Рабочая программа по технологии для 5 класса по ФГОС
рабочая программа по технологии (5 класс) на тему

№ п/п

Наимено

вание разделов

Характеристика основных содержательных линий

Общее кол-во часов

Сроки изучения

Лабораторные, практические работы, экскурсии, направления проектной деятельности

Исполь

зование резерва учебно

го времени

5А

5Б

5В

5Г

1

Кулинария

Правила внутреннего распорядка в кабинете технологии. Понятие о предмете «Технология». Санитарно-гигиенические требования, общие правила техники безопасно-сти. Физиология питания. Значение витаминов в жизни человека. Содержание витаминов в пищевых продуктах. Условия сохранения витаминов в пище. Правила сервировки стола к завтраку. Правила техники безопасности при пользовании газовыми плитами, при работе с горячей жидкостью, при работе ножом и приспособлениями. Продукты, необходимые для приготовления бутербродов. Виды и особенности приготовления бутербродов. Способы украшения и требования к качеству готовых бутербродов. Виды, особенности приготовления и требования к качеству готовых горячих напитков. Сервировка стола к завтраку.

23

2.09 –

25.11

3.09-

19.11

7.09-

30.11

4.09-

20.11

п/р

Творческий проект «Приготовление воскресного завтрака для всей семьи»

2

Черчение и графики

Чертежные инструменты, материалы и принадлежности. Определение эскиза, тех-нического рисунка, чертежа. Виды линий, понятие о масштабе, правила выполнения чертежей, технологических карт.

9

25.11 –

23.12

26.11-

24.12

7.12-

18.01

27.11-

25.12

п/р

3

Создание изделий из текстиль-ных и поделоч-ных материалов

Традиционные и современные виды декоративно – прикладного творчества. История возникновения ремесел. Приемы художественного ремесла.

27

30.12 –

10.02

14.01-

14.04

25.01-

16.05

15.01-

15.04

п/р

4

Техноло-гия ведения дома

Правила безопасного труда при выполнении влажно - тепловых работ. Значение символов и ярлыков на одежде. Соблюдение правил ухода за одеждой.

4

17.02 –

13.04

21.04-

5.05

23.05

22.04-

29.04

п/р

5

Проектиро-вание и изготовление изделий

Выбор темы. Проектирование и изготовление изделия.

5

13.04 -

25.05

5.05—

19.05

6.05-

20.05

п/р

Творческий проект по выбору ученика

№ п/п

Наименование разделов

Основное содержание темы

Характеристика основных видов учебной деятельности учащихся

Универсальные действия

1

Кулинария

Культура питания, технология приготовления блюд, домашние заготовки, творческие задания.

Ориентироваться в учебнике. Сбор информации о значении витаминов в жизни человека, зарисовка вариантов сервировки стола к завтраку для всей семьи, работа с таблицами «Содержание витаминов в различных продуктах». Сервировка стола к завтраку. Составление меню, отвечающего здоровому образу жизни.

Поиск рецептов блюд, соответствующих принципам рационального питания.

Составление меню из малокалорийных продуктов.

- Формирование картины мира материальной и духовной культуры как продукта творческой предметно-преобразующей деятельности человека;

- развитие знаково-символического и пространственного мышления, творческого и репродуктивного воображения на основе развития способности учащегося к моделированию и отображению объекта и процесса его преобразования в форме моделей (рисунков, планов, схем, чертежей);

- развитие регулятивных действий, включая целеполагание; планирование (умение составлять план действий и применять его для решения задач); прогнозирование (предвосхищение будущего результата при различных условиях выполнения действия), контроль, коррекцию и оценку;

- формирование внутреннего плана на основе поэтапной отработки предметно-преобразовательных действий;

- развитие планирующей и регулирующей функции речи;

развитие коммуникативной компетентности обучающихся на основе организации совместно-продуктивной деятельности;

развитие эстетических представлений и критериев на основе изобразительной и художественной конструктивной деятельности;

- формирование мотивации успеха и достижений младших школьников, творческой самореализации на основе эффективной организации предметно-преобразующей символико-моделирующей деятельности;

- ознакомление обучающихся с миром профессий и их социальным значением, историей их возникновения и развития как первой ступенью формирования готовности к предварительному профессиональному самоопределению;

- формирование ИКТ (информационные и коммуникативные технологии) компетентности обучающихся, включая ознакомление с правилами жизни людей в мире информации: избирательность в потреблении информации, уважение к личной информации другого человека, к процессу познания учения, к состоянию неполного знания и другим аспектам.

2

Черчение и графики

Понятие эскиз; виды эскизов. Понятие чертеж. Чертежи развертки подарочной упаковки.

Создание эскиза, технического рисунка, выбор масштаба, выполнение чертежа развертки, сборка развертки.

3

Создание изделий из текстильных и поделочных материалов.

 Прядение, ткачество, отделка тканей. Виды переплетения нитей в тканях. Виды растительных волокон. Виды ручных стежков и строчек.   Художественные ремесла. Дымковская игрушка. История возникновения. Семикаракорская роспись. История возникновения.

Знакомство с видами, свойствами и составом тканей и видами растительных волокон.

Знакомство с историей возникновения художественных ремесел и профессий, связанных с ними.

4

Технология ведения дома

Правила безопасного труда при выполнении влажно - тепловых работ. Значение символов и ярлыков на одежде.  Правила ухода за одеждой. 

Научиться выполнять влажно-тепловые работы. Соблюдение правил техники безопасности. Знакомство  со значениями символов и ярлыков на одежде. Соблюдение правил ухода за одеждой.

5

Проектирование и изготовление изделий

Выбор темы: Проектирование и изготовление изделия.

Порядок выбора темы проекта. Выбор тем проектов на основе потребностей и спроса на рынке товаров и услуг.

Обоснование конструкции изделия и этапов ее изготовления.

Технические и технологические задачи при проектировании изделия, возможные пути их решения (выбор материалов, рациональной конструкции, инструментов и технологий, порядка сборки, вариантов отделки).

№ п/п

Дата

Тема урока (лабораторной, практической, контрольной работы и т.д.)

Оборудование урока

Требования к результату

Виды контроля

5А

5Б

5В

5Г

Предметные

Личностные

Метапред-

метные

Кулинария

1

2.09

3.09

7.09

4.09

Введение в предмет «Технология».

Технология. Обслуживающий труд: 5 класс: учебник общеобразовательных учреждений / Под. Ред. Симоненко В.Д.-М.: Вентана-Граф, 2008.-192 с.;

Мультимедийный проектор;

      - экран;

      - ноутбук.

Составление планов работы. Понятие о предмете «Технология». Санитарно-гигиеничес-кие требования, общие правила техники безопасности.

Освоение правил поведения;

формирова-ние ценности здорового и безопасного образа жизни

Р: Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

П: делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебник К: учиться согласованно работать в группе (в паре).

