Методическая разработка "Сумах оленерогий. Выращивание и уход"
презентация к уроку по технологии (5 класс) по теме

Слайд 1

ПРЕЗЕНТАЦИЯ «ВАЛЕНТИНКИ» Учитель технологии МБОУ гимназия г.Гурьевска Гамова Наталья николаевна

Слайд 2

Цель урока: Изготовление поделки - « валентинки » в форме сердечка. Задачи :продолжать развивать художественно-творческие способности учащихся закреплять и расширять знания, умения и навыки полученные на уроках аранжировки цветов и технологии развивать эстетический вкус

Слайд 3

История валентинок Валентинка – это небольшая открытка, которая по форме напоминает сердце. В этой открытке написаны слова любви и поздравления с Днем Святого Валентина. Кто изобрел валентинки ? Роль «изобретателя» валентинок чаще всего приписывают Герцогу Орлеанскому Чарльзу. Он был родом из Франции. Кстати, именно поэтому многие ассоциируют валентинки с этой страной. Чарльз написал первую валентинку в 1415 году, когда был заточен в крепость Тауэр в Англии. Валентинка предназначалась жене Чарльза и содержала любовные стихотворения его собственного сочинения. Эта валентинка сохранилась до наших дней! Она находится в Британском музее.

Слайд 4

В средневековье на открытке, исполнявшей роль валентинки , всегда изображали один и тот же рисунок: рыцарь рядом с дамой, а в сердце рыцаря стреляет из лука Амур. В семнадцатом веке принято было самим изготавливать «любовные послания». В них писали собственные стихи или стихи знаменитых авторов. Валентинки стали выпускать большими тиражами около 1800 года. Открытки изготавливали из качественной дорогой бумаги, украшали бантами, кружевами. На валентинках изображали юношей и девушек, раненые сердца и, естественно, Амура, держащего лук и колчан со стрелами. За такие валентинки влюбленным приходилось выложить достаточно монет. В середине девятнадцатого века появились объемные открытки и даже механические.

Слайд 5

Ко дню святого Валентина я предлагаю вам сделать вот такую необычную валентинку из пенопласта и лоскутков ткани. Для изготовления валентинки своими руками понадобится: 1. кусок пенопласта, 2. ножницы, 3. карандаш, 4. линейка, 5. лоскутки ткани, 6. зубочистка или стержень б/у

Слайд 6

Валентинка из ткани мастер класс .

Слайд 7

Лоскутки красного, розового, бордового, лилового цветов нарезать на квадратики 2*2 см.

Слайд 8

На пенопласте нарисовать карандашом контур сердечка.

Слайд 9

Зубочисткой или стержнем втыкать в пенопласт квадратики из ткани как можно ближе друг к другу.

Слайд 10

Оставшееся свободное пространство вокруг сердечка - бордовыми и розовыми лоскутками.

Слайд 11

Подарок ко Дню Святого Валентина – валентинка из лоскутов ткани готова. С праздником!

Слайд 12

Каменное сердце.

Слайд 13

Лебеди и огненное сердце.

Слайд 14

Автор презентации Гамова Наталья Николаевна – учитель технологии МБОУ гимназия г. Гурьевска, ул. Садовая 19, Калининградской области www.mail.ru Gamich1962 @ mail.ru

Слайд 1

« Гимназия- наш цветущий сад» творческий экзамен- проект ландшафтного дизайна МБОУ гимназия г. Гурьевска Учитель технологии- Гамова Наталья Николаевна

Слайд 2

Актуальность проекта Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Гурьевская гимназия расположена в Гурьевском районе Калининрадской области, на самом запади России. На территории Гурьевской гимназии находится несколько клумб, альпинарий, миксбордеров, которые во время цветения очень красивы. Есть три декоративных водоёма, сделанные руками гимназистов. Актуальность проекта состоит в улучшение экологической и эстетической обстановки на пришкольной территории и в том, что на озеленение пришкольной территории цветами, необходимо минимальные затраты на закупку цветочных семян. Так как ещё с осени учащиеся собирают семена, а затем выращивают в школьной теплице цветочную рассаду и потом высаживают в открытый грунт по утверждённому проекту. Настоящая любовь к растениям невозможна без знаний о них. Поэтому надо собрать рекомендации об уходе за ними. Выращивание растений – это увлекательный творческий процесс.

Слайд 3

Цель проекта Оформление пришкольного участка цветочно-декоративными культурами и создание условий для экологического образования и воспитания школьников. Задачи проекта: -создание инициативных групп для реализации проектной деятельности; - организация эстетически и экологически привлекательного пространства возле гимназии; - исследование экологического состояния почвы; -изучение основных правил создания цветников; -подготовка семян, цветочной рассады, эскизов цветочной композиции; -улучшение экологической обстановки на прилегающей к ней территории за счет зеленых насаждений и цветов; - воспитание трудолюбия, любви к своей гимназии, бережного отношения к природе.

Слайд 4

Тип проекта - практико-ориентированный межпредметный Участники проекта - ученики 5-6 классов, учителя технологии, биологии и работники теплицы. Основное содержание проекта Подготовительный этап. Его основной задачей является создание условий для успешной реализации программы. Он включает в себя: написание программы, ее обсуждение; решение организационных вопросов. Основной этап предполагает организацию деятельности по реализации целей и задач программы. Она предусматривает следующие направления работы: -реализация образовательных программ; -исследование экологического состояния почвы; -подготовка посадочного материала – семян цветов; -выращивание рассады; -работы по благоустройству школьной территории; -составление схем посадки цветов на клумбах; -уход за посадками: полив, прополка, подкормка; -участие школьников в конкурсе: “создание эскизов “Цветы вокруг школы”. На заключительном этапе проводятся анализ деятельности по реализации программы; подведение итогов.

Слайд 5

План реализации проекта № п / п Мероприятия Время проведения Ответственные 1 Составление плана пришкольного участка февраль Группа школьников 5-6 классов Отв. учитель технологии 2 Составление схем посадки цветов на клумбах, альпинариях февраль Группа школьников 5-6 классов Отв. учитель технологии 3 Покупка семян цветов февраль Отв. работник теплицы 4 Заготовка ящиков под рассаду цветов февраль Группа школьников 6 класса Отв. учитель технологии 5 Посев семян цветов в ящики, уход за ними. Наблюдения за рассадой март-май Группа школьников 5-6 классов Отв. учитель биологии и технологии 6 Исследование экологического состояния почвы май Группа школьников 5-6 классов Отв. учитель технологии 7 Подготовка почвы для посадки рассады в открытый грунт - на клумбы, альпинарии, миксбордеры, рабатки май Группа школьников 5-6 классов Отв. учитель биологии, технологии 8 Творческий экзамен «Гимназия – наш цветущий сад» май Ученики 6 класса Отв. учитель технологии 9 Уход и наблюдения за цветочными растениями май-сентябрь Группа школьников 4-8 классов учителя, отвечающие за практику

Слайд 6

Ожидаемые результаты: - развитие у школьников элементарных практических навыков по способам выращивания цветочных культур; - воспитание ответственного отношения к трудовой деятельности, любви и бережного отношения к природе своей школы; - приобретение школьниками знаниями о декоративных растениях; - формирование навыков исследовательской деятельности; - улучшение эстетического вида территории школы.

Слайд 7

Подготовка земли для посева цветочных семян на рассаду в школьной теплице 2.04.2013. ученик 6 «В» сергеев михаил

Слайд 8

Увлажнение почвы

Слайд 9

Посев семян тагетеса (бархатцы)

Слайд 10

Учащиеся возле школьной теплицы

Слайд 1

« Гимназия- наш цветущий сад» творческий экзамен- проект ландшафтного дизайна МБОУ гимназия г. Гурьевска Учитель технологии- Гамова Наталья Николаевна

Слайд 2

Актуальность проекта Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Гурьевская гимназия расположена в Гурьевском районе Калининрадской области, на самом запади России. На территории Гурьевской гимназии находится несколько клумб, альпинарий, миксбордеров, которые во время цветения очень красивы. Есть три декоративных водоёма, сделанные руками гимназистов. Актуальность проекта состоит в улучшение экологической и эстетической обстановки на пришкольной территории и в том, что на озеленение пришкольной территории цветами, необходимо минимальные затраты на закупку цветочных семян. Так как ещё с осени учащиеся собирают семена, а затем выращивают в школьной теплице цветочную рассаду и потом высаживают в открытый грунт по утверждённому проекту. Настоящая любовь к растениям невозможна без знаний о них. Поэтому надо собрать рекомендации об уходе за ними. Выращивание растений – это увлекательный творческий процесс.

Слайд 3

Цель проекта Оформление пришкольного участка цветочно-декоративными культурами и создание условий для экологического образования и воспитания школьников. Задачи проекта: -создание инициативных групп для реализации проектной деятельности; - организация эстетически и экологически привлекательного пространства возле гимназии; - исследование экологического состояния почвы; -изучение основных правил создания цветников; -подготовка семян, цветочной рассады, эскизов цветочной композиции; -улучшение экологической обстановки на прилегающей к ней территории за счет зеленых насаждений и цветов; - воспитание трудолюбия, любви к своей гимназии, бережного отношения к природе.

Слайд 4

Тип проекта - практико-ориентированный межпредметный Участники проекта - ученики 5-6 классов, учителя технологии, биологии и работники теплицы. Основное содержание проекта Подготовительный этап. Его основной задачей является создание условий для успешной реализации программы. Он включает в себя: написание программы, ее обсуждение; решение организационных вопросов. Основной этап предполагает организацию деятельности по реализации целей и задач программы. Она предусматривает следующие направления работы: -реализация образовательных программ; -исследование экологического состояния почвы; -подготовка посадочного материала – семян цветов; -выращивание рассады; -работы по благоустройству школьной территории; -составление схем посадки цветов на клумбах; -уход за посадками: полив, прополка, подкормка; -участие школьников в конкурсе: “создание эскизов “Цветы вокруг школы”. На заключительном этапе проводятся анализ деятельности по реализации программы; подведение итогов.

Слайд 5

План реализации проекта № п / п Мероприятия Время проведения Ответственные 1 Составление плана пришкольного участка февраль Группа школьников 5-6 классов Отв. учитель технологии 2 Составление схем посадки цветов на клумбах, альпинариях февраль Группа школьников 5-6 классов Отв. учитель технологии 3 Покупка семян цветов февраль Отв. работник теплицы 4 Заготовка ящиков под рассаду цветов февраль Группа школьников 6 класса Отв. учитель технологии 5 Посев семян цветов в ящики, уход за ними. Наблюдения за рассадой март-май Группа школьников 5-6 классов Отв. учитель биологии и технологии 6 Исследование экологического состояния почвы май Группа школьников 5-6 классов Отв. учитель технологии 7 Подготовка почвы для посадки рассады в открытый грунт - на клумбы, альпинарии, миксбордеры, рабатки май Группа школьников 5-6 классов Отв. учитель биологии, технологии 8 Творческий экзамен «Гимназия – наш цветущий сад» май Ученики 6 класса Отв. учитель технологии 9 Уход и наблюдения за цветочными растениями май-сентябрь Группа школьников 4-8 классов учителя, отвечающие за практику

Слайд 6

Ожидаемые результаты: - развитие у школьников элементарных практических навыков по способам выращивания цветочных культур; - воспитание ответственного отношения к трудовой деятельности, любви и бережного отношения к природе своей школы; - приобретение школьниками знаниями о декоративных растениях; - формирование навыков исследовательской деятельности; - улучшение эстетического вида территории школы.

Слайд 7

Подготовка земли для посева цветочных семян на рассаду в школьной теплице 2.04.2013. ученик 6 «В» сергеев михаил

Слайд 8

Увлажнение почвы

Слайд 9

Посев семян тагетеса (бархатцы)

Слайд 10

Учащиеся возле школьной теплицы

Слайд 1

Ц В Е Т Ы Педагог дополнительного образования МБОУ ДОД ДЮЦ г. Гурьевска Калининградской области Гамова Наталья Николаевна

Слайд 2

ВЕСЕННЯЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ На протяжении нескольких лет наша творческая мастерская «Аранжировка цветов и дизайн» занимается составлением композиций из живых цветов и природного материала. Презентация посвящена весенним композиция м.

Слайд 3

Весна пришла – в природе пробужденья!

