Проект урока по трудовому обучению в 8 классе. Тема: «Выполнение мережки «кисточка»»
план-конспект урока по технологии (8 класс) по теме

№

Этап занятия

Время

1

Организационный момент.

1 мин.

2

Сообщение темы занятия.

1 мин.

3

Повторение пройденного материала.

5 мин.

4

Изучение нового материала

5 мин.

5

Физкультминутка.

2 мин.

6

Актуализация знаний.

3 мин.

7

Инструктаж по технике безопасности.

2 мин.

8

Демонстрация приёмов выполнения вышивки

3 мин.

9

Практическая работа

15 мин.

10

Закрепление пройденного материала.

2 мин.

11

Подведение итогов занятия.

1 мин.

Итого:

0 мин.

Обоснование деятельности

Деятельность учителя и учащихся

проверка готовности детей к уроку;

 настрой детей на работу, привлечение внимания детей к занятию.

1. Организационный момент.

У: Здравствуйте, ребята. Я рада видеть вас сегодня на уроке.

( Звучит музыка)

У: Сегодня мы займёмся очень интересным и трудным делом.

знакомство детей с темой занятия;

знакомство детей с формой проведения  занятия;

2. Сообщение темы занятия.

У: S Существует много разновидностей вышивки. Все они требуют определённого навыка и опыта. Вы уже знакомы с такими видами вышивки, как гладь, вышивка крестом и другими. Сегодня вы научитесь вышивке мережке « кисточка».   Демонстрация образцов разных видов вышивки.

S Давным-давно в конце 19 века наши земляки, которые жили в нижегородской губернии, в селе Катунки возле Чкаловска занимались производством кружева, которое выполняли по продёрнутой из ткани сетке. Называли они его строчкой, но по сути это очень сложная мережка. Крестьяне объединялись в артели. S Сами закупали ткань и материалы, выбирали рисунки, изготавливали изделия и продавали на ярмарке. В день зарабатывали от 3 до 30 копеек. Затем на вырученные деньги покупали продукты питания. Дети с 7 – летнего возраста занимались дёржкой сетки.

Сейчас вы тоже разделитесь на 2 семьи – артели Вышивалкиных и Продавалкиных. Мы с вами будем выполнять различные задания и посмотрим, какая артель добьётся большего успеха в кружевном бизнесе.

Закрепление пройденного материала.

Чередование устных вопросов и практических заданий

Знакомство с темой и образом цели практической работы.

3. Повторение пройденного материала.

У: Какой вид вышивки мы с вами изучали на прошлом уроке? Мережка - один из видов ажурной вышивки.

1. ажур, это слово пришло к нам из французского языка — узор с множеством небольших сквозных участков, разделенных тонкими перемычками и создающих сложную композицию (используемый в изделиях из металла, дерева, камня, а также в вязании, в плетении и т.п.).

Выберите, пожалуйста, из образцов с различными вышивками мережку.

Какие изделия украшают мережкой? Скатерти, салфетки, полотенца, постельное бельё, блузки, платья, детскую одежду.

Какие ткани используют для выполнения мережки? Для выполнения мережки используют гладкокрашеные ткани полотняного переплетения: льняные, хлопчато – бумажные, шёлковые.

Определите подойдут ли данные образцы тканей для выполнения мережки.

Какие виды мережки вы запомнили? мережка «кисточка», «столбик», «раскол», «снопик».

SПопробуйте выбрать из образцов мережку «кисточка». Рассмотрите внимательно. Сегодня вы своими руками научитесь выполнять этот вид мережки.

.

Равитие словарного запаса

Создание игровой ситуации для лучшего усвоения новых знаний.

4.Изучение нового материала.

2. ажур, это слово пришло к нам из французского языка — узор со множеством небольших сквозных участков, разделенных тонкими перемычками и создающих сложную композицию (используемый в изделиях из металла, дерева, камня, а также в вязании, в плетении и т.п.).
3. История вышивки мережка уходит корнями в глубокую древность, точно никто не знает как она была придумана. Давайте с вами сами придумаем как это было. Предположим, маленькая девочка собралась на праздник в новом платье, вышла из дома, упала, зацепилась за веточку, которая вытянула из ткани юбки нити по утку и по основе.( демонстрация выдёргивания нитей). Со слезами доска прибежала к маме и попросила у неё помощи. Мама не растерялась, взяла в руки нитку с иголкой и попробовала зашить, получилось некрасиво. Тогда она придумала стежки с обкручиванием нитей и их последующим закреплением     (демонстрация стежков). Получилось очень красиво. Девочка осталась довольна. А на следующий день мама её подружки попросила показать её новую вышивку, чтобы украсить платье своей дочки. Так и пошло. Женщины учили своих дочек, и придумывали новые виды мережек.

Привлечение внимания к здоровому образу жизни.

Создание условий для отдыха детей;

Развитие координации движений;

Развитие внимания.

5.  Физкультминутка.

У: В артели Вышивалкиных очень хорошо знают, что при вышивании очень устают глаза. Поэтому, чтобы не пострадало ваше здоровье, они выполняют несколько упражнений для глаз:

 1.Исходное положение – сидя на стуле. Медленно переводить взгляд с пола на потолок и обратно. 8 -10 раз.

2. Исходное положение – сидя на стуле. Медленно переводить взгляд справа налево и обратно. 8 – 10 раз.

3. Исходное положение – сидя на стуле. Круговые движения глазами в одном и затем в другом направлении.4 -6 раз.

А Продовалкины совсем не хотят отрываться от работы, поэтому они отдыхают только, когда идут на ярмарку. 4.Просьба подойти к окну. Выбрать объект дальний и ближний и поочерёдно за ними наблюдать 10 раз.

 расширение, углубление знаний при помощи ранее усвоенного и новое применение прежних знаний.

6. Актуализация знаний. 

У: 1.Подготовка к вышиванию, выравнивание ткани, проглаживание, запяливание (если нужно).

2. Закрепление рабочей нитки. В вышивании не принято делать узелков. Оставляют конец нитки, закрепляют стежками вышивки, а потом срезают.

Воспитание ответственного поведения на практической работе.

7. Инструктаж по технике безопасности при выполнении ручных работ.

В каждой артели есть волшебные книги, в которых записаны волшебные правила. Правила безопасной работы с иглой.

Воспитание аккуратности личным примером.

.

8. Демонстрация приёмов выполнения вышивки.

Учитель демонстрирует приёмы выполнения вышивки мережки « кисточка» на образце.

Развитие навыков вышивания

9.  Практическая работа.

У: Проанализируем  инструкционно – технологическую карту.

Выполним практическую работу.

Внимание! Для того, чтобы кисточки были одинаковыми по всей длине вышивки,  на иглу набирать одно и то же число нитей.

закрепление материала урока;

связь новой информации со старой.

10. Закрепление пройденного материала.

Выставка работ учащихся. Анализ урока.

Вышивалкины и Продавалкины идут на ярмарку и обменивают денежки на сладости. По результатам  выставляются оценки.

подведение итогов занятия;

создание дальнейшей положительной мотивации на занятия.

11. Подведение итогов занятия.

Целью нашего урока было освоение вами техники вышивания мережки кисточка. Совершенствуй те технику  и вы своими руками сможете выполнять неповторимые, эксклюзивные и модные  изделия.