2

2.09

3.09

7.09

4.09

Культура питания.

Технология. Обслуживающий труд: 5 класс: учебник общеобразовательных учреждений / Под. Ред. Симоненко В.Д.-М.: Вентана-Граф, 2008.-192 с.;

Мультимедийный проектор;

      - экран;

      - ноутбук.

Правила этикета за столом.

Формирова-ние эстетических потребностей, ценностей, чувств. Формирова-ние установки на безопасный и здоровый образ жизни

Р.: Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

П.: Делать предварительный отбор источников информации: ориентирова-ться в учебнике

К.: Уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

3

9.09

10.09

14.09

11.09

Физиология питания.

Технология. Обслуживающий труд: 5 класс: учебник общеобразовательных учреждений / Под. Ред. Симоненко В.Д.-М.: Вентана-Граф, 2008.-192 с.;

Мультимедийный проектор;

      - экран;

      - ноутбук.

Понятие о процессе пищеварения, об усвояемости пищи. Условия, способству-ющие лучшему пищеварению..

Формирова-ние эстетических потребностей, ценностей, чувств. Формирова-ние установки на безопасный и здоровый образ жизни

Р.: Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

П.: отбор источников информации: ориентироваться в учебнике.

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

К.: уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

4

9.09

10.09

14.09

11.09

Кухонная посуда и уход за ней.

Технология. Обслуживающий труд: 5 класс: учебник общеобразовательных учреждений / Под. Ред. Симоненко В.Д.-М.: Вентана-Граф, 2008.-192 с.;

Мультимедийный проектор;

      - экран;

      - ноутбук.

Виды кухонных принадлежностей, уход за посудой;

виды оборудования современной кухни.

Формирова-ние эстетических потребностей, ценностей, чувств. Формирова-ние установки на безопасный и здоровый образ жизни

Р.: Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

П.: отбор источников информации: ориентирова

ться в учебнике.

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

К.: уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

5

16.09

17.09

21.09

18.09

Виды нарезки овощей. Инструменты для нарезки.

Техно Технология. Обслуживающий труд: 5 класс: учебник общеобразовательных учреждений / Под. Ред. Симоненко В.Д.-М.: Вентана-Граф, 2008.-192 с.;

Мультимедийный проектор;

      - экран;

      - ноутбук.

Виды работы с кухонным оборудова-нием, инструмента-ми.

Формирова-ние эстетических потребностей, ценностей, чувств. Формирова-ние установки на безопасный и здоровый образ жизни

Р.: Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

П.: отбор источников информации: ориентирова-ться в учебнике.

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

К.: уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

6

16.09

17.09

21.09

18.09

Особенности кулинарного использования яиц.

Технология. Обслуживающий труд: 5 класс: учебник общеобразовательных учреждений / Под. Ред. Симоненко В.Д.-М.: Вентана-Граф, 2008.-192 с.;

Мультимедийный проектор;

      - экран;

      - ноутбук.

Значение яиц в питании человека. Использование яиц в кулинарии. Способы определения свежести яиц. Способы длительного хранения яиц. Технология приготовления блюд из яиц.

Формирова-ние эстетических потребностей, ценностей, чувств. Формирова-ние установки на безопасный и здоровый образ жизни

Р.: Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

П.: отбор источников информации: ориентирова-ться в учебнике.

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, интернетре-сурсы,свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

К.: уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

7

23.09

24.09

28.09

25.09

Требования к качеству готовых блюд.

Технология. Обслуживающий труд: 5 класс: учебник общеобразовательных учреждений / Под. Ред. Симоненко В.Д.-М.: Вентана-Граф, 2008.-192 с.;

Мультимедийный проектор;

      - экран;

      - ноутбук.

Определение доброкачественности продуктов по внешним признакам;

негативные последствия использования недоброкачественных продуктов питания.

Формирова-ние эстетических потребностей, ценностей, чувств. Формирова-ние установки на безопасный и здоровый образ жизни.

Р.: Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

П.: отбор источников информации: ориентирова-ться в учебнике.

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, интернетре-сурсы,свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

К.: уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

8

23.09

24.09

28..09

25.09

Правила ТБ при выполнении кулинарных работ.

Технология. Обслуживающий труд: 5 класс: учебник общеобразовательных учреждений / Под. Ред. Симоненко В.Д.-М.: Вентана-Граф, 2008.-192 с.;

Мультимедийный проектор;

      - экран;

      - ноутбук.

Правила ТБ применяемые на кухне во время приготовле-ния пищи:

безопасные приемы работы с кухонным оборудова-нием, инструмента-ми, горячими жидкостями.

Формирова-ние эстетических потребностей, ценностей, чувств. Формирова-ние установки на безопасный и здоровый образ жизни

Р.: Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

П.: отбор источников информации: ориентирова-ться в учебнике.

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, интернетре-сурсы,свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

К.: уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

9

30.09

1.10

5.10

2.10

Тепловая обработка овощей.

Технология. Обслуживающий труд: 5 класс: учебник общеобразовательных учреждений / Под. Ред. Симоненко В.Д.-М.: Вентана-Граф, 2008.-192 с.;

Мультимедийный проектор;

      - экран;

      - ноутбук.

Приемы механическойи тепловой обработки овощей;

влияние состояния окружающей среды на качество овощей;

санитарные условия первичной обработки овощей.

Формирова-ние эстетических потребностей, ценностей, чувств. Формирова-ние установки на безопасный и здоровый образ жизни

Р.: Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

П.: отбор источников информации: ориентиро-ваться в учебнике.

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, интернетре-сурсы,свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

К.: уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

10

30.09

1.10

5.10

2.10

Значение хлеба в питании человека.

Технология. Обслуживающий труд: 5 класс: учебник общеобразовательных учреждений / Под. Ред. Симоненко В.Д.-М.: Вентана-Граф, 2008.-192 с.

Беседа о роли и значении хлеба в питании человека. Содержание в хлебе минеральных веществ, витаминов.

Формирова-ние эстетических потребностей, ценностей, чувств. Формирова-ние установки на безопасный и здоровый образ жизни

Р.: Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

П.: отбор источников информации: ориентирова-ться в учебнике.

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, интернетре-сурсы,свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

К.: уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

11

7.10

8.10

12.10

9.10

Горячие напитки, их пищевая ценность.

Технология. Обслуживающий труд: 5 класс: учебник общеобразовательных учреждений / Под. Ред. Симоненко В.Д.-М.: Вентана-Граф, 2008.-192 с.;

Мультимедийный проектор;

      - экран;

      - ноутбук.

Виды горячих напитков (чай, кофе, какао). Сорта чая, их вкусовые достоинства. Чайный сбор (мята, чабрец, липа и др.). Способы заваривания чая и трав.

Сорта кофе. Кофе молотый и в зернах. Устройства для размола зерен кофе. Технология приготовления кофе. Кофеварки.