Слайд 4

Колышется симфония тюльпанов возвышенной мелодией земли

Слайд 5

Цветы, как люди, на добро щедры, И щедро нежность людям отдавая, Они цветут, сердца отогревая, Как маленькие тёплые костры. К. Жанэ

Слайд 6

Элегантный букет Элегантность – это искусство выбирать, причём выбирать так, чтобы казалось, что это не потребовало особенных усилий.

Слайд 7

Цветы страсти Сочетание оттенков красного создаёт атмосферу страсти. Но неизменным цветком страсти остаётся алая роза, об этом свидетельствует легенда: когда на лепестки белой розы упала капля крови с ноги богини Афродиты, то роза окрасилась в алый цвет.

Слайд 8

Весенний рассвет Красота этого образа заключена в сочетании цветов и фактур: из белоснежной манжетки портбукетницы возникают шаровидные зелёные листочки седума , а заканчивается шаровидной формой розовой гортензии. Другая композиция «Весенний кораблик» показывает красоту цвета - сочетания оранжевого и зелёного.

Слайд 1

ПРОЕКТИРУЕМ САД МЕЧТЫ Методическая разработка ландшафтного дизайна МБОУ гимназия г. Гурьевска Калининградской области Учитель: Гамова Наталья Николаевна

Слайд 2

Так с чего же начать? Как всё сделать красиво и уютно, но в то же время практично и рационально? В подходе к этому вопросу важно не совершить первой и самой главной ошибки – действовать без плана, по принципу «как получится». Обычно так и бывает: по первому побуждению, под действием эмоций или под влиянием рекламы покупаются саженцы, цветы, аксессуары, а затем всё это размещается случайным образом на участке или по принципу «как у всех». Чем всё закончится? Одним и тем же: вскоре окажется, что почти всё не на месте и в результате на участке некрасиво и неудобно. А всё потому, что сценарий именно вашей дачной «жизни» не был предварительно продуман. Результат – трата времени, сил и средств на бесконечные исправления, пересадки, новые покупки, да и нервов тоже, но только не отдых. Чтобы такого не произошло, будем сразу действовать как профессионалы, подойдём к вопросу обстоятельно и не спеша. Ваш первый шаг – определить, что вы хотите получить в итоге, какой сад вам нужен. А для этого нужно понять себя. Итак, начните с себя.

Слайд 3

Возьмите чистый лист бумаги и в спокойной обстановке подумайте и запишите: что вы любите, а что нет, какие у вас потребности, увлечения, семейные традиции, как вдохновляет, чего вы хотите достичь. Это важно. Пусть такую запись составит каждый член вашей семьи, такое «исследование» потом поможет при выборе конкретных вариантов. Теперь нужно определиться, что бы вы хотите от вашего сада, что бы вы хотели делать там, это будет сад только для отдыха, или вы убежденный огородник, или ваше хобби - цветоводство, как часто будете принимать гостей и т. д.. Пришло время собрать семейный совет. Соберитесь все вместе, и пусть каждый составит список своих пожеланий относительно того, что хотелось бы иметь на участке. Вначале абстрагируйтесь от размера участка, а также от того, новый ли он, или на нём уже есть насаждения и строения.

Слайд 4

Не ограничивайте свою фантазию, записывайте всё, что хочется : баню, барбекю, беседку, плодовый сад, огород, патио, сад камней, альпийскую горку, пруд, мастерскую… Для детей наверняка потребуется детская площадка, для пожилых членов семьи – уютная скамейка. А где огород – там и сарай, и компостная куча. Обсудите свои списки совместно и приблизительно прикиньте площади на всё распланированное. Вполне естественно, что все не поместится на участок. Поэтому нужно пройтись по спискам ещё несколько раз и вычеркнуть всё то, без чего можно обойтись. На это потребуется какое-то время (здесь то и потребуется тот список личностных приоритетов, который мы составили вначале.) А дальше сделайте вот что. Завидите себе «сундучок дизайнера». Возьмите для этого яркую папку с файлами–кармашками – это наиболее удобный вариант, и постепенно складывайте в неё всё, что имеет отношение к вашему будущему « дизайн – проекту», вырезки из журналов, фотографии, рисунки, образцы клумб, беседок, оригинальные решения, цветовые решения.

Слайд 5

Планирование и закладка аллеи

Слайд 6

Теперь можно взять чистый лист и приступить к планированию. Нужно нарисовать план участка в том виде, какой он есть сейчас. Вычертить границы участка и нанести на этот план все те объекты, которые на нём есть (деревья, строения и т. д.). Отметьте на плане стороны света, определив с помощью компаса, - что очень важно для правильной ориентации будущих посадок и построек, это ваш световой «климат». Отметьте все особенности микрорельефа – впадины, возвышения, неровности. Нарисуйте стрелкой направление уклона, если он есть. Обратите внимание на окружающий вас ландшафт, близость леса, водоёма, дороги. Объекты на плане изображайте простыми геометрическими фигурами – кружочками, прямоугольниками, лучше в цвете. Как уже было сказано, до появления окончательного проекта должно пройти какое – то время, и не только потому, что нужно всё основательно обдумать. За участком нужно понаблюдать. И тогда на вашем плане появятся: направление преобладающих ветров, график движения теней в течение дня, расположение наиболее тёплых и наиболее холодных мест (тех, где гарантированно ложится заморозок и дольше лежит снег). Очень хорошо, конечно бы узнать уровень грунтовых вод и состав почвы (приблизительно, точный анализ не нужен).

Слайд 7

Планирование сада камней

Слайд 1

Презентация « Кусудама » Педагог дополнительного образования Гамова Н.Н. МБОУ ДОД ДЮЦ г. Гурьевск 2013г.

