интегрированный урок экологии и технологии 5 класс
план-конспект урока по технологии (5 класс) по теме

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

УУД

Организационный

Приветствие, представление

Организация рабочего места, приветствие

Регулятивные: организация рабочего места

Актуализация знаний

Организация формулирования темы урока и его целей через постановку проблемы

(помогите расставить слова)

слайд 1, 2  приложение 1

Под руководством учителя формулируют тему и цели урока

Познавательные: умение находить решение проблемы, самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

Коммуникативные: умение формулировать свои мысли, умение высказывать свои мысли на уроке.

Изучение новых знаний

1. работа в малых группах «Значение растений для животных»

Организует работу с предметными рисунками в малых группах учащихся и фронтальную проверку полученных ответов, оформление конспекта урока

слайд 3 приложение 1

приложение 2

Изучают предметные рисунки, обсуждают версии ответов на проблемные вопросы, озвучивают выбранные варианты ответов, вносят соответствующие записи в конспект урока

приложение 3

Познавательные: структурирование знаний; умение анализировать рисунок как источник информации,

Логические универсальные действия:

анализ объектов с целью выделения признаков

Регулятивные: умение находить решение проблемы, работать  в малых группах.

Коммуникативные: умение формулировать свои мысли, умение высказывать свои мысли на уроке, выслушивать мнение товарищей, принимать точку зрения, отстаивать мнение.

Изучение новых знаний

2. фронтальная работа «Значение растений для человека. Источник пищи»

Демонстрирует муляжи фруктов и плодов, гербарии растений, образцы растительной продукции, организует фронтальную беседу, оформление конспекта урока

слайд 4 приложение 1

Рассматривают муляжи фруктов и плодов, гербарии растений, образцы растительной продукции, вносят соответствующие записи в конспект урока

Логические: анализ объектов с целью выделения признаков

Коммуникативные: умение формулировать свои мысли, умение высказывать свои мысли на уроке

Изучение новых знаний

3. фронтальная работа «Значение растений для человека. Источник сырья»

Организует просмотр видео урока, беседу о сырьевом значении растений, оформление конспекта урока

слайд 5-9 приложение 1

Смотрят видео урок, рассматривают учебные пособия, образцы деревянных изделий, слушают объяснение учителя, вносят соответствующие записи в конспект урока

Познавательные: структурирование знаний, умение анализировать видео как источник информации.

Личностные: формирование внутренней позиции школьника, активизация учебно-познавательного интереса к предмету технология.

Изучение новых знаний

4. фронтальная работа «Значение растений для человека. Источник лекарственного сырья» и «Значение растений для человека. Эстетическое значение»

Организует фронтальную беседу, оформление конспекта урока

слайд 10, 11 приложение 1

Участвуют во фронтальной беседе, вносят соответствующие записи в конспект урока

Личностные: формирование внутренней патриотической позиции школьника, активизация учебно-познавательного интереса

Физкультминутка

Организует динамическую разминку для скелетных и глазных мышц

слайд 12  приложение 1

Выполняют просьбы учителя

Личностные: развитие воображения

Вывод

Читает стихотворение, организует формулирование вывода

приложение 4

Слушают стихотворение, вставляют пропущенные слова, формулируют вывод по изученному материалу

Познавательные: обобщение и использование полученной информации;

Личностные: смыслообразование, т. е. установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом, другими словами, между результатом учения и тем, что побуждает деятельность, ради чего она осуществляется. Ученик должен задаваться вопросом: какое значение и какой смысл имеет для меня учение? — и уметь на него отвечать

Закрепление

Организует воспроизведение учащимися полученных знаний (ежу приснился страшный сон…)

слайд 13 приложение 1

(ребятам снился страшный сон)

слайд 14 приложение 1

Заканчивают начатую учителем фразу

Логические: построение логической цепи рассуждений

Рефлексия

Объясняет алгоритм рефлексии (кто из вас достиг своей цели на уроке? Что заинтересовало больше всего? Почему надо беречь растения? Кто хотел бы нарисовать плакат на эту тему к следующему уроку? Кто хотел бы написать сочинение?)

слайд 15, 16  приложение 1

Оценивают степень достижения целей урока, степень своей работы на уроке

Личностные: самооценка на основе критерия успешности учебной деятельности

Значение растений для животных

1.

2.

3.

Урок экологии и технологии

Тема:

Значение растений для человека

1.

  А)___________________________________

  Б)___________________________________

  В)___________________________________

  Г)___________________________________

2.

 А)___________________________________

  Б)___________________________________

  В)___________________________________

3.

4.