%) углерода, а также примеси других элементов, называется …; (чугун).

        сплав меди с … называется латунью; (цинком).

        сплав … с …, а также другими элементами называется бронзой; (меди с оловом)

        сплав алюминия с медью и некоторыми другими элементами - это … (дюралюминий)

2)        Пользуясь рисунками составить рассказ, как получают тонколистовой металл и проволоку (в средневековье и в наше время)

Раньше листовой металл получали ковкой (плющили нагретые заготовки молотами), эта работа была очень долгой и кропотливой. Очень трудно было получить одинаковую толщину заготовки. Один неверный удар мастера мог испортить всю работу (перед вами детали брони воина)

На современных предприятиях листовой металл получают (рассказывают учащиеся по схеме на экране) прокаткой нагретых слитков на прокатных станах, где заготовка, попадая между валками, сжимается и приобретает форму листа. Регулируя зазор между валками, можно получить лист нужной толщины.

Во времена рыцарей проволоку волочили в кузнях, качаясь на качелях. Волочильщик, сидя на качелях, упирался ногами в фильеру, захватывал клещами конец проволоки, отталкивался и таким образом протягивал поволоку. Эта проволока применялась в основном при изготовлении кольчуг.

Для выполнения доспехов рыцарю нам понадобиться создание новых форм из тонколистового металла и проволоки. Как можно выполнить вогнутую форму? (формулирование темы).

III. Освоение нового материала.

Гибка — слесарная операции, с помощью которой заготовке или ее части придается необходимая форма. Гибку небольших заготовок из тонколистового металла выполняют в тисках. Чтобы не испортить поверхность заготовок, на губки тисков надевают нагубники. Заготовку в тисках закрепляют так, чтобы линия сгиба (разметочная риска) находилась на уровне нагубников.

1.        Выбрать инструменты для выполнения операции гибка металла.

2.        Составить опорный конспект «Способы гибки тонколистового металла и проволоки»

3.        Закрепить полученные знания тестовыми заданиями в модулях.

4.        А вы не забыли о заказе от рыцаря. Нам понадобиться правильно выбрать материал для доспехов.

Выполнение лабораторной работы:

• Рассмотрите несколько образцов тонколистового металла (кровельная, черная и оцинкованная сталь, жесть черная и белая).
• Определите цвет каждого образца и название материала.
• Попытайтесь согнуть каждый образец.
• Вспомните, где применяется изучаемый вами материал.
• Запишите в таблицу результаты своих наблюдений.

Что сегодня вы узнали на уроке, какие навыки вы получили? Где можно применить?

V. Практическая работа.

Мы с вами выбрали материал и теперь можем приступить к изготовлению доспехов для рыцаря.

1. Выполнить эскиз шита воина в рабочих тетрадях по шаблону.
2. Приемы выполнения эскиза на доске.
3. Выполнение модели шита из жести (используя полученные навыки гибки тонколистового металла).

VI.Домашнее задание.

1. Мы с Вами восстановим доспехи воина государства чжурчжэней. Для этого выполним эскиз панцирной пластинки доспехов в тетрадях.
2. Придумать свой родовой герб (прочить информацию о геральдике на сайте http://geraldsch40.narod.ru/pravila/pravila3.htm#1a 
3. Приемы выполнения эскиза на доске.
4. Выполнить эскизы в тетради.

VII. Подведение итогов урока.

Молодцы! Я очень довольна вашей работой на уроке. А вам понравился урок? Что вы сегодня узнали нового и интересного для себя? Теперь вы стали мастерами.