Правила хранения чая, кофе, какао. Требования к качеству готовых напитков.

Формирова-ние эстетических потребностей, ценностей, чувств. Формирова-ние установки на безопасный и здоровый образ жизни.

Р.: Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

П.: отбор источников информации: ориентирова-ться в учебнике.

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, интернетре-сурсы,свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

К.: уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

12

7.10

8.10

12.10

9.10

Составление меню на завтрак и правила подачи горячих напитков.

Технология. Обслуживающий труд: 5 класс: учебник общеобразовательных учреждений / Под. Ред. Симоненко В.Д.-М.: Вентана-Граф, 2008.-192 с.;

Мультимедийный проектор;

      - экран;

      - ноутбук.

Национальные традиции чаепития. Самостоятель-ное составление меню на завтрак; правила подачи горячих напитков.

Формирова-ние эстетических потребностей, ценностей, чувств. Формирова-ние установки на безопасный и здоровый образ жизни.

Р.: Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

П.: отбор источников информации: ориентирова-ться в учебнике.

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, интернетре-сурсы,свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

К.: уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

13

14.10

15.10

19.10

16.10

Набор столовых приборов и посуда к завтраку.

Технология. Обслуживающий труд: 5 класс: учебник общеобразовательных учреждений / Под. Ред. Симоненко В.Д.-М.: Вентана-Граф, 2008.-192 с.;

Мультимедийный проектор;

      - экран;

      - ноутбук.

Посуда, приборы для сервировки стола к завтраку;

соблюдения правил этикета за столом;

новейшие принадлежности и чайного стола.

Формирова-ние эстетических потребностей, ценностей, чувств. Формирова-ние установки на безопасный и здоровый образ жизни

Р.: Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

П.: отбор источников информации: ориентирова-ться в учебнике.

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, интернетре-сурсы,свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

К.: уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

14

14.10

15.10

19.10

16.10

Сервировка стола и этикет за столом.

Технология. Обслуживающий труд: 5 класс: учебник общеобразовательных учреждений / Под. Ред. Симоненко В.Д.-М.: Вентана-Граф, 2008.-192 с.;

Мультимедийный проектор;

      - экран;

      - ноутбук.

Посуда, приборы для сервировки повседневного и праздничногостола. Декоративное украшение стола: скатерти, сафетки, полотенца, букеты.

Правила приглашения гостей.

Формирова-ние эстетических потребностей, ценностей, чувств. Формирова-ние установки на безопасный и здоровый образ жизни

Р.: Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

П.: отбор источников информации: ориентирова-ться в учебнике.

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, интернетре-сурсы,свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

К.: уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

15

21.10

22.10

26.10

23.10

Сервировка стола и этикет за столом.

Технология. Обслуживающий труд: 5 класс: учебник общеобразовательных учреждений / Под. Ред. Симоненко В.Д.-М.: Вентана-Граф, 2008.-192 с.;

Мультимедийный проектор;

      - экран;

      - ноутбук.

Посуда, приборы для сервировки повседневного и праздничногостола. Декоративное украшение стола: скатерти, сафетки, полотенца, букеты.

Формирова-ние эстетических потребностей, ценностей, чувств. Формирова-ние установки на безопасный и здоровый образ жизни

Р.: Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

П.: отбор источников информации: ориентирова-ться в учебнике.

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, интернетре-сурсы,свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

К.: уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

16

21.10

22.10

26.10

23.10

Способы заготовки продуктов.

Технология. Обслуживающий труд: 5 класс: учебник общеобразовательных учреждений / Под. Ред. Симоненко В.Д.-М.: Вентана-Граф, 2008.-192 с.;

Мультимедийный проектор;

      - экран;

      - ноутбук.

Способы заготовки продуктов на зиму: консервирование, заморажива-ние, засолка.

Формирова-ние эстетических потребностей, ценностей, чувств. Формирова-ние установки на безопасный и здоровый образ жизни

Р.: Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

П.: отбор источников информации: ориентирова-ться в учебнике.

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, интернетре-сурсы,свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

К.: уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

17

28.10

29.10

16.11

30.10

Способы заготовки продуктов.

Технология. Обслуживающий труд: 5 класс: учебник общеобразовательных учреждений / Под. Ред. Симоненко В.Д.-М.: Вентана-Граф, 2008.-192 с.;

Мультимедийный проектор;

      - экран;

      - ноутбук.

Способы заготовки продуктов на зиму: консервирование, заморажива-ние, засолка.

Формирова-ние эстетических потребностей, ценностей, чувств. Формирова-ние установки на безопасный и здоровый образ жизни

Р.: Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

П.: отбор источников информации: ориентирова-ться в учебнике.

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, интернетре-сурсы,свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

К.: уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

18

28.10

29.10

16.11

30.10

Культура поведения за столом.

Технология. Обслуживающий труд: 5 класс: учебник общеобразовательных учреждений / Под. Ред. Симоненко В.Д.-М.: Вентана-Граф, 2008.-192 с.;

Мультимедийный проектор;

      - экран;

      - ноутбук.

Правила культурного поведения за столом;

правила приглашения гостей.

Формирова-ние эстетических потребностей, ценностей, чувств. Формирова-ние установки на безопасный и здоровый образ жизни

Р.: Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

П.: отбор источников информации: ориентирова-ться в учебнике.

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, интернетре-сурсы,свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

К.: уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

19

11.11

12.11

23.11

13.11

Культура поведения за столом.

Технология. Обслуживающий труд: 5 класс: учебник общеобразовательных учреждений / Под. Ред. Симоненко В.Д.-М.: Вентана-Граф, 2008.-192 с.;

Мультимедийный проектор;

      - экран;

      - ноутбук.

Правила культурного поведения за столом;

правила приглашения гостей.

Формирова-ние эстетических потребностей, ценностей, чувств. Формирова-ние установки на безопасный и здоровый образ жизни

Р.: Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

П.: систематизи-ровать, сопоставлять, анализиро-вать, обобщать и интерпретиро-вать информацию, содержащу-юся в готовых информацион-ных объектах;.

К.: уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

20

11.11

12.11

23.11

13.11

Творческий проект «Приготовление воскресного завтрака для всей семьи»

Технология. Обслуживающий труд: 5 класс: учебник общеобразовательных учреждений / Под. Ред. Симоненко В.Д.-М.: Вентана-Граф, 2008.-192 с.;

Мультимедийный проектор;

      - экран;

      - ноутбук.

Самостоятельное составление плана работы

Формирова-ние эстетических потребностей, ценностей, чувств. Формирова-ние установки на безопасный и здоровый образ жизни

Р.: составлять план решения выполнения проекта; оценивать свою деятельность, аргументируя причины достижения или отсутствия планируемого результата;

П.: отбор источников информации: ориентирова-ться в учебнике.

