Рабочая программа ФГОС Технология 5-8 класс (делимые)
рабочая программа по технологии на тему
Рабочая программа ФГОС Технология 5-8 класс (делимые)
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 rabochaya_programma_tehnologiya_5-8_klass.docx | 115.78 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное казённое общеобразовательное
учреждение Ордынского района Новосибирской области
«Ордынская санаторная школа»
Рабочая программа Мурашкиной Д.К
по Технологии 5-8 класс
2018 – 2019 учебный год
р.п.Ордынское 2018
Результаты освоения учебного предмета.
При изучении технологии в основной школе обеспечивается достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.
Личностные результаты освоения обучающимися предмета «Технология» в основной школе:
- Обладает целостным мировоззрением, соответствующем современному уровню развития науки и общественной практики; проявлению познавательной активности в области предметной технологической деятельности;
- Ответственно относится к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; владение элементами организации умственного и физического труда;
- Умеет производить самооценку умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;
- Трудолюбив и ответственен за результаты своей деятельности; выражение желания учиться для удовлетворения перспективных потребностей;
- Осознанно и уважительно относится к другому человеку, его позиции, мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере; способен вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;
- Осознано производит выбор и построение дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе осознанного ориентирования в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов , а также на основе формирования уважительного отношения к труду;
- Ориентируется в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности, умеет планировать образовательную и профессиональную карьеру, осознает необходимость общественно-полезного труда, как условие безопасной и эффективной социализации;
- Умеет общаться и сотрудничать со сверстниками, старшими, младшими, в группе, в коллективе при коллективном выполнении работ или проектов с учётом общности интересов и возможностей членов трудового коллектива;
- Проявляет технико-технологическое и экономическое мышление при организации своей деятельности;
- Умеет проводить самооценку готовности к предпринимательской деятельности в сфере технологий, к рациональному ведению домашнего хозяйства;
- Знает основы экологической культуры, соответствующие современному уровню экологического мышления; бережно относится к природным и хозяйственным ресурсам;
- Знает основы художественного наследия народов России и мира, культуры своего края; гуманистических и традиционных ценностей многонационального российского общества;
- Участвует в творческой деятельности эстетического характера;
- Знает ценности здорового и безопасного образа жизни; правила индивидуального и коллективного безопасного поведения в различных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью;
- Знает значение семьи и жизни человека и общества, ценности семейной жизни.
Метапредметные результаты освоения обучающимися предмета «Технология» в основной школе:
- Самостоятельно определяет цели своего обучения, ставит и формулирует для себя новых задач в учёбе и познавательной деятельности;
- Планирует процесс познавательно-трудовой деятельности по алгоритму;
-Определяет адекватно имеющимся организационным и материально-техническим условиями способы решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;
-Комбинирует известные алгоритмы технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них; поиск новых решений возникшей технической или организованной проблемы;
-Выявляет потребности, проектирует и создает объекты, имеющие потребительскую стоимость; самостоятельно организовывать и выполнять различные творческие работы по созданию изделий и продуктов;
-Виртуально и натурально моделирует технические объекты, продукты и технологические процессы; проявлять инновационный подход к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;
-Осознанно использует речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирует и регулирует свою деятельность; подбирает аргументы, формулирует выводы по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражает в устной или письменной форме результаты своей деятельности;
-Обладает компетентностями в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ); использует для решения познавательных и коммуникативных задач различные источники информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;
-Умеет сотрудничать с учителем и сверстниками; согласует и координирует совместную познавательно-трудовую деятельность с другими её участниками; объективное оценивает вклад своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;
-Оценивает правильность выполнения учебной задачи, собственных возможностей её решения; диагностирует результаты познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям; обоснует пути и средства устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах;
-Оценивает свою познавательно-трудовую деятельность с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;
-Имеет экологическое мышление, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации;
-Обладает основами самоконтроля, самооценки;
-Формулирует понятия, дает обобщение, устанавливает аналогию, классифицирует, выбирает основание и критерии для классификации устанавливает причинно-следственные связи, делает выводы;
-Создает, применяет и преобразовывает знаки, символы, модели, схемы для решения учебных и познавательных задач;
-Обладает смысловым чтением.
Предметные результаты освоения обучающимися предмета «Технология» в основной школе:
в познавательной сфере:
- Осознает роль техники и технологии для прогрессивного развития общества; формирует целостное представление о техносфере, сущности технологической культуры и культуры труда; классифицирует виды и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии, информации, природных объектов, а также соответствующих технологий промышленного производства; ориентируется в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда;
- Практически применяет основы проектно-исследовательской деятельности; проводит наблюдения и эксперименты под руководством учителя; объясняет явления, процессов и связей, выявляемых в ходе исследований;
-Знает социальные и экологические последствия развития технологого промышленного и сельскохозяйственного производства, энергетики и транспорта; распознает виды, назначение материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах; умеет оценивать технологические свойства сырья, материалов и областей их применения;
-Владеет умениями применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивает возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания, рационально использует учебную и дополнительную, техническую и технологическую информацию для проектирования и создания объектов труда;
-Обладает средствами и формами графического отображения объектов или процессов, правилами выполнения графической документации, методами чтения технической, технологической и инструктивной информации;
- Обладает умениями устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач; применяет общенаучные знания по предметам естественно-математического цикла в процессе подготовки и осуществления технологических процессов для обоснования и аргументации рациональности деятельности; применяет элементы экономики при обосновании технологий и проектов;
- Владеет алгоритмами и методами решения организационных и технико-технологических задач, элементами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;
в трудовой сфере:
- Планирует технологический процесс и процесс труда; подбирает материал с учётом характера объекта труда и технологии; подбирает инструменты, приспособления и оборудования с учётом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;
-Владеет методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования; проектирует последовательность операций и составляет операционную карту работ;
-Выполняет технологические операции с соблюдением установленных норм, стандартов, ограничений; соблюдает трудовую и технологическую дисциплину; соблюдает нормы и правила безопасного труда, пожарной безопасности, правила санитарии и гигиены;
-Выбирает средства и виды представления технической и технологической информации в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;
-Контролирует промежуточные и конечные результаты труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов; выявляет допущенные ошибки в процессе труда и обосновывает способы их исправления;
-Документирует результаты труда и проектной деятельности; рассчитывает себестоимость продукта труда; применяет экономическую оценку возможностей прибыли с учётом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг;
в мотивационной сфере:
-Оценивает свои способности к труду в конкретной предметной деятельности; осознает ответственность за качество результатов труда;
-Согласовывает своих потребности и требования с потребностями и требованиями других участников познавательно-трудовой деятельности;
-Имеет представления о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда; умеет выбирать профиль технологической подготовки в старших классах полной средней школы или будущей профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального образования;
-Выражает готовность к труду в сфере материального производства или сфере услуг; оценивает свою способность и готовность к предпринимательской деятельности;
-Стремится к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств, труда; наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;
в эстетической сфере:
-Владеет методами эстетического оформления изделий, обеспечивает сохранность продуктов труда, обладает навыками дизайнерского проектирования изделий; разрабатывает варианты рекламы выполненного объекта или результата труда;
-Рационально и эстетически оснащает рабочего места с учётом требований эргономики и элементов научной организации труда;
-Умеет выражать себя в доступных видах и формах художественно-прикладного творчества; художественно оформлять объект труда и оптимально планировать работу;
-Рационально выбирает рабочий костюм и опрятно содержит рабочую одежду;
-Участвует в оформлении класса и школы, озеленении пришкольного участка, стремится внести красоту в домашний быт;
в коммуникативной сфере:
- Обладает умениями, составляющих основу коммуникативной компетентности: действует с учётом позиции другого и умеет согласовывать свои действия; устанавливает и поддерживает необходимые контакты с другими людьми; удовлетворительно владеет нормами и техникой общения; определяет цели коммуникации, оценивает ситуацию, учитывает намерения и способы коммуникации партнёра, выбирает адекватные стратегии коммуникации;
- Устанавливает рабочие отношения в группе для выполнения практической работы или проекта, эффективно сотрудничает и способствует эффективной кооперации; интегрируется в группу сверстников и строит продуктивное взаимодействие со сверстниками и учителями;
- Сравнивает разные точи зрения перед принятием решения и осуществлением выбора; аргументирует свою точку зрения, отстаивает в споре своей позиции не враждебным для оппонентов образом;
- Использует речевые средства для решения различных коммуникативных задач; обладает устной и письменной речью; строит монологические контекстные высказывания; публично презентует и защищает проект изделия, продукт труда или услуги;
в физиолого-психологической сфере:
- Развита моторика и координация движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов; обладает необходимыми точными движениями при выполнении различных технологических операций;
- Соблюдает необходимой величины усилий, прикладываемых к инструментам, с учётом технологических требований, при многократном повторении движений в процессе выполнения работ;
- Сочетает образное и логическое мышления в проектной деятельности.
Содержание программы
Раздел «Технологии домашнего хозяйства»
Тема 1 Интерьер жилого дома
5 класс
Теоретические сведения. Понятие об интерьере. Требования к интерьеру: эргономические, санитарно-гигиенические, эстетические.
Создание интерьера кухни с учётом запросов и потребностей семьи и санитарно-гигиенических требований. Планировка кухни. Разделение кухни на зону приготовления пищи (рабочая зона) и зону приёма пищи (зона столовой). Варианты планировки кухни: линейная, параллельная, угловая, П-образная. Оборудование кухни и его рациональное размещение в интерьере. Цветовое решение кухни. Использование современных материалов в отделке кухни. Проектирование кухни на компьютере.
Лабораторно-практические и практические работы.
Разработка плана размещения оборудования на кухне. Проектирование кухни на компьютере.
6 класс
Теоретические сведения. Понятие о жилом помещении: жилой дом, квартира, комната, многоквартирный дом. Зонирование пространства жилого дома. Организация зон приготовления и приёма пищи, отдыха и общения членов семьи, приёма гостей, зоны сна, санитарно-гигиенической зоны. Зонирование комнаты подростка.
Интерьер жилого дома. Использование современных материалов и подбор цветового решения в отделке квартиры. Виды отделки потолка, стен, пола. Декоративное оформление интерьера. Применение текстиля в интерьере. Основные виды занавесей для окон.
Лабораторно-практические и практические работы.
Выполнение электронной презентации «Декоративное оформление интерьера». Разработка плана жилого дома. Подбор современных материалов для отделки потолка, стен, пола. Изготовление макета оформления окон.
Тема 2 Комнатные растения в интерьере
6 класс
Теоретические сведения. Понятие о фитодизайне как искусстве оформления интерьера, создания композиций с использованием растений. Роль комнатных растений в интерьере. Приёмы размещения комнатных растений в интерьере: одиночные растения, композиция из горшечных растений, комнатный садик, террариум.
Технологии выращивания комнатных растений. Влияние растений на микроклимат помещения. Правила ухода за комнатными растениями. Пересадка и перевалка комнатного растения. Технологии выращивания цветов без почвы: гидропоника, на субстратах, аэропоника. Профессия фитодизайнер.
Лабораторно-практические и практические работы.
Перевалка (пересадка) комнатных растений. Уход за растениями в кабинете технологии, классной комнате, холлах школы.
Тема 3 Освещение жилого помещения. Предметы искусства и коллекции в интерьере
7 класс
Теоретические сведения. Роль освещения в интерьере. Понятие о системе освещения жилого помещения. Естественное и искусственное освещение. Типы ламп: накаливания, люминесцентные, галогенные, светодиодные. Особенности конструкции ламп, область применения, потребляемая электроэнергия, достоинства и недостатки.
Типы светильников: рассеянного и направленного освещения. Виды светильников: потолочные висячие, настенные, настольные, напольные, встроенные, рельсовые, тросовые. Современные системы управления светом: выключатели, переключатели, диммеры. Комплексная система управления «умный дом». Типы освещения: общее, местное, направленное, декоративное, комбинированное. Профессия электрик.
Предметы искусства и коллекции в интерьере. Оформление и размещение картин. Понятие о коллекционировании. Размещение коллекций в интерьере.
Лабораторно-практические и практические работы.
Выполнение электронной презентации «Освещение жилого дома». Систематизация коллекции, книг.
Тема 4 Гигиена жилища
7 класс
Теоретические сведения. Значение в жизни человека соблюдения и поддержания чистоты и порядка в жилом помещении. Виды уборки: ежедневная (сухая), еженедельная (влажная), генеральная. Их особенности и правила проведения. Современные натуральные и синтетические средства, применяемые при уходе за посудой, уборке помещения.
Лабораторно-практические и практические работы.
Генеральная уборка кабинета технологии. Подбор моющих средств для уборки помещения.