Слайд 2

Кусудамы – одно из наиболее древних ответвлений техники оригами. Забегая вперед: многие мастера оригами с удовольствием забросали бы меня бумажными копьями уже только за то, что я поставил слова « оригами » и « кусудама » в одну строчку. И вот почему: в классическом японском оригами используется лишь обычный квадратный лист бумаги. Никаких тебе ножниц, клея, ниток, в общем, простор для творчества ограничен рамками правил традиционной бумажной пластики. Кусудаму же можно назвать родственницей модульного оригами , однако отождествлять эти понятия нельзя: в модульном оригами в ход идут многие элементы общей фигуры, вкладываемые друг в друга. При работе с кусудамами в ход идут, обычно, нитки и клей, которые и соединяют общие элементы в единое изделие. Как бы то ни было, создание кусудам – забава с почтеннейшим возрастом и не сильно важно, считают ли заядлые оригамисты ее достойным принадлежать к роду оригами . Важно то, что это безумно красиво (особенно, когда в ход идет разноцветная бумага), увлекательно и трехмерно. Внешне кусудама представляет собой объемный бумажный шар, сложенный из нескольких одинаковых элементов, обычно – цветов. Эти модули складываются из обычных квадратных листов бумаги, крепятся же друг с другом при помощи клея или ниток. Однако в современном искусстве оригами есть и такие конструкции, которые позволяют избежать склеивания, сшивания или разрезания, придерживаясь канонов искусства. Часто кусудаме цепляют хвостик-кисточку и в итоге готовое изделие представляет из себя красивый и необычный букет цветов. Использовать ее можно как элемент интерьера, как приятный подарок для друзей и близких, да и, собственно, по исконному ее назначению, повесив над кроватью заболевшего человека, ведь само слово « кусудама » образовалось от двух слов: « кусури » – лекарство и « тама » – шар . [ all-origami.ru ]

Слайд 3

Что понадобиться для изготовления одного цветка: 1. цветная 2-сторонняя бумага 10х10 см – 5 шт. 2.линейка 3. ножницы 4.карандаш 5.клей ПВА или термический клей 6. аксессуары (бусинки, тесёмки и т.д.)

Слайд 4

Берём квадрат 10х10 см Складываем по диагонали сгибаем углы к центру, чтобы получился треугольник

Слайд 5

Согните правый и левый угол в треугольники, из которых получился квадрат

Слайд 6

Отогните, а затем согните по линии сгиба в пол треугольника

Слайд 7

Согните правый и левый угол по линии, делящий угол пополам

Слайд 8

Загните оба треугольника вверх Разогните правую и левую сторону

Слайд 9

Загните оба треугольника вниз и склеить в кармашек- получиться первый модуль (лепесток)

Слайд 10

Получился объёмный шар «Цветок» из 60 одинаковых модулей, соединённых в «соцветия» по 5 штук склеенных между собой

Слайд 1

Презентация кукла-оберег « НАТАШКА-ПЕЛЕНАШКА» Педагог дополнительного образования Гамова Наталья МБОУ ДОД ДЮЦ г. Гурьевска Калининградской области

Слайд 2

Спеленатую куклу подкладывали к младенцу в колыбель, где она была до крещения, чтобы сбить злых духов с толку и принимать на себя все напасти, угрожавшие незащищенному крестом малышу. После крещения кукла убиралась из колыбели и хранили ее наравне с крестильной рубахой. В этой кукле воспроизводились особенности мироощущения русских крестьян. Считалось, что ограничение движения сделает ребенка незаметным для злых духов, поэтому почти весь первый год жизни младенец проводил в колыбели плотно спеленатый. Пеленашка или кукла-младенчик имеет обереговую конструкцию. Кукла дается в ручку ребенка в качестве естественного массажера , а также при приходе гостей вставляется в складочки платочка ребенка и тогда гости, чтоб не "сглазить" ребенка говорили про куклу: "Ой, до чего кукленок-то хорош!"

Слайд 3

Эта кукляшка - пеленашка делается быстро и очень просто. Отрываем полоску ткани шириной не более 10 см. Чем меньше, тем работа ювелирнее . Хорошая зарядка для пальчиков! Цвет ткани: от розового, до бежевого, напоминающий оттенок нашей кожи. Длина полоски - "на глазок".

Слайд 4

Пелёночку делаем размером немногим больше самой скатки - лялечки . Подойдёт ситец с мелким рисунком или однотонный. Детали все отрываем, не режем. Укладываем лялюшечку прямо посередине пелёночки . Верхним срезом пелёночки огибаем голову нашему младенчику. Край можно чуть-чуть подогнуть, чтобы не свисала бахрома. Можно этот край обработать тоненьким кружевом. Все складочки на пелёнке формируем симметрично, равномерно.

Слайд 5

Куклка готова! Свиваем её ленточкой или нитками, пряжей. При желании можно тельце пеленашки традиционно перевязать, выделяя голову и пуповину. Лицо не делаем! Скажу, чем меньше куколка, тем сложнее это сделать. Удачи!

Слайд 6

Куклы-пеленашки

Слайд 7

Кукла-оберег

Слайд 8

Куклы- оберег «Мальчики-девочки»

Слайд 1

Презентация кукла-оберег « НАТАШКА-ПЕЛЕНАШКА» Педагог дополнительного образования Гамова Наталья МБОУ ДОД ДЮЦ г. Гурьевска Калининградской области

Слайд 2

Спеленатую куклу подкладывали к младенцу в колыбель, где она была до крещения, чтобы сбить злых духов с толку и принимать на себя все напасти, угрожавшие незащищенному крестом малышу. После крещения кукла убиралась из колыбели и хранили ее наравне с крестильной рубахой. В этой кукле воспроизводились особенности мироощущения русских крестьян. Считалось, что ограничение движения сделает ребенка незаметным для злых духов, поэтому почти весь первый год жизни младенец проводил в колыбели плотно спеленатый. Пеленашка или кукла-младенчик имеет обереговую конструкцию. Кукла дается в ручку ребенка в качестве естественного массажера , а также при приходе гостей вставляется в складочки платочка ребенка и тогда гости, чтоб не "сглазить" ребенка говорили про куклу: "Ой, до чего кукленок-то хорош!"

Слайд 3

Эта кукляшка - пеленашка делается быстро и очень просто. Отрываем полоску ткани шириной не более 10 см. Чем меньше, тем работа ювелирнее . Хорошая зарядка для пальчиков! Цвет ткани: от розового, до бежевого, напоминающий оттенок нашей кожи. Длина полоски - "на глазок".

Слайд 4

Пелёночку делаем размером немногим больше самой скатки - лялечки . Подойдёт ситец с мелким рисунком или однотонный. Детали все отрываем, не режем. Укладываем лялюшечку прямо посередине пелёночки . Верхним срезом пелёночки огибаем голову нашему младенчику. Край можно чуть-чуть подогнуть, чтобы не свисала бахрома. Можно этот край обработать тоненьким кружевом. Все складочки на пелёнке формируем симметрично, равномерно.