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, интернетре-сурсы,свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

К.: представлять в устной  письменной форме развернутый план собственной деятельности

21

18.11

19.11

30.11

20.11

Творческий проект «Приготовление воскресного завтрака для всей семьи»

Технология. Обслуживающий труд: 5 класс: учебник общеобразовательных учреждений / Под. Ред. Симоненко В.Д.-М.: Вентана-Граф, 2008.-192 с.;

Мультимедийный проектор;

      - экран;

      - ноутбук.

Организация рабочего места. Поэтапная работа над проектом.

Формирова-ние эстетических потребностей, ценностей, чувств. Формирова-ние установки на безопасный и здоровый образ жизни

Р.: составлять план решения выполнения проекта; оценивать свою деятельность, аргументируя причины достижения или отсутствия планируемого результата;

П.: отбор источников информации: ориентирова-ться в учебнике.

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, интернетре-сурсы,свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

К.: представлять в устной  письменной форме развернутый план собственной деятельности

22

18.11

19.11

30.11

20.11

Творческий проект «Приготовление воскресного завтрака для всей семьи»

Технология. Обслуживающий труд: 5 класс: учебник общеобразовательных учреждений / Под. Ред. Симоненко В.Д.-М.: Вентана-Граф, 2008.-192 с.;

Мультимедийный проектор;

      - экран;

      - ноутбук.

Организация рабочего места. Поэтапная работа над проектом.

Формирова-ние эстетических потребностей, ценностей, чувств. Формирова-ние установки на безопасный и здоровый образ жизни

Р.: составлять план решения выполнения проекта; оценивать свою деятельность, аргументируя причины достижения или отсутствия планируемого результата;

П.: отбор источников информации: ориентирова-ться в учебнике.

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, интернетре-сурсы,свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

К.: представлять в устной  письменной форме развернутый план собственной деятельности.

23

25.11

26.11

7.12

27.11

Творческий проект «Приготовление воскресного завтрака для всей семьи»

Технология. Обслуживающий труд: 5 класс: учебник общеобразовательных учреждений / Под. Ред. Симоненко В.Д.-М.: Вентана-Граф, 2008.-192 с.;

Мультимедийный проектор;

      - экран;

      - ноутбук.

Организация рабочего места. Поэтапная работа над проектом.

Формирова-ние эстетических потребностей, ценностей, чувств. Формирова-ние установки на безопасный и здоровый образ жизни

Р.: составлять план решения выполнения проекта; оценивать свою деятельность, аргументируя причины достижения или отсутствия планируемого результата;

П.: отбор источников информации: ориентирова-ться в учебнике.

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, интернетре-сурсы,свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

К.: представлять в устной  письменной форме развернутый план собственной

Деятельности

Черчение и графики

24

25.11

26.11

7.12

27.11

Условные графические обозначения деталей и изделий на рисунках, эскизах, чертежах, схемах.

Технология. Обслуживающий труд: 5 класс: учебник общеобразовательных учреждений / Под. Ред. Симоненко В.Д.-М.: Вентана-Граф, 2008.-192 с.;

Мультимедийный проектор;

      - экран;

      - ноутбук.

Листы А3, карандаши, линейка

Понятие об  эскизе, техническом рисунке, чертеже,  масштабе, технологичес-кой карте.

Формирование эстетических потребностей, ценностей, чувств

Р.: Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

П.: отбор источников информации: ориентирова-ться в учебнике.

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, интернетре-сурсы,свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

К.: уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

25

2.12

3.12

14.12

4.12

Условные графические обозначения деталей и изделий на рисунках, эскизах, чертежах, схемах.

Технология. Обслуживающий труд: 5 класс: учебник общеобразовательных учреждений / Под. Ред. Симоненко В.Д.-М.: Вентана-Граф, 2008.-192 с.;

Мультимедийный проектор;

      - экран;

      - ноутбук.

Листы А3, карандаши, линейка

Понятие об  эскизе, техническом рисунке, чертеже,  масштабе, технологиче-ской карте.

Формирование эстетических потребностей, ценностей, чувств

Р.: Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

П.: отбор источников информации: ориентирова

ться в учебнике.

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

К.: уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

26

2.12

3.12

14.12

4.12

Выполнение эскиза развертки подарочной упаковки.

Технология. Обслуживающий труд: 5 класс: учебник общеобразовательных учреждений / Под. Ред. Симоненко В.Д.-М.: Вентана-Граф, 2008.-192 с.;

Мультимедийный проектор;

      - экран;

      - ноутбук.

Листы А3, карандаши, линейка

Линии и условные обозначения.

Создание эскиза развертки,

выбор масштаба.

Формирова-ние эстетических потребностей, ценностей, чувств

Р.: Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

П.: отбор источников информации: ориентирова

ться в учебнике.

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

К.: уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

27

9.12

10.12

21.12

11.12

Выполнение эскиза развертки подарочной упаковки.

Технология. Обслуживающий труд: 5 класс: учебник общеобразовательных учреждений / Под. Ред. Симоненко В.Д.-М.: Вентана-Граф, 2008.-192 с.;

Мультимедийный проектор;

      - экран;

      - ноутбук.

Листы А3, карандаши, линейка

Линии и условные обозначения.

Создание эскиза развертки,

выбор масштаба.

Формирова-ние эстетических потребностей, ценностей, чувств

Р.: Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

П.: отбор источников информации: ориентирова

ться в учебнике.

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

К.: уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

28

9.12

10.12

21.12

11.12

Чертеж развертки подарочной упаковки.

Технология. Обслуживающий труд: 5 класс: учебник общеобразовательных учреждений / Под. Ред. Симоненко В.Д.-М.: Вентана-Граф, 2008.-192 с.;

Мультимедийный проектор;

      - экран;

      - ноутбук.

Листы А3, линейка, простые карандаши

Последова-тельное вполнение чертежа развертки.

Формирова-ние эстетических потребностей, ценностей, чувств

Р.: Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

П.: отбор источников информации: ориентирова

ться в учебнике.

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

К.: уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

29

16.12

17.12

28.12

18.12

Чертеж развертки подарочной упаковки.

Технология. Обслуживающий труд: 5 класс: учебник общеобразовательных учреждений / Под. Ред. Симоненко В.Д.-М.: Вентана-Граф, 2008.-192 с.;

Мультимедийный проектор;

      - экран;

      - ноутбук.

Листы А3, линейка, простые карандаши

Последова-тельное вполнение чертежа развертки.

Формирова-ние эстетических потребностей, ценностей, чувств

Р.: Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

П.: отбор источников информации: ориентирова

ться в учебнике.

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

К.: уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

30

16.12

17.12

28.12

18.12

Чертеж развертки подарочной упаковки.

Технология. Обслуживающий труд: 5 класс: учебник общеобразовательных учреждений / Под. Ред. Симоненко В.Д.-М.: Вентана-Граф, 2008.-192 с.;

Мультимедийный проектор;

      - экран;

      - ноутбук.

