Рабочая программа по ПТО (швейное дело), 8 класс
рабочая программа по технологии (8 класс) на тему

Опубликовано 02.01.2019 - 19:42 - Хисматулина Зайтуна Мухаматуловна

Рабочая программа по профессионально-трудовому обучению (профиль швейное дело) для 8 класса разработана на основе Программы для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 кл /Под редакцией В.В.Воронковой, - М: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС-2011 и авторской программы по швейному делу Л.С. Иноземцовой 5-9 классов. Опирается на Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ, Образовательную программу КОУ «Тарская адаптивная школа - интернат».

Рабочая программа ставит своей целью подготовку учащихся специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида к самостоятельному выполнению производственных заданий по пошиву белья и лёгкого платья со специализацией по профессии швея-мотористка женской и детской лёгкой одежды. Программа составлена с учетом уровня обученности воспитанников, индивидуально-дифференцированного к ним подхода, что позволяет направлять процесс обучения не только на накопление определенных знаний и умений, но и на максимально возможную коррекцию психофизиологических особенностей обучающихся.

Основной формой организации трудового обучения учащихся является учебное занятие продолжительностью 2-4 учебных часа.

Занятия по профессионально-трудовому обучению проводятся на базе производственных швейных мастерских с полным комплектом технического оборудования и инструментов.

Скачать:

Вложение	Размер
Рабочая программа по швейному делу, 8 класс	413 КБ

Предварительный просмотр:

Аннотация к рабочей программе

по профессионально-трудовому обучению (швейное дело)

для учащихся 6-9 классов

Рабочая программа по профессионально-трудовому обучению (профиль швейное дело) для 6-9 классов разработана на основе Программы для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 кл /Под редакцией В.В.Воронковой, - М: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС-2011 и авторской программы по швейному делу Л.С. Иноземцовой 5-9 классов. Опирается на Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ, Образовательную программу КОУ «Тарская адаптивная школа - интернат».

Структура рабочей программы

I. Пояснительная записка.

1. Цель и задачи рабочей программы.

2. Коррекционная направленность этапов профессионально-трудового обучения.

3. Учёт местных особенностей при составлении рабочей программы по профессионально-трудовому обучению.

4. Формы организации трудового обучения и требования, предъявляемые к учебному занятию.

5. Объекты труда.

6. Межпредметная интеграция занятий по профессионально- трудовому обучению.

II. Тематический план.

1.Примерное распределение часов на изучение тем по разделам программы.

2.Календарно-тематический план.

III. Содержание программы.

IV. Основные требования к знаниям и умениям учащихся.

1. Контрольно-измерительные материалы.

2. Требования к знаниям, умениям и формированию жизненной компетенции.

V. Учебно-методическое обеспечение дисциплины.

1. Учебная литература.

2. Научно-методическая литература.

3. Литература для учащихся.

Приложения.

Пояснительная записка.

1. Цель рабочей программы - подготовка учащихся специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида к самостоятельному выполнению производственных заданий по пошиву белья и лёгкого платья со специализацией по профессии швея-мотористка женской и детской лёгкой одежды, создать условия для формирования необходимых компетенций у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, направленных на максимальное развитие способности к труду, привитие практических навыков, социализацию и интеграцию в общество.

Достижение цели планируется через реализацию следующих задач:

- формирование доступных школьникам технических и технологических знаний;

- развитие у учащихся общетрудовых умений, то есть умений ориентироваться в производственном задании, планировать последовательность действий, выполнять и контролировать ход работы;

- обучение школьников профессиональным приёмам труда по выбранной специальности и привитие им соответствующих трудовых навыков;

- воспитание у учащихся устойчивого положительного отношения к труду и формирование необходимых в повседневной производственной деятельности качеств личности, чувства коллективизма, ответственности за порученное дело, добросовестности, честности, готовности помочь товарищу, работать на общую пользу, бережного отношения к производственному имуществу и т.п.

- помочь личности активно включиться в социальную среду, в общественный труд.

Педагогическая деятельность учителя ПТО должна быть направлена на развитие социально-трудовой компетенции обучающихся коррекционной школы.

Перечисленные задачи должны реализовываться комплексно, в тесной связи с преподаванием общеобразовательных дисциплин и проводимой в школе воспитательной работой.

2. Профессионально-трудовое обучение умственно отсталых обучающихся базируется на общих принципах обучения, но имеет свои специфические особенности, в частности носит коррекционную направленность, то есть предполагает максимально возможное исправление недостатков развития личности школьников. К специфическим задачам обучения труду учащихся в первую очередь относится развитие общетрудовых умений и сознательное овладение приёмами работы.

Профессионально – трудовое обучение рассчитано на большой период обучения и содержит ряд этапов.

Каждый из них решает, наряду с общими, специфические для данного этапа задачи.

1-й этап охватывает обучение в 1-3 классах. На данном этапе у учащихся формируется первоначальный трудовой опыт.

К специфическим задачам данного возрастного периода относятся:

- изучение индивидуальных трудовых возможностей школьников и формирование у них готовности к деятельности в условиях мастерских профессионального обучения;

- формирование ряда организационных умений и навыков. Учащиеся должны овладеть конкретными умениями: правильно и быстро надевать спецодежду, убирать рабочие места, не мешать друг другу.

2-й этап – 4 класс – обучение проводится на базе профессиональных мастерских.

Здесь учащиеся учатся строго соблюдать порядок использования станков, инструментов, швейных машин.

На этом этапе педагоги делают окончательный вывод о трудовых возможностях ребёнка, его профессиональной ориентации. Здесь уместно педагогам разработать мониторинг изучения состояния профессионально-трудовой подготовки учащихся, вести диагностику и систематически заполнять карту обученности.

Специфические задачи 3-го этапа (5-8 классы) обусловлены переходом к профессиональному обучению.

С 5 класса учащиеся приступают к овладению знаниями, навыками и умениями по тем профессиям, которые выбраны конкретным учебным заведением в полном соответствии с обязательным минимумом содержания трудовой и профессионально-трудовой подготовки с ограниченными возможностями здоровья и условиями школы.

Совершенствование профессиональных навыков осуществляется путём упражнений, в том числе и тех, которые носят чисто учебный характер. Основное учебное время отводится упражнениям по изготовлению предметов полезного назначения. На данном этапе более широко, чем на предыдущих, решается задача развития качеств личности учащихся, необходимых в совместном труде (взаимопомощь, ответственность за решение общей задачи, коллективность в деловых контактах с товарищами, правдивость во взаимооценке работы).

4-й этап – 9 класс – отличается от других углубленной специализацией по избранной профессии. На этом этапе целесообразно в педагогической деятельности опираться на проектные методы обучения, что обогащает практику многообразием личностно ориентированных технологий. Целью проектного обучения девятиклассников является создание условий, при которых учащиеся:

- учатся пользоваться приобретёнными знаниями для решения познавательных и практических задач;

- приобретают коммуникативные умения, работая в различных группах;

- развивают у себя исследовательские умения и мыслительные функции.

3. Рабочая программа по профессионально-трудовому обучению в КОУ «Тарская школа-интернат» составлена для 5-9 классов, т.е. дети поступают в образовательное учреждение уже пройдя первые два этапа обучения. Поэтому учителю ПТО в первые два года профессионального обучения необходимо первостепенное внимание уделять правильности выполнения учащимися практических умений и технологических приемов. В начале обучения помощь должна быть максимальной. В отношении ориентировочных действий она состоит в демонстрации и объяснении конечного результата труда, а также условий работы (применяемых орудий, материалов, наглядных пособий). Развёрнутая помощь в планировании заключается в групповом обсуждении предстоящей работы и в практическом показе учителем последовательности её выполнения, в применении демонстрационных технологических карт. Карты используются и при обсуждении плана работы и во время самой работы учащихся. Результативность обеспечивается за счёт полноты и точности сформированного у учащихся образа конечного и промежуточного результатов работы, а также за счёт формирования контрольно-измерительных умений и привычки к выполнению контрольных действий. Целенаправленное обучение общетрудовым умениям позволяет учителю в старших классах перейти от развёрнутой помощи учащимся к краткому инструктажу. В последующем наращивается степень овладения трудовыми навыками и темп работы. С этой целью организуются занятия практического повторения, во время которых учащиеся выполняют изученные виды работ. При этом в 8-9 классах на практическое повторение (выполнение производственных заказов) целесообразно отводить приблизительно 50% учебного времени.

4. Формы организации трудового обучения.

Трудовое обучение в специальной (коррекционной) школе организуется в различных формах: проводятся учебные занятия, производственная практика, факультативы, а также кружковая работа.

Учебное занятие по ПТО в дидактическом отношении приравнивается к уроку, поэтому к нему предъявляются такие же требования, как к любому уроку по общеобразовательным предметам. Требования, предъявляемые к учебному занятию по труду, состоят в следующем:

1. Целенаправленность занятий.

2. Оптимальность объема учебного материала, подбираемого для каждого занятия.

3. Соблюдение дидактических этапов занятия. Обучение — структурный процесс, поэтому каждое занятие должно иметь четко выраженную структуру, или дидактические этапы (повторение пройденного, изучение нового материала, закрепление, подведение итогов). Структура занятия зависит от содержания учебного материала, педагогических целей и организационных условий.

4. Соответствие методов обучения дидактическим целям и содержанию учебного материала.

5. Рациональное использование учебного времени.

6. Индивидуальный подход в обучении.

В программе даётся примерное распределение часов на изучение тем. Учитель вправе варьировать время в пределах учебной четверти, но все изменения согласовываются с администрацией школы и утверждаются ею. Количество учебных часов на четверть рассчитывается в соответствии с принятым школой учебным планом. Определение времени, необходимого на отработку содержания программой темы, определяет учитель исходя из возможностей конкретной учебно-трудовой группы и материально-технического обеспечения мастерской.

Традиционные формы обучения дополняются экскурсиями на производство.

5. Объекты труда

Указанные в программе объекты работ учащихся являются примерными, и учитель вправе заменять их другими. Однако во всех случаях эти изделия должны отвечать следующим требованиям: включать достаточное число упражнений в выполнении производственной операции по теме; быть доступными для учащихся с определённой трудовой подготовкой; иметь полезное назначение, понятное школьникам.

В случае замены новое изделие по уровню сложности должно соответствовать программному.

Если в одной теме указано несколько равноценных изделий (то есть когда каждое изделие включает ознакомление со всеми технологическими приёмами данной темы), то учитель может выбрать те из них, которые соответствуют возможностям учащихся данной учебно-трудовой группы.