Тема 5 Экология жилища
8 класс
Теоретические сведения. Характеристика основных элементов систем энергоснабжения, теплоснабжения, водопровода и канализации в городском и сельском (дачном) домах. Правила их эксплуатации. Современные системы фильтрации воды. Система безопасности жилища.
Лабораторно-практические и практические работы.
Ознакомление с приточно-вытяжной естественной вентиляцией в помещении. Ознакомление с системой фильтрации воды (на лабораторном стенде). Изучение конструкции водопроводных смесителей.
Тема 6 Технологии ремонта элементов систем водоснабжения и канализации
8 класс
Теоретические сведения. Схемы горячего и холодного водоснабжения в многоэтажном доме. Система канализации в доме. Мусоропроводы и мусоросборники.
Работа счётчика расхода воды. Способы определения расхода и стоимости расхода воды.
Утилизация сточных вод системы водоснабжения и канализации. Экологические проблемы, связанные с их утилизацией.
Лабораторно-практические и практические работы.
Ознакомление со схемой системы водоснабжения и канализации в школе и дома. Определение расхода и стоимости горячей и холодной воды за месяц.
Раздел «Электротехника»
Тема 1 Бытовые электроприборы
5 класс
Теоретические сведения. Общие сведения о видах, принципе действия и правилах эксплуатации бытовых электроприборов на кухне: бытового холодильника, микроволновой печи (СВЧ).
Лабораторно-практические и практические работы.
Изучение потребности в бытовых электроприборах на кухне. Изучение принципа действия и правил эксплуатации бытового холодильника и микроволновой печи.
7 класс
Теоретические сведения. Зависимость здоровья и самочувствия людей от поддержания чистоты в доме. Электрические бытовые приборы для уборки и создания микроклимата в помещении. Современный пылесос, его функции. Понятие о микроклимате. Современные технологии и технические средства создания микроклимата.
Лабораторно-практические и практические работы.
Изучение потребности в бытовых электроприборах для уборки и создания микроклимата в помещении. Подбор современной бытовой техники с учётом потребностей и доходов семьи.
8 (8-9) класс
Теоретические сведения. Применение электрической энергии в промышленности, на транспорте и в быту.
Электронагревательные приборы, их характеристики по мощности и рабочему напряжению. Виды электронагревательных приборов. Электрическая и индукционная плиты на кухне: принцип действия, правила эксплуатации. Преимущества и недостатки. Пути экономии электрической энергии в быту. Правила безопасного пользования бытовыми электроприборами. Устройство и принцип действия электрического фена для сушки волос.
Общие сведения о принципе работы, видах и правилах эксплуатации бытовых холодильников и стиральных машин- автоматов, электрических вытяжных устройств.
Электронные приборы: телевизоры, DVD, музыкальные центры, компьютеры, часы и др. Сокращение срока их службы и поломка при скачках напряжения. Способ защиты приборов от скачков напряжения.
Лабораторно-практические и практические работы.
Оценка допустимой суммарной мощности электроприборов, подключаемых к одной розетке и в квартирной (домовой) сети. Исследование соотношения потребляемой мощности и силы света различных ламп. Ознакомление с устройством и принципом действия стиральной машины-автомата, электрического фена. Изучение способов защиты электронных приборов от скачков напряжения.
Тема 2 Электромонтажные и сборочные технологии
8 класс
Теоретические сведения. Общее понятие об электрическом токе, силе тока, напряжении и сопротивлении. Виды источников тока и приёмников электрической энергии. Условные графические изображения на электрических схемах.
Понятие об электрической цепи и о её принципиальной схеме. Виды проводов. Инструменты для электромонтажных работ. Приёмы монтажа и соединений установочных проводов и установочных изделий.
Правила безопасной работы с электроустановками, при выполнении электромонтажных работ.
Профессии, связанные с выполнением электромонтажных и наладочных работ.
Лабораторно-практические и практические работы.
Чтение простой электрической схемы. Сборка электрической цепи из деталей конструктора с гальваническим источником тока. Исследование работы цепи при различных вариантах её сборки.
Электромонтажные работы: ознакомление с видами электромонтажных инструментов и приёмами их использования; выполнение упражнений по механическому оконцеванию, соединению и ответвлению проводов.
Тема 3 Электротехнические устройства с элементами автоматики
8 (8-9) класс
Теоретические сведения. Принципы работы и способы подключения плавких и автоматических предохранителей. Схема квартирной электропроводки. Подключение бытовых приёмников электрической энергии.
Работа счетчика электрической энергии. Способы определения расхода и стоимости электрической энергии. Возможность одновременного включения нескольких бытовых приборов в сеть с учетом их мощности. Пути экономии электрической энергии.
Устройство и принцип работы бытового электрического утюга с элементами автоматики.
Влияние электротехнических и электронных приборов на здоровье человека. Правила безопасной работы с электроустановками и при выполнении электромонтажных работ.
Профессии, связанные с производством, эксплуатацией и с обслуживанием электротехнических и электронных устройств.
Лабораторно-практические и практические работы.
Изучение схем квартирной электропроводки. Определение расхода и стоимости электроэнергии за месяц. Ознакомление с устройством и принципом работы бытового электрического утюга с элементами автоматики.
Раздел «Создание изделий из текстильных материалов»
Тема 1 Свойства текстильных материалов
5 класс
Теоретические сведения. Классификация текстильных волокон. Способы получения и свойства натуральных волокон растительного происхождения. Изготовление нитей и тканей в условиях прядильного, ткацкого и отделочного современного производства и в домашних условиях. Основная и уточная нити в ткани. Ткацкие переплетения: полотняное, саржевое, сатиновое и атласное. Лицевая и изнаночная стороны ткани.
Общие свойства текстильных материалов: физические, эргономические, эстетические, технологические. Виды и свойства текстильных материалов из волокон растительного происхождения: хлопчатобумажных и льняных тканей, ниток, тесьмы, лент. Профессии оператор прядильного производства, ткач.
Лабораторно-практические и практические работы.
Определение направления долевой нити в ткани. Определение лицевой и изнаночной сторон в ткани. Изучение свойств тканей из хлопка и льна.
6 класс
Теоретические сведения. Производство текстильных материалов из химических волокон. Виды и свойства тканей из химических волокон. Виды нетканых материалов из химических волокон. Профессия оператор в производстве химических волокон.
Лабораторно-практические и практические работы.
Изучение свойств текстильных материалов из химических волокон.
7 класс
Теоретические сведения. Натуральные волокна животного происхождения. Способы их получения. Виды и свойства шерстяных и шёлковых тканей. Признаки определения вида тканей по сырьевому составу. Сравнительная характеристика свойств тканей из различных волокон.
Лабораторно-практические и практические работы.
Определение вида тканей по сырьевому составу и изучение их свойств.
Тема 2 Конструирование швейных изделий
5 класс
Теоретические сведения. Понятие о чертеже и выкройке швейного изделия. Инструменты и приспособления для изготовления выкройки. Определение размеров швейного изделия. Расположение конструктивных линий фигуры. Снятие мерок. Особенности построения выкроек фартука, прямой юбки с кулиской на резинке. Подготовка выкройки к раскрою. Копирование готовой выкройки. Правила безопасной работы ножницами.
Лабораторно-практические и практические работы.
Изготовление выкроек для образцов ручных и машинных работ. Снятие мерок и изготовление выкройки проектного изделия. Подготовка выкройки проектного изделия к раскрою.
6 класс
Теоретические сведения. Изготовление выкройки подушки для стула. Понятие о плечевой одежде. Понятие об одежде с цельнокроеным и втачным рукавами. Определение размеров фигуры человека. Снятие мерок для изготовления плечевой одежды. Построение чертежа основы плечевого изделия с цельнокроеным рукавом.
Лабораторно-практические и практические работы.
Изготовление выкроек для образцов ручных и машинных работ.
Снятие мерок и построение чертежа швейного изделия с цельнокроеным рукавом в натуральную величину.
7 класс
Теоретические сведения. Понятие о поясной одежде. Виды поясной одежды. Конструирование юбок. Снятие мерок для изготовления поясной одежды. Построение чертежа прямой юбки.
Лабораторно-практические и практические работы.
Изготовление выкроек для образцов ручных и машинных работ.
Снятие мерок и построение чертежа прямой юбки в натуральную величину.
Тема 3 Моделирование одежды
6 класс
Теоретические сведения. Понятие о моделировании одежды. Моделирование формы выреза горловины. Моделирование отрезной плечевой одежды. Приёмы изготовления выкроек дополнительных деталей изделия: подкройной обтачки горловины спинки, подкройной обтачки горловины переда. Подготовка выкройки к раскрою. Профессия художник по костюму.
Лабораторно-практические и практические работы.
Моделирование выкройки проектного изделия. Подготовка выкройки проектного изделия к раскрою.
7 класс
Теоретические сведения. Приёмы моделирования поясной одежды. Моделирование юбки с расширением книзу. Моделирование юбки со складками. Подготовка выкройки к раскрою. Получение выкройки швейного изделия из пакета готовых выкроек, из журнала мод, с CD-диска или из Интернета.
Лабораторно-практические и практические работы.
Моделирование юбки. Получение выкройки швейного изделия из журнала мод. Подготовка выкройки проектного изделия к раскрою.
Тема 4 Швейная машина
5 класс
Теоретические сведения. Современная бытовая швейная машина с электрическим приводом. Основные узлы швейной машины. Организация рабочего места для выполнения машинных работ. Подготовка швейной машины к работе: намотка нижней нитки на шпульку, заправка верхней и нижней ниток, выведение нижней нитки наверх. Приёмы работы на швейной машине: начало работы, поворот строчки под углом, закрепление машинной строчки в начале и конце работы, окончание работы. Неполадки, связанные с неправильной заправкой ниток. Назначение и правила использования регулирующих механизмов: переключателя вида строчек, регулятора длины стежка, клавиши шитья назад. Правила безопасной работы на швейной машине.
Лабораторно-практические и практические работы. Упражнение в шитье на швейной машине, не заправленной нитками.
Заправка швейной машины нитками. Упражнение в шитье на швейной машине, заправленной нитками. Исследование работы регулирующих механизмов швейной машины.
Выполнение прямой и зигзагообразной строчек с изменением длины стежка.
Упражнение в выполнении закрепок.
6 класс
Теоретические сведения. Уход за швейной машиной. Устройство машинной иглы.
Неполадки в работе швейной машины, связанные с неправильным натяжением ниток.
Дефекты машинной строчки: петляние сверху и снизу, слабая и стянутая строчка. Назначение и правила использования регулятора натяжения верхней нити.
Лабораторно-практические и практические работы.
Уход за швейной машиной: чистка и смазка, замена иглы.
Устранение дефектов машинной строчки.
7 класс
Теоретические сведения. Приспособления к швейной машине для потайного подшивания , обмётывание петель, пришивания пуговицы, притачивания потайной застёжки-молнии и окантовывания среза бейкой.
Лабораторно-практические и практические работы.
Изготовление образцов косой бейки, состоящей из двух частей; окантовочного шва; подшивания потайным швом, обмётывания петли, пришивания пуговицы, окантовывания среза бейкой с помощью приспособлений к швейной машине.
Тема 5 Технология изготовления швейных изделий
5 класс
Теоретические сведения. Организация рабочего места для раскройных работ. Подготовка ткани к раскрою. Раскладка выкроек на ткани с учётом направления долевой нити. Особенности раскладки выкроек в зависимости от ширины ткани и направления рисунка. Инструменты и приспособления для раскроя. Обмеловка выкройки с учётом припусков на швы. Выкраивание деталей швейного изделия. Критерии качества кроя. Правила безопасной работы портновскими булавками, швейными иглами и ножницами.
Инструменты и приспособления для ручных работ. Понятие о стежке, строчке, шве. Требования к выполнению ручных работ. Правила выполнения прямого стежка. Способы переноса линий выкройки на детали кроя: портновскими булавками и мелом, прямыми стежками.
Основные операции при ручных работах: предохранение срезов от осыпания — ручное обмётывание; временное соединение деталей — смётывание; временное закрепление подогнутого края — замётывание (с открытым и закрытым срезами).
Требования к выполнению машинных работ. Основные операции при машинной обработке изделия: предохранение срезов от осыпания — машинное обмётывание зигзагообразной строчкой; постоянное соединение деталей — стачивание; постоянное закрепление подогнутого края — застрачивание (с открытым и закрытым срезами).
Оборудование для влажно-тепловой обработки (ВТО) ткани. Правила выполнения ВТО. Основные операции ВТО: приутюживание, разутюживание, заутюживание. Правила безопасной работы утюгом.
Классификация машинных швов: соединительные (стачной шов вразутюжку и стачной шов взаутюжку) и краевые (шов вподгибку с открытым срезом и шов вподгибку с открытым обмётанным срезом, шов вподгибку с закрытым срезом).
