План урока производственного обучения на тему: "Окраска ранее окрашенных поверхностей"
план-конспект урока по технологии (10 класс) на тему

ПЛАН   ОТКРЫТОГО   УРОКА

                                      ПРОИЗВОДСТВЕННОГО   ОБУЧЕНИЯ.

Дата:           19.03.2013г.          

Предмет:    Трудовое  обучение  «Малярное  дело».

Учитель:     Платонова Л. И.

                      10  класс  Спец.  школы – интернат  VIII-го  вида  г. Вязники.

Специальность:      Маляр.

Тема  урока:     Окраска ранее окрашенных  поверхностей.

                           Проверочная, Аттестационная работа.

Цель  урока:    Совершенствовать  навыки  выполнения  приёмов нанесения

                           и  растушевывания  окрасочных составов  на  поверхности.  

Задачи              Развивать пространственное  воображение,  познавательный

                           интерес и  творческую  активность. Формировать у уч-ся  

                           осознанное отношение  к  учебному труду,  воспитание общей     культуры через выполнение различных заданий.

                           Корригировать   социально – личностное  развитие  учащихся

                           средствами  трудовой  подготовки.

                           Воспитывать  у  учащихся  бережное  отношение  к  стройматериалу,  рациональному  использованию рабочего времени.

                          Активизировать учебно-познавательный процесс путём профессионально-направленной творческой деятельности в режиме

                          решения промышленных ситуаций.

Тип  урока:     Систематизация и обобщение знаний.

Вид  урока:      Дидактическая игра  «Своя игра».

Межпредметные  связи:   Спецтехнология,  материаловедение,  охрана труда,   Штукатурные работы, Плиточные работы.

Уровень  усвоения:   Второй.

Материальное  оснащение:      Кисть макловица,  маховая кисть, кисть ручник, флейцевые  кисти, паралоновые валики, водоэмульсионная  краска

                           платмассовые ведёрки, ванночки, ручки,  листочки.

Дидактический  материал:    Таблица заданий «Своя игра», карточки приспособлений, чертёж марок и маяков, вопросы задания, картинки инструментов и с ответами для жюри, ведомость подведения итогов, Презентация «Отделки зданий и сооружений.

Методы:          наглядный, практический, самостоятельной работы, беседы, творческий.

Формы организации учебной деятельности:      индивидуальная.

                                             Х О Д    У Р О К А. 

I.    Организационный   момент.

      1.   Проверка  готовности  уч-ся  и  мастерской  к  проведению  

            проверочной работы.

      2.   Приветствие  учащихся,  проверка присутствующих.

      3.   Релаксация.

Здравствуйте. Сядем прямо. Ручки положим на парту. Плечики расправили. Закрыли глазки и представим, что сидим у воды, и она плещется нам на ножки. Светит солнце и нам хорошо. Зафиксировали этот момент. А теперь открываем глазки и с хорошим настроем начинаем урок.

I I.   Вводный  инструктаж.

1.   Вводное  слово  учителя.

        Сегодня у нас не привычная обстановка. Как вы заметили,  у нас сегодня гости. Садимся по удобнее. Так как занятие итоговое, а отделочные работы являются  завершающими в строительстве. Поэтому мы сейчас поговорим о них.  Презентация «Отделка зданий и сооружений»

Отделочники выполняют работы как внутри, так и снаружи зданий и сооружений. Отделочные работы включают в себя штукатурные, плиточные, малярные и обойные, эти работы являются заключительными и поэтому отделочники должны скрыть недостатки предыдущих строительных работ и свою работу выполнить со вкусом, эстетикой, уникальностью и качественно. Такой как показано на этих слайдах которые вы только что просмотрели.

      2.   Сообщение  темы  и  цели  урока. Напоминаю тема нашего урока: «Окраска ранее окрашенных поверхностей»

Занятие будет проходить в форме игры «Своя игра», и вы должны будете сегодня работать каждый за себя.  Выкрики будут наказываться штрафными баллами. Первому игроку, слово дам я, для выбора темы и цены вопроса. Если ответ затягивается на 2 – 3секунды, то вы поднимаете руку, кто будет быстрей, тот и отвечает. Ответивший правильно выбирает следующий вопрос.  Если ответ не верен, игра переходит к другому, по кругу. Ваша задача набрать очков больше всех, чтобы победить в этой игре.  По ходу игры будут попадаться карточки: «Кот в мешке» - вопрос вы должны будете передать  другому играку, «Аукцион» - вопрос будет разыгрываться между двумя участниками у кого есть баллы, равные по количеству,  так как участники должны торговаться, баллы достаются ответившему правильно или другому участнику аукциона, если ответ неверный, а торги зависят от того какое  количество очков не жалко будет  отдать. Выигравшему зачитывается баллы по карточке плюс баллы торгов, а проигравший  теряет баллы, которые он предлагал на торгах. И ещё в игре можно идти «Ва-банк» чтобы набрать больше баллов или потерять все во время торгов. А также в нашей игре есть карточки «Сюрприз». По ходу игры я разъясню, что это значит.

      3.   Теоретическая  часть  (вводный инструктаж)                                                            

Ну а сейчас переходим непосредственно к игре. Она у нас запланирована по времени и зависит от вашей активности. Если активность будет высокой, то мы сможем больше открыть карточек и естественно заработать больше баллов.  Для подсчёта баллов нам нужны судьи. Предлагаю:

- Матвееву Л. В.

       - Савельева Е.И.

Начнёт игру Ира Алёшина.

Фискульт. Минутка

Продолжение игры  «Своя игра»

      4.   Подведение итогов игры «Своя игра»

    Слово предоставляется Матвеевой Л.В.

    Награждение.

      5.   Выдача инструмента.

      6.   Инструктаж по технике безопасности.

Слово  учителя:

      У  нас  с  вами  закончился  первый  этап  занятия – вводный  инструктаж.  И  мы  переходим  к  производственной  деятельности.  А  именно  к  выполнению  работы  по  окраске ранее окрашенных поверхностей.  Прошу  всех  разойтись  по  рабочим  местам  и  начать  практическую  деятельность.

I I I.   Текущий  инструктаж.

Выполнение  задания  по  окраске ранее окрашенных поверхностей.

                          Целевые  обходы.

     1.    Проверка  правильности  организации  рабочего  места.

     2.    Проверка  правильности  выполнения  операций.

     3.    Проверка  последовательности выполнения операций.

     4.    Проверка  соблюдения  техники  безопасности.

     5.    Проверка  качества  выполняемых  работ.

     6.    Принятие  выполненной  работы.

IV.    Заключительный   инструктаж.

     1.    Подведение  итогов  выполнения  задания.

          - Комментарии по выполнению задания.

          - Анализ  качества   работ.

          - Сообщение  оценок  за  урок

    2.   Уборка  мастерской.