6. Межпредметная интеграция занятий по профессионально- трудовому обучению осуществляется с:

-математикой, геометрией (расчеты для построения, подсчет стоимости, основы графической грамоты, построение чертежей одежды и шаблонов для изготовления предметов бытового назначения);

-письмом и развитием речи (обогащение словарного запаса, развитие речи);

-естествознанием, ОБЖ (деятельность людей в природе, влияние деятельности на состояние окружающей среды);

-ИЗО (зарисовка орнаментов, выбор и перевод рисунка для вышивки, аппликации, зарисовка моделей одежды);

- историей (история возникновения вещей, продуктов, костюма и т.д.);

- чтением и развитием речи (поговорки, пословицы, произведения о труде, профессиях и людях);

- обществознанием (кодексы законов о труде, основные права и обязанности рабочих, трудовой договор, трудовая дисциплина).

В программе учтены требования, предъявляемые к выпускникам производственными предприятиями. Обучение швейному делу развивает мышление, способность к пространственному анализу, мелкую и крупную моторику у аномальных детей. Кроме того, выполнение швейных работ формирует у них эстетические представления, благотворно сказывается на становлении их личностей, способствует их социальной адаптации и обеспечивает им в определённой степени самостоятельность в быту.

Предлагаемая программа имеет коррекционно-развивающую направленность, позволяет подготовить выпускников коррекционной школы к обучению в училище, адаптирует их к самостоятельной трудовой деятельности в обществе.

При составлении календарно – тематического планирования для 8 класса были взяты все тематические разделы, предусмотренные типовой программой. Внесены дополнения в разделы: «Построение чертежа основы блузки. Элементарное моделирование и раскрой», «Соединение основных деталей плечевого изделия» (стр. 90-91), «Обработка подкройной обтачкой, стачанной по плечевым срезам, горловины» (92-93), «Построение чертежа основы платья» (94).

Отдельно выделены часы на изучение НРК.

При распределении количества учебных часов на тематические разделы учтена степень сложности материала, его значимость, а также уровень учебных способностей учащихся с нарушением интеллекта. Учащиеся осваивают изготовление изделий, которое состоит из множества мелких операций. Поэтому особое внимание уделяется обучению планировать процесс пошива, анализировать свои действия и их результаты. Подробно расписаны темы практических работ.

Примерное распределение часов на изучение тем по разделам программы

8 класс

№	Раздел программы	Количество часов
I четверть
1	Вышивание гладью	16
2	Построение чертежа основы блузки. Элементарное моделирование и раскрой.	28
3.	Соединение основных деталей плечевого изделия.	30
4.	Практическое повторение.	30
5.	Контрольная работа.	4
	Итого:	108
II четверть
1.	Изготовление выкройки цельнокроеного платья на основе выкройки блузки и раскрой.	14
2.	Обработка подкройной обтачкой, стачанной по плечевым срезам, горловины.	36
3.	Ремонт одежды.	8
4.	Практическое повторение.	22
5.	Контрольная работа.	4
	Итого:	84
III четверть
1.	Отделка лёгкой одежды.	20
2.	Построение чертежа основы платья.	12
3.	Построение чертежей основы втачного длинного рукава и воротника на стойке.	20
4.	Обработка деталей с кокетками.	12
5.	Изготовление выкройки по основе платья и раскрой блузки с застёжкой доверху.	8
6.	Соединение воротника на стойке с горловиной и рукава с проймой.	46
7.	Контрольная работа.	4
	Итого:	120
IV четверть
1.	Изготовление выкройки по основе платья и раскрой халата.	18
2.	Обработка бортов подбортами в лёгком женском платье.	32
3.	Массовое производство швейных изделий.	4
4.	Практическое повторение.	42
5.	Контрольная работа и анализ её качества.	4
	Итого:	100 - 108
	Всего за учебный год:	412 - 420

Календарно-тематический план

Первая четверть

№

Тема урока.

Дидактическая цель.

Знания и умения.

Речевой материал.

Кол-во часов.

Дата.

II.

III.

IV.

Вводное занятие.

«Вышивание гладью».

Вводное занятие.

План работы и задачи на год.

Применение вышивки для украшения изделия.

Виды вышивки (гладь).

Инструменты и приспособления для вышивания.

Способы перевода рисунка на ткань.

Выбор рисунка и подбор ниток.

Выполнение гладьевых стежков.

Вышивание гладью.

Выполнение гладьевых стежков.

Сибирская вышивка.

Элементы сибирской вышивки. Пр. работа.

Раздел программы

«Построение чертежа основы блузки. Элементарное моделирование и раскрой».

Общее представление о получении волокон и пряжи шёлка.

Свойства волокон шёлка.

Блузка без воротника и рукавов.

Фасоны блузок без рукавов и с короткими рукавами.

Ткани для блузок.

Мерки для построения чертежа основы блузки.

Снятие мерок и их запись.

Построение сетки чертежа основы блузки.

Построение спинки блузки в м. 1:4.

Построение полочки блузки в м. 1:4.

Построение выкройки основы блузки в м. 1:4.

Проверка чертежа.

Проверка изготовленной выкройки.

Название деталей и контурных срезов.

Припуски на обработку срезов.

Простейшее моделирование.

Перенос нагрудной вытачки.

Правила раскладки выкройки на ткань.

Расчёт расхода ткани на блузку.

Раскладка выкройки на ткани.

Раскрой с припуском на швы.

Прокладывание копировальных стежков по контуру выкройки.

Проглаживание копировальных оттисков.

Раздел программы

«Соединение основных деталей плечевого изделия».

Ткани из натурального и искусственного шёлка: свойства.

Распознавание шёлковой ткани.

Лабораторная работа. «Определение тканей из натурального и искусственного шелка».

Виды обработки горловины, пройм блузки.

Виды обработки низа цельнокроеного рукава.

Виды обработки низа блузки.

Составление технологической карты на пошив блузки.

Сметывание вытачек.

Смётывание плечевых и боковых срезов.

Примерка.

Устранение дефектов после примерки.

Стачивание вытачек.

Стачивание плечевых срезов.

Обработка срезов швов.

Раскрой и обработка косой обтачки.

Обработка горловины окантовочным швом.

Стачивание боковых срезов.

Обработка срезов швов.

Обработка пройм косой обтачкой.

Обработка швом вподгибку нижнего среза.

Проверка качества готового изделия.

Утюжка и складывание блузки по стандарту.

Раздел программы

«Практическое повторение».

Блузка без воротника и рукавов.

Выбор фасона блузки.

Составление технологической карты на пошив блузки.

Сметывание вытачек.

Смётывание плечевых и боковых срезов.

Примерка.

Устранение дефектов после примерки.

Стачивание вытачек.

Стачивание плечевых срезов.

Обработка срезов швов.

Раскрой и обработка косой обтачки.

Обработка горловины косой обтачкой.

Стачивание боковых срезов.

Обработка срезов швов.

Обработка пройм косой обтачкой.

Обработка швом вподгибку нижнего среза.

Проверка качества готового изделия.

Утюжка и складывание блузки по стандарту.

Пошив постельного белья пооперационным разделением труда.(наволочка, простыня)

Раздел программы

«Контрольная работа».

Обработка среза окантовочным швом и косой обтачкой.

Ознакомить с планом работы на год.

Дать представление о вышивке гладью.

Познакомить с инструментами и приспособлениями для вышивки.

Дать представление о способе перевода рисунка на ткань.

Дать представление о правилах выбора рисунка и приёмах выполнение гладьевых стежков.

Познакомить с элементами сибирской вышивки.

Дать представление из чего получают волокна натурального и искусственного шёлка, свойства волокон шёлка.

Дать представление о различных фасонах блузок, учить анализировать образец и описывать фасон изделия.

Познакомить с мерками для построения чертежа основы блузки.

Научить снимать мерки и записывать их.

Дать представление о построении чертежа основы блузки вначале в масштабе 1:4, затем в натуральную величину.

Продолжать работу по привитию навыков чертежных работ.

Учить определять детали и контурные срезы изготовленной выкройки.

Понимать суть понятия «моделирование».

Дать представление о способах простейшего моделирования.

Дать представление о правилах расчёта расхода ткани.

Дать представление о правилах раскроя блузки без рукавов и воротника. Дать представление о приёмах подготовки изделия к первой примерке.

Изделие. Блузка без воротника и рукавов или с короткими рукавами (горловина и проймы обрабатываются косой обтачкой или окантовочным швом).

Дать представление о сути процесса получения тканей из искусственного и натурального шёлка, их свойствах, правилах утюжки.

Дать представление о различных видах обработки горловины, пройм и низа блузки.

Дать представление о плане пошива блузки без рукавов и воротника.

Дать представление о приёмах обработки вытачек.

Дать представление о правилах проведения первой примерки, возможных дефектах и способах их устранения.

Дать представление о приёмах раскроя и обработки косой обтачки.

Дать представление о приёмах работы по обработке горловины и пройм косой обтачкой.

Активизировать словарный запас за счёт специальной терминологии.

Учить анализировать качество своей работы в сравнении с техническими условиями на пошив данного изделия.

По выбору. Пошив блузки, жилета, юбки или постельного белья.

Закрепить знания и умения по технологической последовательности обработки отдельных узлов изделия.

Обобщить и закрепить полученные знания.

Правила ТБ, организации рабочего места.

Уметь различать вышивку гладью, подбирать инструменты и приспособления для вышивки.

Уметь выбрать рисунок для вышивки гладью, перевести рисунок на ткань, подобрать нитки.

Уметь выполнять гладьевые стежки.

Уметь выполнять отделку швейного изделия вышивкой гладью, утюжить готовое изделие.

Уметь определять волокна шёлка.

Уметь придумывать и зарисовывать фасоны блузок без рукавов и воротника, описывать изделие.

Уметь выполнять обмер фигуры человека, проверять качество обмера.

Уметь выполнять построение чертежа основы блузки в масштабе и натуральную величину.

Уметь подготовить выкройку к раскрою,

Называть детали и контурные срезы.

Уметь выполнять перенос вытачки,

вносить изменения в выкройку основы прямой блузки.

Уметь выполнять рациональную раскладку деталей на ткани, раскрой изделия.

Уметь подготавливать детали кроя к обработке.

Уметь распознавать шелковые ткани по внешнему виду, на ощупь, по характеру горения нитей.

Уметь определять и называть виды обработки.

Уметь составлять план пошива блузки с опорой на предметно-технологическую карту.

Уметь выполнить соединение деталей смёточной строчкой.

Уметь проводить первую примерку.

Уметь выполнять стачивание вытачек и их заутюживание, контролировать качество работы.

Уметь различать виды обработок срезов разными способами.

Уметь выполнять стачивание плечевых срезов, боковых срезов.

Уметь выполнять раскрой и соединение косой обтачки, обработку горловины окантовочным швом.

