Рабочая программа по технологии 7 класс (И.А. Сасова)
рабочая программа по технологии (7 класс) на тему

Рабочая программа педагога

Кунаева В.В.

учителя первой категории

по  технологии в 7А,Б,В классе

Рассмотрено на заседании            

 педагогического совета

протокол №2 от «29» августа 2013г.

        2013-2014 учебный год

Пояснительная записка

        Рабочая  программа разработана  на основе  примерных  программ  основного общего  образования по технологии , соответствующих федеральному компоненту государственного стандарта общего образования.  

   Федеральный компонент государственного стандарта общего образования разработан в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании»  (ст.7) и Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации №1756-р от 29 декабря 2001 г.; одобрен решением коллегии Минобразования России и Президиума Российской академии образования от23 декабря 2003г. №21/12; утвержден приказом Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего ( полного ) общего образования» от 5 марта 2004 г. №1089.

Данная программа составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по технологии, примерной учебной программы основного общего образования по направлению « Технология (5 класс) . Технический труд» (М.:МОН,2005).

Авторы: Сасова И.А. Технология. 5-8 классы: Программа / И.А. Сасова, М.Б Павлова, М.И. Гуревич.: Вентана – Граф, 2008г. (Электронные учебно-методические комплекты)

Примерной программы основного общего образования по направлению «Технология. Технический труд» (М.: МОН, 2005);

• Сасова, И. А. Технология. 5-8 классы: Программа / И. А. Сасова, А. В. Марченко. -М.: Вентана-Граф, 2008г.

Рабочая программа рассчитана на 70 учебных часов (2 часа в неделю в I полугодии, 2 часа в неделю во II полугодии). В том числе использование здоровьезберегающих технологий.

Цели учебного курса:

• освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;
• овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;
• развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
• воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности; уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
• получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Задачи учебного курса:

•        ознакомление учащихся с ролью технологии в нашей жизни, с деятельностью человека по преобразованию материалов, энергии, информации, с влиянием технологических процессов на окружающую среду и здоровье людей;

• приобретение знаний по разделам технологии обработки конструкционных материалов, машиноведения, культуры дома, художественной обработки материалов, информационных технологий;
• обучение исследованию потребностей людей и поиску путей их удовлетворения;
• овладение способами деятельности по решению учебно-производственных задач, связанных с разработкой и изготовлением определенного изделия, технологии его обработки, наладки оборудования, приспособлений и инструментов;
• освоение компетенций - умение действовать автономно: планировать, организовывать и защищать личностные планы, самостоятельно приобретать знания, используя разные источники; работать с разными видами информации (символами, чертежами, схемами, тестами, таблицами), осмысливать полученные сведения, применять их для расширения своих знаний;
• формирование общетрудовых знаний и умений по созданию потребительского продукта или услуги в условиях ограниченности ресурсов с учетом требований дизайна и возможностей декоративно-прикладного творчества;
• ознакомление с особенностями рыночной экономики и предпринимательства, овладение умениями реализации изготовленной продукции;
• развитие творческой, активной, ответственной и предприимчивой личности, способной самостоятельно приобретать и интегрировать знания из разных областей и применять их для решения практических задач.

Учебно – тематический план

Требования к уровню подготовки учащихся

Учащиеся должны знать:

• что такое технический рисунок, эскиз и чертеж;
• основные параметры качества детали: форма, шероховатость и размеры каждой элементарной поверхности, их взаимное расположение; уметь осуществлять их контроль;
• пути предупреждения негативных последствий трудовой деятельности человека на окружающую среду и собственное здоровье;
• виды пиломатериалов; уметь учитывать их свойства при обработке;
• общее устройство слесарного верстака, основные правила пользования им при выполнении слесарных операций;
• назначение, устройство и принцип действия простейшего слесарного инструмента (разметочного, ударного и режущего) и приспособлений для клепки; уметь пользоваться ими при выполнении соответствующих операций;
• основные виды механизмов по выполняемым ими функциям, а также по используемым в них рабочим частям;

» возможности и использование ЭВМ в процессе работы для выполнения необходимых расчетов, получения необходимой информации о технологии обработки деталей и сборки изделий;

• источники и носители информации, способы получения, хранения и поиска информации;
• общее устройство и принцип работы деревообрабатывающих станков токарной группы;
• виды неисправностей вентильных головок и пути их устранения;

уметь:

•        рационально организовывать рабочее место и соблюдать правила безопасности труда
и личной гигиены при выполнении всех указанных работ;

•        осуществлять наладку простейших ручных инструментов (шерхебеля, рубанка, но
жовки по металлу) и токарного станка по дереву на заданную форму и размеры, обеспечи
вать требуемую точность взаимного расположения поверхностей;

• производить простейшую наладку станков (сверлильного, токарного по дереву), выполнять основные ручные и станочные операции;
• читать простейшие технические рисунки и чертежи плоских и призматических деталей и деталей типа тел вращения;
• составлять содержание инструкционно-технологических карт и пользоваться ими при выполнении работ;
• графически изображать основные виды механизмов передач;
• находить необходимую техническую информацию;
• осуществлять визуальный и инструментальный контроль качества изготавливаемых изделий;
• читать чертежи и технологические карты, выявлять технические требования, предъявляемые к детали;
• выполнять основные учебно-производственные операции и изготавливать детали на сверлильном, токарном и фрезерном станках;
• выполнять шиповые столярные соединения;
• шлифовать и полировать плоские металлические поверхности;
• выявлять и использовать простейшие способы технологии художественной отделки древесины (шлифовка, выжигание, отделка поверхностей материалов красками и лаками);
• применять политехнические и технологические знания и умения в самостоятельной практической деятельности.

