Рекомендации по составлению рабочей программы по предмету "Технология" в рамках ФГОС
статья по технологии на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 31»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По курсу «Технология» для 5 класса

Новокузнецк

2015 г

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая рабочая программа разработана на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и требований к результатам освоения основной образовательной программы основного образования МБОУ «СОШ № 31», а также на основе следующих документов:

1. Федерального государственного образовательного стандарта, утвержденного приказом Минобразования РФ от 17.12.2010 года № 1897;
2. Учебный план школы;
3. УМК, авторский коллектив: Н.В. Матяш, Н.В. Синица, А.Т. Тищенко, В.Д. Симоненко;
4. Закона РФ «Об образовании» от 08.11.2010 г. N 293-ФЗ;
5. Авторской программы «Технология», 5-8 классы, Под ред. Симоненко В.Д., Синица Н.В., Тищенко А.Т.-М.: Вентана – Граф, 2013г.;
6. ООП ООО МБОУ «СОШ № 31»;
7. Устав МБОУ «СОШ № 31»;
8. Положение о рабочей программе МБОУ «СОШ № 31».

Цели и задачи изучения предмета «Технология» в системе основного общего образования

Главная цель образовательной области «Технология» - подготовка учащихся к самостоятельной трудовой жизни в условиях рыночной экономики.

Данная цель может быть достигнута, если необходимое внимание будет уделено политехническому, экономическому и экологическому аспектам деятельности, ознакомлению с информационными и высокими технологиями, качественному выполнению работ и готовности к самообразованию, восстановлению и сохранению традиций семьи, национальных, региональных  и общечеловеческих ценностей.

В ходе достижения цели решаются следующие задачи:

1. Сформировать у учащегося качества творчески думающей, активно действующей и легко адаптирующейся личности.
2. Сформировать знания и умения по использованию средств и путей преобразования материалов, энергии и информации в конечный потребительский продукт или услуги.
3. Подготовить учащихся к осознанному профессиональному самоопределению.
4. Сформировать творческое отношение к качественному осуществлению трудовой деятельности.
5. Развивать разносторонние качества личности и способности к профессиональной адаптации в жизни:

• сформировать политехнические знания экологической культуры;
• прививать элементарные знания и умения по ведению домашнего хозяйства и расчету бюджета семьи;
• ознакомить с основами современного производства и сферы услуг;
• развивать самостоятельность и способность учащегося решать творческие и изобретательские задачи;
• обеспечивать учащихся возможностями самопознания, изучения мира профессий;
• овладеть основными понятиями рыночной экономики, менеджмента и маркетинга; умением применять их при реализации собственной продукции;
• развивать эстетический вкус и художественную инициативу.

2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

«ТЕХНОЛОГИЯ»

Обучение школьников технологии в 5 классе строится на основе освоения конкретных процессов преобразования  и использования различных материалов, информации, объектов природной и социальной среды.

Содержание рабочей программы предусматривает освоение учебного материала по следующим сквозным образовательным линиям:

• распространенные технологии современного производства;
• культура и эстетика труда;
• получение, обработка и использование информации;
• основы дизайна;
• знакомство с миром профессий;
• влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;
• методы творческой, проектной деятельности.

Главная идея рабочей программы – обучение, основанное на развитии интереса и творческих возможностей обучающихся.

Все объекты труда подбираются с таким расчетом, чтобы они были максимально познавательными с точки зрения политехнического обучения, имели эстетическую привлекательность и давали представление о разных видах декоративно-прикладного творчества и их значении в жизни каждого человека.

Основная часть учебного времени (до 70%) отводиться на практическую работу. Для того чтобы эта деятельность обучала и развивала, очень важно добиваться усвоения алгоритма выполнения заданий.

Практические работы направлены на формирование у детей действий по изготовлению объектов труда на основе знаний, полученных в процессе теоретического обучения. Ведущими видами деятельности учащихся на уроках технологии являются упражнения, дизайн-анализ изделий и услуг.

Задача учителя состоит в том, чтобы вдохновить детей на работу, четко провести анализ образца (определение количества деталей, определения качества материала и его свойств, планирование работы).

На всех уроках разумно ставить перед учениками технические и творческие задачи, проблемные ситуации.

Основным методом обучения на уроках является проектный метод обучения.

3. ОПИСАНИЕ МЕСТА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

По учебному плану школы на ступени основного общего образования на изучение технологии в 5 классе выделено 2 часа в неделю (68 часов в год). Для повышения уровня отработки практических навыков школьниками, некоторое количество часов (не более 20% от общего количества часов) из раздела типовой программы «Технология», под названием – «Проектирование и изготовление изделий» переданы в следующие разделы:

• 2ч  в раздел «Художественные ремесла»;
• 2ч в раздел «Создание изделий из материалов».

4. ОПИСАНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ, МЕТАПРЕДМЕТНЫХ И ПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ КУРСА «ТЕХНОЛОГИЯ»

Изучение технологии в 5 классе основной школы обеспечивает достижение следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностными результатами изучения программы предмета «Технология» за 5 класс являются:

• проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;
• развитость трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
• овладение установками, нормами и правилами научной организации
• умственного и физического труда;
• сформированность самооценки умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;
• осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;
• бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам.

В сфере личностных УУД будут сформированы:

• внутренняя позиция школьника относительно учебной деятельности;
• личностная мотивация учебной деятельности;
• ориентация на моральные нормы поведения в обществе и их выполнение.

Метапредметными результатами изучения программы предмета «Технология» за 5 класс являются:

• алгоритмизированное планирование учащимися процесса познавательно-трудовой деятельности;
• сформированность навыков владения  необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов и механизмов, способами управления отдельными видами распространенной в быту техники;
• сформированность умения применять в практической деятельности знаний, полученных при изучении основных наук;
• сформированность навыков использования дополнительной информации при проектировании и создании объектов труда;
• сформированность навыков поиска новых решений возникшей технической или организационной проблемы;
• сформированность навыков приведения примеров, подбора аргументов, формулирования выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения;    
• сформированность навыков для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных;
• сформированность навыков согласования и координации совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками;
• сформированность навыков объективного оценивания вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;
• сформированность навыков оценивания своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;
• сформированность навыков соблюдения норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства.

Предметными результатами программы «Технология» за 5 класс

являются:

в познавательной сфере:

• сформированность навыков находить в учебной литературе сведения, необходимые для конструирования объекта и осуществления выбранной технологии;
• сформированность навыков чтения технических рисунков, эскизов, чертежей, схем и т.д.;
• сформированность навыков осуществлять технологические процессы создания изделий из различных материалов.

5. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

1. Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов (20ч)

Теоретические сведения. Древесина как природный конструкционный материал, её строение, свойства и области применения. Пиломатериалы, их виды, области применения. Виды древесных материалов, свойства, области применения.

Понятия «изделие» и «деталь». Графическое изображение деталей и изделий. Графическая документация: технический рисунок, эскиз, чертёж. Линии и условные обозначения. Прямоугольные проекции па одну, две и три плоскости (виды чертежа).

Столярный верстак, его устройство. Ручные инструменты и приспособления для обработки древесины и древесных материалов.

Последовательность изготовления деталей из древесины. Технологический процесс, технологическая карта. Разметка заготовок из древесины. Виды контрольно-измерительных и разметочных инструментов, применяемых при изготовлении изделий из древесины.

Основные технологические операции ручной обработки древесины: пиление, строгание, сверление, зачистка деталей и изделий; контроль качества. Приспособления для ручной обработки древесины. Изготовление деталей различных геометрических форм ручными инструментами.

Сборка деталей изделия из древесины с помощью гвоздей, шурупов, саморезов и клея. Отделка деталей и изделий тонированием и лакированием.

