Программа по технологии 8 класс (для девочек).
рабочая программа по технологии (8 класс) по теме

Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету: технология для 8 класса разработана на основании программы образовательных учреждений Технология: 1-4, 5-11 классы и развернутого тематического планирования по программе В.Д. Симоненко / авт. - сост. Е.А. Киселева и др. - Волгоград: Учитель, 2009.

Количество часов:

1.   в год -34;

2.   в неделю - 1;

В 8 классе осуществляется знакомство с основами домашней экономики, некоторыми видами декоративно-прикладного творчества, электротехническими и ремонтными работами.

Главной задачей является, освоение технологических приёмов и формирование знаний и умений выполнения различных технологических операций, в особенности применяемых для бытового назначения. Овладение учащимися теоретическими и практическими, современными, прогрессивными и востребованными технологическими процессами, навыками использования технических средств, ремонтно-бытовых инструментов, электронной аппаратуры, умениями своевременно и грамотно устранить возникшие неполадки в бытовом столярно-слесарном оборудовании.

Изучение технологии направлено на достижение следующих целей!

- освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

- овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов, безопасными приемами труда;

-  развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

- воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

- получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

В процессе преподавания предмета «Технология» решаются следующие задачи:

а)        формирование политехнических знаний и экологической культуры;

б)        привитие элементарных знаний и умений по ведению домашнего хозяйства и расчету бюджета семьи;

в)        ознакомление с основами современного производства и сферы услуг;

г)        развитие самостоятельности и способности учащихся решать творческие и изобретательские задачи;

д)        обеспечение учащимся возможности самопознания, изучения мира профессий, выполнения профессиональных проб с целью профессионального самоопределения;

е)        воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллективизма, человечности и милосердия, обязательности, честности, ответственности и порядочности, патриотизма, культуры поведения и бесконфликтного общения;

ж)        овладение основными понятиями рыночной экономики, менеджмента и маркетинга и умением применять их при реализации собственной продукции и услуг;

з)        использование в качестве объектов труда потребительских изделий и оформление их с учетом требований дизайна и декоративно-прикладного искусства для повышения конкурентоспособности при реализации. Развитие эстетического чувства и художественной инициативы ребенка.

Решение задач творческого развития личности учащихся обеспечивается включением в программу творческих заданий, которые выполняются методом проектов как индивидуально, так и коллективно. Ряд заданий направлен на решение задач эстетического воспитания учащихся, раскрытие их творческих способностей.

Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические работы. Ведущей структурной моделью для организации занятий по технологии является комбинированный урок.

В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ. При организации творческой или проектной деятельности учащихся очень важно акцентировать их внимание на потребительском назначении того изделия, которое они выдвигают в качестве творческой идеи

Планируемые результаты изучения курса учащихся 8 класса.

Учащиеся должны знать:

- цели и значение домашней экономики

- общие правила ведения домашнего хозяйства

- составляющие семейного бюджета и источники его доходной и расходной частей;

- элементы семейного маркетинга и самоменеджмента;

- роль членов семьи в формировании семейного бюджета; экономическую взаимосвязь семьи, предприятий;

- принципы производства, передачи и исполнения электрической энергии;

- элементарную базу электротехники;

- устройство бытовых электроосветительных и электронагревательных приборов;

- технологические приемы выполнения вышивки

- общие сведения из истории вышивки -материалы применяемые для вышивки

Учащиеся должны уметь: Анализировать семейный бюджет;

Определить прожиточный минимум семьи, расходы на учащегося;

Анализировать рекламу потребительских товаров;

Осуществлять самоанализ семейной экономической деятельности

Выдвигать деловые идеи

Изучать конъюнктуру рынка, определять себестоимость произведенной продукции

Подбирать из журналов мод и составлять рисунки для вышивки;

Выполнять вышивки различных видов;

Содержание программы

Введение. Вводный инструктаж по технике безопасности в кабинете. 1 час

Семейная экономика 5 часов

Семья как экономическая ячейка общества. Предпринимательство в семье. Информация товарах. Торговые символы Бюджет семьи. Расходы на питание. Экономика приусадебного участка.

