Методическая разработка " Пушкиниана. Графика в шерсти"
методическая разработка по технологии (9 класс) по теме

Государственное бюджетное образовательное учреждение

средняя образовательная школа № 658

Кировского района г. Санкт- Петербурга

                Методическая разработка

«Графика в художественном войлоке на уроках технологии»

(Способ активизации познавательной деятельности

 учащихся 9-го класса и интеграции уроков технологии  с уроками литературы

на примере цикла «Пушкиниана»)

                                                          Автор:          Жукова Татьяна Владимировна ,

                                                                        учитель технологии высшей категории                                                           ГБОУ СОШ №658 г. Санкт Петербурга

                                                                               tataju@mail.ru

Санкт- Петербург

2014-2015 гг.

Пояснительная записка.

Данная разработка описывает, анализирует  и обобщает опыт проведения экспериментальной темы «Графика в войлоковалянии» на уроках  технологии в 9 классе школы №658 в феврале 2014 г.

Актуальность.

Целью данной работы было активизировать познавательный интерес к образованию через синтез, интеграцию предметных областей литературы и технологии при работе в новой технике «графика в войлоке».

В задачи входило как знакомство  учащихся с литературным, биографическим, иллюстративным материалом, так и знакомство с новой технологией для воплощения своего замысла, получение готового продукта- коллективного панно для украшения школьной рекреации.

Также эта работа стала подготовкой  к следующей теме «Валяние шапок» по индивидуальным проектам, так как давала опыт плоскостного войлоковаляния.

Среди педагогических задач стояла также задача укрепления личности учащихся, уверенности в себе через опыт продуктивной и результативной творческой деятельности.

Для педагога выбор данной темы был обусловлен сложными  техническими условиями работы после переезда школы в новое здание: невозможность проведения курса шитья  в данных условиях с одной стороны, и желанием апробировать новые идеи и технологии с учащимися - с другой стороны.

При этом часть учеников  группы выбрала в последствии работу над цветными шерстяными иллюстрациями на тему « Времена года в  романе «Евгений Онегин».

Но в данной разработке рподробно рассматривается только технология «Графика в шерсти»

Средства

Среди информационных  средств были использованы копии графических работ Нади Рушевой, рассказана ее биография, продемонстрированы копии  зарисовок и автографов А. С. Пушкина,иллюстрации к «Евгению Онегину», зачитаны поэтические фрагменты из романа «Евгений Онегин».

Для практической части были приготовлены: бумага, тушь и  перья для собственных зарисовок; пластины шерсти Гатчинской войлочной фабрики для основы панно, черная шерстяная пряжа и непряденая черная шерсть, иглы для фильцевания, губки ля фильцевания; оборудование для мокрого валяния (пленка, мыло, тазики, вода,  тряпочки, полотенца).

Описание методики.

Примеры.

Вдохновляющим примером для учеников стала пробная работа учителя по мотивам автопортрета А . С. Пушкина, выполненная в такой технике впервые.

Учащиеся 9-го класса охотно откликнулись на предложенную тему. После собственных попыток создать графическую иллюстрацию они убедились, что легкости и лаконичности линий достичь нелегко, и охотно решили попробовать перевести по возможности точно графику Нади Рушевой. Ими были выбраны портрет юного Пушкина с пером в ожидании Музы, Пушкин на балу, портрет Анны Керн, профиль юного Пушкина, вид Петербурга по мотивам иллюстрации М. Добужинского.

Урок прошел в удивительной тишине и сосредоточенности на переводе линий. Учащиеся были действительно увлечены и поглощены работой, сконцентрированы, что бывает не так уж часто.

Диагностика

  Успешность  темы  и «попадание в возраст» можно было наблюдать по

• заинтересованном внимании учащихся при рассказе  учителя о биографии Нади Рушевой и просьбе о ссылках в интернете.
•  Спокойной и сконцентрированной работе по точности перевода графики в шерстяной  черно-белый рисунок
• По конечному продукту творческой деятельности: коллективному панно

«Пушкиниана», ставшему победителем районной выставки детского творчества в ДДЮТ Кировского района Санкт - Петербурга» «По страницам любимых книг» весной 2014 года и украшающему теперь стены школьной рекреации.

Выводы

Идея, возникшая казалось бы случайно из-за трудности организации другой темы по курсу технологи в  данных условиях, оказалась вдруг  очень удачной и по форме-перевод графики в шерстяные картины, и по содержанию- приобщение к творчеству Пушкина, изучаемого на уроках литературы.

Очень важным является выбор правильного  момента для  начала темы, согласование его с учителем литературы. Ученики должны уже погрузиться в поэтический материал на уроках литературы.

Продукт творческой деятельности является презентабельным и может сослужить хорошую службу в становлении подростка, в его самоуважении и уверенности и самореализации.

 Используемая литература  и ссылки на интернет-источники.

1.Пушкин А.С. Избранные сочинения, М.: ОГИЗ, 1946 - 254 с., с ил.

2.Тамручи Н.О. Пространство картины М.: Сов. Художник, 1989- 368 с., с ил.

3.Кокарева  И. Живописный войлок: Техника . Приемы. Изделия.:  Энциклопедия»-М.:Аст- Пресс книга. 2012 - 120 с.: ил.

4.Смирнова Е. Оригинальный войлок. Техника мокрого валяния.- СПб : Питер, 2013.- 128с.:ил.

www.graphic.org.ru

www.rusheva.com

http://www.bukvitsa.com/20103/bpp_170620750_18_petrunina_pushkin.html

http://ronyacat.com/

http://www.raruss.ru/excellent/page-excel2/2827-dobuzjinsky-eugeny-onegin.html