Слайд 5

Куклка готова! Свиваем её ленточкой или нитками, пряжей. При желании можно тельце пеленашки традиционно перевязать, выделяя голову и пуповину. Лицо не делаем! Скажу, чем меньше куколка, тем сложнее это сделать. Удачи!

Слайд 6

Куклы-пеленашки

Слайд 7

Кукла-оберег

Слайд 8

Куклы- оберег «Мальчики-девочки»

Слайд 1

Педагог дополнительного образования МБОУ ДОД ДЮЦ г. Гурьевска Калининградской области Гамова Наталья Николаевна 2013г. Презентация «Цветочная композиция круглой формы»

Слайд 2

Композиция происходит от лат. compositio — составление, сочинение, соединение. Круглая форма композиции образуется, когда концы флористического материала образуют круг . Если ваша композиция будет располагаться на квадратной или круглой основе, то она будет иметь круглую форму. Если основа прямоугольная, то композиции будет иметь оваль ную форму.

Слайд 3

Гортензия ( Hydrangea ) относится к семейству гортензиевых ( Hydrangeaceae ), род довольно обширен и включает около 100 видов. Существуют пряморастущие и вьющиеся, листопадные и вечнозеленые, морозостойкие и теплолюбивые, карликовые и древовидные гортензии. Гортензии происходят из Гималаев, Северной и Южной Америки и центральной и восточной Азии. Название растения состоит из греческих слов hydor (вода) и angos (вместилище, сосуд) и дано гортензии за форму семенных коробочек. Наиболее популярные крупноцветные садовые гортензии с шаровидными соцветиями (мы знаем их сейчас под названием гортензия крупнолистная, садовая - Hydrangea macrophylla , horticula ) попали в Европу в 18 веке из Японии и произвели сенсацию. Тысячелистник птармика - самый своеобразный из тысячелистников. Листья у него цельные, а не рассеченные на множество тонких долей. 'Жемчужница' - сорт тысячелистника птармика с махровыми лучисто-белыми чудесными цветками. Цветет в июне-июле. Высота растения 60 см, хорошо стоит в букетах, составляя конкуренцию гипсофилам . Седум , или очиток ( Sedum ) – обширный род растений из семейства толстянковых . Растение также известно под названиями заячья капуста и молодило . Садовый очиток достигает высоты до 80 см. Флористический материал

Слайд 4

Берём невысокую вазу круглой формы наливаем воду и держатель для цветов- оазис (флористическая губка) предварительно замоченный в воде на 10- 15 минут

Слайд 5

Закрепляем в центре гортензию в оазис как основной элемент

Слайд 6

Затем по периметру круга вставляем в офзис седум

Слайд 7

Закрепляем дополнительный элемент-жемчужницу, листья гортензии, флористические бусины и розовый сизаль

Слайд 8

Вот и составили цветочную композицию круглой формы

Слайд 1

Презентация «Летняя трудовая практика 2013 года» Учитель технологии: Гамова Наталья Николаевна МБОУ гимназия г. Гурьевска Калининградской области

Слайд 2

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Летняя трудовая практика учащихся 5-10-х классов гимназии организуется в целях улучшения трудового воспитания, обучения, профессиональной ориентации школьников и организации их общественно полезного труда. 1.2. Летняя трудовая практика - важнейшее средство современного воспитания и развития школьников. Ее основными задачами являются: - формирование осознанной потребности в труде; - уважение к людям труда; - заботливое и бережное отношение к общественному достоянию и родной природе; - воспитание трудовой и производственной дисциплины; - формирование интереса к профессиям; - практическое закрепление знаний, умений и навыков, полученных в процессе обучения на уроках биологии, технологии, экологии, географии; - экономическое воспитание; -формирование представлений о производительности труда, себестоимости, качестве продукции.

Слайд 3

2. СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ ТРУДА ШКОЛЬНИКОВ ВО ВРЕМЯ ЛЕТНЕЙ ТРУДОВОЙ ПРАКТИ ки Главным направлением общественно полезного труда учащихся средних и старших классов являются работы на школьном учебно-опытном участке, на школьном дворе, на пришкольной территории, на спортивной площадке, в здании гимназии. 2.1. Продолжительность работы для учащихся: 5-6 классов - 1 ч., 7-8 классов -2 ч., 9-10 классов - 3 ч. 2.2. Трудовая практика проводится с 1 июня по 30 августа по спланированному графику работ. 2.3. График работ утверждается директором школы, своевременно доводится до сведения учащихся, их родителей, учителей-предметников, классных руководителей, задействованных в летней трудовой практике. 2.4. Начало работы устанавливает заведующий учебно-опытным участком в зависимости от погодных условий. 2.5. Допускается изменение сроков летней практики, её перенос для выезжающих по путёвкам в места отдыха, временно нетрудоспособных, по личным заявлениям родителей. 2.6. Формы организации труда учащихся различны и зависят от его содержания и объема, постоянного или временного характера работы, возраста школьников. 2.7. Виды и характер выполняемых работ: - На учебно-опытном участке, на школьном дворе, на пришкольной территории: вскапывание земли, внесение удобрений, посев семян, высадка рассады, полив, прополка, обрезка деревьев, кустарников, формирование грядок, клумб, сбор урожая. На спортивной площадке: благоустройство футбольного поля, выравнивание (корректировка) беговой дорожки, прыжковой ямы и др. Ремонтные работы: ремонт мебели, спортивного оборудования. Оформительские работы. 2.8. Заведующий учебно-опытным участком координирует работу, своевременно составляет план участка, школьного двора, закрепляет территории за классами. 2.9. Классный руководитель или учитель его заменяющий ведёт ежедневный учёт и оценивание проводимой работы, своевременно подводит итоги, которые отражаются в специальном журнале по практике и доводятся до каждого ребёнка. 2.10. Участие школьников в летней практике учитывается при выведении оценки по технологии, а также при выдаче похвальных грамот, других поощрений, отражаются в материалах стенной печати по результатам учебного года.