Художественная обработка материалов 16 часов

Художественное творчество. Художественная вышивка. Подготовка к вышивке гладью Техника владимирского шитья. Белая гладь. Атласная и штриховая гладь. Швы «узелки» и «рококо». Двусторонняя гладь.

Художественная гладь Вышивание натюрморта Вышивание пейзажа Домашний компьютер в вышивке

Дом, в котором мы живем 2 часа

Как строят дом. Утепление дверей и окон.

Электротехнические работы 3 часа

Электрический ток и его использование. Бытовые электронагревательные приборы. Техника безопасности с бытовыми электронагревательными приборами

Творческий проект 7 часов

Проектирование как сфера профессиональной деятельности

Последовательность проектирования

Разработка творческого проекта Творческий проект Защита творческого проекта

Календарно - тематическое планирование по «Технологии»

8 класс

«Учебно-методическая карта по технологии в 8 классе»

Контрольно- измерительные материалы

Тест

ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ОБРАБОТКА МАТЕРИАЛОВ

8 КЛАСС

1.  Назовите основные и дополнительные цвета.

Основные цвета: красный, желтый, синий: Допол II: оранжевый, фиолетовый, зеленый: Допол III: коричневый. Ахроматические: серый, черный, белый.

2.  Вид обработки кожи, при котором узор получается путем постепенного отслаивания кожи:

А) Термообработка: Б) Интарсия; В) Батик

3. Что является результатом творчества?

Идея, информация

4. Что означает единство красивого и функционального в народном творчестве'.'

Мастера народного творчества никогда не создавши веща) вне зависимости от их быт назначения, так называемых украшательских безделушек. Все изделия имели функциональное назначение. Именно в предметах домашнего обихода, орудиях труда проявлялось умение мас­тера - ремесленника находить наиболее рациональное сочетание функции, формы и декора изделия.

6. Выберите ремесло, первые упоминания о котором встречаются ранее всех (еще в 3 тысяче­летии до нашей эры):

А) резьба по дереву: Б) гончарное дело; В) лоскутное шитье: Г) роспись по де­реву

7. Выберите прием зрительного увеличения пространства небольших помещений:

А) отделка интерьера «под кирпич»: Б) яркое освещение; В) светлая отделка интерьера; Г) отделка интерьера «под дерево»

8. Техника «Квинт» это разновидность технологии:

А) вязания на спицах: Б) Вязания крючком: В) Лоскутного шитья; Г) Вышивки Коммент: «Квилт» - «лоскутное стеганое одеяло» - характерная черта, ко­торого трехслойность (верх из лоскутков, прокладка, подклад)

9. Как называются условные знаки, символы в декоративно- прикладном искусстве, с помощью которых человек выражает свое отношение только к явлениям природы:

А) Рисунок; Б) План: В) Орнамент; Г) Схема

10. Что является основным инструментом мастериц народного промысла    плетей:

А) крючок; Б) коклюшки; В) пяльцы: Г) иголки; Д) челнок II.Как называется использование в производстве вещей современного дизайна уже использо­ванных материалов: тканей, бумаги, пластика и т.д.:

А) Воспроизводство: Б) Арттехнологии; В) Ремесленные технологии: Г) Тех­нологии римейка. 12.Конструирование предметно - бытовой среды, основанное на принципах сочетания эрго-номичности, экономичности и эстетичности:

А) Творчество; Б) Дизайн; В) Искусство: Г) Производство

13. Что такое раппорт'.'

Ритмичное повторение элементов оформления изделия.

14. Определите один из основных центров русского кружевоплетения?:

А) Вологда; Б) Палех; В) С 'уздаль; Г) Москва 15Л редство усиления выразительности композиционного решения:

А) Классификация: Б) Рисунок: В) Контраст; Г) План

Используемая литература

Технология. 8класс: учебник для учащихся образовательных учреждений.- 4-е изд., перераб/под. Ред. В.Д. Симоненко. -.: Вентана-Граф, 2007.

Технология: 5-11 классы: развернутое тематическое планирование по программе В.Д. Симоненко / авт. - сост. Е.А. Киселева и др. - Волгоград: Учитель, 2009.

Технология. 8 класс: поурочные планы по учебнику под.ред. В.Д. Симоненко -Волгоград: Учитель, 2010