Листы А3, линейка, простые карандаши

Последова-тельное вполнение чертежа развертки.

Формирова-ние эстетических потребностей, ценностей, чувств

Р.: Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

П.: отбор источников информации: ориентирова

ться в учебнике.

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

К.: уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

31

23.12

24.12

18.01

25.12

Сборка модели подарочной упаковки.

Технология. Обслуживающий труд: 5 класс: учебник общеобразовательных учреждений / Под. Ред. Симоненко В.Д.-М.: Вентана-Граф, 2008.-192 с.;

Мультимедийный проектор;

      - экран;

      - ноутбук.

Клей, ножницы, цветная бумага

Самостоятельная сборка модели подарочной упаковки, декоративное украшение готового изделия.

Формирова-ние эстетических потребностей, ценностей, чувств

Р.: Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

П.: отбор источников информации: ориентирова

ться в учебнике.

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

К.: уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

32

23.12

24.12

18.01

25.12

Сборка модели подарочной упаковки.

Технология. Обслуживающий труд: 5 класс: учебник общеобразовательных учреждений / Под. Ред. Симоненко В.Д.-М.: Вентана-Граф, 2008.-192 с.;

Мультимедийный проектор;

      - экран;

      - ноутбук.

Клей, ножницы, цветная бумага

Самостоятельная сборка модели подарочной упаковки, декоративное украшение готового изделия.

Формирова-ние эстетических потребностей, ценностей, чувств

Р.: Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

П.: отбор источников информации: ориентирова

ться в учебнике.

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

К.: уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

Создание изделий из текстильных и поделочных материалов.

33

30.12

14.01

25.01

15.01

Прядение, ткачество, отделка тканей.

Технология. Обслуживающий труд: 5 класс: учебник общеобразовательных учреждений / Под. Ред. Симоненко В.Д.-М.: Вентана-Граф, 2008.-192 с.;

Мультимедийный проектор;

      - экран;

      - ноутбук.

История прядения,  ткачества.

Соотнесение мат-лов с природными особенностями региона. Виды волокон.

Развитость эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера

Р.: Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

П.: отбор источников информации: ориентирова

ться в учебнике.

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

К.: уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

34

30.12

14.01

25.01

15.01

Виды переплетения нитей в тканях.

Технология. Обслуживающий труд: 5 класс: учебник общеобразовательных учреждений / Под. Ред. Симоненко В.Д.-М.: Вентана-Граф, 2008.-192 с.;

Мультимедийный проектор;

      - экран;

      - ноутбук.

Виды, свойства и состав тканей.

Изготовление нитей и тканей в условиях прядильного и ткацкого производства и в домашних условиях. Краткие сведения о прядильных машинах. Основная и уточная нити в ткани. Полотняное переплетение. Лицевая и изнаночная сторона ткани.

Развитость эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера

Р.: Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

П.: отбор источников информации: ориентирова

ться в учебнике.

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

К.: уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

35

13.01

21.01

1.02

22.01

Виды растительных волокон.

Технология. Обслуживающий труд: 5 класс: учебник общеобразовательных учреждений / Под. Ред. Симоненко В.Д.-М.: Вентана-Граф, 2008.-192 с.;

Мультимедийный проектор;

      - экран;

      - ноутбук.

Классифика-ция текстильных волокон. Натуральные растительные волокна. Понятие о хлопке-сырце и хлопке-волокне. Строение, химический состав и физико-химические свойства хлопкового и льняного волокна. Действие на них щелочей, кислот, света, температуры и т. д.

Развитость эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера

Р.: Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

П.: отбор источников информации: ориентирова

ться в учебнике.

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

К.: уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

36

13.01

21.01

1.02

22.01

Виды растительных волокон.

Технология. Обслуживающий труд: 5 класс: учебник общеобразовательных учреждений / Под. Ред. Симоненко В.Д.-М.: Вентана-Граф, 2008.-192 с.;

Мультимедийный проектор;

      - экран;

      - ноутбук.

Классифика-ция текстильных волокон. Натуральные растительные волокна. Понятие о хлопке-сырце и хлопке-волокне. Строение, химический состав и физико-химические свойства хлопкового и льняного волокна. Действие на них щелочей, кислот, света, температуры и т. д.

Развитость эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера

Р.: Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

П.: отбор источников информации: ориентирова

ться в учебнике.

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

К.: уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

37

20.01

28.01

8.02

29.01

Виды ручных стежков и строчек.

Технология. Обслуживающий труд: 5 класс: учебник общеобразовательных учреждений / Под. Ред. Симоненко В.Д.-М.: Вентана-Граф, 2008.-192 с.;

Мультимедийный проектор;

      - экран;

      - ноутбук.

Ткань, нитки, игла

Прямые стежки. Строчки, выполняемые прямыми стежками: сметочная, заметочная, наметочная, копировальная, строчки для образования сборок. Размер стежков.

Развитость эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера

Р.: Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

П.: отбор источников информации: ориентирова

ться в учебнике.

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

К.: уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

38

20.01

28.01

8.02

29.01

Виды ручных стежков и строчек.

Технология. Обслуживающий труд: 5 класс: учебник общеобразовательных учреждений / Под. Ред. Симоненко В.Д.-М.: Вентана-Граф, 2008.-192 с.;

Мультимедийный проектор;

      - экран;

      - ноутбук.

Ткань, нитки, игла

Прямые стежки. Строчки, выполняемые прямыми стежками: сметочная, заметочная, наметочная, копировальная, строчки для образования сборок. Размер стежков.

Развитость эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера

Р.: Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

П.: отбор источников информации: ориентирова

ться в учебнике.

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

К.: уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

39

27.01

4.02

15.02

5.02

Художественные ремесла.

Технология. Обслуживающий труд: 5 класс: учебник общеобразовательных учреждений / Под. Ред. Симоненко В.Д.-М.: Вентана-Граф, 2008.-192 с.;

Мультимедийный проектор;

      - экран;

      - ноутбук.

История возникнове-ния художествен-ных ремесел.

Традицион-ные и современные виды декоративно – прикладного творчества. Приемы художественного ремесла.

Развитость эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера

Р.: Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

П.: отбор источников информации: ориентирова

ться в учебнике.

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

К.: уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

40

27.01

4.02

15.02

5.02

Художественные ремесла.

Технология. Обслуживающий труд: 5 класс: учебник общеобразовательных учреждений / Под. Ред. Симоненко В.Д.-М.: Вентана-Граф, 2008.-192 с.;

Мультимедийный проектор;

      - экран;

      - ноутбук.

История возникнове-ния художествен-ных ремесел.

Традицион-ные и современные виды декоративно – прикладного творчества. Приемы художественного ремесла..

Развитость эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера

Р.: Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

П.: отбор источников информации: ориентирова

ться в учебнике.

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

К.: уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

41

3.02

11.02

20.02

12.02

Дымковская игрушка. История возникновения.

Технология. Обслуживающий труд: 5 класс: учебник общеобразовательных учреждений / Под. Ред. Симоненко В.Д.-М.: Вентана-Граф, 2008.-192 с.;

Мультимедийный проектор;

      - экран;

      - ноутбук.

История возникнове-ния дымковской игрушки.

Развитость эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера

Р.: Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

П.: отбор источников информации: ориентирова

ться в учебнике.

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

К.: уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

42

3.02

11.02

20.02

12.02

Дымковская игрушка. История возникновения.

Технология. Обслуживающий труд: 5 класс: учебник общеобразовательных учреждений / Под. Ред. Симоненко В.Д.-М.: Вентана-Граф, 2008.-192 с.;

Мультимедийный проектор;

      - экран;

      - ноутбук.

История возникнове-ния дымковской игрушки.

Развитость эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера

Р.: Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

П.: отбор источников информации: ориентирова

ться в учебнике.

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

К.: уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

43

10.02

18.02

29.02

19.12

Семикаракорская роспись. История возникновения.

Технология. Обслуживающий труд: 5 класс: учебник общеобразовательных учреждений / Под. Ред. Симоненко В.Д.-М.: Вентана-Граф, 2008.-192 с.;

Мультимедийный проектор;

      - экран;

      - ноутбук.

История возникнове-ния семикаракорской росписи. Особенности

семикаракорской росписи.

Развитость эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера

Р.: Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

П.: отбор источников информации: ориентирова

ться в учебнике.

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

К.: уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

44

10.02

18.02

29.02

19.12

Семикаракорская роспись. История возникновения.

Технология. Обслуживающий труд: 5 класс: учебник общеобразовательных учреждений / Под. Ред. Симоненко В.Д.-М.: Вентана-Граф, 2008.-192 с.;

Мультимедийный проектор;

      - экран;

      - ноутбук.

История возникнове-ния.

Особенности

семикаракорской росписи.

Развитость эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера

Р.: Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

П.: отбор источников информации: ориентирова

ться в учебнике.

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

К.: уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

Технология ведения дома

45

17.02

25.02

14.03

26.02

Правила безопасного труда при выполнении влажно - тепловых работ.

Технология. Обслуживающий труд: 5 класс: учебник общеобразовательных учреждений / Под. Ред. Симоненко В.Д.-М.: Вентана-Граф, 2008.-192 с.;

Мультимедийный проектор;

      - экран;

      - ноутбук.

Утюг, гладильная доска.

Влажно-тепловая обработка и ее значение. Оборудование рабочего места для влажно-тепловой обработки. Приемы влажно-тепловой обработки.

Формирова-ние эстетических потребностей, ценностей, чувств. Формирова-ние установки на безопасный и здоровый образ жизни

Р.: Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

П.: отбор источников информации: ориентирова

ться в учебнике.

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

К.: уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

46

17.02

25.02

14.03

26.02

Правила безопасного труда при выполнении влажно - тепловых работ.

Технология. Обслуживающий труд: 5 класс: учебник общеобразовательных учреждений / Под. Ред. Симоненко В.Д.-М.: Вентана-Граф, 2008.-192 с.;

Мультимедийный проектор;

      - экран;

      - ноутбук.

Утюг, гладильная доска.

Влажно-тепловая обработка и ее значение. Оборудование рабочего места для влажно-тепловой обработки. Приемы влажно-тепловой обработки.

Формирова-ние эстетических потребностей, ценностей, чувств. Формирова-ние установки на безопасный и здоровый образ жизни

Р.: Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

П.: отбор источников информации: ориентирова

ться в учебнике.

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

К.: уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

47

24.02

3.03

21.03

4.03

История лоскутной техники.

Технология. Обслуживающий труд: 5 класс: учебник общеобразовательных учреждений / Под. Ред. Симоненко В.Д.-М.: Вентана-Граф, 2008.-192 с.;

Мультимедийный проектор;

      - экран;

      - ноутбук.

История лоскутной техники.Тех-нология выполнения строчки косых стежков. Работа с ткаными материалами. Правила работы иглой, правила техники безопасности при работе с иглой. Организация рабочего места при шитье.

Развитость эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера

Р.: Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

П.: отбор источников информации: ориентирова

ться в учебнике.

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

К.: уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

48

24.02

3.03

21.03

4.03

История лоскутной техники.

Технология. Обслуживающий труд: 5 класс: учебник общеобразовательных учреждений / Под. Ред. Симоненко В.Д.-М.: Вентана-Граф, 2008.-192 с.;

Мультимедийный проектор;

      - экран;

      - ноутбук.

История лоскутной техники.Тех-нология выполнения строчки косых стежков. Работа с ткаными материалами. Правила работы иглой, правила техники безопасности при работе с иглой. Организация рабочего места при шитье.

Р.: Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

П.: отбор источников информации: ориентирова

ться в учебнике.

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

К.: уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

Развитость эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера

49

2.03

10.03

4.04

11.03

Материалы и инструменты, применяемые для лоскутной техники.

Технология. Обслуживающий труд: 5 класс: учебник общеобразовательных учреждений / Под. Ред. Симоненко В.Д.-М.: Вентана-Граф, 2008.-192 с.;

Мультимедийный проектор;

      - экран;

      - ноутбук.

Лоскуты, нитки, игла

Технология выполнения строчки косых стежков. Работа с ткаными материалами. Правила работы иглой, правила техники безопасности при работе с иглой. Организация рабочего места при шитье.

Формирова-ние эстетических потребностей, ценностей, чувств. Развитие навыков сотрудничест-ва со взрослыми и сверстниками

Р.: Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

П.: отбор источников информации: ориентирова

ться в учебнике.

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

К.: уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

50

2.03

10.03

4.04

11.03

Подбор ткани по цвету, фактуре и рисунку.

Технология. Обслуживающий труд: 5 класс: учебник общеобразовательных учреждений / Под. Ред. Симоненко В.Д.-М.: Вентана-Граф, 2008.-192 с.;

Мультимедийный проектор;

      - экран;

      - ноутбук.

Лоскуты, нитки, игла

Виды, свойства и состав тканей.

Работа с ткаными материалами. Правила работы иглой, правила техники безопасности при работе с иглой. Организация рабочего места при шитье.

Формирова-ние эстетических потребностей, ценностей, чувств. Развитие навыков сотрудничест-ва со взрослыми и сверстниками

Р.: Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

П.: отбор источников информации: ориентирова

ться в учебнике.

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

К.: уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

51

9.03

17.03

11.04

18.03

Технология выполнения прихватки по шаблонам.

Технология. Обслуживающий труд: 5 класс: учебник общеобразовательных учреждений / Под. Ред. Симоненко В.Д.-М.: Вентана-Граф, 2008.-192 с.;

Мультимедийный проектор;

      - экран;

      - ноутбук.