Слайд 4

Оформление бордюра- удаление сорняков и формирование кроны плакучей ивы

Слайд 5

Окучивание тагетеса Поощрительный приз «Летняя практика 2013» Хайдуков Кирилл 6 «Г» класс

Слайд 1

Презентация открытого занятия «Составление букетов и композиций» Педагог дополнительного образования МБОУ ДОД ДЮЦ г. Гурьевска Калининградской области Гамова Наталья Николаевна

Слайд 2

Цели занятия: - Закреплять знания обучающихся по теме «Букеты и композиции». - Развивать навыки составления букетов и композиций. - Воспитывать бережное, экономное расходование заготовленного материала, аккуратность, культуру труда, целеустремленность.

Слайд 3

Методическое обеспечение, оборудование и материалы: - цветы живые, листья и ветки; - ножницы, шило, игла; - упаковочный материал: металлическая и флористическая бумага, сетка, гофро-бумага ; - крепежный материал: проволока, шпагат, тейп-лента , декоративная лента, клей; - оазис, вата; - образцы изделий; - технологические схемы; - инструкционные карточки по ТБ; - иллюстрации букетов и композиций; - образцы изделий, выполнены учащимися прошлых лет; - специальная литература, иллюстрации.

Слайд 4

Ход занятия: Организационный момент . Организация внимания детей и отметка отсутствующих. Приветствие : Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами продолжим изучение темы «Составление букетов и композиций». Но сначала я хочу узнать, выполнили ли вы домашнее задание по обследованию интернет пространства с целью ознакомления и изучения флористического искусства составления букетов и композиций. Актуализация знаний, умений, навыков: А теперь давайте вспомним, с чем же мы уже познакомились на предыдущих занятиях по данной теме: - какие формы букетов вы знаете? - тарелкообразный (круглый плоский сверху); - ступенчатый; - «Помпадур» (носится на руке, локтевом сгибе); - круглый букет (и их модификации); - скипетр; - букет-капля; - серповидный; - треугольный (египетский, стрела, траурный, новогодние); - нетрадиционный; - свободные (формы букетов, которые не укладываются в геометрические рамки, например, структурный букет - собирается более рыхло и свободно); - форма-символ (сердце, звезда, яйцо, жезл).

Слайд 5

- Как принято группировать материалы в букете? ( линиями, группами, хаотично). - Какие должны быть пропорции у букета ? ( 2:3, 3:5:8) - Какие техники сборки букетов вы знаете? ( на естественных стеблях : спиральной или параллельной сборкой; каркасная, тейпирование ; ваттирование ; смешанная; на порбукетнице ; гирлянда; клеевая). Какие крепежные материалы мы используем для составления букетов? (проволока, шпагат, веревка, лента, плетеная косичка из трав т. д ). Какие вы знаете правила составления букетов? - Выбрать стиль, форму, пропорции, технику сборки букета. - Подготовить цветы и зелень, ветви, подушечный материал (цветы в пробирках). - Собирать в левой руке, правой добавляя цветы. - Последовательность сборки: линейный – фокусный - дополнительный материал. - Оформить листьями задний фон или внешний круг. - Упаковать букет в сетку или фетр, добавить декор и банты. Молодцы, ребята! Вы хорошо усвоили материал. Все мы с вами знаем, что даже маленький букетик – это большая радость для тех, кто ценит утонченные, изящные вещи. Любой праздник немыслим без красивых цветов. Цветок, высшее достижение природы, в созидании красоты. Особенно актуальны цветы на свадьбе. Свадебная флористика – огромный пласт искусства. На свадебной церемонии используются все способы флористического дизайна. Украшаются машины, дома невесты и жениха, банкетные залы, невеста, жених и гости. Свадебный мини-букет дополняет образ невесты , подчеркивает изящество ее наряда. Поэтому, оговариваются привычки невесты, ее фигура, цвет волос, покрой и цвет платья. Величина свадебного букета должна соответствовать росту и комплекции новобрачной. Учитывается непереносимость запахов и аллергия на цветы. Свадебный букет невесты должен обладать следующими качествами: быть легким, с удобной ручкой, не пачкать платье и руки, не царапать руки (все проволоки должны быть закрыты), сохранять свежесть, минимум на 12 часов.

Слайд 6

Практическое часть занятия: Ну, а теперь перейдём к самостоятельной работе по составлению букетов и композиций. Но прежде, давайте вспомним технику безопасности на наших занятиях. Перед работой - убрать волосы, проверить инструмент, выбрать исправный. Во время работы - «контролировать» инструмент; не держать его под локтем; инструмент в не рабочем состоянии должен лежать по центру стола; передавать ножницы кольцами от себя; соблюдать дистанцию; не размахивать инструментом. После работы - убрать обрезки со стола, поднять оброненный материал, вымыть руки с мылом. В случае травмы сразу сообщить педагогу для оказания первой помощи. При необходимости обращайтесь за помощью к соседу. Работу выполнять можно стоя. По окончании практической работы подпишите свою работу. Ребята, мы всё повторили, а теперь возьмите свои наработки с прошлых занятий, выберите и подготовьте все необходимые материалы для составления своего букета или композиции. Не забудьте оформить букеты упаковочным материалом или задекорируйте его лентой, а так же придумайте название и назначение своего букета. По окончании работы обменяйтесь букетами с соседом по парте, оцените работы друг друга. Определите ошибки, по возможности помогите их исправить.

Слайд 7

Подведение итогов. Проверяется правильность выполнения работ, указываются неточности в работе. Уточняются и закрепляются приобретенные навыки составления и упаковки букетов. Задается вопрос: всё ли мы выполнили в наших букетах? Что еще нужно выполнить, чтобы завершить начатые работы? Показать обучающимся на готовых работах составные элементы букета, сравнить с их работами, определить степень готовности, наметить дальнейшие действия. Домашнее задание. Заготовить по 15-20 шт. прутков (ивовой лозы) длиной 20-30 см. для следующего занятия.

Слайд 1

Презентация « Чудесное дерево Гинкго Билоба » Технология посадки саженца Учитель технологии МБОУ гимназия г. Гурьевска Калининградской области - Гамова Наталья Николаевна 2013 год

Слайд 2

История длиной 250 миллионов лет Гинкго билоба - реликтовое дерево, которое относится к самым ранним растениям Земли и имеет ряд архаичных признаков. Гинкго называют « динозаврово дерево », потому что оно было свидетелем жизни динозавров на нашей планете. Следы этого уникального растения обнаруживали на каменных отпечатках мелового и юрского периода. Когда-то дерево произрастало повсеместно, но 80 миллионов лет назад не выдержало холода ледникового периода. Сохранился только один вид этого растения, дико растущего в горах Китая.

Слайд 3

Гинкго – уникальное растение Гинкго двухлопастный , или гинкго билоба ( Ginkgo biloba ) - один из 50 древнейших видов деревьев, сохранившихся на Земле после ледникового периода. Причём, в результате этого катаклизма деревья гинкго остались в природе только на Дальнем Востоке. В естественной среде обитания (на территории Восточного Китая, в окрестностях города Нанкин) гинкго представляет собой могучее листопадное пряморастущее дерево высотой до 40 м, с диаметром ствола до 4 м, с широкопирамидальной кроной. Гинкго может дожить до 2 тысяч лет.

Слайд 4

Технология посадки саженца Кинкго Билоба Подготовка посадочной ямы

Слайд 5

Подготовка посадочной ямы самый трудоемкий этап в процессе посадки растений. Размер посадочной ямы в среднем составляет: для саженцев деревьев - 0,6х0,6х0,6 м. Вынутый грунт увозится за пределы участка или используется для подсыпок в других его местах. Посадочная яма заполняется предварительно подготовленной посадочной смесью. В ее состав, как правило, входит плодородная земля (чаще чернозем), песок, комплекс минеральных и органических удобрений, садовая известь и средства, улучшающие приживаемость растений. Пропорциональный состав посадочной смеси зависит от вида сажаемого растения.

Слайд 6

Посадка саженцев Перед посадкой саженец замачивается некоторое время в воде, для того чтобы корневой ком напитался водой и обрабатывается препаратом « корневин » или «гетероауксин», а поврежденные корни обрезаются острым секатором. В некоторых случаях часть надземных побегов следует укоротить для восстановления равновесия между надземной и подземной частями дерева. Затем растение помещаем в посадочную яму так, чтобы место перехода надземной части в корень (так называемая корневая шейка) не находилась слишком глубоко. В противном случае растение будет плохо развиваться и может образовывать деформированные побеги. В яму подсыпаем необходимое количество плодородного грунта, слегка его уплотняя. После того как почва осядет подвязываем растение к вбитому в землю колышку.

Слайд 7

Присыпание чернозёмом

Слайд 8

Полив

Слайд 9

В посадке саженца Кинкго Билоба принимали участие учащиеся 6 «Г» класса: Хайдуков Кирилл, Турманкин Никита, Мошкин Никита и зав. теплицей Гурьева Лидия Рудольфовна

Слайд 1

Учитель технологии: Гамова Наталья Николаевна МБОУ гимназия г. Гурьевска ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПО ТЕХНОЛОГИИ «Русские умельцы» «Традиционный народный костюм»

Слайд 2

Основные задачи Приобщение к русской национальной культуре, формировавшемуся веками мировоззрению русского народа, основой которого является православная система ценностей Знакомство с национальной трудовой культурой русского народа, наиболее распространенными видами народных ремесел и промыслов, эстетикой крестьянского и городского быта русского народа Формирование нравственных идеалов на основе отечественных духовных и культурно-исторических ценностей Воспитание трудолюбия, уважительного отношения к труду других людей, ответственности и порядочности Изучение традиций, обычаев русского народа, истории русского быта, народного костюма, русской кухни Ознакомление с наиболее распространенными видами народных ремесел и промыслов, формирования эстетического чувства, понимания эстетики крестьянского и городского быта русского народа Формирование общетрудовых знаний и умений по технологии создания продукта или услуги с учетом требований дизайна и особенностей народного декоративно-прикладного искусства Формирование национального достоинства, чувства гордости за свой народ, уважительного отношения к другим народам

Слайд 3

Традиционный народный костюм Духовное возрождение России, к которому все мы сегодня стремимся, возможно только с возрождением каждого российского города, села, деревни. И в этом нам поможет историческая память – о самих себе, о малой родине, о ее духовных традициях, укладе. Каждому народу достается наследство от предыдущих поколений, созданное руками и талантом его. Это наследие материальной культуры прошлого: предметы быта, одежды, прикладного искусства. Особое место принадлежит народному костюму. Что же такого необыкновенного таится в народном костюме, почему он так притягивает к себе? Когда берешь в руки подлинный народный костюм, а если еще посчастливится – его примерить, то возникает чувство, словно вы находитесь в точке соединения прошлого и будущего. Даже современная девушка преображается, когда надевает старинный народный костюм с его простой и умной красотой, свойственной нашим предкам. Женщина в русской народной поэзии была неразрывно связана с образом птицы: «лебедушка», «пава». А ведь птица – символ добра, довольства и благополучия, а также символ души. Есть женский головной убор – «сорока». Он был широко распространен в западных и центральных районах Орловского края. «Сорока» - это особым образом выкроенный и сшитый кусок ткани, с вышитым очельем, который служил верхней частью головного убора. Поверх «сороки» надевался снизанный из бисера « позатылень », называемый в некоторых местностях «бороной». Праздничные уборы крестьянок были столь яркими и блестящими, что в Дмитровском уезде Орловской области их называли «златоглавыми». Что касается народной одежды, то она для жителей каждой местности Руси имела свои отличительные особенности. Весь русский женский костюм был компактным по объему, лаконичным, с мягким контуром, и в то же время мы ясно видим различия между костюмом северных и южных областей России. Для северо-великорусского костюма характерно ношение сарафана, который надевался поверх рубахи. Возникает ощущение динамичности, величавости. Основные качества, которые подчеркивались, это скромность, целомудренность, чистота, стройность, как у березки. Поэтому силуэт северного костюма напоминает вытянутый треугольник. Декоративное решение строится на контрасте значительной массы сарафана (обычно одноцветного) и небольшой массы рукавов. Орнамент на вышивке располагается вертикально, что еще больше подчеркивает стройность фигуры.