Последовательность изготовления швейных изделий. Технология пошива фартука, юбки. Обработка кулиски для мягкого пояса (в фартуке), резинки (в юбке). Профессии закройщик, портной.
Лабораторно-практические и практические работы. Раскладка выкроек на ткани. Раскрой швейного изделия.
Изготовление образцов ручных и машинных работ.
Проведение влажно-тепловых работ.
Обработка проектного изделия по индивидуальному плану.
6 класс
Теоретические сведения. Технология изготовления плечевого швейного изделия с цельнокроеным рукавом. Последовательность подготовки ткани к раскрою. Правила раскладки выкроек на ткани. Правила раскроя. Выпиливание деталей из прокладки. Критерии качества кроя. Правила безопасной работы иголками и булавками.
Понятие о дублировании деталей кроя. Технология соединения детали с клеевой прокладкой.
Основные операции при ручных работах: временное соединение мелкой детали с крупной – примётывание; временное ниточное закрепление стачанных и вывернутых краёв – вымётывание.
Основные машинные операции: присоединение мелкой детали к крупной – притачивание; соединение деталей по контуру с последующим вывёртыванием – обтачивание. Обработка припусков шва перед вывёртыванием.
Классификация машинных швов: соединительные (обтачной с расположением шва на сгибе и в кант). Обработка мелких деталей швейного изделия обтачным швом – мягкого пояса, завязок, бретелей.
Подготовка и проведение примерки плечевой одежды с цельнокроеным рукавом. Устранение дефектов после примерки.
Последовательность изготовления плечевой одежды с цельнокроеным рукавом. Устранение дефектов после примерки.
Последовательность изготовления плечевой одежды с цельнокроеным рукавом. Технология обработки плечевых швов, нижних срезов рукавов. Обработка срезов подкройной обтачкой с расположением её на изнаночной или лицевой стороне изделия. Обработка боковых швов. Обработка нижнего среза изделия. Окончательная отделка изделия. Профессия технолог-конструктор. Технология пошива подушки для стула: раскрой, обтачивание, набивка, выстёгивание, обработка и притачивание завязок.
Лабораторно-практические и практические работы.
Раскрой швейного изделия.
Дублирование деталей клеевой прокладкой.
Изготовление образцов ручных и машинных работ.
Обработка мелких деталей проектного изделия.
Подготовка изделия к примерке. Проведение примерки проектного изделия.
Обработка плечевых и нижних срезов рукавов; горловины проектного изделия; боковых срезов и нижнего среза изделия.
Окончательная обработка изделия. Технология пошива подушки для стула.
7 класс
Теоретические сведения. Технология изготовления поясного швейного изделия. Правила раскладки выкроек поясного изделия на ткани. Правила раскроя. Выкраивание бейки. Критерии качества кроя. Правила безопасной работы ножницами, булавками, утюгом. Дублирование детали пояса клеевой прокладкой- корсажем.
Основные операции при ручных работах: прикрепление подогнутого края потайными стежками – подшивание.
Основные машинные операции: подшивание потайным швом с помощью лапки для потайного подшивания; стачивание косых беек; окантовывание среза бейкой. Классификация машинных швов: краевой окантовочный с закрытыми срезами и с открытым срезом.
Технология обработки среднего шва юбки с застёжкой – молнией и разрезом. Притачивание застёжки – молнии. Технология обработки односторонней, встречной и бантовой складок.
Подготовка и проведение примерки поясной одежды. Устранение дефектов после примерки.
Технология обработки поясного изделия после примерки. Технология обработки вытачек, боковых срезов, верхнего среза поясного изделия прямым притачным поясом. Вымётывание петли и пришивание пуговицы на поясе. Обработка нижнего среза изделия. Обработка разреза в шве. Окончательная чистка и влажно-тепловая обработка изделия.
Лабораторно-практические и практические работы.
Раскрой проектного изделия.
Изготовление образцов ручных и машинных работ.
Обработка среднего шва юбки с застёжкой-молнией.
Обработка складок.
Подготовка и проведение примерки поясного изделия.
Обработка юбки после примерки: вытачек и боковых срезов, верхнего среза прямым притачным поясом, нижнего среза.
Выполнение прорезной петли и пришивание пуговицы.
Чистка изделия и окончательная влажно-тепловая обработка.
Тема 6 Художественные ремёсла
5 класс
Теоретические сведения. Отделка швейных изделий вышивкой. Материалы и оборудование для вышивки крестом. Подготовка ткани и ниток к вышивке. Технология вышивания швом крест горизонтальными и вертикальными рядами, по диагонали. Использование компьютера в вышивке крестом.
Лабораторно-практические и практические работы. Создание схемы вышивки крестом. Выполнение образцов вышивки.
6 класс
Теоретические сведения. Материалы для вязания крючком. Правила подбора крючка в зависимости от вида изделия и толщины нити. Основные виды петель при вязании крючком. Условные обозначения, применяемые при вязании крючком. Вязание полотна: начало вязания, вязание рядами, основные способы вывязывания петель, закрепление вязания. Вязание по кругу: основное кольцо, способы вязания по кругу. Профессия вязальщица текстильно-галантерейных изделий.
Лабораторно-практические и практические работы. Вывязывание полотна из столбиков без накида несколькими способами. Выполнение плотного и ажурного вязания по кругу.
7 класс
Теоретические сведения. Отделка швейных изделий вышивкой. Материалы и оборудование для вышивки. Приёмы подготовки ткани и ниток к вышивке. Приёмы закрепления нитки на ткани. Технология выполнения прямых, петлеобразных, петельных, крестообразных и косых ручных стежков.
Материалы и оборудование для вышивки атласными лентами. Закрепление ленты в игле. Швы, используемые в вышивке лентами. Оформление готовой работы. Профессия вышивальщица.
Лабораторно-практические и практические работы. Выполнение образцов швов прямыми, петлеобразными, петельными, крестообразными и косыми стежками. Выполнение образца вышивки атласными лентами.
Раздел Кулинария
Тема 1 Санитария и гиена на кухне
5 класс
Теоретические сведения. Понятия «санитария» и «гигиена». Правила санитария и гигиены перед началом работы, при приготовлении пищи.
Правила безопасной работы при использовании электрическими плитками и электроприборами, газовыми плитами, при работе с ножом, кипящими жидкостями и приспособлениями.
Профессия повар.
Тема 2 Здоровое питание
5 класс
Теоретические сведения. Питание как физиологическая потребность. Состав пищевых продуктов. Значение белков, жиров, углеводов для жизнедеятельности человека. Роль витаминов, минеральных веществ и воды в обмене веществ, их содержание в пищевых продуктах.
Тема 3 Бутерброды и горячие напитки
5 класс
Теоретические сведения. Продукты, применяемые для приготовления бутербродов. Значение хлеба в питании человека. Виды бутербродов. Технология приготовления бутербродов. Требования к качеству готовых бутербродов. Условия и сроки их хранения. Подача бутербродов.
Виды горячих напитков (чай, кофе, какао). Сорта чая, их вкусовые достоинства, полезные свойства. Технология заваривания, подача чая. Виды кофе. Технология приготовления, подача кофе. Приборы для приготовления кофе.
Практические работы.
Приготовление и оформление бутербродов.
Приготовление горячих напитков (чай, кофе, какао).
Дегустация блюд. Оценка качества.
Соблюдение правил безопасного труда при работе ножом и с горячей жидкостью.
Тема 4 Блюда из овощей и фруктов
5 класс
Теоретические сведения. Пищевая (питательная) ценность овощей и фруктов. Содержание в них витаминов, минеральных солей, клетчатки, воды. Кулинарная классификация овощей. Питательная ценность фруктов.
Общие правила механической кулинарной обработки овощей. Правила измельчения овощей, наиболее распространённые виды нарезки овощей. Инструменты и приспособления для нарезки.
Технология приготовления салата из сырых овощей (фруктов).
Значение и виды тепловой обработки продуктов (варка, припускание, бланширование, жарение, пассерование, тушение, запекание). Преимущества и недостатки различных способов тепловой обработки овощей. Технология приготовления салатов из вареных овощей. Условия варки овощей для салатов, способствующие сохранению питательных веществ и витаминов.
Лабораторно-практические и практические работы. Приготовление и оформление блюд из сырых и варёных овощей и фруктов.
Дегустация блюд. Оценка качества.
Тема 5 Блюда из яиц
5 класс
Теоретические сведения. Значение яиц в питании человека. Использование яиц в кулинарии. Меры предосторожности при работе с яйцами. Способы определения свежести яиц. Технология приготовления блюд из яиц. Способы варки куриных яиц: всмятку, «в мешочек», вкрутую. Приспособления для взбивания. Подача варёных яиц. Технология приготовления омлета. Подача готовых блюд.
Лабораторно-практические и практические работы. Определение свежести яиц. Приготовление блюд из яиц. Дегустация блюд. Оценка качества.
Тема 6 Приготовление завтрака. Сервировка стола к завтраку
5 класс
Теоретические сведения. Меню завтрака. Понятие о сервировке стола. Особенности сервировки стола к завтраку. Набор столового белья, приборов и посуды для завтрака. Способы складывания салфеток. Салфеточный этикет.
Лабораторно-практические и практические работы. Разработка меню завтрака. Сервировка стола к завтраку. Складывание салфеток.
Тема 7 Блюда из круп и макаронных изделий
6 класс
Теоретические сведения. Виды круп, применяемых в питании человека. Подготовка продуктов к приготовлению блюд.
Технология приготовления крупяных каш. Требования к качеству рассыпчатых, вязких и жидких каш. Технология приготовления блюд из макаронных изделий. Требования к качеству готовых блюд из макаронных изделий. Подача готовых блюд.
Лабораторно-практические и практические работы.
Приготовление и оформление блюд из круп или макаронных изделий.
Дегустация блюд. Оценка качества.
Исследование каш и макаронных изделий быстрого приготовления. Расчёт расхода круп и макаронных изделий.
Тема 8 Блюда из рыбы и нерыбных продуктов моря
6 класс
Теоретические сведения. Пищевая ценность рыбы и нерыбных продуктов моря. Содержание в них белков, жиров, углеводов, витаминов.
Признаки доброкачественности рыбы. Условия и сроки хранения рыбной продукции. Первичная обработка рыбы. Тепловая обработка рыбы.
Технология приготовления блюд из рыбы. Подача готовых блюд.
Лабораторно-практические и практические работы.
Приготовление блюда из рыбы или морепродуктов.
Определение качества термической обработки рыбных блюд.
Исследование пищевой фольги.
Использование различных приёмов при обработке рыбы.
Тема 9 Блюда из мяса и птицы
6 класс
Теоретические сведения. Значение мясных блюд в питании. Виды мяса. Признаки доброкачественности мяса. Органолептические методы определения доброкачественности мяса. Условия и сроки хранения мясной продукции. Подготовка мяса к тепловой обработке. Санитарные требования при обработке мяса. Оборудование и инвентарь, применяемые при механической и тепловой обработке мяса.
Пищевая ценность мяса птицы. Способы определения качества птицы. Подготовка птицы к тепловой обработке.
Виды тепловой обработки мяса и птицы. Технология приготовления блюд из птицы. Подача к столу. Требования к качеству готовых блюд из мяса и птицы.
Лабораторно-практические и практические работы. Приготовление блюда из мяса или птицы. Дегустация блюд. Оценка качества.
Тема 10 Первые блюда
6 класс
Теоретические сведения. Классификация супов. Технология приготовления бульонов, используемых при приготовлении заправочных супов.
Технология приготовления супов: заправочных, супов-пюре, холодных. Оформление готового супа и подача к столу.
Лабораторно-практические и практические работы. Приготовление супа. Приготовление окрошки.
Тема 11 Приготовление обеда. Предметы для сервировки стола
6 класс
Теоретические сведения. Меню обеда. Предметы для сервировки стола. Столовое бельё. Профессия технолог пищевой промышленности.
Лабораторно-практические и практические работы. Исследование состава обеда. Сервировка стола к обеду.
Тема 12 Блюда из молока и молочных продуктов
7 класс
Теоретические сведения. Значение молока в питании человека. Натуральное (цельное) молоко. Условия и сроки хранения молока, кисломолочных продуктов. Технология приготовления блюд из молока и кисломолочных продуктов. Требования к качеству готовых блюд.
Лабораторно-практические и практические работы. Приготовление блюд из творога. Сравнительный анализ коровьего и козьего молока.
Тема 13 Мучные изделия
7 класс
Теоретические сведения. Понятие «мучные изделия». Инструменты и приспособления. Продукты для приготовления мучных изделий. Технология приготовления пресного, бисквитного, слоёного, песочного теста и выпечки мучных изделий.