Лоскуты, нитки, игла

Выполнение шаблона; работа по шаблону. Работа с ткаными материалами. Правила работы иглой, правила техники безопасности при работе с иглой. Организация рабочего места при шитье.

Формирова-ние эстетических потребностей, ценностей, чувств. Развитие навыков сотрудничест-ва со взрослыми и сверстниками

Р.: Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

П.: отбор источников информации: ориентирова

ться в учебнике.

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

К.: уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

52

9.03

17.03

11.04

18.03

История вышивки. Материалы и инструменты для вышивания.

Технология. Обслуживающий труд: 5 класс: учебник общеобразовательных учреждений / Под. Ред. Симоненко В.Д.-М.: Вентана-Граф, 2008.-192 с.;

Мультимедийный проектор;

      - экран;

      - ноутбук.

Мулине, канва, пяльца

История возникновения вышивки. Подготовка мулине, канвы, пялец, игл к работе. Организация рабочего места.

Развитость эстетического сознания через освоение художествен-ного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера

Р.: Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

П.: отбор источников информации: ориентирова

ться в учебнике.

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

К.: уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

53

16.03

24.03

18.04

25.03

История вышивки. Материалы и инструменты для вышивания.

Технология. Обслуживающий труд: 5 класс: учебник общеобразовательных учреждений / Под. Ред. Симоненко В.Д.-М.: Вентана-Граф, 2008.-192 с.;

Мультимедийный проектор;

      - экран;

      - ноутбук.

Мулине, канва, пяльца

История возникновения вышивки. Подготовка мулине, канвы, пялец, игл к работе. Организация рабочего места.

Развитость эстетического сознания через освоение художествен-ного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера

Р.: Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

П.: отбор источников информации: ориентирова

ться в учебнике.

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

К.: уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

54

16.03

24.03

18.04

18.03

Технология выполнения стежков и швов на их основе.

Технология. Обслуживающий труд: 5 класс: учебник общеобразовательных учреждений / Под. Ред. Симоненко В.Д.-М.: Вентана-Граф, 2008.-192 с.;

Мультимедийный проектор;

      - экран;

      - ноутбук.

Мулине, канва, пяльца

Работа с ткаными материалами. Правила работы иглой, правила техники безопасности при работе с иглой. Организация рабочего места при шитье.

Формирова-ние эстетических потребностей, ценностей, чувств. Развитие навыков сотрудничест-ва со взрослыми и сверстниками

Р.: Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

П.: отбор источников информации: ориентирова

ться в учебнике.

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

К.: уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

55

23.03

7.04

25.04

8.04

Технологическая последователь-ность создания декоративного изделия.

Технология. Обслуживающий труд: 5 класс: учебник общеобразовательных учреждений / Под. Ред. Симоненко В.Д.-М.: Вентана-Граф, 2008.-192 с.;

Мультимедийный проектор;

      - экран;

      - ноутбук.

Материалы для декоративного творчества.

Организация рабочего места. Подготовка материалов и инструментов к работе.

Формирова-ние эстетических потребностей, ценностей, чувств. Развитие навыков сотрудничес-тва со взрослыми и сверстниками

Р.: Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

П.: отбор источников информации: ориентирова

ться в учебнике.

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

К.: уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

56

23.03

7.04

25.04

8.04

Этапы работы над творческим заданием.

Технология. Обслуживающий труд: 5 класс: учебник общеобразовательных учреждений / Под. Ред. Симоненко В.Д.-М.: Вентана-Граф, 2008.-192 с.;

Мультимедийный проектор;

      - экран;

      - ноутбук.

Самостоятельное составление плана работы. Организация рабочего места.

Формирова-ние эстетических потребностей, ценностей, чувств. Развитие навыков сотрудничест-ва со взрослыми и сверстниками

Р.: Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

П.: отбор источников информации: ориентирова

ться в учебнике.

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

К.: уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

57

6.04

14.04

16.05

15.04

Профессии, связанные с технологиями обработки текстильных материалов и изготовлением швейных изделий.

Технология. Обслуживающий труд: 5 класс: учебник общеобразовательных учреждений / Под. Ред. Симоненко В.Д.-М.: Вентана-Граф, 2008.-192 с.;

Мультимедийный проектор;

      - экран;

      - ноутбук.

История возникновения профессий связанных с технологиями обработки текстильных материалов и изготовлением швейных изделий.

Формирова-ние эстетических потребностей, ценностей, чувств. Развитие навыков сотрудничест-ва со взрослыми и сверстниками

Р.: Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

П.: отбор источников информации: ориентирова

ться в учебнике.

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

К.: уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

58

6.04

14.04

16.05

15.04

Изготовление декоративного изделия.

Технология. Обслуживающий труд: 5 класс: учебник общеобразовательных учреждений / Под. Ред. Симоненко В.Д.-М.: Вентана-Граф, 2008.-192 с.;

Мультимедийный проектор;

      - экран;

      - ноутбук.

Организация рабочего места. Подготовка материалов и инструментов к работе.

Формирова-ние эстетических потребностей, ценностей, чувств. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками

Р.: Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

П.: отбор источников информации: ориентирова

ться в учебнике.

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

К.: уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

59

13.04

21.04

23.05

22.04

Изготовление декоративного изделия.

Технология. Обслуживающий труд: 5 класс: учебник общеобразовательных учреждений / Под. Ред. Симоненко В.Д.-М.: Вентана-Граф, 2008.-192 с.;

Мультимедийный проектор;

      - экран;

      - ноутбук.

Организация рабочего места. Подготовка материалов и инструментов к работе.

Формирова-ние эстетических потребностей, ценностей, чувств. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками

Р.: Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

П.: отбор источников информации: ориентирова

ться в учебнике.

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

К.: уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

Технология ведения дома

60

13.04

21.04

23.05

22.04

Значение символов на ярлыках одежды. Выведение пятен.

Технология. Обслуживающий труд: 5 класс: учебник общеобразовательных учреждений / Под. Ред. Симоненко В.Д.-М.: Вентана-Граф, 2008.-192 с.;

Мультимедийный проектор;

      - экран;

      - ноутбук.

Краткие сведения о значении символов и ярлыков на одежде. Соблюдение правил ухода за одеждой.

Формирова-ние эстетических потребностей, ценностей, чувств. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками

Р.: Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

П.: отбор источников информации: ориентиро-

ваться в учебнике.

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

К.: уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

61

20.03

28.04

29.04

Значение символов на ярлыках одежды. Выведение пятен.

Технология. Обслуживающий труд: 5 класс: учебник общеобразовательных учреждений / Под. Ред. Симоненко В.Д.-М.: Вентана-Граф, 2008.-192 с.;

Мультимедийный проектор;

      - экран;

      - ноутбук.

Краткие сведения о значении символов и ярлыков на одежде. Соблюдение правил ухода за одеждой.