Должны владеть компетенциями:

• ценностно-смысловой;
• деятельностной;
• социально-трудовой;
• познавательно-смысловой;  
• информационно-коммуникативной;
• межкультурной;
• учебно-познавательной.

Способны решать следующие жизненно-практические задачи:

• вести экологически здоровый образ жизни;
• использовать ПЭВМ для решения технологических, конструкторских, экономических задач; как источник информации;
• планировать и оформлять интерьер: проводить уборку квартиры, ухаживать за одеждой и обувью; соблюдать гигиену; выражать уважение и заботу членам семьи, принимать гостей и правильно вести себя в гостях;
• проектировать и изготавливать полезные изделия из конструкционных и поделочных материалов.

Содержание тем учебного курса

1.Основы проектирования.                                                                                                        

  Конструкторская и технологическая документация .Использование

Компьютера при выполнении проектов.

2.Технология обработки древесины с элементами машиноведения.

Содержание и организация обучения технологии в текущем году. Организация рабочего места. Ознакомление с основными разделами про граммы обучения. Демонстрация проектов, выполненных учащимися 7 класса в предшествующие годы. Правила безопасной работы. Технология обработки древесины с элементами машиноведения .Шиповые соединения .Изготовления деталей на токарном станке для обработки древесины.

3. Технология обработки металла с элементами машиноведения.

Стали :классификация ,свойства ,применение .Обработка металла на токарно - винторезном станке .Резьбовые соединения . Фрезерные работы.  

4. Художественная обработка материалов.

Отделка изделий из древесины .Правила безопасной работы.

5. Технология ведения домашнего хозяйства.

Интерьер жилых помещений .Экономика домашнего хозяйства . Бюджет семьи.

6. Творческая, проектная деятельность.

Требования к проектированию изделий. Определение потребности. Краткая формулировка задачи. Понятие о техническом задании. Этапы проектирования и конструирования. Разработка бизнес – плана. Методы конструирования .Выполнение проектов: «Струбцина-столярная», «Неваляшка-сестрица Матрешки», «Мой бюджет»

Перечень учебно-методического обеспечения:

1. Гуревич, М. И. Технология. 7 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / М. И. Гуревич, И. А. Сасова, М. Б. Павлова; под ред. И. А. Сасовой. - 2-е изд., перераб. - М.: Вентана-Граф, 2007. - 144 с: ил.
2. Гоппе, Н. Я. Технология. Тетрадь для творческих работ (вариант для мальчиков): рабочая тетрадь для учащихся 7 класса общеобразовательных учреждений / Н. Н. Гоппе, А. Ю. Холодов, М. И. Гуревич, И. А. Сасова; под ред. И. А. Сасовой. - М.: Вентана-Граф, 2007.-64 с: ил.

Список литературы

1. Борисов, К. Н. Что такое обрабатывающий центр? / К. Н. Борисов. - Л.: Детская литература, 1987. -130 с.
2. Боровков, Ю. А. Технический справочник учителя труда: пособие для учителей 4-8 кл. / Ю. А. Боровков, С. Ф. Легорнев, Б. А. Черепашенец. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Просвещение, 1980.
3. Ворошин, Г. Б. Занятие по трудовому обучению. 7 кл. Обработка древесины, металла, электротехнические и другие работы, ремонтные работы в быту: пособие для учителя труда / Г. Б. Ворошин, А. А. Воронов, А. И. Гедвилло и др.; под ред. Д. А. Тхоржевского. - 2-е изд., перераб. и доп. -М.: Просвещение, 1989.
4. Караванов, И. А. Трудовое обучение: учебник для 5-7 кл. общеобразовательной школы / И. А. Карабанов, Н. К. Щур, К. Г. Гулак. - Минск: Нар. асвета, 1992. - 271 с.
5. Коваленко, В. И. Объекты труда. 7 кл. Обработка древесины и металла: пособие для учителя / В. И. Коваленко, В. В. Кулененок. -М.: Просвещение, 1990.
6. Леонтьев, Д. П. Сделай сам / Д. П. Леонтьев. - Л.: Детская литература, 1978. -110 с.
7. Маркуша, А. М. Книга для сыновей и для пап / А. М. Маркуша. - М.: Детская литература, 1990.-176 с.

. «Утверждаю»

Руководитель МОУ

«СОШ №2г. Ершова»

        ________        Ю.А.Тихова

                     Приказ №

                                                                                                     от «   »___2013г.

Приложение №1

К рабочей программе педагога

 Кунаева В.В.

 учителя 1 категории по  технологии

 на ступень основного общего образования

 Календарно- тематическое планирование

2013-2014учебный год.

Приложение №2

Проектная деятельность