Урок "Комнатные растения в интерьере"
учебно-методический материал по технологии (7 класс) по теме

Познавательные

Личностные

Коммуникативные

Регулятивные

Извлечение необходимой информации из беседы, рассказа. Выработка алгоритма действий.

Формирование мотивации изучение темы, эстетических чувств, смыслообразования, нравственно-этическая ориентация

Учебное сотрудничество (умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад в результат общей деятельности).

Планирование собственной деятельности, оценка качества и уровня усвоения 

Этап

Деят-ность учителя

Деят-ность ученика

Время

работы

Формируемые УУД

Р

П

К

Л

I. Организационный

• приветствие
• проверка явки учащихся
• проверка готовности учащихся  к уроку
• настрой учащихся  на работу

-приветствуют учителя, -визуально контролируют свою готовность к уроку

-рассаживаются на рабочие места.

 3 мин.

  способность регулировать свои действия, прогнозировать деятельность на уроке

  самоорганизация.

II. . Повторение пройденного материала.  

Повторение темы «Интерьер жилого дома (тестирование)

Активизация учащихся с использованием вопросов ловушек.

Какие названия цветов вы знаете и какие растут у вас в доме. По каким критериям (видам)  их можно разделить (светолюбивые, тенелюбивые и теневыносливые, а также)Молодцы!

Какие способы  ухода за растениями вы знаете. Какие    используются по сезонам,как правильно их проводить

Просмотр презентации «Цветы в твоем доме»

Повторение темы

-отвечают на вопросы,

-рассуждают,

- приводят примеры

 15 мин

  Умение анализировать, выделять и формулировать  задачу; умение осознанно строить речевое высказывание.  

  взаимодействовать  с учителем  группой.

  умение излагать свои мысли, приводить примеры, делать вывод.

способность к рассуждению

III.Изучение нового материала

1.Рассказ учителя

Самостоятельная работа учащихся

Постановка вопросов; формирование вместе с учащимися темы урока.

Рассказ учителя:

История цветоводства.

 Жизнь человека связана с природой. С древних времен люди, используя цветы, украшали свои жилища, святилища, выражали благодарность за мужество и храбрость (дарили букеты), награждали за заслуги перед отечеством (надевали венки из лавра) и т.д. Украшают жилища растениями в странах с резко выраженной сменой времен года. Для этого создавали теплицы,

оранжереи и зимние сады. Впервые в России зимние сады были у князя Голицына и графа Шереметева. В настоящее время в качестве комнатных применяются те растений, которые наиболее устойчивы к микроклимату жилища

Учащимся раздаются карточки- задания:

1.Какую роль играют комнатные растения в жизни человека?

(Ответ: комнатные растения улучшают микроклимат помещения, так как они поглощают пыль, очищают воздух от углекислоты, способствуют его увлажнению, уничтожают вредоносные микробы.)

2.Какова роль комнатных растений в интерьере жилища?

{Комнатные   растения    создают    иллюзию    контактов    с природой, служат украшением жилища)

3.Как влияют комнатные растения на организм человека?

{Своей красотой, окраской, благоуханием комнатные растения благоприятно влияют на человеческий организм, улучшают настроение, снимают напряжение и гасят нервозность)

Молодцы, вы правильно ответили на вопросы.

 Виды растений по внешнему образу – зачитать п3 стр. 17.18..п4 стр.20,21 карточки задания:

1. Виды комнатных растений
2. Основные приемы размещения растений в интерьере

     3. Правила ухода за  растениями в разные сезоны года: полив, сухой полив, рыхление, очистка, подкормка

-отвечают на вопросы;

-выбирают оптимальные решения;

-фиксирование темы урока в тетрадь;

-наблюдение процессов во время презентации (письменно и устно)

-самостоятельно работают с учебником и дополнительными источниками по карточкам- заданиям, выданным каждой группе

- работают в сменных парах

10 мин

20 мин

планирование последовательных действий

выражение своих мыслей, аргументация своих мнений

построение логических рассуждений

IV.Физкультминутка

Гимнастика для глаз: Сели прямо, удобно.

-Посмотрите направо, налево, вверх, вниз

(вниз как можно глубже, чтобы увидеть пол)-5 раз

- Оглянулись на противоположную сторону стены, посмотрели. Смотрим на стену перед собой, закрыли глазки. Открыли глаза-5 раз.

- Закрыть глаза, сжав сильно веки, открыть глаза-5 раз. Повторили упражнения.

Выполняют физкультминутку

5 мин.

V.Практическая  работа

И так переходим к практической работе. Нам необходимо выполнить несколько заданий. 1.Определить возраст цветка, молодое растение или старое

2. Выбрать способ пересадки растения.

3.Изучить технологию пересадки и пересадить цветок в кабинете( или дома).Описать процесс.

-формирование безопасной работы;

-выполнение практической работы с использованием инструкционных карт.

умение применять полученные знания на практике    осуществлять контроль по результату, выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления

умение ориентироваться в понятиях,.  

взаимодействовать  с учителем  группой.

овладение нормами и правилами организации труда;

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей    деятельности

VI.Итог урока

Молодцы! Вижу все справились с заданиями. А теперь оценим ваши работы.(Работа в парах).Оценивают по предложенным критериям.

Давайте посмотрим, какие же оценки вы получили. Хорошо, вы оценили друг друга правильно.

-проводят самооценку и взаимооценку работ;

-определяют качество выполненной работы;

-рассказывают, слушают;

-выставляют отметки в дневники.

оценка выполненной работы.

выводы о проделанной работы

формулирование, высказывание и обоснование своих мыслей.

формироваие эстетического вкуса.

VII.Закрепление материала

 Каждая группа придумайте по вопросу по нашей теме урока.

 Спасибо, я удовлетворена ответом.

 Тему урока усвоили. Мне очень понравилось работать сегодня с вами. Как вы представляете  работу фитодизайнера, какие знания необходимы ему для работы.

 Я думаю у вас получатся интересные проекты по этой теме ( просмотр информации по проекту «Растения в интерьере жилого дома»

-рассуждают,

- отвечают на вопросы, -дают самооценку результатам своей работы.

оценка выполненной работы.

выводы о проделанной работы

формулирование, высказывание и обоснование своих мыслей.

формироваие эстетического вкуса

VIII. Рефлексия

А, теперь поделитесь мнениями об уроке. Попрошу желающих высказать своё мнение

• было интересно…
• было трудно…
• теперь я могу…
• я научилась…
• меня удивило…
• мне захотелось…

-рассуждают, оценивают своё участие в уроке и

результатам своей работы.

оценка выполненной работы.

выводы о проделанной работы

формулирование, высказывание и обоснование своих мыслей.

формироваие эстетического вкуса.

IX.Домашнее задание

На этом урок закончим и запишем домашнее задание: найти сообщения о  цветах для комнат на северную сторону (южную) Сообщение о цветах в вашем доме)

Инструктаж учителя по выполнению домашнего задания.

Учащиеся

слушают и записывают домашнее задание  в дневниках.

развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности