Обработка срезов ткани
план-конспект занятия по технологии (5 класс) по теме

м

к

ю

ш

с

ю

м

ш

с

т

у

О

к

т

к

а

У

а

ц

в

а

с

н

в

Ц

а

н

е

д

й

3

ы

д

й

е

3

я

ф

Р

ч

я

н

Р

Ф

и

б

ш

У

с

ш

б

к

У

с

п

ю

т

ю

в

р

т

а

л

3. Анализ образца

- Сколько деталей входит в состав края косынки? (одна) Какую форму имеет край косынки? (треугольную) Сколько срезов имеет край косынки? (три) Назовите срезы, (косой, поперечный, долевой) Каким швом обрабатывают срезы? (краевой шов вподгибку с закрытым срезом)

Какие технологические требования предъявляются к выполнению шва вподгибку с закрытым срезом? (первый подгиб- 5 мм, второй - по заданию, строчка проложена на 1-2 мм от края внутреннего подгиба)

4. Коррекционное упражнение

У вас на столах лежат карточки зеленого и красного цвета. На доске, одна ученица должна выставить последовательность изготовления косынки. Если она все сделала правильно, вы поднимаете карточку зеленого цвета, если есть ошибки - карточку красного цвета.

5. Правила ТБ

Прежде, чем приступить к работе, давайте вспомним правила безопасной работы. Для этого поиграем. У меня есть волшебный цветок, На каждом лепестке написана буква. О правилах работы с инструментом или оборудованием, начинающимся с этой буквы, расскажет тот, кому этот лепесток достанется.

III. Практическая работа

Цель: отработка навыков выполнения операций по обработке срезов ткани; коррекция мелкой моторики.

1. Коррекционное упражнение

Представьте себе, что у вас между ладонями кусок пластилина, скатайте из него шарик, сплющьте его. А теперь сделайте из лепешки колбаску, из колбаски - опять шарик. Закончили работу с пластилином, вымойте руки, стряхните воду.

2. Повторение последовательности работы

Вспомните, какой срез обрабатываем первым? (косой); Какой срез обрабатываем потом? (поперечный); Какой срез обрабатываем последним? (долевой)

3. Вводный инструктаж

Во время работы следить за шириной подгиба, длиной стежка, не забывайте выполнять закрепки.

Своевременно удаляйте нитки заметывания, не забывайте после каждой выполненной операции выполнять ВТО.

4. Самостоятельная работа детей

Во время работы учитель следит за выполнением правил ТБ, исправляет типичные ошибки.

5. Физпауза

И.п. стоя у парты (3-4 р.)

1- руки через стороны вверх

2,3- потянуться вверх

- 4- и.п.

1- наклон влево (3-4 р.)

2- наклон вправо

1- приседание (3-4 р.)

2- и.п.

6. Анализ лучших работ

Дети, посмотрите, как хорошо работала на уроках,

какой большой объем работы она выполнила. И вы все хорошо

работали, сейчас наведите порядок на рабочем месте. Встаньте,

можете идти на перемену.

II. Основная часть

Цель: закрепление знаний и умений по теме. Коррекция связной речи, долговременной памяти.

1. Повторение

Дети, расскажите, в какой последовательности вы обрабатываете срезы косынки, (косой, поперечный, долевой) Каким швом обрабатываете срезы? (краевым швом вподгибку с закрытым срезом).

2. Массаж рук.

Возьмите в руки карандаш, покатайте его между ладонями. Помните каждый пальчик, встряхните руками. Начинайте работать.

3. Правила ТБ

Дети, вспомните правила ТБ и соблюдайте их при работе.

III.Практическая работа

Цель: та же, что и в I части 1. Вводный инструктаж

Следите за закладыванием уголков, удаляйте своевременно технологический мусор. По окончании работы выполнить ВТО.

2. Самостоятельная работа детей

Исправляю типичные ошибки, оказываю направляющую помощь, слежу за соблюдением правил ТБ.

3. Физ пауза

И.п. стоя у парты, руки на поясе

1. подняться на носки
2. и.п. (3-4 р)

1. наклон вперед
2. наклон назад (3-4 р)

1. приседание
2. прыжок вверх (3-4 р)

IV. Итог урока

Цель: восстановление связного рассказа о ходе выполнения практического задания

1. Уборка рабочих мест

Наведите порядок на рабочих местах. Изделия положите на мой стол.

2.

Оценка работы учащихся

Сегодня особенно аккуратно и качественно выполнена работа

у , ширина шва по всем срезам одинаковая, строчка на

расстоянии 4 мм от сгиба, закрепки ровные, качественно выполнена

ВТО

3.

Анализ работы класса

Все дети работали спокойно. С объемом работы справились,

соблюдают ТБ. Все получают оценки.

4.

Рассказ ученика о

Я обработала косой срез, обрезала и заложила уголки, обработала

последовательности

поперечный срез, обработала долевой срез, отутюжила изделие,

своей работы

сложила.