Лабораторно-практические и практические работы. Приготовление тонких блинчиков. Исследование качества муки. Анализ домашней выпечки.
Тема 14 Сладкие блюда
7 класс
Теоретические сведения. Виды сладких блюд и напитков: компоты, кисели, желе, муссы, суфле. Их значение в питании человека. Рецептура, технология их приготовления и подача к столу.
Лабораторно-практические и практические работы. Приготовление сладких блюд. Приготовление желе.
Тема 15 Сервировка сладкого стола
7 класс
Теоретические сведения. Сервировка сладкого стола. Набор столового белья, приборов и посуды. Подача кондитерских изделий и сладких блюд.
Лабораторно-практические и практические работы. Сервировка сладкого стола. Составление букета из конфет и печенья.
Раздел «Семейная экономика»
Тема 1 Бюджет семьи
8 (8-9) класс
Теоретические сведения. Источники семейных доходов и бюджет семьи. Способы выявления потребностей семьи. Минимальные и оптимальные потребности. Потребительская корзина одного человека и членов семьи.
Технология построения семейного бюджета. Доходы и расходы семьи. Рациональное планирование расходов на основе актуальных потребностей семьи.
Технология совершения покупок. Потребительские качества товаров и услуг. Правила поведения при совершении покупки. Способы защиты прав потребителей.
Технология ведения бизнеса. Оценка возможностей предпринимательской деятельности для пополнения семейного бюджета. Выбор возможного объекта или услуги для предпринимательской деятельности на основе анализа потребностей местного населения и рынка потребительских товаров.
Практические работы.
Оценка имеющихся и возможных источников доходов семьи. Анализ потребностей членов семьи. Планирование недельных, месячных и годовых расходов семьи с учётом её состава. Изучение цен на рынке товаров и услуг в целях минимизации расходов в бюджете семьи.
Анализ качества и потребительских свойств товаров. Выбор способа совершения покупки. Изучение отдельных положений законодательства по правам потребителей.
Планирование возможной индивидуальной трудовой деятельности: обоснование объектов и услуг, примерная оценка доходности предприятия.
Раздел «Современное производство и профессиональное самоопределение»
Тема 1 Сферы производства и разделение труда
8 класс
Теоретические сведения. Сферы и отрасли современного производства. Основные составляющие производства. Основные структурные подразделения производственного предприятия.
Влияние техники и технологий на виды, содержание и уровень квалификации труда. Уровни квалификации и уровни образования. Факторы, влияющие на уровень оплаты труда.
Понятие о профессии, специальности, квалификации и компетентности работника.
Лабораторно-практические и практические работы. Ознакомление с деятельностью производственного предприятия.
Анализ структуры предприятия и профессионального разделения труда.
Тема 2 Профессиональное образование и профессиональная карьера
8 класс
Теоретические сведения. Роль профессии в жизни человека. Виды массовых профессий сферы индустриального производства и сервиса в регионе. Региональный рынок труда и его конъюнктура. Специальность, производительность и оплата труда.
Классификация профессий. Внутренний мир человека и профессиональное самоопределение. Профессиональные интересы, склонности и способности. Диагностика и самодиагностика профессиональной пригодности к выбранному виду профессиональной деятельности. Мотивы и ценностные ориентации самоопределения.
Источники получения информации о профессиях, путях и уровнях профессионального образования. Профессиограмма и психограмма профессии. Выбор по справочнику профессионального учебного заведения, характеристика условий поступления в него и обучения там.
Возможности построения карьеры в профессиональной деятельности.
Здоровье и выбор профессии.
Лабораторно-практические и практические работы. Ознакомление по Единому тарифно- квалификационному справочнику с массовыми профессиями. Ознакомление с профессиограммами массовых для региона профессий. Анализ предложений работодателей на региональном рынке труда.
Поиск информации в разных источниках, включая Интернет, о возможностях получения профессионального образования. Диагностика склонностей и качеств личности. Построение планов профессионального образования и трудоустройства. Составление плана физической подготовки к предлагаемой профессии.
Раздел «Технологии творческой и опытнической деятельности»
Тема 1 Исследовательская и созидательная деятельность
5 класс
Теоретические сведения. Понятие о творческой проектной деятельности, индивидуальных и коллективных творческих проектах. Цель и задачи проектной деятельности в 5 классе. Составные части готового творческого проекта пятиклассников.
Этапы выполнения проекта. Поисковый (подготовительный) этап: выбор темы проекта, обоснование необходимости изготовления изделия, формулирование требований к проектируемому изделию. Разработка нескольких вариантов изделия и выбор наилучшего. Технологический (основной) этап: разработка конструкции и технологии изготовления изделия, подбор материалов и инструментов, организация рабочего места, изготовление изделия с соблюдением правил безопасной работы, подсчёт затрат на изготовление. Аналитический (заключительный) этап: окончательный контроль готового изделия. Испытание изделия. Анализ того, что получилось, а что нет. Защита проекта.
Практические работы.
Творческий проект по разделу «Технологии домашнего хозяйства».
Творческий проект по разделу «Создание изделий из текстильных материалов».
Творческий проект по разделу «Кулинария».
Составление портфолио и разработка электронной презентации.
Презентация и защита творческого проекта.
Варианты творческих проектов: «Планирование кухни», «Моя комната», «Интерьер гостиной», «Набор столовых салфеток», «Фартук для кулинарных работ», «Наряд для завтрака на траве», «Приготовление завтрака для всей семьи» и др.
6 класс
Теоретические сведения. Цель и задачи проектной деятельности в 6 классе. Составные части годового творческого проекта шестиклассников.
Практические работы.
Творческий проект по разделу «Технологии домашнего хозяйства».
Творческий проект по разделу «Создание изделий из текстильных материалов».
Творческий проект по разделу «Кулинария».
Составление портфолио и разработка электронной презентации.
Презентация и защита творческого проекта.
Варианты творческих проектов: « Растение в интерьере жилого дома», «Планирование комнаты подростка», «Наряд для семейного обеда», «Диванная подушка», «Подушка для стула», «Вязанные домашние тапочки», «Приготовление воскресного обеда» и др.
7 класс
Теоретические сведения. Цель и задачи проектной деятельности в 7 классе. Составные части годового творческого проекта семиклассников.
Практические работы.
Творческий проект по разделу «Технологии домашнего хозяйства».
Творческий проект по разделу «Создание изделий из текстильных материалов».
Творческий проект по разделу «Кулинария».
Составление портфолио и разработка электронной презентации.
Презентация и защита творческого проекта.
Варианты творческих проектов: «Декоративная рамки для фотографий», «Аксессуар для летнего отдыха», «Приготовление сладкого стола» и др.
8 (8-9) класс
Теоретические сведения. Проектирование как сфера профессиональной деятельности. Последовательность проектирования. Банк идей. Реализация проекта. Оценка проекта.
Практические работы.
Обоснование темы творческого проекта. Поиск и изучение информации по проблеме, формирование базы данных.
Разработка нескольких вариантов решения проблемы, выбор лучшего варианта и подготовка необходимой документации с использованием компьютера.
Выполнение проекта и анализ результатов работы. Оформление пояснительной записки и проведение презентации.
Варианты творческих проектов: « Семейный бюджет», «Бизнес-план семейного предприятия», «Дом будущего», «Мой профессиональный выбор» и др.
Тематическое планирование
5 класс
Тема раздела программы, количество отводимых учебных часов | Основное содержание материала темы | Характеристики основных видов деятельности учащихся |
Раздел № 1 «Творческая проектная деятельность» 4 ч | ||
Тема №1, 2, 3, 4 Творческая проектная деятельность. 4 ч | Цель и задачи изучения предмета «Технология» в 5 классе. Содержание предмета. Последовательность его изучения. Понятие о творческой проектной деятельности, индивидуальных и коллективных творческих проектах. Цель и задачи проектной деятельности в 5 классе. Составные части годового творческого проекта пятиклассников. Этапы выполнения проекта: поисковый (подготовительный), технологический, заключительный (аналитический). Определение затрат на изготовление проектного изделия. Испытания проектных изделий. Подготовка презентации, пояснительной записки и доклада для защиты творческого проекта. | Знакомиться с содержанием и последовательностью изучения предмета «Технология» в 5 классе. Определять цели и задачи проектной деятельности. Изучать этапы выполнения проекта. Знакомиться с примерами творческих проектов пятиклассников. |
Раздел №2 «Технологии домашнего хозяйства» (2 ч) | ||
Тема № 5,6 «Интерьер жилого дома» (2 ч) | Понятие об интерьере. Требования к интерьеру: эргономические, санитарно-гигиенические, эстетические. Планировка кухни. Разделение кухни на рабочую и обеденную зоны. Цветовое решение кухни. Использование современных материалов в отделке кухни. Декоративное оформление. Проектирование кухни на компьютере | Знакомиться с эргономическими, санитарно-гигиеническими, эстетическими требованиями к интерьеру. Планировать кухню с помощью шаблонов и компьютера |
Раздел №3 «Электротехника» (2 ч) | ||
Тема №7, 8 «Бытовые электроприборы» (2 ч) | Общие сведения о видах, принципе действия и правилах эксплуатации бытовых электроприборов на кухне: бытового холодильника, микроволновой печи (СВЧ) | Изучать потребность в бытовых электроприборах на кухне. Изучать принципы действия и правила эксплуатации микроволновой печи и бытового холодильника |
Раздел № 4 «Технологии творческой и опытнической деятельности» (4ч) | ||
Тема № 9, 10, 11, 12 Творческий проект по разделу «Оформление интерьера кухни» (4 ч) | Реализация этапов выполнения творческого проекта. Выполнение требований к готовому изделию. Расчёт затрат на изготовление проекта. Подгот. презентации. | Выполнять проект по разделу «Оформление интерьера». |
Раздел № 5 «Создание изделий из текстильных материалов» (28 ч) | ||
Тема № 13, 14 «Свойства текстильных материалов» (2 ч) | Классификация текстильных волокон. Способы получения и свойства натуральных волокон растительного происхождения. Изготовление нитей и тканей в условиях прядильного, ткацкого и отделочного современного производства и в домашних условиях. Основная и уточная нити в ткани. Ткацкие переплетения: полотняное, саржевое, сатиновое и атласное. Лицевая и изнаночная стороны ткани. Общие свойства текстильных материалов: физические, эргономические, эстетические, технологические. Виды и свойства текстильных материалов из волокон растительного происхождения: хлопчатобумажных и льняных тканей, ниток, тесьмы, лент | Составлять коллекции тканей из натуральных волокон растительного происхождения. Оформлять результаты исследований |
Тема № 15, 16 «Конструирование швейных изделий» (2 ч) | Понятие о чертеже и выкройке швейного изделия. Инструменты и приспособления для изготовления выкройки. Определение размеров швейного изделия. Расположение конструктивных линий фигуры. Снятие мерок. Особенности построения выкроек фартука, прямой юбки с кулиской на резинке. Подготовка выкройки к раскрою. Копирование готовой выкройки. Правила безопасной работы ножницами | Снимать мерки с фигуры человека и записывать результаты измерений. Находить и предъявлять информацию об истории швейных изделий |
Тема № 17, 18, 19 «Швейная машина» (3 ч) | Современная бытовая швейная машина с электрическим приводом. Основные узлы швейной машины. Организация рабочего места для выполнения машинных работ. Подготовка швейной машины к работе: намотка нижней нитки на шпульку, заправка верхней и нижней ниток, выведение нижней нитки наверх. Приёмы работы на швейной машине: начало работы, поворот строчки под углом, закрепление машинной строчки в начале и конце работы, окончание работы. Неполадки, связанные с неправильной заправкой ниток. Назначение и правила использования регулирующих механизмов: переключателя вида строчек, регулятора длины стежка, клавиши шитья назад | Изучать устройство современной бытовой швейной машины с электрическим приводом. Находить и предъявлять информацию об истории швейной машины. Овладевать безопасными приёмами труда |
