Рабочие программы и тематическое планирование по технологии для 5-6-7классов
рабочая программа по технологии (5, 6, 7 класс) по теме

1. Пояснительная записка

1.1. Рабочая программа составлена в соответствии с Примерной программой основного общего образования по технологии (5-9 класс) для образовательных учреждений, УМК «Алгоритм успеха» Н.В.Синица, П.С.Самородский, В.Д.Симоненко, О.В.Яковенко и др. Программа соответствует Основной образовательной программе и учебному плану ГБОУ СОШ № .

1.2. Описание места учебного предмета в учебном плане 

Учебный предмет «Технология» в учебном плане включен в предметную область «Технология». На его изучение отводится 68 учебных часов в год из расчета 2 учебных часов в неделю. При реализации основных общеобразовательных программ среднего общего образования при проведении учебных занятий по «Технологии» при наполняемости класса 25 и более человек осуществляется деление классов на две группы.

В соответствии с годовым календарным графиком ГБОУ СОШ № на 2017/2018 учебный год в 5а классе на изучение технологии отводится 65 часов. Авторская программа рассчитана на 68 часов. Количество уроков, которое можно провести с 01.09.17 по 25.05.18 на 3 меньше из-за того, что в соответствии с учебным расписанием уроки технологии приходятся на вторник и пятницу, а количество данных дней в учебном году 32 и 33 соответственно. В связи с этим в программе произошли следующие изменения:

1.3. Описание УМК и дополнительно используемых информационных ресурсов

Используемое учебное пособие: 

Синица Н.В., Самородский П.С., Симоненко В.Д. «Индустриальные технологии»  и «Технологии ведения дома »: учебник для обучающихся 5 класса. М.: «Вентана-Граф», 2014год

Дополнительно используемые информационные ресурсы

Технология. 5-11 класс. Проектная деятельность на уроках. Планирование, конспекты уроков, творческие проекты, рабочая тетрадь для учащихся

Перечень ЭОР

1.4. Планируемые результаты изучения технологии в 5 классе:

• Личностные результаты: 
• проявления познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;
• выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
• развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
• овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;
• самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации;
• планирование образовательной и профессиональной карьеры;
• бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
• готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;
• проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

Метапредметные результаты:

• алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
• комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;
• проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;
• самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий;
• приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;
• выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость;
• использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительную стоимость;
• согласование и координация совместной познавательно -трудовой деятельности с другими ее участниками;
• объективное оценивание вклада своей познавательно –трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;
• диагностика результатов познавательно–трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;
• соблюдение норм и правил безопасности познавательно –трудовой деятельности и созидательного труда.

Предметные результаты:

 В познавательной сфере:

• рациональное использование учебной и дополнительной технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
• оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
• ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда;
• распознание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах;
• владения кодами и методами чтения и способами графического представления технической, технологической и инструктивной информации;
• применение общенаучных знаний по предметам естественно-математического цикла в процессе подготовки и осуществления технологического процессов для обоснования и аргументации рациональности деятельности.

В трудовой сфере:

• планирование технологического процесса и процесса труда;
• подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;
• подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;
• проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;
• выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений;
• соблюдение норм и правил безопасности труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;
• подбор и применение инструментов, приборов и оборудования в технологических процессах с учетом областей их применения;
• контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов.

В мотивационной сфере:

• оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;
• согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно–трудовой деятельности;
• осознание ответственности за качество результатов труда;
• наличие экологической культуры при обосновании объектов труда и выполнении работ;
• стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.

В эстетической сфере:

• моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;
• эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда;
• рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды.

В коммуникативной сфере:

• формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;
• оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов;
• публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги.

В физиолого-психологической сфере:

• развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов;
• достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;
• сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

Осваивая программу Технология в 5 классе, обучающийся научится и получит возможность научиться:

Раздел «Технологии исследовательской, опытнической и проектной деятельности»

обучающийся научится:

• планировать и выполнять учебные и технико-технологические проекты: выявлять и формулировать проблему; обосновывать цель проекта, конструкцию изделия, сущность итогового продукта или желаемого результата; планировать последовательность (этапы) выполнения работ; составлять маршрутную и технологическую карту изготовления изделия; выбирать средства реализации замысла; контролировать ход и результаты выполнения проекта;
• представлять результаты выполненного проекта: готовить пояснительную записку; пользоваться основными видами проектной документации; представлять спроектированное и изготовленное изделие к защите; защищать проект с демонстрацией спроектированного и изготовленного изделия.

обучающийся получит возможность научиться:

• организовывать и выполнять учебную проектную деятельность на основе установленных норм и стандартов, поиска новых технико-технологических решений; планировать и организовывать технологический процесс с учетом имеющихся ресурсов и условий;
• осуществлять презентацию, экономическую и экологическую оценку проекта, давать примерную оценку стоимости произведенного продукта как товара на рынке; разрабатывать вариант рекламы для продукта труда.