Правила безопасного труда при работе ручными столярными инструментами.

Лабораторно-практические и практические работы.

• Распознавание древесины и древесных материалов.
• Чтение чертежа. Выполнение эскиза или технического рисунка детали из древесины.
• Организация рабочего места для столярных работ.
• Разработка последовательности изготовления деталей из древесины.
• Разметка заготовок из древесины; способы применения контрольно-измерительных и разметочных инструментов.
• Ознакомление с видами и рациональными приёмами работы ручными инструментами при пилении, строгании, сверлении, зачистке деталей и изделий. Защитная и декоративная отделка изделий.
• Изготовление деталей и изделий по техническим рисункам, эскизам, чертежам и технологическим картам. Соединение деталей из древесины с помощью гвоздей, шурупов (саморезов), клея. Выявление дефектов в детали и их устранение. Соблюдение правил безопасной работы при использовании ручных инструментов, приспособлений и оборудования. Уборка рабочего места.

2. Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов (22ч)

Теоретические сведения. Металлы и их сплавы, область применения. Чёрные и цветные металлы. Основные технологические свойства металлов. Способы обработки отливок из металла. Тонколистовой металл и проволока. Профессии, связанные с производством металлов.

Виды и свойства искусственных материалов. Назначение и область применения искусственных материалов. Особенности обработки искусственных материалов. Экологическая безопасность при обработке, применении и утилизации искусственных материалов.

Рабочее место для ручной обработки металлов. Слесарный верстак и его назначение. Устройство слесарных тисков. Инструменты и приспособления для ручной обработки металлов и искусственных материалов, их назначение и способы применения.

Графические изображения деталей из металлов и искусственных материалов. Применение ПК для разработки графической документации.

Технологии изготовления изделий из металлов и искусственных материалов ручными инструментами. Технологические карты.

Технологические операции обработки металлов ручными инструментами: правка, разметка, резание, гибка, зачистка, сверление.  Особенности выполнения работ.  Основные сведения об имеющихся на промышленных предприятиях способах правки, резания, гибки, зачистки заготовок, получения отверстий в заготовках с помощью специального оборудования.

Основные технологические операции обработки искусственных материалов ручными инструментами.

Точность обработки и качество поверхности деталей. Контрольно-измерительные инструменты, применяемые при изготовлении деталей из металлов и искусственных материалов.

Сборка изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов. Соединение заклёпками. Соединение тонколистового металла фальцевым швом.

Способы отделки поверхностей изделий из металлов и искусственных материалов.

Профессии, связанные с ручной обработкой металлов.

Правила безопасного труда при ручной обработке металлов.

Лабораторно-практические и практические работы.

• Ознакомление с образцами тонколистового металла и проволоки, исследование их свойств.
• Ознакомление с видами и свойствами искусственных материалов.
• Организация рабочего места для ручной обработки металлов. Ознакомление с устройством слесарного верстака и тисков. Соблюдение правил безопасного труда. Уборка рабочего места.
• Чтение чертежей. Графическое изображение изделий из тонколистового металла, проволоки и искусственных материалов. Разработка графической документации с помощью ПК.
• Разработка технологии изготовления деталей из металлов и искусственных материалов.
• Правка заготовок из тонколистового металла и проволоки. Инструменты и приспособления для правки.
• Разметка заготовок из тонколистового металла, проволоки, пластмассы. Отработка навыков работы с инструментами для слесарной разметки.
• Резание заготовок из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов.
• Зачистка деталей из тонколистового металла, проволоки, пластмассы.
• Гибка заготовок из тонколистового металла, проволоки. Отработка навыков работы с инструментами и приспособлениями для гибки.
• Получение отверстий в заготовках из металлов и искусственных материалов. Применение электрической (аккумуляторной) дрели для сверления отверстий.
• Соединение деталей из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов.
• Отделка изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов.
• Изготовление деталей из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов по эскизам, чертежам и технологическим картам. Визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Выявление дефектов и их устранение.

3. Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов (2ч)

Теоретические сведения. Понятие о машинах и механизмах. Виды механизмов. Виды соединений. Простые и сложные детали. Профессии, связанные с обслуживанием машин и механизмов.

Сверлильный станок: назначение, устройство. Организация рабочего места для работы на сверлильном станке. Инструменты и приспособления для работы на сверлильном станке. Правила безопасного труда при работе на сверлильном станке.

Изготовление деталей из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов по эскизам, чертежам и технологическим картам.

Лабораторно-практические и практические работы.

• Ознакомление с механизмами, машинами, соединениями, деталями.
• Ознакомление с устройством настольного сверлильного станка, с приспособлениями и инструментами для работы на станке.
• Отработка навыков работы на сверлильном станке. Применение контрольно-измерительных инструментов при сверлильных работах.

4. Технологии художественно-прикладной обработки материалов (6ч)

Теоретические сведения. Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов при работе с древесиной. Единство функционального назначения, формы и художественного оформления изделия.

Технологии художественно-прикладной обработки материалов. Выпиливание лобзиком. Материалы, инструменты и приспособления для выпиливания. Организация рабочего места. Приёмы выполнения работ. Правила безопасного труда.

Технология выжигания по дереву. Материалы, инструменты и приспособления для выжигания. Организация рабочего места. 11риёмы выполнения работ. Правила безопасного труда.

Лабораторно-практические и практические работы.

• Выпиливание изделий из древесины и искусственных материалов лобзиком, их отделка. Определение требований к создаваемому изделию.
• Отделка изделий из древесины выжиганием. Разработка эскизов изделий и их декоративного оформления.
• Изготовление изделий декоративно-прикладного творчества по эскизам и чертежам. Отделка и презентация изделий.

5 . «Технологии домашнего хозяйства» (6ч)

Технологии ремонта деталей интерьера, одежды и обуви и ухода за ними. Теоретические сведения. Интерьер жилого помещения. Требования к интерьеру помещений в городском и сельском доме. Прихожая, гостиная, детская комната, спальня, кухня: их назначение, оборудование, необходимый набор мебели, декоративное убранство.

Способы ухода за различными видами напольных покрытий, лакированной и мягкой мебели, их мелкий ремонт. Способы удаления пятен с обивки мебели.

Технология ухода за кухней. Средства для ухода за стенами, раковинами, посудой, кухонной мебелью.

Экологические аспекты применения современных химическиx средств и препаратов в быту.

Технологии ухода за одеждой: хранение, чистка и стирка одежды. Технологии ухода за обувью.

Профессии в сфере обслуживания и сервиса.

Лабораторно-практические и практические работы.

• Выполнение мелкого ремонта одежды, чистки обуви, восстановление лакокрасочных покрытий на мебели. Удаление пятен с одежды и обивки мебели. Соблюдение правил безопасного труда и гигиены.
• Изготовление полезных для дома вещей (из древесины и металла).

Эстетика и экология жилища

Теоретические сведения. Требования к интерьеру жилища: эстетические, экологические, эргономические.

Оценка и регулирование микроклимата в доме. Современные приборы для поддержания температурного режима, влажности и состояния воздушной среды. Роль освещения в интерьере.

Подбор на основе рекламной информации современной бытовой техники с учётом потребностей и доходов семьи. Правила пользования бытовой техникой.

Лабораторно-практические и практические работы.

• Оценка микроклимата в помещении. Подбор бытовой техники по рекламным проспектам.
• Разработка плана размещения осветительных приборов. Разработка планов размещения бытовых приборов.
• Изготовление полезных для дома вещей (из древесины и металла).

6. «Технологии исследовательской и опытнической деятельности» (12ч)

Исследовательская и созидательная деятельность

Теоретические сведения. Понятие творческого проекта. Порядок выбора темы проекта. Выбор тем проектов на основе потребностей и спроса на рынке товаров и услуг. Формулирование требований к выбранному изделию.

Обоснование конструкции изделия. Методы поиска информации в книгах, журналах и сети Интернет. Этапы выполнения проекта (поисковый, технологический, заключительный).

Технические и технологические задачи при проектировании изделия, возможные пути их решения (выбор материалов, рациональной конструкции, инструментов и технологий, порядка сборки, вариантов отделки).

Подготовка графической и технологической документации. Расчёт стоимости материалов для изготовления изделия. Окончательный контроль и оценка проекта.

Портфолио (журнал достижений) как показатель работы учащегося за учебный год.

Способы проведения презентации проектов. Использование ПК при выполнении и презентации проекта.

Практические работы.

• Обоснование выбора изделия на основе личных потребностей. Поиск необходимой информации использованием сети Интернет.
• Выбор видов изделий. Определение состава деталей. Выполнение эскиза, модели изделия. Составление учебной инструкционной карты.
• Изготовление деталей, сборка и отделка изделия. Оценка стоимости материалов для изготовления изделия. Подготовка пояснительной записки. Оформление проектных материалов. Презентация проекта.

Варианты творческих проектов из древесины и поделочных материалов:

• предметы обихода и интерьера:

• подставки для ручек и карандашей,
• настольная полочка для дисков,
• полочки для цветов,
• подставки под горячую посуду,
• разделочные доски,
• подвеска для отрывного календаря,
• домики для птиц, д
• декоративные панно,
• вешалки для одежды,
• рамки для фотографий;
• стульчик для отдыха на природе,
• игрушки:
• головоломки,
• куклы,
• модели автомобилей, судов и самолётов;

• раздаточные материалы для учебных занятий и др.

Варианты творческих проектов из металлов и искусственных материалов: 

• предметы обихода и интерьера:

• ручки для дверей,
• подставки для цветов,
• декоративные подсвечники,
• подставки под горячую посуду,
• подставка для книг,
• брелок,
• декоративные цепочки,
• номерок на дверь квартиры,
• отвёртка,
• подставка для паяльника,
• коробки для мелких деталей,
• головоломки,
• блесны,

• наглядные пособия и др.

6. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

5 КЛАСС (МАЛЬЧИКИ, 68 ЧАСОВ)

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ

И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Учебно-методическое обеспечение

1. Технология. Индустриальные технологи: 5 класс: учебное пособие /  В.Д. Симоненко – М.: «Вентана- Граф», 2013.
2. Гоппе Н. Н. Технология. Технический труд. 5 класс : тетрадь творческих работ : рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений  / Н. П. Гоппе, А. Ю. Холодов, М. И. Гуревич, И. А. Сасова; под ред. И. А. Сасовой. - М.: Вентана-Граф, 2010.
3. Боровков, Ю. А. Технический справочник учителя труда : пособие для учителей 4–8 кл. / Ю. А. Боровков, С. Ф. Легорнев, Б. А. Черепашенец. – 6-е изд., перераб. и доп. – М. : Просвещение,2009.
4. Ворошин, Г. Б. Занятие по трудовому обучению. 5 кл. Обработка древесины, металла, электротехнические и другие работы, ремонтные работы в быту : пособие для учителя труда/

Г. Б. Ворошин, А. А. Воронов, А. И. Гедвилло [и др.] ; под ред. Д. А. Тхоржевского. – 2-е изд., перераб. и доп. – М. : Просвещение, 2009.

5. Коваленко, В. И. Объекты труда. 5 кл. Обработка древесины и металла : пособие для учителя / В. И. Коваленко, В. В. Кулененок. – М. : Просвещение, 2009.
6. Копелевич, В. Г. Слесарное дело / В. Г. Копелевич, И. Г. Спиридонов, Г. П. Буфетов. – М. : Просвещение, 2009.
7. Рихвк, Э. Обработка древесины в школьных мастерских : книга для учителей технического труда и руководителей кружков / Э. Рихвк. – М. : Просвещение, 2010.
8. Сасова, И. А. Технология. 5–8 классы : программа / И. А. Сасова, А. В. Марченко. – М. : Вентана-Граф, 2011.