Тема № 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32 «Технология изготовления швейных изделий» (13 ч) | Подготовка ткани к раскрою. Раскладка выкроек на ткани с учётом направления долевой нити. Особенности раскладки выкроек в зависимости от ширины ткани и направления рисунка. Инструменты и приспособления для раскроя. Обмеловка выкройки с учётом припусков на швы. Выкраивание деталей швейного изделия. Критерии качества кроя. Правила безопасной работы портновскими булавками, швейными иглами и ножницами. Классификация машинных швов: соединительные (стачной шов вразутюжку и стачной шов взаутюжку) и краевые (шов вподгибку с открытым срезом и шов вподгибку с открытым обмётанным срезом, шов вподгибку с закрытым срезом). Последовательность изготовления швейных изделий. Технология пошива фартука, юбки, шорт. Обработка кулиски для мягкого пояса (в фартуке), резинки (в юбке) | Определять способ подготовки данного вида ткани к раскрою. Знакомиться с профессиями закройщик и портной |
Тема № 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40 «Художественные ремёсла» (8 ч) | Отделка швейных изделий вышивкой. Материалы и оборудование для вышивки крестом. Подготовка ткани и ниток к вышивке. Технология вышивания швом крест горизонтальными и вертикальными рядами, по диагонали. Использование компьютера в вышивке крестом | Подбирать материалы и оборудование для вышивки крестом. Выполнять образцы вышивки крестом горизонтальными и вертикальными рядами, по диагонали. Создавать схемы для вышивки в технике крест с помощью компьютера. Знакомиться с профессией вышивальщица |
Раздел № 6 «Технологии творческой и опытнической деятельности» (5 ч) | ||
Тема № 41, 42, 43, 44, 45 Творческий проект по разделу «Создание изделий из текстильных материалов» (5 ч) | Реализация этапов выполнения творческого проекта. Выполнение требований к готовому изделию. Расчёт затрат на изготовление проекта. | Выполнять проект по разделу «Создание изделий из текстильных материалов». |
Раздел № 7 «Кулинария» (18 ч) | ||
Тема № 46, 47 «Санитария и гигиена на кухне» (2 ч) | Понятия «санитария» и «гигиена». Правила санитарии и гигиены перед началом работы, при приготовлении пищи. Правила безопасной работы при пользовании электрическими плитами и электроприборами, газовыми плитами, при работе с ножом, кипящими жидкостями и приспособлениями. Профессия повар | Овладевать навыками личной гигиены при приготовлении и хранении пищи. Подготавливать посуду и инвентарь к приготовлению пищи |
Тема № 48, 49 «Здоровое питание» (2 ч) | Питание как физиологическая потребность. Состав пищевых продуктов. Значение белков, жиров, углеводов для жизнедеятельности человека. Роль витаминов, минеральных веществ и воды в обмене веществ, их содержание в пищевых продуктах | Находить и предъявлять информацию о содержании в пищевых продуктах витаминов, минеральных солей и микроэлементов. Составлять индивидуальный режим питания и дневного рациона |
Тема № 50, 51, 52, 53 «Бутерброды и горячие напитки» (4 ч) | Продукты, применяемые для приготовления бутербродов. Значение хлеба в питании человека. Виды бутербродов. Технология приготовления бутербродов. Требования к качеству готовых бутербродов. Условия и сроки их хранения. Подача бутербродов. Виды горячих напитков (чай, кофе, какао). Сорта чая, их вкусовые достоинства, полезные свойства. Технология заваривания, подача чая. Виды кофе. Технология приготовления, подача кофе. Приборы для приготовления кофе | Готовить и оформлять бутерброды. Дегустировать бутерброды и горячие напитки |
Тема № 54, 55, 56, 57 «Блюда из овощей и фруктов» (4 ч) | Пищевая (питательная) ценность овощей и фруктов. Содержание в них витаминов, минеральных солей, клетчатки, воды. Кулинарная классификация овощей. Питательная ценность фруктов. Значение и виды тепловой обработки продуктов (варка, припускание, бланширование, жарение, пассерование, тушение, запекание). Преимущества и недостатки различных способов тепловой обработки овощей. Технология приготовления салатов из варёных овощей. Условия варки овощей для салатов, способствующие сохранению питательных веществ и витаминов | Определять доброкачественность овощей и фруктов по внешнему виду и с помощью индикаторов. Находить и предъявлять информацию об овощах, применяемых в кулинарии, блюдах из них, влиянии на сохранение здоровья человека; о методах тепловой обработки, способствующих сохранению питательных веществ и витаминов |
Тема № 58, 59, 60, 61 «Блюда из яиц» (4 ч) | Значение яиц в питании человека. Использование яиц в кулинарии. Меры предосторожности при работе с яйцами. Способы определения свежести яиц. Технология приготовления блюд из яиц. Способы варки куриных яиц: всмятку, «в мешочек», вкрутую. Приспособления для взбивания. Подача варёных яиц. Технология приготовления омлета. Подача готовых блюд | Определять свежесть яиц с помощью овоскопа или подсоленной воды. Находить и предъявлять информацию о способах хранения яиц без холодильника, блюдах из яиц, способах оформления яиц к народным праздникам |
Тема № 62, 63 «Приготовление завтрака. Сервировка стола к завтраку» (2 ч) | Меню завтрака. Понятие о сервировке стола. Особенности сервировки стола к завтраку. Набор столового белья, приборов и посуды для завтрака. Способы складывания салфеток. Салфеточный этикет | Подбирать столовое бельё для сервировки стола к завтраку. Участвовать в ролевой игре «Хозяйка и гости за столом» |
Раздел № 8 «Технологии творческой и опытнической деятельности» (7 ч) | ||
Тема № 64, 65, 66, 67, 68, 69 Творческий проект по разделу «Кулинария». (6 ч) | Реализация этапов выполнения творческого проекта. Выполнение требований к готовому изделию. Расчёт затрат на изготовление проектного изделия. Оформление портфолио. Подготовка электронной презентации. | Оформлять портфолио и пояснительную записку к творческому проекту. Подготавливать электронную презентацию проекта. Составлять доклад к защите творческого проекта. |
Тема № 70 Промежуточная аттестация Творческий проект (1ч) | Защита проекта. | Защищать творческий проект. |
Тематическое планирование
6 класс
Тема раздела | Основное содержание материала темы | Характеристики основных видов деятельности учащихся |
Раздел №1 «Технологии домашнего хозяйства» (6 ч) | ||
Тема № 1, 2, 3, 4 «Интерьер жилого дома» (4 ч) | Понятие о жилом помещении: жилой дом, квартира, комната, многоквартирный дом. Зонирование пространства жилого дома. Организация зон приготовления и приёма пищи, отдыха и общения членов семьи, приёма гостей, зоны сна, санитарно-гигиенической зоны. Зонирование комнаты подростка. Интерьер жилого дома. Использование современных материалов и подбор цветового решения в отделке квартиры. Виды отделки потолка, стен, пола. Декоративное оформление интерьера. Применение текстиля в интерьере. Основные виды занавесей для окон | Находить и предъявлять информацию об устройстве современного жилого дома, квартиры, комнаты. Выполнять электронную презентацию по одной из тем: «Виды штор», «Стили в оформлении интерьера» и др. |
Тема № 5, 6 «Комнатные растения в интерьере» (2 ч) | Понятие о фитодизайне. Роль комнатных растений в интерьере. Размещение комнатных растений в интерьере. Технология выращивания комнатных растений. Профессия фитодизайнер | Выполнять перевалку (пересадку) комнатных растений. Знакомиться с профессией фитодизайнер |
Раздел №2 «Технологии творческой и опытнической деятельности» (4 ч) | ||
Тема № 7, 8, 9, 10 Творческий проект по разделу «Интерьер жилого дома» (4 ч) | Реализация этапов выполнения творческого проекта. Выполнение требований к готовому изделию. Расчёт затрат на изготовление проекта. | Выполнять проект по разделу «Интерьер жилого дома». |
Раздел №3 «Создание изделий из текстильных материалов» (27 ч) | ||
Тема № 11, 12, 13 «Свойства текстильных материалов» | Классификация текстильных химических волокон. Способы их получения. Виды и свойства искусственных и синтетических тканей. Виды нетканых материалов из химических волокон | Составлять коллекции тканей и нетканых материалов из химических волокон. Знакомиться с профессией оператор на производстве химических волокон |
Тема № 14, 15 «Конструирование швейных изделий» (2 ч) | Понятие о плечевой одежде. Понятие об одежде с цельнокроеным и втачным рукавами. Определение размеров фигуры человека. Снятие мерок для изготовления плечевой одежды. Построение чертежа основы плечевого изделия с цельнокроеным рукавом | Снимать мерки с фигуры человека и записывать результаты измерений. Находить и предъявлять информацию об истории швейных изделий |
Тема № 16, 17 «Моделирование одежды» (2 ч) | Понятие о моделировании одежды. Моделирование формы выреза горловины. Моделирование отрезной плечевой одежды. Приёмы изготовления выкроек дополнительных деталей изделия: подкройной обтачки горловины спинки, подкройной обтачки горловины переда. Подготовка выкройки к раскрою. Профессия художник по костюму | Выполнять эскиз проектного изделия. Знакомиться с профессией художник по костюму швейного производства |
Тема № 18, 19 «Швейная машина» (2 ч) | Уход за швейной машиной. Устройство машинной иглы. Дефекты машинной строчки: петляние сверху и снизу, слабая и стянутая строчка. Назначение и правила использования регулятора натяжения верхней нитки | Чистить и смазывать швейную машину. Изучать устройство машинной иглы. Овладевать безопасными приёмами труда на швейной машине |
Тема № 20,21,22 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31 «Технология изготовления швейных изделий» (12 ч) | Последовательность подготовки ткани к раскрою. Правила раскладки выкроек на ткани. Правила раскроя. Последовательность изготовления плечевой одежды с цельнокроеным рукавом. Технология обработки плечевых швов, нижних срезов рукавов. Обработка срезов подкройной обтачкой с расположением её на изнаночной или лицевой стороне изделия. Обработка боковых швов. Обработка нижнего среза изделия. Окончательная отделка изделия. Технология пошива подушки для стула. Профессия технолог-конструктор швейного производства, портной | Выполнять экономную раскладку выкроек на ткани, обмеловку с учётом припусков на швы. Знакомиться с профессиями технолог-конструктор швейного производства, портной |
Тема № 32, 33, 34, 35, 36, 37 «Художественные ремёсла» (6 ч) | Краткие сведения из истории старинного рукоделия — вязания. Вязаные изделия в современной моде. Материалы для вязания крючком. Правила подбора крючка в зависимости от вида изделия и толщины нити. Расчёт количества петель для изделия. Отпаривание и сборка готового изделия. Основные виды петель для вязания крючком. Условные обозначения, применяемые при вязании крючком. Вязание полотна: начало вязания, вязание рядами, основные способы вывязывания петель, закрепление вязания. Вязание по кругу: основное кольцо, способы вязания по кругу. Профессия вязальщица текстильно-галантерейных изделий | Изучать материалы и инструменты для вязания. Находить и предъявлять информацию об истории вязания |
Раздел № 4 «Технологии творческой и опытнической деятельности» (8 ч) | ||
Тема № 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45 Творческий проект по разделу «Создание швейных изделий из текстильных материалов» (8 ч) | Реализация этапов выполнения творческого проекта. Выполнение требований к готовому изделию. Расчёт затрат на изготовление проекта. | Выполнять проект по разделу «Создание изделий из текстильных материалов». |
Раздел №5 «Кулинария» (16 ч) | ||
Тема № 46, 47, 48, 49 «Блюда из круп и макаронных изделий» (4 ч) | Виды круп, применяемых в питании человека. Подготовка продуктов к приготовлению блюд. Технология приготовления крупяных каш. Требования к качеству рассыпчатых, вязких и жидких каш. Технология приготовления блюд из макаронных изделий. Требования к качеству готовых блюд из макаронных изделий. Подача готовых блюд | Читать маркировку и штриховые коды на упаковках. Дегустировать блюда из круп и макаронных изделий |