Уметь выполнять стачивание боковых срезов, обработку срезов шва, ВТО боковых срезов.

Уметь выполнять обработку срезов пройм.

Уметь выполнять обработку низа блузки разными способами.

Уметь выполнять операции по окончательной отделке изделия, оценивать качество работы.

Выполнять заказы базового предприятия с пооперационным разделением труда.

См. по теме.

Уметь выполнять обработку срезов окантовочным швом и косой обтачкой.

День знаний

Отделка на изделии.

Вышивание гладью, гладь, узор.

Пяльцы, копировальная бумага.

Односторонняя гладь (гладь верхошов), двусторонняя гладь, прямые стежки, косые стежки, неполные стежки.

Выпуклая гладь, косая гладь, контурная гладь, штриховая гладь, белая гладь, настил.

Шёлковое волокно, шёлк-сырец, тутовый шелкопряд.

Повседневная носка, окантовочный шов, косая обтачка, спинка, перед.

Хлопчатобумажные ткани ткани, льняные ткани, шёлковые ткани.

Манекен, сантиметровая лента.

Ширина груди, длина спинки до талии, длина переда до талии, высота груди, высота плеча косая, ширина спины, центр груди, ширина плечевого ската, рост.

Масштаб.

Срез горловины, плечевой срез, срез проймы, боковой срез, нижний срез, середина детали.

Моделирование, перемещение нагрудной вытачки.

Направление долевой нити, припуски на швы.

Припуски на швы, детали кроя.

Копировальные строчки, контрольные линии.

Шёлковое волокно, шёлк-сырец.

Тонина, извитость, упругость.

Окантовочный шов, косая обтачка.

Технологическая карта, план работы по пошиву.

Вершина вытачки, копировальные строчки, длина и глубина вытачки.

Посадка изделия, прилегание по линиям горловины, проймы.

Приутюжить на ребро, заутюжить.

Надсечки, выметать кант, строчки временного назначения.

ВТО, температура нагрева подошвы утюга, волокнистый состав ткани, направление долевой нити.

См. по теме

01.09

02.09

03.09

04.09

05.09

07.09

08.09.

09.09

10.09

11.09

12.09

14.09

15.09

16.09

17.09

18.09

19.09

21.09

22.09

23.09

24.09

25.09

26.09

25.09

26.09

28.09

29.09

30.09

01.10

02.10

03.10

05.10

06.10

07.10

08.10

09.10

10.10

12.10

13.10

14.10

15.10

16.10

17.10

19.10

20.10

21.10

23.10

24.10

26.09

27.10

28.10

29.10

30.10

31.10

22.10

Приложение по НРК.

№

Раздел программы, где вводится НРК.

Тема занятия по НРК.

Кол-во часов.

Сроки.

Литература.

Вышивание гладью.

Соединение основных деталей плечевого изделия.

Применение вышивки для украшения швейного изделия.

Виды вышивки.

Сибирская вышивка.

Элементы сибирской вышивки. Пр.з.

Вышивание салфетки с элементами сибирской вышивки.

Народный костюм.

03.09

09.09

М.В.Короткова «Культура повседневности. История костюма». М. Владос, 2002

И.П. Работнова «Русская народная одежда». М. 1996.Изд-во «Лёгкая индустрия».

Вторая четверть.

№

Тема урока

Дидактическая цель

Знания и умения

Речевой материал

Кол-во часов

дата

II.

III.

IV.

Вводное занятие.

План работы на четверть.

Раздел программы

«Изготовление выкройки цельнокроеного платья на основе выкройки блузки и раскрой».

Понятие силуэт в одежде.

Фасоны цельнокроеного платья. НРК.

Виды выреза горловины в платье без воротника.

Моделирование выреза горловины в платье без воротника.

Моделирование в альбоме в м.1:4. Упражнение.

Использование выкройки блузки для изготовления выкройки платья.

Изготовление выкройки платья.

Расчёт и расположение вытачек по линии талии. Пр. работа.

Подготовка выкройки к раскрою.

Раскладка выкройки на ткани и раскрой. Детали платья.

Раздел программы

«Обработка подкройной обтачкой, стачанной по плечевым срезам, горловины».

Ткань: отделка.

Дефекты ткацкого производства.

Виды обтачек.

Способы раскроя подкройной обтачки.

Обработка круглого выреза горловины подкройной обтачкой.

Обработка V-образного выреза горловины подкройной обтачкой.

Обработка горловины каре подкройной обтачкой.

Платье цельнокроеное приталенного силуэта с цельнокроеными рукавами.

Составление плана пошива платья.

Смётывание деталей.

Примерка платья.

Устранение дефектов после примерки.

Обработка вытачек.

Стачивание плечевых срезов.

Изготовление выкройки и раскрой подкройной обтачки.

Соединение обтачки по плечевым срезам.

Примётывание и обтачивание горловины платья.

Обработка отлётного среза обтачки.

Стачивание боковых срезов.

Обработка на краеобмёточной машине боковых срезов.

Обработка низа цельнокроеных рукавов.

Обработка нижнего среза платья.

Анализ качества работы.

Утюжка и складывание изделия.

Чистка и смазка машины.

Частичная разборка челночного комплекта.

Русский народный костюм женщин Западной Сибири.

Элементы народного костюма.

Раздел программы

«Ремонт одежды».

Виды ремонта в зависимости от характера изделия.

Определение способа ремонта.

Наложение заплаты стачным швом.

Наложение заплаты накладным швом.

Наложение заплаты в виде аппликации.

Раздел программы

«Практическое повторение».

Платье цельнокроеное приталенного силуэта. Планирование работы по изготовлению платья.

Раскрой платья с использованием готовых лекал.

Сметывание деталей.

Примерка платья.

Устранение дефектов после примерки.

Обработка вытачек.

Стачивание плечевых срезов.

Изготовление подкройной обтачки.

Соединение обтачки по плечевым срезам.

Примётывание и обтачивание горловины.

Стачивание боковых срезов.

Обработка на краеобмёточной машине срезов.

Обработка низа цельнокроеных рукавов.

Обработка нижнего среза платья.

Анализ качества работы.

Утюжка и складывание изделия.

Пошив постельного белья. Простыня.

Контрольная работа.

Изготовление образцов горловины разной формы.

Ознакомить с планом работы на четверть. Повторить ТБ.

Изделие. Платье цельнокроеное прямого, приталенного или свободного силуэта без воротника и рукавов или с короткими цельнокроеными рукавами.

Ознакомить с понятием силуэт в одежде, видами силуэтов: прилегающий, полуприлегающий, прямой, свободный. Особенности каждого вида силуэта.

Дать сведения о платье: способ носки, назначение, фасоны.

Ознакомить уч-ся с различными видами выреза горловины в платье без воротника.

Дать представление о простейшем моделировании.

Научить уч-ся изготовлению выкройки платья, используя выкройку блузки.

Дать представление о правилах расчёта и расположения вытачек по линии талии.

Дать представление о правилах раскроя цельнокроеного платья.

Изделие. Платье цельнокроеное прямого, приталенного или свободного силуэта без воротника и рукавов или с цельнокроеными рукавами.

Ознакомить уч-ся с отделкой, применяемой в ткацком производстве и дефектами ткацкого производства.

Повторить виды обтачек.

Учить выбирать вид обтачки в зависимости от среза и фасона изделия.

Знать технологию обработки выреза горловины подкройной обтачкой.

Научить уч-ся обрабатывать образцы горловины разной формы (каре, круглый вырез, вырез углом).

Обучать планированию своей работы по изготовлению изделия.

Дать представление о последовательности подготовки платья к примерке.

Учить устранять возможные дефекты после первой примерки.

Знать способы обработки вытачек и технологию выполнения стачного шва.

Дать представление о технологии изготовления подкройной обтачки.

Дать представление о примётывании и обтачивании горловины платья, обработки отлётного среза обтачки и применении отделки.

Знать требования к качеству выполняемой операции.

Знать технологию выполнения стачного ша, способы обработки срезов швов.

Дать представление о технологии обработки низа цельнокроеных рукавов и нижнего среза изделия.

Знать правила безопасной работы с утюгом.

Дать представление о правильном уходе за швейной машиной.

Ознакомить уч-ся с НРК.

Изделие. Заплата.

Ознакомить с видами ремонта одежды в зависимости от характера изделия (ткани, формы, виды повреждения, степени износа), подбор ниток т ткани для заплаты.

Дать представление о правилах раскроя заплаты с учётом соблюдения одинакового направления нитей и совпадения рисунка.

Научить уч-ся наложению заплаты в виде аппликации с использованием зигзагообразной строчки, петельных стежков.

Виды работы. Пошив по готовому крою постельного белья, блузок и платьев (женских, детских), нижнего белья (детского и женского). Выполнение заказов базового предприятия.

Раскрой изделия с использованием готовых лекал.

Обучать планированию своей работы по изготовлению изделия.

Дать представление о последовательности подготовки платья к примерке.

Учить устранять возможные дефекты после первой примерки.

Знать способы обработки вытачек и технологию выполнения стачного шва.

Дать представление о технологии изготовления подкройной обтачки.

Знать требования к качеству выполняемой операции.

Знать технологию выполнения стачного ша, способы обработки срезов швов.

Дать представление о технологии обработки низа цельнокроеных рукавов и нижнего среза изделия.

Знать правила безопасной работы с утюгом.

Проверить ЗУН уч-ся за четверть.

Уметь организовывать своё рабочее место.

Уметь определять вид силуэта в конкретном платье.

Уметь определять назначение платья, сезон носки, выбирать ткань для каждого конкретного платья.

Уметь определять и называть вид выреза горловины в конкретном платье.

Уметь выполнять моделирование выреза горловины платья в альбоме в масштабе 1:4

Уметь разрабатывать фасон цельнокроеного платья, изменять выкройку цельнокроеного платья в соответствии с выбранным фасоном.

Знать формулы расчёта вытачек по линии талии

Уметь выполнять раскрой деталей платья, проверят качество работы.

Уметь находить на ткани ткацкие дефекты и дефекты крашения и печатания рисунка.

Уметь выполнять раскрой подкройной обтачки и её соединения с горловиной (на образце).

Уметь выполнять обработку выреза горловины разной формы (каре, круглый вырез, вырез углом) подкройной обтачкой, проверять качество работы.

Ориентировка в задании по образцу.

Уметь смётывать детали кроя платья.

Уметь проводить примерку изделия, устранять выявленные дефекты.

Уметь выполнять стачивание вытачек и их заутюживание, выполнять стачивание плечевых срезов, обработку срезов, ВТО шва, проверять качество работы.

Уметь выполнять раскрой подкройной обтачки и её соединение по плечевым срезам.

