Проектная деятельность "Чистый город"
проект по технологии (7 класс)

Муниципальное образование г.Краснодар

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №93

                                                          тема:

«Чистый город»

  Разработали  учащиеся 7 «ж» и 7 «а» класса  

                                                     Руководитель учитель технологии

        А.В.Тонконогова

«Мы считаем, что человек в результате своей деятельности наносит непоправимый вред природе»

Пояснительная записка.

Экологический проект – это средство, с помощью которого педагог решает образовательные задачи школьников по экологической тематике. Его общий характер, несомненно, определяется принципами, положенными в основу программы, в рамках которой он реализуется.

В современной системе образования все чаще используется интегрированный подход, при котором ребенок получает единое и комплексное обучение уже с детского сада и до окончания школы. Экологический проект являются одной из новейших практик, всесторонне развивающих личность ребенка.

Каждый экологический проект в школе ребенок выполняет при активной помощи педагога и родителей, что способствует правильному формированию его нравственной и социальной адаптивности

Участвуя в исследовательской работе, дети получают возможность в полной мере и на практике понять основы устройства и функционирования природы и окружающего мира.         

Охрана окружающей природной среды - одна из наиболее актуальных проблем современности. Научно-технический прогресс и усиление антропогенного влияния на природную среду неизбежно приводят к обострению экологической ситуации: истощаются запасы природных ресурсов, загрязняется природная среда, утрачивается естественная связь между человеком и природой, теряются эстетические ценности, ухудшается физическое и нравственное здоровье людей.

   Российская Федерация относится к странам мира с наихудшей экологической ситуацией. Загрязнение природной среды достигло невиданных за последние годы масштабов.   Существенно ухудшается здоровье россиян, страдают все жизненно-важные функции организма. Каждый десятый ребенок в Российской Федерации рождается умственно или физически неполноценным вследствие генетических изменений. Российский народ приближается к грани вырождения.

  А вы никогда не задумывались, что может сделать каждый из нас для улучшения экологической обстановки, хотя - бы своей местности?

                                                                            “Всё меньше – окружающей природы…

                                                    Всё больше окружающей среды”

                             Р. Рождественский

Актуальность проекта

    Через знакомство с опытом Раздельный сбор мусора, через добровольческую деятельность. Еще раз убеждаемся, что волонтерское движение является тем фундаментом, на котором строится гражданское общество. И если мы, молодое поколение XXI века, будем активно участвовать в волонтерском движении, наше общество будет в надежных руках. У  школьников сформировалось чувство ответственности. Совместный труд школьников, педагогов, родителей, общественности способствует формированию духовно-нравственных, патриотических ориентиров у молодежи. По завершении проекта у участников появился  уникальный опыт как сберечь    наш город.

      Наш социальный проект направлен на формирование нравственных качеств, без которых любой человек не может гармонично развиваться.

       Мы (а именно ученики 7 «ж» и 7 «а» класса под руководством классного руководителя) хотим и должны играть активную роль в обществе и быть его полноправными участниками, самодостаточными и социально ориентированными. Мы хотим изменить наше общество, прежде всего, изменившись сами.

Особенностью предлагаемого проекта является вовлечение всего классного коллектива в его реализацию через организацию деятельности каждого ученика нашего класса.

Совместный труд –объединяет.

Все в наших руках!

Миссия проекта:

Актуализация  лучших моральных качеств участников проекта: доброты, сочувствия, труда, чувства ответственности.

Цель проекта:

Воспитание нравственных качеств учащихся ,формирование ответственного отношения к проблеме, вовлечение в социально-значимые дела, добровольческую деятельность ,развитие навыков исследовательской работы, по оказанию практической помощи городу .

Задачи проекта:

• . Планирование, сбор, анализ, синтез, структурирование, систематизация и оформление материалов проекта;
• Разработать мероприятия для улучшения чистоты улиц, прилегающих к школе;
• Вовлечь учащихся школы и жителей улиц в конкретную экологическую деятельность;

•      Улучшить эколого-эстетические характеристики г. Краснодара,  посредством     наведения чистоты на улицах вокруг школы.

Направления деятельности:

1. «Творчество»: участие учащихся в акциях, проведение конкурсов, изготовление кормушек для птиц, представления продукта на классных часах.

2. «Забота»: организация практической помощи  г. Краснодара  МАО СОШ №93.

Воспитательные методы:

• вовлечение в деятельность;
• стимулирование;

• сотрудничество;
• доверие;
• личный пример.

Условия реализации проекта:

• возрастные особенности;
• психологический комфорт;
• мотивированность;
• систематичность;
• творческая среда.

Финансирование проекта:

Проект не требует финансовых затрат.

Участники проекта:

Учащиеся 7 «ж»  и 7 «а» класса МБОУ СОШ 93

Сроки реализации:

Декабрь 2018  года по 1 марта 2019года.

Этапы проекта:

1. Подготовительный этап.

Основная деятельность – социальное проектирование.

1.1. Определение темы и актуальности проекта.

1.2. Определение цели и задач проекта.

1.3. Формирование добровольческих команд из классов и координация их деятельности.

1.4. Разработка перспективного плана дел.

2. Практический (социальная проба).

2.1. Проведение плановых мероприятий .

2.2. Контроль и оценка проведения мероприятий.

2.3. Анализ результатов деятельности.

3. Заключительный (подведение итогов: отчеты, презентации, награждения).

                М. Пришвин: «Охранять природу – значит охранять Родину».

Календарный план реализации проекта:

Механизм оценивания:

• Анкетирование учащихся;
• Социологический опрос;
• Обсуждение на классных часах;
• Обсуждение на классных родительских собраниях.

                                         Критерии оценки эффективности инновации:

-актуальность проблемы,

-реализуемость и жизнеспособность проекта,

-посильность задач для участников проекта,

-уровень активности участников проекта в его реализации,

-широта охвата проектом обучающихся

Ожидаемые результаты:

-Совершенствование системы работы школы по экологии;

- Приобщение учащихся к культурному наследию своей Родины;

- Воспитание любви, чувства гордости к своей Родине;

- Повышение интереса старшеклассников к исследовательской работе;

-Повышение уровня духовно-нравственного, гражданского и патриотического сознания и самосознания учащихся школы.

Воспитание в самих себе ответственного толерантного сознания и поведения в повседневной жизни – один из главных ожидаемых результатов.

Жизнеспособность проекта (перспективы):

-Дальнейшая реализация проекта

-Увеличение числа его участников

-Привлечение новых учащихся  к природоохранным мероприятиям

     -Трансляция опыта для других учебных заведений

Общие выводы по проекту:

Деятельность учащихся, осуществляемая в рамках проекта, должна стать для них необходимостью в повседневной жизни. Участники данного проекта, уже не будут, сомневаются в том, что нужно следить, за природой не загрязнять её.

• процессе реализации проекта могут быть выявлены определенные недостатки, которые станут основой для последующей воспитательной работы.

Стержень социального проекта – это рост каждого учащегося, раскрытие его индивидуальных, творческих возможностей.

• ходе тесного сотрудничества учителя и учащихся на протяжении всего проекта формируется система ценностей личности – развитие нравственного иммунитета учащегося, его желания и умения делать добрые дела. Совместная исследовательская, познавательная и творческая деятельность, связанная с добром и заботой об окружающей среде, живопись обогащает духовный творческий мир учащегося, развивает его поведенческую, коммуникативную  активность.

Развитие, обучение, воспитание учащихся и формирование у них социального опыта будет успешным, если цели учителя и учащихся совпадают. Формирование социального опыта через проектную деятельность является одним из вариантов сотрудничества.