Формирова-ние эстетических потребностей, ценностей, чувств. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками

Р.: Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

П.: отбор источников информации: ориентирова

ться в учебнике.

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

К.: уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

62

20.04

28.04

29.04

Интерьер кухни и столовой. Оборудование кухни.

Технология. Обслуживающий труд: 5 класс: учебник общеобразовательных учреждений / Под. Ред. Симоненко В.Д.-М.: Вентана-Граф, 2008.-192 с.;

Мультимедийный проектор;

      - экран;

      - ноутбук.

Краткие сведения из истории архитектуры и интерьера. Национальные традиции, связь архитектуры с природой.

Создание интерьера кухни. Требования, предъявляемые к кухне. Разделение кухни на зону для приготовления пищи и зону столовой. Оборудование кухни и уход за ним.

Формирова-ние эстетических потребностей, ценностей, чувств. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками

Р.: Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

П.: отбор источников информации: ориентирова

ться в учебнике.

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

К.: уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

63

27.04

5.05

6.05

Санитарное состояние кухни.

Технология. Обслуживающий труд: 5 класс: учебник общеобразовательных учреждений / Под. Ред. Симоненко В.Д.-М.: Вентана-Граф, 2008.-192 с.;

Мультимедийный проектор;

      - экран;

      - ноутбук.

Санитарное состояние кухни. Наличие вентиляции, применение воздухоочистителя. Меры по борьбе с насекомыми и грызунами.

Формирование эстетических потребностей, ценностей, чувств. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками

Р.: Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

П.: отбор источников информации: ориентирова

ться в учебнике.

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

К.: уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

Проектирование и изготовление изделий

64

27.04

5.05

6.05

Выбор темы творческого задания.

Технология. Обслуживающий труд: 5 класс: учебник общеобразовательных учреждений / Под. Ред. Симоненко В.Д.-М.: Вентана-Граф, 2008.-192 с.;

Мультимедийный проектор;

      - экран;

      - ноутбук.

Самостоятельный выбор темы творческого задания. Составление плана работы.

Формирова-ние эстетических потребностей, ценностей, чувств. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками

Р.: Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

П.: отбор источников информации: ориентирова

ться в учебнике.

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

К.: уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

65

4.05

12.05

13.05

Проектирование изделия.

Технология. Обслуживающий труд: 5 класс: учебник общеобразовательных учреждений / Под. Ред. Симоненко В.Д.-М.: Вентана-Граф, 2008.-192 с.;

Мультимедийный проектор;

      - экран;

      - ноутбук.

Поэтапная работа над проектом изделия.

Формирова--ние эстетических потребностей, ценностей, чувств. Развитие навыков сотрудничеств-----а со взрослыми и сверстниками

Р.: Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

П.: отбор источников информации: ориентирова

ться в учебнике.

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

К.: уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

66

4.05

12.05

13.05

Проектирование изделия.

Технология. Обслуживающий труд: 5 класс: учебник общеобразовательных учреждений / Под. Ред. Симоненко В.Д.-М.: Вентана-Граф, 2008.-192 с.;

Мультимедийный проектор;

      - экран;

      - ноутбук.

Поэтапная работа над проектом изделия.

Формирова-ние эстетических потребностей, ценностей, чувств. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками

Р.: Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

П.: отбор источников информации: ориентирова

ться в учебнике.

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

К.: уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

67

11.05

19.05

20.05

Оформление изделия.

Технология. Обслуживающий труд: 5 класс: учебник общеобразовательных учреждений / Под. Ред. Симоненко В.Д.-М.: Вентана-Граф, 2008.-192 с.;

Мультимедийный проектор;

      - экран;

      - ноутбук.

Материалы для прикладного творчества.

Декоративное оформление изделия.

Формирова-ние эстетических потребностей, ценностей, чувств. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками

Р.: Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

П.: отбор источников информации: ориентирова

ться в учебнике.

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

К.: уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

68

11.05

19.05

20.05

Защита творческого проекта.

Технология. Обслуживающий труд: 5 класс: учебник общеобразовательных учреждений / Под. Ред. Симоненко В.Д.-М.: Вентана-Граф, 2008.-192 с.;

Мультимедийный проектор;

      - экран;

      - ноутбук.

Защита творческого проекта в сжатой словесной форме (в виде плана или тезисов) и в наглядно-символичекой форме (презентация)

Формирова-ние эстетических потребностей, ценностей, чувств. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками

Р.: Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

П.: отбор источников информации: ориентирова

ться в учебнике.

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

К.: уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

69

18.05

Защита творческого проекта.

Технология. Обслуживающий труд: 5 класс: учебник общеобразовательных учреждений / Под. Ред. Симоненко В.Д.-М.: Вентана-Граф, 2008.-192 с.;

Мультимедийный проектор;

      - экран;

      - ноутбук.

Защита творческого проекта в сжатой словесной форме (в виде плана или тезисов) и в наглядно-символичекой форме (презентация)

Формирова-ние эстетических потребностей, ценностей, чувств. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками

Р.: Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

П.: отбор источников информации: ориентирова

ться в учебнике.

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

К.: уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

Защита творческого проекта.

70

18.05

Защита творческого проекта.

Технология. Обслуживающий труд: 5 класс: учебник общеобразовательных учреждений / Под. Ред. Симоненко В.Д.-М.: Вентана-Граф, 2008.-192 с.;

Мультимедийный проектор;

      - экран;

      - ноутбук.

Защита творческого проекта в сжатой словесной форме (в виде плана или тезисов) и в наглядно-символичекой форме (презентация)

Формирова-ние эстетических потребностей, ценностей, чувств. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками

Р.: Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

П.: отбор источников информации: ориентирова

ться в учебнике.

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

К.: уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

71

25.05

Защита творческого проекта.

Технология. Обслуживающий труд: 5 класс: учебник общеобразовательных учреждений / Под. Ред. Симоненко В.Д.-М.: Вентана-Граф, 2008.-192 с.;

Мультимедийный проектор;

      - экран;

      - ноутбук.

Защита творческого проекта в сжатой словесной форме (в виде плана или тезисов) и в наглядно-символичекой форме (презентация)

Формирова-ние эстетических потребностей, ценностей, чувств. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками

Р.: Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

П.: отбор источников информации: ориентирова

ться в учебнике.

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

К.: уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

72

25.05

Защита творческого проекта.

Технология. Обслуживающий труд: 5 класс: учебник общеобразовательных учреждений / Под. Ред. Симоненко В.Д.-М.: Вентана-Граф, 2008.-192 с.;

Мультимедийный проектор;

      - экран;

      - ноутбук.

Защита творческого проекта в сжатой словесной форме (в виде плана или тезисов) и в наглядно-символичекой форме (презентация)

Формирова-ние эстетических потребностей, ценностей, чувств. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками

Р.: Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

П.: отбор источников информации: ориентирова

ться в учебнике.

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

К.: уметь слушать и понимать высказывания собеседников.