Уметь выполнять обработку среза горловины подкройной обтачкой, проводить ВТО, проверять качество работы.

Уметь выполнять стачивание боковых срезов, обработку срезов швов, ВТО шва, проверять качество шва.

Уметь выполнять обработку низа цельнокроеного рукава и низа платья в зависимости от выбранного фасона, проверять качество работы, приутюживать шов.

Уметь выполнять операции по окончательной отделке изделия, оценивать качество готового изделия.

Уметь выполнять частичную разборку челночного комплекта, чистку и смазку швейной машины.

Уметь определять вид ремонта конкретного изделия, подбирать нитки и ткань для заплаты.

Уметь выполнять наложение заплаты стачным швом.

Уметь выполнять наложение заплаты накладным швом.

Уметь выполнять наложение заплаты в виде аппликации.

Ориентировка в задании по образцу.

Уметь смётывать детали кроя платья.

Уметь проводить примерку изделия, устранять выявленные дефекты.

Уметь выполнять раскрой подкройной обтачки и её соединение по плечевым срезам.

Уметь выполнять обработку среза горловины подкройной обтачкой, проводить ВТО, проверять качество работы.

Уметь выполнять стачивание боковых срезов, обработку срезов швов, ВТО шва, проверять качество шва.

Уметь выполнять операции по окончательной отделке изделия, оценивать качество готового изделия.

Уметь выполнять раскрой подкройной обтачки и обработку ею выреза горловины.

Силуэт в одежде.

Комплект, дополнения (аксессуары).

Цельнокроеное платье, перед, спинка.

Круглый вырез, вырез каре.

Моделирование.

Модель, разработка фасона, описание фасона.

Талиевые вытачки.

Спинка, перед, середина детали, обтачка проймы спинки, обтачка проймы переда, обтачка горловины спинки, обтачка горловины переда.

Отделка ткани, опаливание, расшлихтовка, отваривание, беление, мерсеризация, крашение, печатание (набивка), ширение ткани.

Подкройная обтачка, окантовочный шов, косая обтачка.

Каре.

Силуэт, фасон, цельнокроеный.

Технологическая карта.

Детали кроя платья.

Посадка изделия на фигуре.

Контурные линии, копировальные линии, копировальные строчки.

Нагрудные вытачки, талиевые вытачки, вершина вытачки.

«Сутюжить слабину ткани в концах вытачки».

Надсечки, выметать кант из обтачки.

Отлётный срез обтачки.

Приутюжить на ребро; «разутюжить или заутюжить в сторону детали переда до полного прилегания».

Строчки временного назначения.

Волокнистый состав ткани.

Винт прижимной пружины, накладное кольцо, челнок, гнездо челнока, смазочные отверстия, зубчатая рейка двигателя ткани, игольная пластинка, приводной ремень, платформа.

Ручной способ наложения заплаты; машинный способ наложения заплаты.

Стачной шов, заплата, долевые нити, проутюжильник, потайные стежки.

Накладной шов, подгиб, влажно-тепловая обработка.

Силуэт, фасон, цельнокроеный.

Технологическая карта.

Детали кроя платья.

Посадка изделия на фигуре.

Контурные линии, копировальные линии, копировальные строчки.

Нагрудные вытачки, талиевые вытачки, вершина вытачки.

«Сутюжить слабину ткани в концах вытачки».

Надсечки, выметать кант из обтачки.

Отлётный срез обтачки.

Приутюжить на ребро; «разутюжить или заутюжить в сторону детали переда до полного прилегания».

Строчки временного назначения.

Волокнистый состав ткани.

09.11

10.11

11.11

12.11

13.11

14.11

16.11

17.11

18.11

19.11

20.11

21.11

23.11

24.11

25.11

26.11

28.11

30.11

30.12

01.12

02.12

03.12

04.12

05.12

07.12

08.12

09.12

10.12

11.12

12.12

14.12

15.12

16.12

17.12

18.12

19.12

21.12

23.12

24.12

25.12

26.12

28.12

29.12

22.12

Приложение по НРК

№

Раздел программы, где вводится НРК

Тема занятия по НРК

Литература.

Кол-во часов

Дата.

II.

III.

Изготовление выкройки цельнокроеного платья на основе выкройки блузки и раскрой.

Обработка подкройной обтачкой, стачанной по плечевым срезам, горловины.

Ремонт одежды.

Понятие силуэта в одежде.

Народный костюм.

Элементы народного костюма.

Виды ремонта в зависимости от характера изделия.

Наложение заплаты в виде аппликации.

И.П. Работнова «Русская народная одежда». М., 1964 Изд-во «Лёгкая индустрия» (с рисунками).

Сборник «Кладовая Солнцеворота» №4 «Народный костюм». Г. Омск, 2000 г.

7 книжек – шпаргалок для детей с ограниченными возможностями.

11.11

07.12

08.12

12.12

Третья четверть

№

Тема урока

Дидактическая цель

Знания и умения

Речевой материал

Кол-во часов

дата

Вводное занятие.

Раздел программы

«Отделка лёгкой одежды».

Виды отделки лёгкой одежды.

Рюши: раскрой, обработка срезов.

Настрачивание рюшей.

Воланы: раскрой, обработка срезов.

Соединение волана с изделием.

Мелкая складка и защипы.

Изготовление мелких складок.

Изготовление защипов.

Мережка как один видов отделки швейных изделий.

Выполнение мережки «раскол» (на образце).

Выполнение мережки «столбик (на образце).

Раздел программы «Построение чертежа основы платья».

Синтетические волокна.

Получение пряжи из синтетических волокон.

Лабораторная работа.

Определение синтетических волокон.

Мерки для платья.

Снятие мерок.

Построение чертежа основы платья в масштабе 1:4.

Изготовление чертежа основы платья в натуральную величину.

Детали платья,названия контурных линий

Детали платья, названия деталей.

Названия контурных срезов выкройки.

Раздел программы

«Построение чертежей основы втачного длинного рукава и воротника на стойке».

Втачной рукав: виды, название срезов.

Снятие мерок.

Построение чертежа длинного прямого рукава.

Раскрой рукава.

Виды обработки низа короткого рукава.

Изготовление образца короткого рукава.

Фасоны воротников.

Мерки и расчёты для построения чертежа воротника на стойке.

Построение чертежа воротника на стойке.

Раскрой детали воротника на стойке.

Обработка воротника.

Свойства тканей с примесью лавсана и капрона.

Раздел программы «Обработка деталей с кокетками».

Кокетка: виды, соединение с основной деталью.

Моделирование кокеток.

Практическая работа.

Раскрой кокеток.

Обработка притачных кокеток.

Обработка накладных кокеток.

Изготовление кокетки фигурной формы.

Раздел программы

«Изготовление выкройки по основе платья и раскрой блузки с застёжкой доверху».

Блузка.

Фасоны блузок: выбор и описание.

Изменение выкройки основы платья.

Изготовление выкройки блузки.

Раскладка выкройки на ткани.

Раскрой блузки.

Подготовка деталей кроя к обработке.

Раздел программы

«Соединение воротника на стойке с горловиной и рукава с проймой».

Приспособление к бытовым швейным машинам.

Установка линеек и лапок на швейной машине.

Пробные строчки с применением приспособлений. Упражнения.

Составление плана пошива блузки с застёжкой доверху.

Подготовка изделия к первой примерке.

Проведение первой примерки. Исправление дефектов после неё.

Проведение второй примерки.

Обработка вытачек.

Обработка бортов.

Обработка плечевых срезов блузки.

Обработка боковых срезов блузки.

Раскрой детали воротника.

Обтачивание деталей воротника.

Втачивание воротника в горловину.

Стачивание срезов рукавов.

Обработка нижнего среза рукавов.

Втачивание рукавов в проймы.

Обработка нижнего среза блузки.

Обмётывание петель.

Пришивание пуговиц.

Окончательная отделка изделия.

Оценка качества готового изделия.

Раздел программы

«Контрольная работа».

Обработка воротника.

Ознакомить с планом работы на четверть и повторить правила ТБ.

Изделие. Отделка на изделии (рюш, волан, мелкая складка и защип, мережка).

Ознакомить с видами отделки и фурнитурой для отделки швейных изделий.

Дать представление об использовании рюш для отделки изделий.

Ознакомить с использованием воланов для отделки лёгкой одежды, правилами раскроя.

Дать представление о мелкой складке и защипах как об одном из видов отделки лёгкой одежды.

Учить изготовлению мелких складок и защипов.

Знать правила раскроя и разметки защипов.

Ознакомить с мережкой как с одним из видов отделки швейных изделий, видами и тканями для выполнения мережки.

Учить приёмам выполнения мережки «кисточка».

Учить приёмам выполнения мережки «раскол».

Учить приёмам выполнения мережки «столбик».

Изделие. Выкройка основы платья.

Дать общее представление о получении синтетических волокон и пряжи из них.

Изучить свойства синтетического волокна (прочность, способность смачиваться водой, стойкость при нагревании).

Учить определять синтетические волокна (капрон, нитрон, лавсан) по внешнему виду, на ощупь, по характеру горения.

Ознакомить с мерками для платья, правилами их снятия.

Учить построению чертежа основы платья в масштабе. 1:4.

Учить построению чертежа основы платья в натуральную величину и контролю качества построения.

Изделия. Выкройка короткого рукава. Выкройка воротника на стойке.

Ознакомить с видами прямого длинного втачного рукава, названиями срезов выкройки.

Учить построению чертежа прямого длинного рукава.

Дать представление о правилах раскроя рукава.

Ознакомить с видами обработки нижнего среза короткого рукава.

Знать технологию обработки короткого рукава.

Ознакомить с назначением и фасонами воротников.

Дать представление о необходимых мерках для построения чертежа воротника.

Учить строить чертёж воротника.

Дать представление о назначении прокладки и правилах раскроя деталей воротника.

Знать технологию обработки воротника.

Дать представление о свойствах тканей с примесью синтетических волокон.

Изделие. Кокетка.

Ознакомить с видами кокеток, способами их отделки.

Дать представление о последовательности моделирования кокеток.

Учить правилам раскроя кокеток.

Дать представление о технологии обработки притачных кокеток с прямым и овальным нижним срезом.

Дать представление о технологии обработки накладных кокеток с прямым и овальным нижним срезом.

Дать представление о технологии обработки кокетки фигурной формы и правилах утюжки деталей с кокетками.

Изделие. Блузка с воротником на стойке, застежкой доверху и коротким рукавом.

Ознакомить с фасонами блузок с воротником, застёжкой доверху, коротким рукавом и особенностями конструкции блузки.

Дать представление об изменении выкройки основы платья, нанесении линии низа блузки.

