Кружок декоративно-прикладного искусства на 2011-2012 учебный год "Удивительное рядом"
методическая разработка по технологии (5 класс) на тему

Руководитель кружка:

Соболева Елена Викторовна

Азей

2010/2011

Список учащихся

Расписание работы кружка

У каждого человека есть потребность в творческой деятельности. К сожалению, часто она остается нереализованной. Если ребенок не приобретает положительного опыта в творчестве, то в дальнейшем у него может сформироваться убеждение, что это ему недоступно. А ведь именно через творчество человек может раскрыться как личность, показать свой внутренний мир. Творческие задатки у всех детей разные, они зависят от чувствительности, темперамента и определяются наследственностью.

Кружок служит хорошим фундаментом знаний, умений, навыков для дальнейшего, более углубленного совершенствования творческого мастерства. Дети учатся фантазировать и не бояться выражать свои чувства и эмоции в своих рисунках и поделках; средствами декоративно – прикладного искусства развить у обучающихся активную жизненную позицию, стимулировать более глубокий творческий взгляд на окружающий мир. Развивать у обучающихся чувственное восприятие красоты, стимулирующее потребность к творческому самовыражению. Путем формирования художественных знаний, умений, навыков в области рисунка, живописи, декоративно-прикладного искусства, овладеть творческим языком изобразительного искусства.

Представление широкого выбора направлений видов деятельности, организация творческой работы в системе дополнительного образования решает задачи:

1. Развитие творческих способностей и творческой активности школьников.
2. Развитие их познавательных интересов.
3. Формирование мотивации успеха.
4. Создание условий для самоутверждения и самореализации.
5. Создание условий всестороннего развития личности.

Система дополнительного образования в  школе преследует следующие цели:

1.   Организация после урочного времени учащихся.

Профилактика правонарушений среди школьников.

2.   Создание условий для полной реализации каждого ученика в школе.

3.   Развитие творческих способностей и талантов учащихся.

4.   Наиболее полный охват сетью кружков, студий и секций ученического коллектива школы.

5.   Приобщение детей к кружкам различных направлений.

6. Развитие мелкой моторики пальцев рук младших школьников. Во время занятий учащиеся занимаются ручным трудом, работают, различным природным материалом.

Иосиф Бродский

Аппликация (от лат. «прикладывание») — интересный вид художественной деятельности — это способ работы с цветными кусочками различных, порой самых неожиданных материалов: бумаги, ткани, кожи, меха, войлока, цветные бусины, бисер, макаронные изделия, кофе в зернах,  шерстяные нити, всевозможная материя (бархат, атлас, шелк), высушенные листья… Такое применение разнообразных материалов и структур с целью усиления выразительных возможностей очень близко к другому средству изображения — коллаж.

Коллаж — творческий жанр, когда произведение создаётся из вырезанных самых разнообразных изображений, наклеенных на бумагу, холст, посуду или выполняется в цифровом варианте. Происходит от фр. papier collée — наклеенная бумага. Очень быстро это понятие стало употребляться в расширенном значении - смесь различных элементов, яркое и выразительное сообщение из обрывков других текстов, фрагменты, собранные на одной плоскости.

Аппликация родилась очень давно. Она появилась как способ украшения одежды и обуви, домашней утвари и орудий труда, интерьера своего жилища.

Возможно, первым толчком к появлению аппликации явилась необходимость сшивать шкуры для одежды, и первый стежок подсказал человеку, что им можно не только соединять детали одежды, но и украсить ее. Детали, выкроенные из этих материалов, стали прикреплять к одежде. Так появилась аппликация.

Сюжетом композиции становились животные, птицы, сами люди, фантастические чудовища, красивые цветы и растения, сцены охоты и повседневной жизни.

Аппликации доступны даже детям раннего возраста: создать целое из имеющихся частей гораздо проще, чем тот же рисунок создать из мозаики. «Детали» для аппликации - коллажа можно заготовить заранее и дать их ребенку для создания изображения, а мозаику – нет.

В работе над аппликацией используют клей, ножницы, цветную бумагу (которую можно сделать самим с помощью красок или фломастеров), обёрточную бумагу, журналы, фольгу, фантики, поролон, макаронные изделия, плиточный клей, ракушки и просто различный, неожиданные материал.