Раздел «Технологии обработки конструкционных материалов»

• обучающийся получит возможность научиться:
• находить в учебной литературе сведения, необходимые для конструирования объекта и осуществления выбранной технологии его изготовления;
• читать технические рисунки, эскизы, чертежи, схемы;
• выполнять в масштабе чертежи и правильно оформлять технические рисунки и эскизы разработанных объектов;
• осуществлять технологические процессы создания или ремонта материальных объектов.

обучающийся получит возможность научиться:

• грамотно пользоваться графической документацией и технико-технологической информацией, применяемыми при проектировании, изготовлении и эксплуатации различных технических объектов;
• осуществлять технологические процессы создания или ремонта материальных объектов, имеющих инновационные элементы.

Раздел «Создание изделий из текстильных материалов»

обучающийся научится:

• изготавливать с помощью ручных инструментов и швейной машины простые по конструкции модели швейных изделий, пользуясь технологической документацией;
• выполнять влажно-тепловую обработку швейных изделий.

обучающийся получит возможность научиться:

• выполнять несложные приемы моделирования швейных изделий;
• определять и исправлять дефекты швейных изделий;
• выполнять художественную отделку швейных изделий;
• изготавливать изделия декоративно-прикладного искусства.

Раздел «Кулинария»

обучающийся научится:

• самостоятельно готовить для своей семьи простые кулинарные блюда из сырых и вареных овощей и фруктов, , яиц, отвечающие требованиям рационального питания, соблюдая правильную технологическую последовательность приготовления, санитарно-гигиенические требования и правила безопасной работы.

обучающийся получит возможность научиться:

• составлять рацион питания на основе физиологических потребностей организма;
• выбирать пищевые продукты для удовлетворения потребностей организма в белках, жирах, углеводах, витаминах, минеральных веществах; организовывать свое рациональное питание в домашних условиях; применять различные способы обработки пищевых продуктов в целях сохранения в них питательных веществ;
• экономить электрическую энергию при обработке пищевых продуктов; оформлять приготовленные блюда, сервировать стол; соблюдать правила этикета за столом;
• определять виды экологического загрязнения пищевых продуктов; оценивать влияние техногенной сферы на окружающую среду и здоровье человека;
• выполнять мероприятия по предотвращению негативного влияния техногенной сферы на окружающую среду и здоровье человека.

1.5. Формы, периодичность и порядок текущего контроля и промежуточной аттестации обучающихся

Текущий, промежуточный и итоговый контроль уровня достижений обучающихся осуществляется в форме устный опрос, наблюдение, практические работы, выставка работ, презентации проектов. Трудовая деятельность контролируется формами контроля: самоконтроль, практические работы, мини-проекты, взаимопроверка, инструкционные карты, самооценочная карта контроля. Задания ориентированы на диагностику предметных и метапредметных результатов освоения программы.

Так как в школе отсутствует оборудование, целесообразнее осуществлять учебный процесс по учебному предмету «Технология» в направлении «Кулинария». При реализации этого направления обучение по темам, связанным с современными промышленными технологиями получения продуктов питания проводиться следующим образом: теоретический материал и темы, не требующие условий для приготовления пищи – в условиях класса, а отработку практических навыков по приготовлению блюд – в домашних условиях.

В качестве метода проверки выполнения этих заданий  используются письменные отзывы родителей, фотографии (видеоролики) готовых блюд, приготовленных учащимися.

График проведения диагностики сформированности УУД

2. Содержание учебного предмета

Технология

Технология домашнего хозяйства (2)

понятие об интерьере,планировка кухни

Электротехника (1)

общие сведения о видах, принципе действия и правилах эксплуатации бытовых электроприборов на кухне

Технология обработки конструкционных материалов (18)

Основные технологические операции и приемы обработки материалов

Создание изделий из текстильных материалов (26)

классификация текстильных волокон,понятие о чертеже,Основные узлы швейной машины,обработка проектного изделия по индивидуальному плану

Кулинария (7)

питание как физиологическая потребность,готовить и оформлять бутерброды, блюда из овощей и фруктов,блюда из яиц, составление меню к завтраку.

Технология творческой и опытнической деятельности (9)

Изучать этапы выполнения проектов, выполнять проект по предложенной теме

Учащимся предлагается выполнить изделия в форме проектной деятельности по темам:

1. Подставка под карандаши из картона
2. Картина из картона
3. Новогодний венок
4. Изготовление фартука
5. Вышивка крестом
6. Приготовление блюд для завтрака- бутерброды, горячие напитки, блюда из яиц. овощей и фруктов

3. Календарно-тематическое планирование

Лист корректировки прохождения программного материала

Класс – 5

Предмет – технология

Учитель – ФИО