Дать представление о правилах раскроя блузки.

Знать правила подготовки деталей кроя к обработке.

Изделие.

Блузка с воротником на стойке, застежкой доверху и коротким рукавом.

Дать представление о приспособлениях к бытовым швейным машинам.

Учить устанавливать приспособления на швейную машину.

Учить выполнять пробные строчки с применением приспособлений.

Учить составлять план по пошиву изделия.

Знать правила подготовки изделия к примерке.

Дать представление о правилах проведения первой примерки блузки.

Знать назначение второй примерки и правила её проведения.

Знать технологию выполнения операции.

Дать представление об обработке срезов подбортов и соединении борта с подбортом.

Дать представление о технологии обработки плечевых срезов.

Дать представление о технологии обработки боковых срезов.

Закрепить правила раскроя воротников.

Повторить технологию обработки воротника.

Знать способы соединения воротника с горловиной.

Дать представление о правилах стачивания срезов рукавов.

Знать способы обработки нижнего среза рукавов.

Учить втачивать рукава в пройму.

Знать способы обработки нижнего среза рукавов.

Учить технологии выполнения обмёточных стежков.

Повторить способы пришивания пуговиц.

Дать представление об окончательной отделке изделия.

Выполняется по готовому крою.

Знать правила безопасной работы в мастерской.

Уметь различать разные виды отделки лёгкой одежды.

Уметь выполнять раскрой рюш, обработку срезов одним из способов, настрачивать рюши на основную деталь.

Уметь выполнять раскрой воланов, обработку срезов одним из способов, соединять волан с основной деталью.

Уметь разметить складки, заметать, застрочить и заутюжить.

Уметь выполнять разметку, замётывание и застрачивание защипов.

Уметь различать вышивку мережкой, подбирать ткань и нитки для её выполнения.

Уметь выполнять вышивку мережкой «раскол»

Уметь выполнять вышивку мережкой «столбик».

Знать названия разных видов синтетических волокон.

Уметь проводить опыты с целью изучения свойств синтетических волокон.

Уметь распознавать синтетические волокна.

Уметь выполнять снятие мерок для построения чертежа основы платья.

Уметь выполнить построение чертежа выкройки платья.

Уметь выполнить построение чертежа выкройки платья в натуральную величину.

Уметь снимать мерки для рукава.

Уметь выполнять построение чертежа втачного длинного прямого рукава, проверять качество построения.

Уметь изготавливать выкройку рукава.

Уметь различать виды обработки, понимать, что выбор обработки зависит от фасона рукава и ткани.

Уметь изготовить образец короткого рукава.

Уметь снимать мерки, выполнять расчёты для построения чертежа воротника.

Уметь построить чертёж воротника на стойке в натуральную величину.

Уметь выполнять раскрой деталей воротник и прокладки.

Уметь выполнять обработку воротника с прокладкой на образце.

Знать свойства тканей с примесью лавсановых и капроновых волокон.

Знать виды кокеток и называть их.

Уметь выполнять моделирование и изготовление выкроек кокеток разной формы.

Уметь выполнять раскрой кокеток.

Уметь выполнять соединение кокеток с прямым и овальным нижним срезом с основной деталью притачным способом.

Уметь выполнять соединение кокеток с прямым и овальным нижним срезом с основной деталью накладным способом.

Уметь выполнять соединение фигурной кокетки с основной деталью.

Уметь выбрать фасон блузки и подобрать ткань для неё.

Уметь описывать фасон блузки.

Уметь выполнять изготовление выкройки блузки путём внесения изменений в выкройку основы платья.

Уметь выполнять раскрой деталей изделия с учетом припусков на швы.

Уметь выполнять подготовку деталей кроя к обработке.

Уметь различать разные виды лапок.

Уметь устанавливать лапки на швейной машине и выполнять пробные строчки с применением приспособлений.

Уметь составить план пошива блузки с застёжкой доверху с опорой на образец изделия.

Уметь подготавливать изделие к примерке.

Уметь провести примерку, устранять выявленные дефекты.

Уметь проводить примерку, устранять выявленные дефекты.

Уметь стачивать и заутюживать вытачки.

Уметь застрочить срезы подбортов, соединить подборт с бортом.

Уметь стачивать плечевые, боковые срезы, обрабатывать срезы одним из способов, заутюжить или разутюжить шов.

Уметь выполнять раскрой деталей воротника и прокладки.

Уметь выполнять обработку воротника с прокладкой.

Уметь выполнять втачивание воротника в горловину.

Уметь стачивать срезы рукавов, обрабатывать срезы швов одним из способов, заутюжить или разутюжить шов.

Уметь выполнить обработку нижнего среза рукавов, ВТО шва, проверять качество.

Уметь втачивать рукава в пройму.

Уметь выполнять обработку нижнего среза рукавов, ВТО шва, проверить качество.

Уметь определять размер петли, выполнять обмётывание петель.

Уметь выполнять разметку мест пришивания и пришивание пуговиц.

Уметь выполнять операции по окончательной отделке изделия, оценивать качество готового изделия.

Уметь выполнять обработку воротника.

Уметь выполнять обработку нижнего среза короткого рукава.

Уметь выполнять обработку воротника.

Рюши, воланы, оборки, фурнитура. Постоянная и съёмная отделки.

Рюши.

Волан

Защипы.

Мережка.

Мережка «раскол».

Мережка «столбик».

Синтетические волокна: капрон, лавсан, нитрон.

Основные условные линии.

Втачной рукав.

Высшая точка оката.

Манжет, имитация манжеты.

Воротник на стойке, воротник апаш.

Плотно прилегающие, плосколежащие, отстающие от шеи.

Отлёт, стойка.

Лавсан, капрон.

Кокетка.

Фигурная кокетка.

Блузка с воротником, застёжкой доверху и короткими рукавами.

Экономичная раскладка выкроек.

Линейка для стачивания деталей.

Лапки с направляющим бортиком.

Лапка – рубильник, лапка с направляющей линейкой.

Вершина вытачки.

Срезы деталей.

Плечевые срезы.

Боковые срезы.

Верхний воротник, нижний воротник, прокладка, надсечки.

Манжета.

Линия оката рукава, правый рукав, левый рукав, глубокий вырез оката.

Длина петли.

Влажно – тепловая обработка.

13.01

14.01

15.01

16.01

18.01

19.01

20.01

21.01

22.01

23.01

25.01

26.01

27.01

28.01

29.01

30.01

01.02

02.02

03.02

04.02

05.02

06.02

08.02

09.02

10.02

11.02

12.02

13.02

15.02

16.02

17.02

18.02

19.02

20.02

22.02

24.02

25.02

26.02

27.02

29.02

01.03

02.03

03.03

04.03

05.03

09.03

10.03

11.03

12.03

14.03

16.03

17.03

18.03

19.03

21.03

22.03

23.03

15.03

Четвёртая четверть

№

Тема урока

Дидактическая цель

Знания и умения

Речевой материал

кол-во час.

дата

II.

III.

IV.

VI.

Вводное занятие.

План работы на четверть.

Раздел программы

«Изготовление выкройки по основе платья и раскрой халата».

Получение нетканых материалов.

Нетканые материалы.

Фасоны халатов: назначение, ткани для пошива.

Выбор и описание фасона.

Особенности изготовления выкройки халата на основе платья.

Изготовление выкройки халата. Пр. Р.

Воротник.

Изготовление выкройки отложного воротника.

Ворот и подборт. Подборт: виды и назначение.

Изготовление выкройки подборта.

Виды манжет.

Изготовление выкройки манжеты.

Раскладка выкройки на ткани.

Раскрой деталей изделия.

Подготовка деталей кроя к обработке.

Прокладывание копировальных стежков.

Раздел программы

«Обработка бортов подбортами в лёгком женском платье»

Челночный стежок: строение, назначение, выполнение.

Роль нитепритягивателя, иглы, челнока, двигателя ткани.

Неполадки в работе швейной машины.

Регулировка швейной машины.

Сравнение хлопчатобумажных и льняных тканей по технологическим свойствам.

Сравнение шерстяных и шёлковых тканей по технологическим свойствам.

Способы соединения манжеты с длинным рукавом.

Упр. Соединение манжеты с длинным рукавом.

Халат домашний из х/б ткани с отложным воротником.

Составление плана пошива изделия.

Подготовка халата к примерке.

Примерка халата.

Исправление обнаруженных дефектов.

Обработка вытачек.

Обработка кокеток.

Соединение кокеток с основной деталью

Стачивание плечевых срезов.

Стачивание боковых срезов.

Обработка борта подбортом.

Подрезание ткани в углах халата.

Обработка воротника.

Соединение воротника с горловиной.

Обработка рукава.

Соединение рукава с проймой.

Обработка нижнего среза рукава манжетой.

Обработка нижнего среза халата.

Обмётывание петель.

Пришивание пуговиц.

Окончательная отделка изделия.

Раздел программы

«Массовое производство швейных изделий».

Пооперационное разделение труда при массовом изготовлении швейных изделий.

Машинные и ручные работы на швейной фабрике.

Экскурсия. Швейная фабрика.

Ознакомление с технологией массового пошива швейных изделий.

Раздел программы

«Практическое повторение».

Пооперационное разделение труда.

Пошив постельного белья.

Постельное бельё. Пододеяльник.

Обработка выреза пододеяльника.

Пододеяльник.

Соединение полотнищ изделия.

Постельное бельё. Простыня.

Пошив простыни с пооперационным разделением труда.

Постельное бельё. Простыня.

Пошив простыни с пооперационным разделением труда.

Постельное бельё. Наволочка с клапаном.

Пошив наволочки по готовому крою.

Обработка поперечных срезов наволочки.

Разметка клапана.

Складывание детали по меткам.

Обработка боковых срезов.

Пошив с пооперационным разделением труда.

Пошив женского белья по готовому крою.

Пооперационное разделение труда при пошиве женского белья.

Сорочка без плечевого шва.

Подготовка кроя сорочки к обработке.

Обработка среза горловины сорочки.

Пошив сорочки по готовому крою.

Обработка боковых срезов сорочки.

Обработка нижних срезов рукавов сорочки.

Обработка нижнего среза сорочки.

Окончательная отделка изделия, утюжка

Пижама детская (брюки и сорочка без плечевого шва).

Пооперационное разделение труда при пошиве пижамы.

Обработка шаговых и среднего срезов парных деталей брюк.

Обработка верхних срезов деталей.

Обработка нижних срезов деталей брюк.

Обработка запошивочным швом боковых срезов сорочки.

Обработка горловины косой обтачкой с применением отделки.

Обработка срезов рукавов сорочки.

Отделка изделия.

Раздел программы

«Контрольная работа и анализ её качества».