Тема № 50, 51, 52 «Блюда из рыбы и нерыбных продуктов моря» (3 ч) | Пищевая ценность рыбы и нерыбных продуктов моря. Содержание в них белков, жиров, углеводов, витаминов. Технология приготовления блюд из рыбы. Подача готовых блюд | Определять свежесть рыбы органолептическими методами. Находить и предъявлять информацию о блюдах из рыбы и морепродуктов |
Тема № 53, 54, 55 «Блюда из мяса и птицы» (3 ч) | Значение мясных блюд в питании. Виды мяса. Признаки доброкачественности мяса. Органолептические методы определения доброкачественности мяса. Условия и сроки хранения мясной продукции. Подготовка мяса к тепловой обработке. Санитарные требования при обработке мяса. Оборудование и инвентарь, применяемые при механической и тепловой обработке мяса. Виды тепловой обработки мяса и птицы. Технология приготовления блюд из птицы. Подача к столу | Определять качество мяса и птицы органолептическими методами. Находить и предъявлять информацию о блюдах из мяса и птицы, соусах и гарнирах к мясным блюдам |
Тема № 56, 57, 58 «Первые блюда» | Классификация супов. Технология приготовления бульонов, используемых при приготовлении заправочных супов. Технология приготовления супов: заправочных, супов-пюре, холодных. Оценка готового блюда. Оформление готового супа и подача к столу | Определять качество продуктов для приготовления супа. Находить и предъявлять информацию о различных видах супа |
Тема № 59, 60, 61 «Приготовление обеда. Предметы для сервировки стола» (3 ч) | Меню обеда. Предметы для сервировки стола. Столовое бельё. Профессия технолог пищевой промышленности | Подбирать столовое бельё для сервировки стола к обеду. Выполнять сервировку стола к обеду, овладевая навыками эстетического оформления стола |
Раздел № 6 «Технологии творческой и опытнической деятельности» (9 ч) | ||
Тема № 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69 Творческий проект по разделу «Кулинария» (8 ч) | Реализация этапов выполнения творческого проекта. Выполнение требований к готовому изделию. Расчёт затрат на изготовление проектного изделия. Оформление портфолио. Подготовка электронной презентации. Защита проекта. | Выполнять проект по разделу «Кулинария». Оформлять портфолио и пояснительную записку к творческому проекту. Подготавливать электронную презентацию проекта. Составлять доклад к защите творческого проекта. Защищать творческий проект. |
Тема № 70 Итоговая промежуточная аттестация Творческий проект (1ч) | Защита проекта. | Защищать творческий проект. |
Тематическое планирование
7 класс
Тема раздела | Основное содержание материала темы | Характеристики основных видов деятельности учащихся |
Раздел №1 «Технологии домашнего хозяйства» (7 ч) | ||
Тема № 1, 2, 3, 4 Тема «Освещение жилого помещения. Предметы искусства и коллекции в интерьере» (4 ч) | Роль освещения в интерьере. Естественное и искусственное освещение. Типы ламп. Виды светильников. Системы управления светом. Типы освещения. Оформление интерьера произведениями искусства. Оформление и размещение картин. Понятие о коллекционировании. Размещение коллекций в интерьере. Профессия дизайнер | Находить и представлять информацию об устройстве системы освещения жилого помещения. Находить и предъявлять информацию о видах коллекций, способах их систематизации и хранения. |
Тема № 5, 6, 7 Гигиена жилища» (3 ч) | Виды уборки, их особенности. Правила проведения ежедневной, влажной и генеральной уборки | Выполнять генеральную уборку кабинета технологии. Изучать санитарно-технические требования, предъявляемые к уборке помещений. |
Раздел № 2 «Технологии творческой и опытнической деятельности» (8 ч) | ||
Тема № 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15 Творческий проект по разделу «Технологии домашнего хозяйства» (8 ч) | Понятие о творческой проектной деятельности, индивидуальных и коллективных творческих проектах. Цель и задачи проектной деятельности в 7 классе. Составные части годового творческого проекта семиклассников. Этапы выполнения проекта: поисковый (подготовительный), технологический (основной), аналитический (заключительный). Определение затрат на изготовление проектного изделия. Испытания проектных изделий. Определение затрат на изготовление проектного изделия. Испытания проектных изделий. Подготовка презентации, пояснительной записки и доклада для защиты творческого проекта | Знакомиться с примерами творческих проектов семиклассников. |
Раздел № 3 «Электротехника» (3 ч) | ||
Тема № 16, 17, 18 « Бытовые электроприборы» (3 ч) | Электрические бытовые приборы для уборки и создания микроклимата в помещении. Современный пылесос, его функции. Понятие о микроклимате, современные технологии и технические средства создания микроклимата | Изучать потребность в бытовых электроприборах для уборки и создания микроклимата в помещении. Подбирать современную бытовую технику с учётом потребностей и доходов семьи. |
Раздел № 4 «Создание изделий из текстильных материалов» (22 ч) | ||
Тема № 19, 20 «Свойства текстильных материалов» (2 ч) | Натуральные волокна животного происхождения. Способы их получения. Виды и свойства шерстяных и шёлковых тканей. Признаки определения вида тканей по сырьевому составу. Сравнительная характеристика свойств тканей из различных волокон. | Составлять коллекции тканей из натуральных волокон животного происхождения. Оформлять результаты исследований. |
Тема № 21, 22 «Конструирование швейных изделий» (2 ч) | Понятие о поясной одежде. Виды поясной одежды. Конструкции юбок. Снятие мерок для изготовления поясной одежды. Построение чертежа прямой юбки. | Снимать мерки с фигуры человека и записывать результаты измерений. Находить и предъявлять информацию о конструктивных особенностях поясной одежды. |
Тема № 23, 24 «Моделирование одежды» (2 ч) | Приёмы моделирования поясной одежды. Моделирование юбки с расширением книзу. Моделирование юбки со складками. Подготовка выкройки к раскрою. Получение выкройки швейного изделия из пакета готовых выкроек, журнала мод, с CD-диска или из Интернета | Выполнять эскиз проектного изделия. Находить и предъявлять информацию об интернет-выкройках |
Тема № 25, 26 «Швейная машина» (2 ч) | Приспособления к швейной машине для потайного подшивания, обмётывания петель, пришивания пуговицы, притачивания потайной застёжки-молнии и окантовывания среза | Изготовлять образец косой бейки, состоящей из двух частей; окантовочного шва; подшивание потайным швом; обмётывание петли; пришивание пуговицы; окантовывание среза с помощью приспособлений к швейной машине |
Тема № 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34 «Технология изготовления швейных изделий» (8 ч) | Правила раскладки выкроек поясного изделия на ткани. Правила раскроя. Выкраивание бейки. Критерии качества кроя. Правила безопасной работы ножницами, булавками, утюгом. Дублирование детали пояса клеевой прокладкой-корсажем. Технология обработки поясного изделия после примерки. Технология обработки вытачек, боковых срезов, верхнего среза поясного изделия прямым притачным поясом. Вымётывание петли и пришивание пуговицы на поясе. Обработка нижнего среза изделия. Обработка разреза в шве. Окончательная чистка и влажно-тепловая обработка изделия. | Выполнять экономную раскладку выкроек поясного изделия на ткани, обмеловку с учётом припусков на швы. Находить и предъявлять информацию о промышленном оборудовании для влажно-тепловой обработки. |
Тема № 35, 36, 37, 38, 39, 40 «Художественные ремёсла» (6 ч) | Материалы и оборудование для вышивки. Приёмы подготовки ткани и ниток к вышивке. Технология выполнения прямых, петлеобразных, петельных, крестообразных и косых ручных стежков. Материалы и оборудование для вышивки атласными лентами. Закрепление ленты в игле. Швы, используемые в вышивке лентами. Оформление готовой работы. Профессия вышивальщица. | Подбирать материалы и оборудование для ручной вышивки. Находить и предъявлять информацию о лицевом шитье в эпоху Древней Руси, об истории вышивки лентами в России и за рубежом. |
Раздел № 5 «Технологии творческой и опытнической деятельности» (10 ч) | ||
Тема № 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50 Творческий проект по разделу «Создание изделий из текстильных материалов» (10 ч) | Определение затрат на изготовление проектного изделия. Испытания проектных изделий. Подготовка презентации, пояснительной записки и доклада для защиты творческого проекта. | Выполнять проект по разделу «Создание изделий из текстильных материалов». |
Раздел № 6 «Кулинария» (10 ч) | ||
Тема № 51, 52 «Блюда из молока и молочных продуктов» (2 ч) | Значение молока в питании человека. Натуральное (цельное) молоко. Условия и сроки хранения молока, кисломолочных продуктов. Технология приготовления блюд из молока и кисломолочных продуктов. Требования к качеству готовых блюд. | Определять качество молока и кисломолочных продуктов органолептическими методами. Находить и предъявлять информацию о молочнокислых бактериях, национальных молочных продуктах в регионе проживания. |
Тема № 53, 54, 55, 56 «Мучные изделия» (4 ч) | Понятие «мучные изделия». Инструменты и приспособления. Продукты для приготовления мучных изделий. Технология приготовления пресного, бисквитного, слоёного, песочного | Подбирать инструменты и приспособления для приготовления теста, формования и выпечки мучных изделий. Сервировать стол, дегустировать, проводить оценку качества выпечки. |
Тема № 57, 58 «Сладкие блюда» (2 ч) | Виды сладких блюд и напитков: компоты, кисели, желе, муссы, суфле. Их значение в питании человека. Рецептура, технология их приготовления и подача к столу. | Подбирать продукты, инструменты и приспособления для приготовления сладких напитков и десертов. Находить и предъявлять информацию о видах сладостей, десертов и напитков, способах нахождения рецептов для их приготовления. |
Тема № 59, 60 «Сервировка сладкого стола» (2 ч) | Сервировка сладкого стола. Набор столового белья, приборов и посуды. Подача кондитерских изделий и сладких блюд | Подбирать столовое бельё для сервировки сладкого стола. Разрабатывать пригласительный билет с помощью компьютера |
Раздел № 7 «Технологии творческой и опытнической деятельности» ( 10 ч) | ||
Тема № 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69 Творческий проект по разделу «Кулинария» (9 ч) | Определение затрат на изготовление проектного изделия. Испытания проектных изделий. Подготовка презентации, пояснительной записки и доклада для защиты творческого проекта. | Выполнять проект по разделу «Кулинария». |
Тема № 70 Итоговая промежуточная аттестация Творческий проект (1ч) | Защита проекта. | Защищать творческий проект. |
Тематическое планирование
8 класс
Тема раздела программы, количество отводимых учебных часов | Основное содержание материала темы | Характеристики основных видов деятельности учащихся |
Раздел № 1 «Творческий проект» 1 ч | ||
Тема № 1Проектирование как сфера профессиональной деятельности (1 ч) | Цель и задачи изучения предмета «Технология» в 8 классе. Содержание предмета. Последовательность его изучения. Понятие о творческой проектной деятельности, индивидуальных и коллективных творческих проектах. Цель и задачи проектной деятельности в 8 классе. Составные части годового творческого проекта восьмиклассников. Этапы выполнения проекта: поисковый (подготовительный), технологический, заключительный (аналитический). Определение затрат на изготовление проектного изделия. Испытания проектных изделий. Подготовка презентации, пояснительной записки и доклада для защиты творческого проекта. | Знакомиться с содержанием и последовательностью изучения предмета «Технология» в 8 классе. Определять цели и задачи проектной деятельности. Изучать этапы выполнения проекта. Знакомиться с примерами творческих проектов восьмиклассников. |
Раздел № 2 «Семейная экономика» 5 ч | ||
Тема 2, 3, 4, 5, 6 «Бюджет семьи» (5 ч) | Источники семейных доходов и бюджет семьи. Способы выявления потребностей семьи. Технология построения семейного бюджета. Доходы и расходы семьи. Технология совершения покупок. Потребительские качества товаров и услуг. Способы защиты прав потребителей. Технология ведения бизнеса. Оценка возможностей предпринимательской деятельности для пополнения семейного бюджета. Выбор возможного объекта или услуги для предпринимательской деятельности на основе анализа потребностей местного населения и рынка потребительских товаров | Оценивать имеющиеся и возможные источники доходов семьи. Анализировать потребности членов семьи. Планировать недельные, месячные и годовые расходы семьи с учётом её состава. Анализировать качество и потребительские свойства товаров. Планировать возможную индивидуальную трудовую деятельность. |
Раздел № 3 «Технологии домашнего хозяйства» 5 ч | ||
Тема 7, 8 «Экология жилища» (2 ч) | Характеристика основных элементов систем энергоснабжения, теплоснабжения, водопровода и канализации в городском и сельском (дачном) домах. Правила их эксплуатации. Современные системы фильтрации воды. Система безопасности жилища | Знакомиться с приточно-вытяжной естественной вентиляцией в помещении. Знакомиться с системой фильтрации воды (на лабораторном стенде) |
Тема 9, 10, 11 «Технологии ремонта элементов систем водоснабжения и канализации» (3 ч) | Схемы горячего и холодного водоснабжения в многоэтажном доме. Система канализации в доме. Мусоропроводы и мусоросборники. Работа счётчика расхода воды. Способы определения расхода и стоимости расхода воды. Экологические проблемы, связанные с утилизацией | Определять составляющие системы водоснабжения и канализации в школе и дома. Определять расход и стоимость горячей и холодной воды за месяц |
Раздел № 4 «Электротехника» 13 ч | ||
Тема 12, 13, 14, 15«Бытовые электроприборы» (4 ч) | Электронагревательные приборы, их характеристики по мощности и рабочему напряжению. Электрическая и индукционная плиты на кухне: принцип действия, правила эксплуатации. Преимущества и недостатки. Пути экономии электрической энергии в быту. Правила безопасного пользования бытовыми электроприборами. Устройство и принцип действия электрического фена. Электронные приборы: телевизоры, DVD, музыкальные центры, компьютеры, часы и др. Сокращение срока их службы и поломка при скачках напряжения. Способ защиты приборов от скачков напряжения | Оценивать допустимую суммарную мощность электроприборов, подключаемых к одной розетке и квартирной (домовой) сети. Знакомиться с устройством и принципом действия стиральной машины-автомата, электрического фена. Знакомиться со способом защиты электронных приборов от скачков напряжения. |
Тема 16, 17, 18, 19 «Электромонтажные и сборочные технологии» (4 ч) | Общее понятие об электрическом токе, силе тока, напряжении и сопротивлении. Виды источников тока и приёмников электрической энергии. Условные графические изображения на электрических схемах. Правила безопасной работы. Профессии, связанные с выполнением электромонтажных и наладочных работ | Читать простые электрические схемы. Собирать электрическую цепь из деталей конструктора с гальваническим источником тока. Исследовать работу цепи при различных вариантах её сборки. Знакомиться с видами электромонтажных инструментов и приёмами их использования; выполнять упражнения по несложному электромонтажу. Использовать пробник для поиска обрыва в простых электрических цепях |
Тема 20, 21, 22, 23, 24 «Электротехнические устройства с элементами автоматики» (5 ч) | Схема квартирной электропроводки. Работа счётчика электрической энергии. Элементы автоматики в бытовых электротехнических устройствах. Устройство и принцип работы бытового электрического утюга с элементами автоматики. Влияние электротехнических и электронных приборов на здоровье человека | Знакомиться со схемой квартирной электропроводки. Определять расход и стоимость электроэнергии за месяц. Знакомиться с устройством и принципом работы бытового электрического утюга с элементами автоматики. |
Раздел №5 «Технологии творческой и опытнической деятельности» 2 ч | ||
Тема 25, 26 «Исследовательская и созидательная деятельность» (2 ч) | Плакат по электробезопасности. | Разработать творческий проект плакат по электробезопасности. |
Раздел № 6 «Современное производство и профессиональное самоопределение» 6 ч | ||
Тема 27, 28, 29 «Сферы производства и разделение труда» (3 ч) | Сферы и отрасли современного производства. Основные составляющие производства. Основные структурные подразделения производственного предприятия. Уровни квалификации и уровни образования. Факторы, влияющие на уровень оплаты труда. | Исследовать деятельность производственного предприятия или предприятия сервиса. Анализировать структуру предприятия и профессиональное разделение труда. Профессиональное самоопределение. |
Тема 30, 31, 32 «Профессиональное образование и профессиональная карьера» (3 ч) | Виды массовых профессий сферы производства и сервиса в регионе. Здоровье и выбор профессии. | Знакомиться по Единому тарифно-квалификационному справочнику с массовыми профессиями. Анализировать предложения работодателей на региональном рынке труда. Искать информацию в различных источниках, включая Интернет, о возможностях получения профессионального образования. Проводить диагностику склонностей и качеств личности. Строить планы профессионального образования и трудоустройства. Профессиональное самоопределение. |
Раздел №7 «Технологии творческой и опытнической деятельности» 3 ч | ||
Тема 33, 34, 35 «Исследовательская и созидательная деятельность» (3 ч) | Проектирование как сфера профессиональной деятельности. Последовательность проектирования. | Обосновывать тему творческого проекта. Находить и изучать информацию по проблеме, формировать базу данных. |
Поурочное планирование 5 класс | ||
№ п/п | Тема урока | Кол-во часов |
Раздел № 1«Творческая проектная деятельность» 4ч | ||
Тема «Творческая проектная деятельность» (4 ч) | ||
1 | Вводный урок. | 1 |
2 | Творческая проектная деятельность. | 1 |
3 | Индивидуальные и коллективные проекты. | 1 |
4 | Этапы выполнения проекта. | 1 |
Раздел №2 «Технологии домашнего хозяйства» 2 ч | ||
Тема «Интерьер жилого дома» 2 ч | ||
5 | Понятие об интерьере. | 1 |
6 | Планировка кухни. | 1 |
Раздел №3 «Электротехника» 2 ч | ||
Тема «Бытовые электроприборы» (2 ч) | ||
7 | Бытовые электроприборы на кухне. | 1 |
8 | Правила эксплуатации бытовых электроприборов. | 1 |
Раздел № 4 «Технологии творческой и опытнической деятельности» 4 ч | ||
Тема Творческий проект по разделу «Оформление интерьера кухни» (4 ч) | ||
9 | Реализация этапов выполнения творческого проекта. | 1 |
10 | Выполнение требований к готовому изделию. | 1 |
11 | Расчёт затрат на изготовление проекта. | 1 |
12 | Подготовка презентации. | 1 |
Раздел № 5 «Создание изделий из текстильных материалов» (28 ч) | ||
Тема «Свойства текстильных материалов» (2 ч) | ||
13 | Классификация текстильных волокон. | 1 |
14 | Способы получения и свойства натуральных волокон растительного происхождения. | 1 |
Тема «Конструирование швейных изделий» (2 ч) | ||
15 | Понятие о чертеже и выкройке швейного изделия. | 1 |
16 | Особенности построения выкроек фартука, прямой юбки с кулиской на резинке. | 1 |
Тема «Швейная машина» (3 ч) | ||
17 | Современная бытовая швейная машина с электрическим приводом. | 1 |
18 | Подготовка швейной машины к работе. | 1 |
19 | Приёмы работы на швейной машине. | 1 |
Тема «Технология изготовления швейных изделий» (13 ч) | ||
20 | Подготовка ткани к раскрою. | 1 |
21 | Правила безопасной работы портновскими булавками, швейными иглами и ножницами. | 1 |
22 | Требования к выполнению ручных работ. | 1 |
23 | Правила выполнения прямого стежка. | 1 |
24 | Основные операции при ручных работах | 1 |
25 | Основные операции при машинной обработке изделия | 1 |
26 | Оборудование для влажно-тепловой обработки ткани. | 1 |
27 | Основные операции ВТО. | 1 |
28 | Классификация машинных швов. | 1 |
29 | Последовательность изготовления швейных изделий. | 1 |
30 | Технология пошива фартука. | 1 |
31 | Технология пошива юбки. | 1 |
32 | Технология пошива шорт. | 1 |
Тема «Художественные ремёсла» (8 ч) | ||
33 | Отделка швейных изделий вышивкой. | 1 |
34 | Материалы и оборудование для вышивки крестом. | 1 |
35, 36, 37, 38 | Технология вышивания швом. | 4 |
39 | Использование компьютера в вышивке крестом. | 1 |
40 | Создание схемы для вышивки в технике крест с помощью компьютера. | 1 |
Раздел № 6 «Технологии творческой и опытнической деятельности» (5 ч) | ||
Тема Творческий проект по разделу «Создание изделий из текстильных материалов» (5 ч) | ||
41, 42 | Реализация этапов выполнения творческого проекта « Создание изделий из текстильных материалов». | 2 |
43, 44 | Выполнение требований к готовому изделию. | 2 |
45 | Расчёт затрат на изготовление проекта. | 1 |
Раздел № 7 «Кулинария» (18 ч) | ||
Тема «Санитария и гигиена на кухне» (2 ч) | ||
46 | Санитария и гигиена на кухне. | 1 |
47 | Правила безопасной работы на кухне. | 1 |
Тема «Здоровое питание» (2 ч) | ||
48 | Питание как физиологическая потребность. | 1 |
49 | Состав пищевых продуктов. | 1 |
Тема «Бутерброды и горячие напитки» (4 ч) | ||
50 | Виды бутербродов. | 1 |
51 | Технология приготовления бутербродов. | 1 |
52 | Виды горячих напитков. | 1 |
53 | Технология приготовления горячих напитков. | 1 |
Тема «Блюда из овощей и фруктов» (4 ч) | ||
54 | Пищевая ценность овощей и фруктов. | 1 |
55 | Общие правила механической кулинарной обработки овощей. | 1 |
56 | Технология приготовления салата из сырых овощей. | 1 |
57 | Технология приготовления салатов из варёных овощей. | 1 |
Тема «Блюда из яиц» (4 ч) | ||
58 | Значение яиц в питании человека. | 1 |
59 | Использование яиц в кулинарии. | 1 |
60 | Способы варки куриных яиц. | 1 |
61 | Технология приготовления омлета. | 1 |
Тема «Приготовление завтрака. Сервировка стола к завтраку» (2 ч) | ||
62 | Меню завтрака. | 1 |
63 | Понятие о сервировке стола. | 1 |
Раздел № 8 «Технологии творческой и опытнической деятельности» (7 ч) | ||
Тема Творческий проект по разделу «Кулинария». (7 ч) | ||
64, 65 | Реализация этапов выполнения творческого проекта «Кулинария». | 2 |
66 | Оформление портфолио к творческому проекту. | 1 |
67 | Разработка пояснительной записки к творческому проекту. | 1 |
68 | Подготовка электронной презентации проекта. | 1 |
69 | Составление доклада к защите творческого проекта. | 1 |
70 | Итоговая промежуточная аттестация. Защита творческого проекта. | 1 |
Поурочное планирование 6 класс | ||||
№ п/п | Тема урока | Кол-во часов | ||
№1 Раздел «Технологии домашнего хозяйства» (6 ч) | ||||
Тема «Интерьер жилого дома» (4ч) | ||||
1 | Понятие о жилом помещении. | 1 | ||
2 | Зонирование пространства жилого дома. | 1 | ||
3 | Интерьер жилого дома. | 1 | ||
4 | Декоративное оформление интерьера. | 1 | ||
Тема «Комнатные растения в интерьере» (2 ч) | ||||
5 | Комнатные растения в интерьере. | 1 | ||
6 | Технология выращивания комнатных растений. | 1 | ||
№2 Раздел «Технологии творческой и опытнической деятельности» (4 ч) | ||||
Тема Творческий проект по разделу «Интерьер жилого дома» (4 ч) | ||||
7, 8 | Реализация этапов выполнения творческого проекта «Интерьер жилого дома». | 1 | ||
9 | Выполнение требований к готовому изделию. | 1 | ||
10 | Расчёт затрат на изготовление проекта. | 1 | ||
Раздел № 3 «Создание изделий из текстильных материалов» (27 ч) | ||||
Тема «Свойства текстильных материалов» (3 ч) | ||||
11 | Классификация текстильных химических волокон. | 1 | ||
12 | Виды и свойства искусственных и синтетических тканей. | 1 | ||
13 | Виды нетканых материалов из химических волокон. | 1 | ||
Тема «Конструирование швейных изделий» (2 ч) | ||||
14 | Понятие об одежде с цельнокроеным и втачным рукавами. | 1 | ||
15 | Построение чертежа основы плечевого изделия с цельнокроеным рукавом. | 1 | ||
Тема «Моделирование одежды» (2 ч) | ||||
16 | Понятие о моделировании одежды. | 1 | ||
17 | Приёмы изготовления выкроек дополнительных деталей изделия. | 1 | ||
Тема «Швейная машина» (2 ч) | ||||
18 | Основные машинные операции. | 1 | ||
19 | Классификация машинных швов. | 1 | ||
Тема «Технология изготовления швейных изделий» (12 ч) | ||||
20 | Технология изготовления швейных изделий. | 1 | ||
21 | Правила безопасной работы иголками и булавками. | 1 | ||
22 | Раскрой швейных изделий. | 1 | ||
23 | Понятие о дублировании деталей кроя. | 1 | ||
24 | Основные операции при ручных работах. | 1 | ||
25 | Основные машинные операции. | 1 | ||
