Методические рекомендации по организации и проведению предметной недели по технологии
материал по технологии

Методические рекомендации

 по организации и проведению предметной недели по технологии

Предметная неделя – это совокупная форма методической, учебной и внеклассной работы в школе, так как представляет комплекс взаимосвязанных мероприятий, направленных на развитие познавательного интереса, кругозора и творческих способностей учащихся.

Организация и порядок проведения предметной недели

Предметная неделя проводится в соответствии с планом работы школы.

План подготовки и проведения предметной недели утверждается методическим советом школы не позднее, чем за две недели до начала ее проведения.

Организатором предметной недели является творческая группа, в состав которой могут входить представители школьного органа ученического самоуправления.

Участниками предметной недели являются:

• все учителя, преподающие предмет или группу дисциплин образовательной области, по которым проводится предметная неделя;

• классные руководители;

• ученики школы, изучающие предмет или образовательную область, по которым проводится предметная неделя.

 В рамках предметной недели могут проводиться:

• предметные олимпиады;

• нетрадиционные уроки по предмету;

• внеклассные мероприятия ;

• общешкольные мероприятия.

Проведение предметной недели должно сопровождаться разнообразной наглядной информацией.

 По итогам предметной недели наиболее активные ее участники (как учителя, так и обучающиеся) награждаются памятными призами или грамотами.

По окончании предметной недели на заседании методического совета проводится анализ мероприятий, организованных в ходе недели.

По итогам предметной недели заместителю директора школы по учебно-воспитательной работе, который курирует ее проведение, сдаются следующие документы:

• план предметной недели;

• тексты заданий для проведения предметных олимпиад и протоколы с их результатами;

• планы или сценарии одного открытого мероприятия;

• анализ итогов предметной недели.

Основные этапы подготовки и проведения предметной недели:

1. Методико-мотивационный

2. Подготовительный

3. Организационный

4. Реализационный

5. Рефлексивный

Виды мероприятий

• нетрадиционные уроки по предмету;

• внеклассные мероприятия ;

• общешкольные мероприятия.

Формы мероприятий

Учебные мероприятия:

• олимпиады;
• стендовые предметные задания;
• занимательные уроки.

Основные задачи предметной недели:

- формирование у учащихся устойчивого познавательного интереса;

- создание условий для проявления и дальнейшего развития индивидуальных творческих и интеллектуальных способностей каждого ученика;

- организовать плодотворное сотрудничество, взаимное уважение друг к другу участников совместной деятельности;

- сформировать активную заинтересованность в овладении новыми, более глубокими знаниями по технологии;

- неформальное общение преподавателей и учащихся

Цель и содержание предметной недели должны органически включатся в учебно- воспитательный процесс, продолжить начатую педагогами работу на уроках.

проводит не менее одного мероприятия.

Требования к мероприятиям предметной недели:

- должны носить актуальный характер, то есть быть направленными на решение задач, поставленных перед участниками недели (педагогами и учащимися);

- содержать информацию и эмоциональные переживания, обеспечивающие активное восприятие происходящего;

- учитывать возраст, интересы, потребности учащихся; обеспечивать дальнейшее положительное общение в школьном коллективе.

- содержание мероприятий должно соответствовать формам их проведения.

Результаты проведения недели технологии

- приобретение каждым учеником веры в свои силы, уверенности в своих способностях и возможности;

- развитие коммуникативных качеств личности: взаимного уважения, доброжелательности, доверия, уступчивости и в то же время инициативности, навыков делового общения, терпимости;

- передовой опыт педагога;

- проявление творчества, поддержание интереса;

- повышение мотивации к учебе, предмету, стремление к познанию нового;

- обмен профессиональным опытом;

- повышение статуса самого предмета, интерес детей к предмету и расширение их кругозора, пополнение творческой лаборатории учителя;

- повышение качества обучения.

При составлении плана проведения предметной недели должны учитываться:

- занятость всех учителей метод объединения;

- разнообразные формы проведения мероприятий;

- оформление стендов и кабинетов (эстетика оформления, обновляемость стендовых материалов, соответствие тематике;

-охват участников;

-четкое расписание мероприятий с указанием даты, времени и ответственного за проведение.

- каждый учитель в рамках предметных дней проводит не менее одного мероприятия.

Основным принципом проведения предметной недели должен стать принцип активного участия каждым ребенком во всех событиях Недели. Каждый учащийся должен попробовать себя в разных ролях, попробовать свои силы в различных видах деятельности: мастерить, фантазировать, выдвигать идеи, реализовывать их, рисовать, участвовать в театральных постановках, загадывать и отгадывать задачи и загадки, готовить доклады и выступать с ними на днях предметной неделя. Проблема интересной Недели, как и хорошего урока – это проблема такого сочетания различных составляющих её элементов, которые наиболее оптимально отвечают познавательным интересам, уровню подготовленности учащихся и педагогическому замыслу учителя.

Проведение предметной недели – это не только и не столько развлечение для учащихся, сколько одна из форм организации обучения, которая должна быть связана с основным программным курсом обучения, углублять, дополнять его и тем самым повышать уровень образования учащихся, способствовать их развитию, расширять их кругозор.

В период подготовки изучаются темы предметной недели, готовится наглядно – информационный материал, проводятся репетиции, изучается дополнительная литература, подбираются команды участников, разрабатываются системы оценивания конкурсов и формы поощрений и награждений. Учащиеся должны испытывать удовлетворенность проведенными мероприятиями. Должна четко просматриваться культура проведения каждого мероприятия: последовательность, этапность, свобода проявления чувств, переживаний, культура поведения учащихся, их самостоятельность и инициатива. При проведении предметной недели может использоваться метод проектов, который помогает активизировать учащихся, формировать умения, непосредственно сопряженные с опытом их применения в практической деятельности, реализовывать принцип связи обучения с жизнью. Важная роль должна отводиться и дидактическим играм – современному и признанному методу обучения и воспитания, обладающему образовательной, развивающей и воспитывающей функциями.