Отдельные операции по изготовлению образца блузки с отложным воротником в м. 1:2.

Ознакомить с планом работы на четверть.

Изделие. Выкройка халата с отложным воротником, притачным подбортом и длинным рукавом на манжете. Выкройка подборта. Выкройка манжеты. Выкройка отложного воротника.

Дать представление о получении нетканых материалов и их свойствах.

Ознакомить с фасонами, назначением и тканями для пошива халата.

Учить описывать фасон.

Учить изготавливать выкройку халата на основе выкройки платья.

Ознакомить с видами воротников и приёмами изготовления воротника. отложного.

Ознакомить с деталью платья: подбортом, виды, назначение.

Ознакомить с видами манжет и приёмами их изготовления.

Знать правила подготовки ткани к раскрою, раскладки деталей выкройки на ткани.

Знать правила подготовки деталей кроя к обработке.

Изучить строение и назначение челночного стежка, ознакомить с ролью нитепритягивателя, иглы, двигателя ткани в образовании стежка.

Ознакомить с видами неполадок в работе швейной машины.

Ознакомить с технологическими свойствами тканей.

Учить сравнивать ткани по технологическим свойствам.

Дать представление о способах соединения манжеты с длинным рукавом.

Обучение планированию работы на основе технологической карты и образцу изделия.

Ознакомить с порядком подготовки изделия к примерке.

Учить правилам примерки, исправлению обнаруженных дефектов.

Знать технологию выполнения операции.

Учить выбору способа соединения кокетки с основной деталью, а также обработке кокеток и соединению их с основной деталью.

Учить стачиванию плечевых срезов и обработке срезов одним из способов.

Учить стачиванию боковых срезов и обработке срезов одним из способов.

Дать представление о способах обработки подборта.

Учить технологии обтачивания деталей воротника.

Учить соединению воротника с горловиной путём вкладывания его меду полочкой и подбортом.

Учить обработке рукава одним из способов.

Учить втачивать рукав в пройму.

Дать представление о способах обработки нижнего среза рукава.

Отрабатывать навыки выполнения шва вподгибку с закрытым срезом при обработке нижнего среза изделия.

Учить обмётывать петли.

Отрабатывать навыки пришивания пуговиц.

Дать представление о содержании труда на отдельных рабочих местах при массовом пошиве изделий.

Ознакомить с машинными и ручными работами на швейной фабрике.

Ознакомить с технологией массового пошива швейных изделий.

Пошив постельного белья, детского и женского белья по готовому крою с пооперационным разделением труда.

Повторить технологию изготовления выбранного изделия – пододеяльника.

Ориентировка в задании по образцу.

Дать представление о приёмах обработки рамки пододеяльника подкройной обтачкой без отделки и с применением отделки.

Повторить технологию изготовления выбранного изделия – простыни.

Отрабатывать навыки выполнения бельевых швов.

Повторить технологию изготовления выбранного изделия – наволочки.

Повторить технологию изготовления выбранного изделия – сорочки без плечевого шва.

Закрепить практические знания учащихся о технологической последовательности изготовления швейного изделия – ночной сорочки с круглым вырезом.

Ознакомить учащихся с основными деталями изделий, с названиями срезов, видами швов, используемых при пошиве изделий.

Отрабатывать бригадный метод пошива постельного белья.

Вырабатывать усидчивость в работе, аккуратность, приёмы самоконтроля и взаимоконтроля.

Дать представление о технологии пошива и технологических требованиях к качеству пошива пижамы.

Продолжать работу по закреплению навыков обработки нижних срезов деталей брюк.

Отрабатывать навыки выполнения запошивочного шва.

Продолжать работу по закреплению навыков обработки горловины косой обтачкой с применением отделки.

Учить анализировать качество своей работы при сравнении с образцом

Проверить знания, умения и навыки уч-ся.

Знать правила ТБ в мастерской.

Уметь различать разные виды нетканых материалов.

Уметь придумывать, зарисовывать фасоны халатов и описывать их.

Уметь выбрать фасон халата на себя, описывать их.

Уметь наносить линии фасона на выкройку основы платья, изготовить выкройку деталей халата, проверить качество изготовления.

Уметь изготовить выкройку отложного воротника.

Уметь изготовить выкройку подборта.

Уметь изготовить выкройку прямой манжеты.

Уметь выполнить раскрой деталей изделия с учётом припусков на швы.

Уметь выполнить подготовку деталей кроя к обработке

Уметь называть детали швейной машины.

Уметь выполнять регулировку швейной машины.

Уметь сравнивать ткани по технологическим свойствам.

Уметь выполнять соединение манжеты с длинным рукавом разными способами.

Уметь составлять план пошива изделия. Ориентировка по образцу изделия.

Уметь выполнять подготовку изделия к примерке.

Уметь выполнять примерку изделия и справлять обнаруженные дефекты.

Уметь выполнять стачивание вытачек и их заутюживание.

Уметь выполнять обработку кокетки и соединять её с основной деталью.

Уметь стачивать плечевые срезы, обрабатывать срезы одним из способов, заутюжить или разутюжить шов.

Уметь выполнять обработку срезов подбортов, приметать подборт к борту.

Уметь выполнять обработку воротника.

Уметь выполнять соединение воротника с горловиной с одновременным притачиванием подбортов.

Уметь стачивать срезы рукава, обрабатывать срезы.

Уметь выполнять втачивание рукава в пройму.

Уметь обрабатывать нижний срез длинного рукава манжетой.

Уметь выполнять обработку нижнего среза.

Уметь разметить петли и обметать их вручную.

Уметь разметить место для пришивания пуговиц, пришить пуговицы.

Уметь выполнять операции по окончательной отделке изделия, оценить качество изделия.

Знать содержание труда на отдельных рабочих местах.

Знать и уметь называть машинные и ручные работы на швейной фабрике.

Знать технологию массового пошива изделий.

Уметь выполнять операции по пошиву постельного белья с применением пооперационного разделения труда.

Уметь соединять полотнища пододеяльника.

Уметь выполнять пошив простыни с пооперационным разделением труда.

Уметь выполнять пошив наволочки с клапаном с пооперационным разделением труда.

Уметь на основе комбинированной технологической карты планировать работу по пошиву.

Ориентировка в задании по образцу, планирование на основе комбинированной технологической карты. План работы (последовательность пошива) предварительно обсуждается и кратко записывается в тетрадях.

Оценка качества работы в сравнении с образцом.

Совершенствовать умения и навыки по обработке ночной сорочки.

Уметь обрабатывать швом вподгибку с закрытым срезом верхние и нижние срезы деталей.

Уметь обрабатывать запошивочным швом шаговые и средний срезы парных деталей.

Уметь обрабатывать нижние срезы брюк.

Уметь обрабатывать боковые срезы сорочки запошивочным швом.

Уметь обрабатывать горловину сорочки косой обтачкой.

Уметь выполнять операции по окончательной отделке изделия.

Уметь выполнять технологические операции по пошиву блузки.

Нетканые материалы.

Домашняя одежда, халат.

Ориентирные точки.

Подборт.

Манжета.

Челночный стежок.

Маслёнка, кисточка, баллончик с машинным маслом.

Технологические свойства.

Манжета на застёжке.

Халат домашний из хлопчатобумажной ткани.

Примерка, посадка изделия на фигуре человека.

Вершина вытачки, заутюживание вытачки.

Кокетка.

Борт, подборт, уступ, внешний срез подборта, внутренний срез подборта.

Одинарный воротник, верхний воротник, нижний воротник, прокладка.

Высшая точка оката рукав, пройма, окат рукава.

Манжета с застёжкой, имитирующая манжета.

Пуговицы со сквозными отверстиями, пуговицы с ушком.

Пооперационное разделение труда, индивидуальный пошив одежды, массовое производство одежды.

Пододеяльник, постельное бельё.

Пооперационное разделение труда.

Простыня.

Наволочка.

Клапан.

Сорочка без плечевого шва.

Пижама детская, нательное бельё.

Шаговые срезы.

Готовый крой Пижамная сорочка.

Тесьма, кружево

01.04

02.04

04.04

05.04

06.04

07.04

08.04

09.04

11.04

12.04

13.04

14.04

15.04

16.04

18.04

19.04

20.04

21.04

22.04

23.04

25.04

26.04

27.04

28.04

29.04

30.04

03.05

04.05

05.05

06.05

07.05

10.05

11.05

12.05

13.05

14.05

16.05

17.05

18.05

19.05

21.05

23.05

24.05

25.05

26.05

27.05

28.05

30.05

31.05

20.05

Содержание программы.

8 КЛАСС I четверть

Вводное занятие

План работы и задачи на год. Профессия швеи-мотористки. Правила техники безопасности при работе швейной машине.

«Вышивание гладью».

Вышивание гладью

Изделия. Отделка на изделии (гладь).

Теоретические сведения. Применение вышивки для украшения швейного изделия. Виды вышивки (гладь). Инструменты и приспособления для вышивки. Способы перевода рисунка на ткань. Умение. Вышивание гладью. Перевод рисунка на ткань.

Практические работы. Выбор рисунка и подбор ниток. Перевод рисунка на ткань. Выполнение гладьевых стежков.

«Построение чертежа основы блузки. Элементарное моделирование и раскрой».

Изделие. Блузка без воротника и рукавов или с цельнокроеными короткими рукавами (линия бока начинается от середины проймы)

Теоретические сведения. Общее представление о получении волокон и пряжи натурального и искусственного щелка. Свойства волокон шелка. Ткани для блузок. Фасоны блузок без рукавов и с короткими цельнокроеными рукавами. Мерки для построения чертежа основы блузки. Название деталей и контурных срезов. Припуски на обработку срезов. Простейшее моделирование (перенос нагрудной вытачки). Правила раскладки выкройки на ткани. Расчет расхода ткани на блузку.

Умение. Проглаживание копировальных оттисков.

Практические работы. Проверка чертежа и изготовленной выкройки. Перенесение нагрудной вытачки. Раскладка выкройки на ткань и раскрой с припуском на швы. Прокладывание копировальных стежков по контуру выкройки, по линии талии.

«Соединение основных деталей плечевого изделия».

Изделие. Блузка без воротника и рукавов или с короткими цельнокроеными рукавами (горловина и проймы обрабатываются окантовочным швом или косой обтачкой).

Теоретические сведения. Ткани из натурального и искусственного шелка: свойства (прочность, сминаемость, гигроскопичность, воздухопроницаемость, скольжение, осыпаемость, прорубаемость), отношение к воде, теплу, щелочам, правила утюжки. 'Способы обработки горловины, пройм и низа цельнокроеного рукава. Виды обработки низа блузки в зависимости от ее назначения (двойной строчкой, швом вподгибку с закрытым срезом, притачным поясом).

