«Развитие мелкой моторики и речевых навыков через организацию  пальчикового театра».

        Мелкая моторика рук - это разнообразные движения пальчиками и ладонями. Крупная моторика - движения всей рукой и всем телом. Работа по развитию мелкой и общей моторики позволяет улучшить речевое развитие у детей разных возрастов; улучшить качество речи, четкость звуков и расширить словарный запас; вызывает у детей интерес к познанию нового и интересного.                                                                                      

 Поэтому тренировку пальцев рук, то есть развитие мелкой моторики, следует начинать как можно раньше, особенно у детей с общим недоразвитием речи.  Большинство детей, которые обучаются в спецклассах нашей школы имеют упомянутое выше недоразвитие речи. Исходя из этих мотивов нами была и выбрана данная тема.                                                    

  Конечно, развитие мелкой моторики - не единственный фактор, способствующий развитию речи. Если у ребёнка будет прекрасно развита моторика, но с ним не будут разговаривать, то и речь ребёнка будет не достаточно развита. То есть речь ребёнка необходимо развивать в комплексе: много и активно общаться с ним в быту, вызывая его на разговор, стимулируя вопросами, просьбами. Необходимо читать ребёнку, рассказывать обо всём, что его окружает, показывать картинки, которые дети с удовольствием рассматривают.

     Мелкую моторику рук развивают:

• Пальчиковая гимнастика; Массаж с растиранием пальчиков и массажёрами для рук;

• Народные игры с ладошками;

• Игры с природным материалом;

• Пальчиковый театр с использованием стихов, песенок, потешек и народных сказок;

 Пальчиковый театр - это увлекательная дидактическая игра, которая:

• стимулирует развитие мелкой моторики;

• Позволяет закрепить понятия  форма, цвет, размер;

• помогает развивать пространственное восприятие ;

• развивает воображение, память, мышление и внимание;

• помогает развивать словарный запас и активизирует речевые навыки;

• формирует творческие способности и артистические умения;

• знакомит с элементарными математическими понятиями.

   Нами была выбрана «Сказка про Снегурочку» авт. Ирис Ревю. В сказке участвуют: Дед Мороз, Снегурочка, Король, Королева, маленькая принцесса и солнышко.

Для разработки персонажей нами был выбран фоамиран - это декоративный пенистый материал, применяемый в различных видах рукоделия. Он легко тянется и сохраняет новую форму.

   Перед тем как приступить к непосредственному изготовлению персонажей сказки мы проведем с вами пальчиковую гимнастику «Елочка».

   А теперь давайте обратим внимание на наши столы, на которых  лежат конверты с заготовленными шаблонами. Сборку шаблонов мы будем производить в следующей последовательности.

По окончании работы физминутка «Нарядим Елочку»

Разыгрывание сказки (выполняют дети)

Рефлексия.

Вывод: Содружество в работе учителя-логопеда и учителя технологии предполагает такой подход, при котором работа учителя становится дефектологически более квалифицированной. Организуя работу в этом направлении, учитель-логопед проводит коррекционно-развивающие занятия, где учитель знакомится с логопедическими приемами работы, которые впоследствии включает в структуру уроков. Отметим и важность посещения уроков учителем-логопедом, которое помогает определить степень овладения учеником теми или иными речевыми умениями и навыками, что является основой для построения в дальнейшем коррекционной работы на логопедических занятиях.

Приложение 1

«Сказка про Снегурочку»

А: Жила-была девочка снегурочка. И была она такая чудесная, что зимнее солнышко каждое утро улыбалось ей и говорило:

Солнышко: Здравствуй, снегурочка, здравствуй, милая!

А: Птички, которые не улетели в теплые края, пели снегурочке песенки, зайчишки совершали с ней прогулки по снежным полянам.

Недалеко от леса, в котором жила Снегурочка, стоял Королевский замок. В этом замке жил король, королева и маленькая принцесса.  Однажды принцессу повезли кататься на санях и она увидела Снегурочку, которая была одета в голубую шубку с белым пушистым мехом и сказочно- красивую корону. Принцесса заговорила первой.

Принцесса: Здравствуй, Снегурочка! Какая ты красивая! Приезжай к нам на новый год с Дедушкой Морозом.

А: Накануне праздника Снегурочка вместе со своим любимым дедушкой,  пришли в гости в Королевский замок. Увидев их, принцесса очень обрадовалась!

Дед Мороз: С Новым годом, друзья!

Снегурочка: С Новым годом, король! С новым, королева! С Новым годом, Принцесса!

Королева-мать: Когда я была маленькая, ко мне тоже приходили дед мороз и снегурочка.

А: Принцесса воскликнула:

Принцесса: А я почти ничего и не знаю про новый год!

Дед Мороз: Я расскажу тебе, принцесса,  все, что знаюоб этом празднике. Новый год- это любимый праздник детей и взрослых. В каждом доме наряжают елку, дарят друг другу подарки, водят хороводы, поют новогодние песни, поздравляют друг друга.

А: Все были очень довольны и веселы. И с тех пор без Снегурочки и Деда Мороза не обходится ни один новогодний праздник!

Король:  Спасибо, дорогие гости! Теперь мы знаем больше об этом чудесном празднике! До новых встреч!