26 | Обработка припусков. | 1 | ||
27 | Классификация машинных швов. | 1 | ||
28 | Подготовка и проведение примерки. | 1 | ||
29 | Устранение дефектов после примерки. | 1 | ||
30 | Последовательность изготовления плечевой одежды с цельнокроеным рукавом. | 1 | ||
31 | Окончательная отделка изделия. | 1 | ||
Тема «Художественные ремёсла» (6 ч) | ||||
32 | Вязаные изделия в современной моде. | 1 | ||
33 | Материалы для вязания крючком. | 1 | ||
34 | Расчёт количества петель для изделия. | 1 | ||
35 | Основные виды петель для вязания крючком. | 1 | ||
36 | Вязание полотна. | 1 | ||
37 | Вязание по кругу. | 1 | ||
Раздел № 4 «Технологии творческой и опытнической деятельности» (8 ч) | ||||
Тема Творческий проект по разделу «Создание швейных изделий из текстильных материалов» (8 ч) | ||||
38, 39 | Реализация этапов выполнения творческого проекта «Создание швейных изделий из текстильных материалов». | 2 | ||
40, 41 | Выполнение требований к готовому изделию «Создание швейных изделий из текстильных материалов». | 2 | ||
42, 43 | Расчёт затрат на изготовление проекта «Создание швейных изделий из текстильных материалов». | 2 | ||
44, 45 | Выполнение творческого проекта «Создание швейных изделий из текстильных материалов». | 2 | ||
Раздел № 5 «Кулинария» (16 ч) | ||||
Тема «Блюда из круп и макаронных изделий» (4 ч) | ||||
46 | Виды круп, применяемых в питании человека. | 1 | ||
47 | Подготовка продуктов к приготовлению блюд. | 1 | ||
48 | Технология приготовления блюд из макаронных изделий. | 1 | ||
49 | Требования к качеству готовых блюд из макаронных изделий. | 1 | ||
Тема «Блюда из рыбы и нерыбных продуктов моря» (3 ч) | ||||
50 | Пищевая ценность рыбы и нерыбных продуктов моря. | 1 | ||
51 | Признаки доброкачественности рыбы. | 1 | ||
52 | Технология приготовления блюд из рыбы. | 1 | ||
Тема «Блюда из мяса и птицы» (3 ч) | ||||
53 | Значение мясных блюд в питании. | 1 | ||
54 | Пищевая ценность мяса птицы. | 1 | ||
55 | Технология приготовления блюд из мяса и птицы. | 1 | ||
Тема «Первые блюда» (3 ч) | ||||
56 | Классификация супов. | 1 | ||
57 | Технология приготовления бульонов. | 1 | ||
58 | Технология приготовления супов. | 1 | ||
Тема «Приготовление обеда. Предметы для сервировки стола» (3 ч) | ||||
59 | Приготовление обеда. | 1 | ||
60 | Меню обеда. | 1 | ||
61 | Предметы для сервировки стола. | 1 | ||
Раздел № 6 «Технологии творческой и опытнической деятельности» (9 ч) | ||||
Тема Творческий проект по разделу «Кулинария» (8ч) | ||||
62, 63 | Реализация этапов выполнения творческого проекта «Кулинария». | 2 | ||
64, 65 | Выполнение требований к готовому изделию «Кулинария». | 2 | ||
66, 67 | Расчёт затрат на изготовление проектного изделия «Кулинария». | 2 | ||
68 | Оформление портфолио. | 1 | ||
69 | Защита проекта «Кулинария». | 1 | ||
70 | Итоговая промежуточная аттестация Творческий проект. | 1 | ||
Поурочное планирование 7 класс | ||
№ п/п | Тема урока | Кол-во часов |
Раздел №1 «Технологии домашнего хозяйства» (7 ч) | ||
Тема «Освещение жилого помещения. Предметы искусства и коллекции в интерьере» (4ч) | ||
1 | Роль освещения в интерьере. | 1 |
2 | Оформление интерьера произведениями искусства. | 1 |
3 | Оформление и размещение картин. | 1 |
4 | Размещение коллекций в интерьере. | 1 |
Тема Гигиена жилища (3 ч) | ||
5 | Виды уборки, их особенности. | 1 |
6 | Средства для уборки. | 1 |
7 | Правила проведения уборки помещения. | 1 |
Раздел № 2 «Технологии творческой и опытнической деятельности» (8 ч) | ||
Тема Творческий проект по разделу «Технологии домашнего хозяйства» (8 ч) | ||
8 | Понятие о творческой проектной деятельности. | 1 |
9 | Цель и задачи проектной деятельности. | 1 |
10 | Этапы выполнения проекта. | 1 |
11 | Определение затрат на изготовление проектного изделия. | 1 |
12 | Испытания проектных изделий. | 1 |
13 | Определение затрат на изготовление проектного изделия. | 1 |
14 | Испытания проектных изделий. | 1 |
15 | Подготовка презентации. | 1 |
Раздел № 3 «Электроника» (3 ч) | ||
Тема «Бытовые электроприборы» (3 ч) | ||
16 | Электрические бытовые приборы для уборки и создания микроклимата в помещении. | 1 |
17 | Современный пылесос, его функции. | 1 |
18 | Понятие о микроклимате. | 1 |
Раздел № 4 «Создание изделий из текстильных материалов» (22 ч) | ||
Тема « Свойства текстильных материалов» (2 ч) | ||
19 | Натуральные волокна животного происхождения. | 1 |
20 | Сравнительная характеристика свойств тканей из различных волокон. | 1 |
Тема «Конструирование швейных изделий» (2 ч) | ||
21 | Снятие мерок для изготовления поясной одежды. | 1 |
22 | Построение чертежа прямой юбки. | 1 |
Тема «Моделирование одежды» (2 ч) | ||
23 | Приёмы моделирования поясной одежды. | 1 |
24 | Подготовка выкройки к раскрою. | 1 |
Тема «Швейная машина» (2 ч) | ||
25 | Приспособления к швейной машине. | 1 |
26 | Изготовление образцов. | 1 |
Тема «Технология изготовления швейных изделий» (8 ч) | ||
27 | Правила раскладки выкроек поясного изделия на ткани. | 1 |
28 | Основные операции при ручных работах. | 1 |
29 | Основные машинные операции. | 1 |
30 | Классификация машинных швов. | 1 |
31 | Технология обработки среднего шва юбки с застёжкой-молнией и разрезом. | 1 |
32 | Технология обработки складок. | 1 |
33 | Технология обработки поясного изделия после примерки. | 1 |
34 | Окончательная обработка изделия. | 1 |
Тема «Художественные ремёсла» (6 ч) | ||
35 | Материалы и оборудование для вышивки. | 1 |
36, 37 | Технология выполнения ручных стежков. | 2 |
38 | Материалы и оборудование для вышивки атласными лентами. | 1 |
39 | Швы, используемые в вышивке лентами. | 1 |
40 | Оформление готовой работы. | 1 |
Раздел №5 «Технологии творческой и опытнической деятельности» (10 ч) | ||
Тема Творческий проект по разделу «Создание изделий из текстильных материалов» (10 ч) | ||
41, 42 | Определение затрат на изготовление проектного изделия. | 2 |
43, 44 | Испытания проектных изделий. | 2 |
45, 46 | Оформление портфолио. | 2 |
47 | Подготовка презентации. | 1 |
48 | Подготовка пояснительной записки. | 1 |
49, 50 | Подготовка доклада для защиты творческого проекта. | 2 |
Раздел № 6 «Кулинария» (10 ч) | ||
Тема «Блюда из молока и молочных продуктов» (2 ч) | ||
51 | Значение молока в питании человека. | 1 |
52 | Технология приготовления блюд из молока и кисломолочных продуктов. | 1 |
Тема «Мучные изделия» (4 ч) | ||
53 | Понятие «Мучные изделия». | 1 |
54 | Инструменты и приспособления. | 1 |
55 | Продукты для приготовления мучных изделий. | 1 |
56 | Технология приготовления теста. | 1 |
Тема «Сладкие блюда» (2 ч) | ||
57 | Виды сладких блюд и напитков. | 1 |
58 | Технология приготовления и подача к столу. | 1 |
Тема «Сервировка сладкого стола» (2 ч) | ||
59 | Сервировка сладкого стола. | 1 |
60 | Подача кондитерских изделий и сладких блюд. | 1 |
Раздел № 7 «Технологии творческой и опытнической деятельности» (10 ч) | ||
Тема Творческий проект по размеру «Кулинария» (9 ч) | ||
61, 62 | Определение затрат на изготовление проектного изделия. | 2 |
63, 64 | Испытания проектных изделий. | 2 |
65, 66 | Подготовка презентации. | 2 |
67, 68 | Подготовка пояснительной записки. | 2 |
69 | Подготовка к защите проекта. | 1 |
70 | Итоговая промежуточная аттестация. Творческий проект | 1 |
Поурочное планирование 8 класс | ||
№ п/п | Тема урока | Кол-во часов |
Раздел № 1 «Творческий проект» 1 ч | ||
Тема Проектирование как сфера профессиональной деятельности (1ч) | ||
1 | Проектирование как сфера профессиональной деятельности. | 1 |
Раздел № 2 «Семейная экономика» 5 ч | ||
Тема «Бюджет семьи» (5 ч) | ||
2 | Источники семейных доходов и бюджет семьи. | 1 |
3 | Технология построения семейного бюджета. | 1 |
4 | Потребительские качества товаров и услуг. | 1 |
5 | Технология ведения бизнеса. | 1 |
6 | Оценка возможностей предпринимательской деятельности для пополнения семейного бюджета. | 1 |
Раздел № 3 «Технологии домашнего хозяйства» 5 ч | ||
Тема «Экология жилища» (2 ч) | ||
7 | Характеристика основных элементов систем энергоснабжения, теплоснабжения, водопровода и канализации в городском и сельском домах. | 1 |
8 | Современные системы фильтрации воды. | 1 |
Тема «Технологии ремонта элементов систем водоснабжения и канализации» (3 ч) | ||
9 | Схемы горячего и холодного водоснабжения в многоэтажном доме. | 1 |
10 | Способы определения расхода и стоимости расхода воды. | 1 |
11 | Экологические проблемы, связанные с утилизацией | 1 |
Раздел № 4 «Электротехника» 13 ч | ||
Тема «Бытовые электроприборы» (4 ч) | ||
12 | Электронагревательные приборы, их характеристики по мощности и рабочему напряжению. Электрическая и индукционная плиты на кухне: принцип действия, правила эксплуатации. | 1 |
13 | Устройство и принцип действия электрического фена. | 1 |
14 | Общие сведения о принципе работы, видах и правилах эксплуатации бытовых холодильников и стиральных машин-автоматов, электрических вытяжных устройств. | 1 |
15 | Электронные приборы: телевизоры, музыкальные центры, компьютеры, часы . | 1 |
Тема «Электромонтажные и сборочные технологии» (4 ч) | ||
16 | Общее понятие об электрическом токе, силе тока, напряжении и сопротивлении. | 1 |
17 | Виды источников тока и приёмников электрической энергии. | 1 |
18 | Условные графические изображения на электрических схемах. | 1 |
19 | Понятие об электрической цепи и о её принципиальной схеме. | 1 |
Тема «Электротехнические устройства с элементами автоматики» (5 ч) | ||
20 | Схема квартирной электропроводки. | 1 |
21 | Работа счётчика электрической энергии. | 1 |
22 | Элементы автоматики в бытовых электротехнических устройствах. | 1 |
23 | Устройство и принцип работы бытового электрического утюга с элементами автоматики. | 1 |
24 | Влияние электротехнических и электронных приборов на здоровье человека. | 1 |
Раздел №5 «Технологии творческой и опытнической деятельности» 2 ч | ||
Тема «Исследовательская и созидательная деятельность» (2 ч) | ||
25, 26 | Творческий проект «Разработка плаката» | 2 |
Раздел № 6 «Современное производство и профессиональное самоопределение» 6 ч | ||
Тема «Сферы производства и разделение труда» (3 ч) | ||
27 | Сферы и отрасли современного производства. | 1 |
28 | Факторы, влияющие на уровень оплаты труда. | 1 |
29 | Понятие о профессии, специальности, квалификации и компетентности работника. | 1 |
Тема «Профессиональное образование и профессиональная карьера» (3 ч) | ||
30 | Виды массовых профессий сферы производства и сервиса в регионе. | 1 |
31 | Профессиональные интересы, склонности и способности. | 1 |
32 | Источники получения информации о профессиях, путях и уровнях профессионального образования. | 1 |
Раздел №7 «Технологии творческой и опытнической деятельности» 3 ч | ||
Тема «Исследовательская и созидательная деятельность» (3 ч) | ||
33 | Банк идей. Реализация проекта. | 1 |
34 | Оценка проекта. | 1 |
35 | Итоговая промежуточная аттестация Творческий проект. | 1 |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа ФГОС технология девочки 5 класс
Рабочая программа ФГОС технология девочки 5 класс...
КТП рабочей программы по технологии для неделимых классов (6 класс) ФГОС
КТП Рабочей программы для недилимых классов по технологии (6 класс) ФГОС...
Рабочая программа ФГОС Технология 5-6 класс
Рабочая программа по Технологии 5- 6 класс....
Рабочие программы по технологии 5-8 класс (ФГОС ООО), адаптированные программы для детей с ОВЗ
Представленные программы без календарно-тематического планирования....
Рабочая программа ФГОС Технология 5-9 класс
Аннотация к рабочей программе по учебному предмету «Технологии» Программа учебного предмета составлена на основании ФГОС OOO (Приказ Министерства образования и науки РФ «Об утвержден...
Рабочая программа ФГОС Технология 6 - 9 класс 2022 - 2023 учебный год
Аннотация к рабочей программе по учебному предмету «Технологии»Программа учебного предмета составлена на основании ФГОС OOO (Приказ Министерства образования и науки РФ «Об утверждени...
Рабочая программа ФГОС Технология 5 - 9 класс 2023 - 2024 учеб.год
Программа по технологии интегрирует знания по разным учебным предметам и является одним из базовых для формирования у обучающихся функциональной грамотности, технико-технологического, проектного, креа...