Умение. Распознавание шелковой ткани.

Лабораторная работа. Определение тканей из натурального и искусственного шелка по внешнему виду (блеску), на ощупь, по характеру горения нитей.

Сравнение шелковой ткани с хлопчатобумажной и шерстяной.

Практические работы. Сметывание вытачек, плечевых и боковых срезов. Примерка. Устранение дефектов после примерки. Вне- I сение изменений в выкройку. Раскрой и обработка"косой обтачки. . Обработка горловины, пройм или низа рукавов косой обтачкой. Обработка швом вподгибку с закрытым срезом нижнего среза. Утюжка и складывание блузки по стандарту.

«Практическое повторение».

Виды работы. По выбору. Пошив блузки, жилеты, юбки или постельного белья. Выполнение заказов базового предприятия с пооперационным разделением труда.

«Контрольная работа»

Обработка среза окантовочным швом и косой обтачкой. Обработка среза двойной строчкой. (Выполняется по готовому крою на образце.)

II четверть

Вводное занятие

План работы на четверть. Бережное отношение к инструментам и оборудованию в школьной швейной мастерской.

«Изготовление выкройки цельнокроеного платья на основе выкройки блузки и раскрой».

Теоретические сведения. Понятие силуэт (в одежде). Фасоны цельнокроеного платья, описание фасонов. Виды выреза горловины в платье без воротника (круглый, каре, углом). Использование выкройки блузки для изготовления выкройки платья. Название деталей и контурных срезов выкройки. Детали платья. Расчет и расположение вытачек по линии талии.

Упражнение. Моделирование выреза горловины в платье без воротника (выполняется в альбоме в масштабе 1 :4).

Практические работы. Снятие мерки длины изделия. Изменение выкройки основы блузки.

Подготовка выкройки платья к раскрою. Раскладка выкройки на ткани и раскрой.

«Обработка подкройной обтачкой, стачанной по плечевым срезам, горловины».

Теоретические сведения. Ткань: отделка. Дефекты ткацкого производства, крашения и печатания. Виды обтачек (долевая, поперечная. косая и подкройная). Способы раскроя подкройной обтачки. Правила обработки и соединения с горловиной подкройной обтачки.

Практические работы. Сметывание деталей. Примерка платья. Устранение дефектов после примерки. Обработка вытачек. Стачивание плечевых срезов. Изготовление выкройки и раскрой подкройной обтачки. Соединение обтачки по плечевым срезам. Приметывание и обтачивание горловины платья. Обработка отлетного среза обтачки. Стачивание и обработка на краеобметочной машине боковых срезов. Обработка оборкой или швом вподгибку с закрытым срезом пройм (или низа цельнокроеного рукава) и нижнего среза. (Оборкой можно обрабатывать и горловину путем втачивания ее одновременно с обтачкой.) Утюжка и складывание изделия.

Упражнения. Изготовление образцов горловины разной формы (каре, круглый вырез, вырез углом, с застежкой посередине переда или на спинке), обработанных подкройной обтачкой горловины.

Умение. Чистка и смазка швейной машины. Частичная разборка челночного комплекта.

«Ремонт одежды».

Ремонт одежды

Изделие. Заплата.

Теоретические сведения. Виды ремонта в зависимости от характера изделия (ткани, формы, виды повреждения, степени износа). ИЬложение заплаты на легкое верхнее платье.

Практические работы. Определение способа ремонта. Подбор ткани, ниток для заплаты. Подготовка заплаты. Соединение заплаты с изделием на машине стачным или накладным швом при соблюдении одинакового направления нитей и совпадения рисунка, использование зигзагообразной строчки и петельных стежков. Наложение заплаты в виде аппликации.

Практическое повторение

Виды работы. Пошив по готовому крою постельного белья, блузок, платьев (женских, детских), нижнего белья (детского и женского). Выполнение заказов базового предприятия.

Раскрой изделия с использованием готовых лекал.

Контрольная работа за четверть.

По выбору учителя.

Ш четверть

Вводное занятие

План работы на четверть. Добросовестное отношение к труду.

«Отделка лёгкой одежды».

Изделия. Отделка на изделии (рюш, волан, мелкая складка и мережка).

Теоретические сведения. Виды отделки легкой одежды. Различие между оборками, рюшами и воланами. Правила раскроя отделочных деталей. Мережка столбиком, пучками.

Умение. Выполнение мережки.

Практические работы. Раскрой рюшей, воланов. Обработка швом вподгибку вручную и на машине зигзагообразной строчкой обрезных краёв отделочных деталей. Соединение отделочных деталей с изделием.

притачивание, втачивание. Настрачивание рюшей. Раскрой и застрачивание деталей изделия со складочками. Выполнение мережки.

«Построение чертежа основы платья».

Изделие. Выкройка основы платья.

Теоретические сведения. Общее представление о получении синтетических волокон и пряжи. Виды синтетического волокна (капрон, лавсан, нитрон). Получение пряжи из синтетических волокон и нитей. Мерки для платья, правила их снятия. Основные условные линии и ориентирные точки фигуры. Детали платья. Названия контурных срезов выкройки.

Умение. Распознавание синтетической ткани.

Лабораторная работа. Определение волокон капрона, лавсана, нитрона по внешнему виду, на ощупь, по характеру горения.

Изучение свойств синтетического волокна (прочности, способности смачиваться водой, стойкость при нагревании).

Практические работы. Изготовление чертежа основы платья.

«Построение чертежей основы втачного длинного рукава и воротника на стойке».

Изделия. Выкройка короткого рукава. Выкройка воротника на стойке.

Теоретические сведения. Основные свойства тканей с примесью лавсана и капроновых (стойкость к износу, малая гигроскопичность, легкая воспламеняемость). Мерки и расчеты для построения чертежей прямого длинного рукава и воротника на стойке. Фасоны воротников. Нанесение линии низа короткого рукава. Название срезов выкройки и кроя. Высшая точка оката рукава. Виды обработки низа короткого рукава. Обработка воротника.

Упражнение. Изготовление образцов короткого рукава и воротника на стойке. Обработка на образце низа короткого рукава (имитация манжетой).

Практические работы. Снятие мерок и расчеты для построения чертежа втачного длинного прямого рукава. Построение чертежей рукава и воротника на стойке. Раскрой рукава с учетом направления долевой нити в надставках к рукаву. Нанесение контрольной линии высшей точки оката рукава. Раскрой и обработка воротника.

«Обработка деталей с кокетками».

Изделие. Кокетка.

Теоретические сведения. Кокетка: виды, соединение с деталью притачным и накладным способами, обработка нижнего среза. Отделка.

Упражнение. Изготовление образцов кокеток прямой, овальной

и фигурной формы

Практические работы. Элементарное моделирование кокеток. Раскрой. Обработка притачных кокеток с прямым и овальным нижним срезом. Обработка накладных кокеток с прямым и овальным срезом. Обработка уголков кокетки при настрачивании отделочной строчкой. Утюжка деталей с кокетками.

«Изготовление выкройки по основе платья и раскрой блузки с застёжкой доверху».

Изделие. Блузка с воротником на стойке, застежкой доверху и коротким рукавом.

Теоретические сведения. Особенности конструкции блузки с рукавом и воротником. Фасоны блузок: выбор и описание. Изменение выкройки основы платья. Нанесение линии низа блузки. Припуск на обработку застежки в середине полочки платья.

Практические работы. Раскладка выкройки на ткани. Припуск на обработку застежки. Раскрой блузки с воротником и коротким рукавом. Прокладывание копировальных строчек по контурным срезам и контрольным линиям

«Соединение воротника на стойке с горловиной и рукава с проймой».

Изделие. Блузка с воротником на стойке, застежкой доверху и коротким рукавом.

Теоретические сведения. Приспособления к бытовым швейным машинам: линейка для стачивания деталей и прокладывания отделочных строчек; лапки с направляющим бортиком для выполнения накладного и настрочного шва и для отделочных строчек на разные расстояния от края деталей. Связь и соответствие линий проймы и оката рукава, горловины и воротника.

Упражнения. Пробные строчки с применением приспособлений.

Практические работы. Установка линеек и лапок на швейной машине. Сметывание, примерка, возможные исправления, стачивание деталей. Обработка низа застежки блузки. Обработка воротника. Соединение воротника с горловиной. Разметка и обработка петель. Обработка рукавов. Обработка нижнего среза рукава. Совмещение высших точек оката рукава и проймы. Распределение посадки. Прикрепление, вмётывание, втачивание рукава. Утюжка, складывание по стандарту изделия.

«Контрольная работа».

Обработка воротника на образце. Обработка низа короткого рукава окантовочным швом и имитирующей манжетой. (Выполняется по готовому крою).

IV четверть

Вводное занятие

План работы на четверть.

«Изготовление выкройки по основе платья и раскрой халата».

Теоретические сведения. Общее представление о получении нетканых материалов. Фасоны халатов: назначение, ткани для пошива. Нетканые материалы. Особенности изготовления выкройки халата на основе платья. Виды манжет. Воротник. Ворот и подборт. Подборт: виды и назначение.

Практические работы. Выбор и описание фасона. Изготовление выкройки халата, отложного воротника, подборта и манжеты. Раскладка выкройки на ткани с учетом рисунка и припусков на швы. Раскрой деталей изделия. Прокладывание копировальных стежков.

«Обработка бортов подбортами в лёгком женском платье»

Изделие. Халат домашний из хлопчатобумажной ткани с отложным воротником, с кокеткой или без нее, с рукавом или без них.

Теоретические сведения. Челночный стежок: строение, назначение, выполнение. Роль нитепритягивателя, иглы, челнока, двигателя ткани в выполнении стежка. Неполадки в работе промышленной швейной машины: виды (слабая строчка, петляет сверху, петляет снизу), исправление. Сравнение хлопчатобумажных, льняных, шерстяных и шелковых тканей по технологическим свойствам. Способы соединения манжеты с длинным рукавом.

Умение. Регулировка швейной машины.

Упражнения. Соединение манжеты с длинным рукавом на образце.

Практические работы. Сметывание и примерка халата. Исправление обнаруженных дефектов. Обработка вытачек. Стачивание боковых и плечевых срезов. Обработка подборта. Обработка и соединение воротника с горловиной путем вкладывания его между полочкой и подбортом. Обработка борта подбортом: накладывание и приметывание подборта на борт полочки лицевой стороной внутрь, обтачивание по полочке от надсечки по длине борта, внизу — по линии подгиба. Подрезание ткани в углах халата. Отгибание подборта наизнанку, выметывание на участке отворотов до первой петли со стороны полочки и от первой петли до подборта. Обработка рукава и соединение его с проймой

«Массовое производство швейных изделий».