Материально-техническое обеспечение

1. Станки и оборудование: 20 верстаков (10 по древесине, 10 по металлу); 3 токарных станка по древесине; 2 токарно-винторезных станка по металлу; 2 сверлильных станка; 1 горизонтально-фрезерный станок; 1 заточной станок; электродрель; электролобзик; электрорубанок.
2. Ручные инструменты для обработки металла и древесины: 10 рубанков; 7 ножовок по древесине; 3 ножовки по металлу; 8 лобзиков; 20 напильников; 3 коловорота; 6 зубил; 11 стамесок; 15 молотков; набор отверток; набор сверил и токарных резцов.
3. Разметочные инструменты: 10 слесарных линеек; 5 угольников; 2 рейсмуса; 1 циркуль; набор карандашей.
4. Материалы: древесина (доска обрезная, горбыль); фанера; ДСП; тонколистовой металл; проволока; сортовой прокат.

8. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРЕДМЕТА «ТЕХНОЛОГИЯ» В 5 КЛАССЕ

Обучение в 5 классе является второй ступенью пропедевтического технологического образования. В результате прохождения в 5 классе курса «технология» каждый ученик получит возможность научиться самостоятельно, формулировать цели и определять пути их достижения, использовать приобретенный в школе опыт деятельности в реальной жизни, за рамками учебного процесса.

В результате обучения ученик получит возможность научиться: 

• способам формирования потребительской стоимости продукта труда; технологиям дизайна и проекта;
• информационными технологиями в производстве и сфере услуг;
• функциональными и стоимостными характеристиками предметов труда; себестоимостью продукции;
• понятию о научной организации труда, средствах и методах обеспечения безопасности труда; культурой труда; технологической дисциплиной;
• применять технологические свойства материалов.

овладеет:

• навыками созидательной, преобразующей, творческой деятельности;
• навыками чтения и составления технологической документации, моделирования, конструирования, проектирование объекта труда и технологии с использованием компьютера;
• умением ориентироваться в назначении, применении ручных инструментов и приспособлений;
• навыками подготовки, организации и планирования трудовой деятельности на рабочем месте; соблюдения культуры труда, навыками организации рабочего места;
• трудовыми и технологическими знаниями и умениями по преобразованию и использованию материалов, информации, необходимых для создания продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми функциональными и эстетическими свойствами;
• навыками использования распространённых ручных инструментов и приборов, культуры труда, уважительного отношения к труду и результатам труда.

ученик получит возможность научиться выполнять следующие трудовые операции и работы:

• рационально организовывать рабочее место;
• выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ;
• конструировать, моделировать, изготавливать изделия;
• разрабатывать творческий проект или получать продукт труда с использованием освоенных технологий и доступных материалов;
• планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий;
• распределять работу при коллективной деятельности;
• развивать творческие способности в творческой деятельности;
• получать сведения из разнообразных источников информации;
• изготавливать декоративно-прикладные изделия для оформления интерьера;
• контролировать качество выполняемых работ, находить и устранять допущенные дефекты;
• выполнять безопасные приемы труда и правила электробезопасности, санитарии и гигиены;
• оценивать затраты, необходимые для создания объекта или услуги.

ученик получит возможность научиться использовать следующие приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• получения технико-технологических сведений из разнообразных источников информации;
• организация индивидуальной и коллективной трудовой деятельности;
• изготовления или ремонта изделий из различных материалов;
• создания изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и приспособлений;
• изготовления изделий декоративно-прикладного искусства для оформления интерьера;
• контроля качества выполняемых работ с применением измерительных контрольных и разметочных инструментов;
• обеспечения безопасности труда;
• оценки затрат, необходимых для создания объекта или услуги.