Теоретические сведения. Пооперационное разделение труда при массовом изготовлении швейных изделий. Содержание работы на отдельных рабочих местах при операционном разделении труда. Машинные и ручные работы на швейной фабрике.

Экскурсия. Швейная фабрика. Ознакомление с технологией массового пошива швейных изделий.

Практическое повторение

Виды работы. Пошив постельного белья, детского и женского белья по готовому крою с пооперационным разделением труда.

«Контрольная работа и анализ её качества».

Контрольная работа и анализ ее качества

Отдельные операции по изготовлению образца блузки с отложным воротником, притачным подбортом и коротким рукавом в масштабе 1 : 2.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Контрольно – измерительные материалы.

Оценочная деятельность состоит из фронтального и индивидуального письменного и устного опроса с использованием:

Тестов
Буквенных и цифровых заданий (карточек-заданий)
Перфокарт
Перфоконвертов
Практических работ.

Для проверки усвоения основных знаний и умений учащихся используется такая форма исследования подготовленности учащихся, как тестирование. Ученику предлагается ряд тестовых заданий по каждому изученному разделу программы и по всей учебной программе в конце года. Использование тестовых заданий, представленных различными вариантами ответов, соответствует конкретно-операционному мышлению ученика, но, в то же время при решении этих заданий он может применить своё умение логически мыслить.

Применение тестовых заданий позволяет:

За небольшой отрезок времени осуществить проверку значительного объёма учебного материала у всех учащихся;
Оперативно получить результаты опроса (контролирующая функция);
Закрепить у учащихся полученные знания, систематизировать их, установить логическую связь между предметами и явлениями (обучающая функция);
Обеспечить индивидуальное развитие ученика (развивающая функция).

Тестирование проводится в условиях школьного урока. Все учащиеся выполняют задания одновременно. Форма выполнения – индивидуальная.

Учащимся предлагаются примерные задания нескольких видов:

Выбор одного или нескольких правильных ответов («да», «нет»);
Установление правильной последовательности действий (проставление нужных цифр у каждой из предложенных позиций);
Установление соответствия.

Основным критерием эффективности усвоения содержания учебного материала считается коэффициент усвоения учебного материала КУ. Он определяется как отношение правильных ответов учащихся в тесте к общему количеству заданий (по В.П. Беспалько). 50% правильно выполненных заданий позволяет поставить ученику оценку «зачтено», что означает усвоение им программы обучения. Оценка знаний учащихся проводится по пятибалльной системе. При выполнении теста ставится отметка:

«5» - при выполнении 80-100% всех заданий;

«4» - при выполнении 60-80% заданий;

«3» - за 50-60% правильно выполненных заданий.

Применение тестов в учебном процессе позволяет определить уровень усвоения учащимися теоретического материала, выявить пробелы в их знаниях. Кроме того, процедура тестирования в некотором роде влечёт за собой гораздо меньше стрессовых факторов, что положительно сказывается на учащихся коррекционной школы. При тестировании более полно раскрываются индивидуальные особенности познавательной сферы каждого ученика.

Для проверки уровня усвоения теоретического материала учащимися коррекционной школы VIII вида используются контрольно-измерительные материалы (вариативные тестовые задания) из методического пособия для педагогов специальных (коррекционных) образовательных учреждений всех видов автора-составителя Н.А. Бородкиной (Волгоград: Учитель, 2011).Содержание вариативных тестовых заданий соответствует основным разделам авторской программы Л,С. Иноземцовой по курсу «Швейное дело» для учащихся специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: «Элементы материаловедения», «Элементы машиноведения», «Конструирование и моделирование швейных изделий», «Технология изготовления швейных изделий».

Кроме того, в конце каждой четверти предусматривается контрольная работа учащихся (1-2 занятия, 2-6 учебных часов). Перед её началом школьникам сообщается назначение объекта, норма времени на его изготовление и количество выполняемых изделий.

В процессе работы учащиеся без помощи учителя ориентируются в задании, планируют и контролируют правильность выполнения изделий. В ходе этой работы объектом внимания учителя должен быть весь процесс самостоятельной деятельности учащихся, а не только её результат: при подведении (анализе) итогов с обязательным привлечением школьников педагогу необходимо показать достоинства и недостатки в изделиях ребят как следствие правильной и неправильной работы.

Для отдельных более отстающих учащихся допускается упрощение объекта контрольной работы.

В конце учебного года проводится итоговая контрольная работа. Объекты и условия выполнения которой разрабатываются методическим объединением учителей профессионально-трудового обучения школы.

Все материалы по итогам проверки знаний и умений учащихся анализируются учителем ПТО, обсуждаются на заседаниях МО, систематизируются в тематическую папку «Диагностика профессионально-трудового обучения», которая хранится в кабинете швейного дела.

К концу обучения швейному делу в VIII классе учащиеся должны:

знать

уметь

Результаты формирования жизненной компетенции

основные свойства тканей из натурального и искусственного шёлка и их применение, строение и основные свойства синтетических тканей, их использование; названия деталей и их контурных срезов в платьевых н бельевых изделиях со сравнительно сложной отделкой; современные виды отделок; бригадную форму организации труда, применяемую в швейной промышленности; некоторые элементы промышленной технологии изготовления изделий; последовательность соединения деталей в многодетальных изделиях.

распознавать синтетические ткани; качественно выполнять все виды машинных швов на промышленной швейной машине в быстром темпе; обрабатывать воротники и рукава соединять их с основными деталями легкого платья; выполнять некоторые виды отделок (оборки, рюши); обрабатывать борта подбортами; составлять план пошива многодетальных изделий.

выбирать в повседневной жизни (в быту) ткань для повседневного или нарядного платья с учётом её происхождения – искусственная или натуральная; работать на швейной машине; при заказе в ателье уметь вести диалог с закройщиком, описывать фасон изделия (названия деталей и виды отделок).

Дети приобретают дополнительную возможность адаптации в социальных слоях общества. Знания и умения будут полезны и востребованы в дальнейшей жизни. Формируемые в процессе занятий такие важные качества личности, как настойчивость, терпение, аккуратность в труде, творческое воображение будут полезными в любом виде деятельности.

Организация профессионально-трудового обучения и воспитания детей в специальной (коррекционной) школе занимает центральное место в работе педагогического коллектива. Уроки трудового обучения позволяют учителю сформировать навыки сознательно-адаптированного поведения к условиям современного общества, формирования у них жизненной компетенции, привития практических навыков, социализацию и интеграцию в общество. Помочь личности активно включиться в социальную среду, в общественный труд — одна из главных задач обучения и воспитания умственно отсталых детей. Выпускник должен посильно участвовать в труде и устраивать свой быт.

Учебно-методическое обеспечение дисциплины.

Учебная литература.

Швейное дело: учебник для 9 класса спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида 2-е изд.- М.: Просвещение,2012.Автор Картушина Г.Б., Мозговая Г.Г.
Швейное дело: учебник для 8 класса спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида 2-е изд.- М.: Просвещение,2012.Автор Картушина Г.Б., Мозговая Г.Г.
Швейное дело: учебник для 7 класса спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида 2-е изд.- М.: Просвещение,2012.Автор Картушина Г.Б., Мозговая Г.Г.
Швейное дело: учебник для 6 класса спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида 2-е изд.- М.: Просвещение,2012.Автор Картушина Г.Б., Мозговая Г.Г.
Швейное дело: учебник для 5 класса спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида 2-е изд.- М.: Просвещение,2012.Автор Картушина Г.Б., Мозговая Г.Г.

Научно-методическая литература.

Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, под редакцией Воронковой В.В., 5-9 классы

( М.: Гуманитар.изд.центр ВЛАДОС, 2011).

Трудовое обучение. 5-9 классы. Швейное дело. Картонажно-переплётное дело: развёрнутое тематическое планирование / авт.-сост. О.В. Павлова. Волгоград: Учитель, 2010. – 287 с.
Трудовое обучение. Швейное дело. 5-9 классы: контрольно-измерительные материалы, вариативные тестовые задания / авт.-сост. Н.А. Бородкина – Волгоград: Учитель, 2011. – 66 с.
Технология.5 класс. Швейное дело: разработки уроков/ автор-составитель Л.В.Боброва - Волгоград: Учитель, 2011
Технология.6 класс. Швейное дело: разработки уроков/ автор-составитель Л.В.Боброва - Волгоград: Учитель, 2011
Технология. 6-8класс. Русские традиции при изготовлении различных изделий: конспекты занятий/ авт.- сост. И.Г.

Норенко. – Волгоград: Учитель, 2009

Занимательные уроки технологи для девочек. 8 класс: Пособие для учителей.- М.: Школьная Пресса, 2009
Фефелева Л.Н. Если вы любите шить / М.: Легпромбытиздат, 1993.
Домашние ремёсла: сборник / сост. Е. Семашко. – М.: Терра; Физкультура и спорт, 1997.
Интернет Социальная сеть работников образования nsportal.Ru

Литература для учащихся.

Козлов В. Н. Основы художественного оформления текстильных изделий. М., 1981.
Гильман Р. А. Иголка и нитка в умелых руках.- М., 1993.
Рослякова Т.А. Энциклопедия домашнего шитья.- Ростов на Дону.: Изд-во «Феникс», 2011
Труханова А. Т. Справочник молодого швейника. - М., 1985.
Еременко Т.И. Иголка – волшебница. / М.: Просвещение, 1988

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Мне нравится

Навигация

Библиотека

Рабочая программа по ПТО (швейное дело), 8 класс
рабочая программа по технологии (8 класс) на тему

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа по технологии (швейное дело) 6 класс.

Рабочая программа по предмету "Швейное дело 6 класс"

Рабочая программа по предмету "Швейное дело" 6 класс

Рабочая программа по технологии (швейное дело) 5 класс

Рабочая программа по технологии (швейное дело) 6 класс

Рабочая программа по технологии (швейное дело) 7 класс

Рабочая программа по технологии (швейное дело) 9 класс

Навигация

Библиотека

Рабочая программа по ПТО (швейное дело), 8 классрабочая программа по технологии (8 класс) на тему

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа по технологии (швейное дело) 6 класс.

Рабочая программа по предмету "Швейное дело 6 класс"

Рабочая программа по предмету "Швейное дело" 6 класс

Рабочая программа по технологии (швейное дело) 5 класс

Рабочая программа по технологии (швейное дело) 6 класс

Рабочая программа по технологии (швейное дело) 7 класс

Рабочая программа по технологии (швейное дело) 9 класс

Рабочая программа по ПТО (швейное дело), 8 класс
рабочая программа по технологии (8 класс) на тему