Слайд 4

ОДЕЖДА КАК ЯВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ Одежда – создание культуры. Она возникла в процессе выделения человека из природы. Человек создал ее, чтобы защищаться от холода, зноя, дождя и ветра. Но постепенно она обрела не только практическое значение. Из глубины веков к нам пришла поговорка: «По одежке встречают...». В прежние времена достаточно было взглянуть на одежду человека, чтобы определить, кто он по национальности, откуда родом, к какому сословию и возрастной группе принадлежит. Одежда позволяла также судить о материальном достатке людей и об их семейном положении. Это стало возможным потому, что она является носителем информации. В ней находят отражение общественные отношения, национальные традиции, художественные вкусы, нравственные ценности. По одежде можно составить мнение о ее обладателе и сейчас. Только «знаки», которые в ней содержатся, расшифровывать стало труднее. Культурные границы между народами и общественными группами постепенно размываются. Кроме того, в выборе манеры одеваться человек сегодня более свободен, чем ранее. История одежды тесно связана с историей народа. Петровские реформы конца XVII–начала XVIII в. оказали сильное влияние на повседневную материальную культуру. В обязанность дворянству было вменено одеваться по европейскому образцу. Вслед за ним новый костюм начали постепенно осваивать представители третьего сословия – мещане и купцы. Хранителем национальных традиций в одежде стало крестьянство. Так случилось потому, что в образе жизни крестьянина коренных перемен не произошло. Отдельные детали крестьянской одежды образуют единый комплекс. Все элементы этого комплекса: верхнее и нательное платье, обувь, головной убор – связаны между собой, и каждый из них имеет значение только как часть единого целого. Традиционные комплексы одежды восточнославянских народов (русских, украинцев и белорусов) сложились очень давно. Костюм в народной среде менялся медленно, поэтому одежда крестьянина долгое время сохраняла такие черты, которые были ей свойственны еще в средние века. Основой женского и девичьего костюма была рубаха, нательная одежда. Ее название происходит от древнерусского слова « руб » – кусок, отрезок.

Слайд 5

ЖЕНСКИЙ КОСТЮМ. РУБАХА Рубахи на Севере шились из льняной ткани. Они могли быть цельными (из одного куска полотна, перегнутого пополам) и составными (из нескольких кусков). Верхняя часть составной рубахи, до пояса (грудь, плечи, рукава), называлась « воротушка » и шилась из отбеленного узорного холста или покупной ткани, а нижняя часть – «стан» (подол) – из грубой холстины. Спереди на рубахе имелся продольный разрез (ворот). Он был забран под обшивку, но мог иметь и воротник-стойку ( ожерелок ). Вставки клиновидной или прямоугольной формы на плечах расширяли верхнюю часть одежды, чтобы не стеснять движения рук. Рукава рубах в зависимости от местных традиций могли быть и широкими, и узкими. На месте подмышек вставлялись квадратные куски ткани – ластовицы. Они были элементом как женской, так и мужской одежды. Ворот, подол, низ рукавов – те части рубахи, через которые открывались обнаженные части тела (ноги, руки, голова), – украшались орнаментом. Отделка выполняла роль оберега, должна была защищать человека от нечистой силы. В некоторых местах Вологодской губернии части рубахи (ворот, грудь, плечи, рукава) шились из ткани разного цвета. Особое внимание уделялось оформлению обрядовой одежды, которую на- ( девали в первый день выгона скота на пастбище после долгой зимы (Егорьев день, 23 апреля/6 мая), в первый день сенокоса (Петров день, 29 июня/12 июля) и в первый день жатвы («зажинки»). Эти три дня были важными трудовыми праздниками. Считалось, что от них зависит благосостояние крестьянина в течение всего года. В качестве праздничной и обрядовой одежды долгое время на Русском Севере использовались рубахи с рукавами до двух метров длиной (« долгорукавки »). Эти рукава собирались горизонтальными складками либо имели прорези для продевания рук. Позднее в такой рубахе во время свадебного обряда невеста прощалась с девичеством («красотой»). И называлась рубаха « плакальной ». Шилась она невестой в особые дни, чтобы наделить ее волшебной оберегающей силой. В обрядовых причитаниях невесты поется: ... по три ноченьки вышивала. В перву ноченьку – Христовскую , В другу ноченьку – во Ивановскую, В третью ноченьку – Петровскую.Христовская – это ночь на Рождество Христово (на 25 декабря/7 января), Ивановская – на Рождество Иоанна Крестителя (на 24 июня/7 июля), Петровская – накануне дня апостолов Петра и Павла (29 июня/12 июля). Одежде, в которой невеста исполняет свадебные обряды и идет под венец, приписывались целебные свойства, поэтому она использовалась и в дальнейшем, в особо важные моменты жизни. Костюм девочек и мальчиков до трех лет (а иногда до более позднего возраста) рубахой и ограничивался. Вступая в пору юности, молодые люди уже имели традиционный комплекс одежды.

Слайд 6

САРАФАН Привычное представление о русском женском костюме связано с сарафаном и кокошником. Слово «сарафан» впервые зафиксировано русскими письменными источниками во второй половине XIV в. Оно восточного происхождения, через посредство тюркских языков заимствовано из персидского, где serapa означало «длинная почетная одежда». На Руси так первоначально называли мужскую одежду наподобие узкого и длинного кафтана. В XIV–XVII вв. ее носили князья и бояре. Комплекс женской одежды с сарафаном получил распространение в России на рубеже XVII–XVIII вв. В этот комплекс, помимо сарафана, входили рубаха, пояс, передник. Он мог также дополняться головными уборами – повязкой, повойником, кокошником или венцом. Поначалу сарафаны носили женщины всех сословий. После того как дворянство перешло на платье европейского типа, они стали одеждой женщин из крестьянской, купеческой или ремесленной среды. Платья, напоминающие сарафаны, дворянки надевали лишь тогда, когда нужно было продемонстрировать патриотизм -или когда возникала мода на «народные» мотивы. Самое простое определение сарафана – длинная женская одежда на плечиках или лямках, надеваемая поверх рубахи. Но по покрою сарафаны могли быть разных типов. Наиболее ранний тип этой одежды – косоклинник . Называется он так потому, что с боков в сарафан вставлялись косые клинья. Для такого сарафана использовались парча, плотный шелк и другие тяжелые ткани. Спереди по шву его украшали рядами металлических пуговиц и золотыми позументами. Парчовые и шелковые косоклинные сарафаны дополняли епанечкой , короткой кофточкой без рукавов и воротника. Она повторяла форму верхней части косоклинного сарафана и была тоже на лямках. В холодную погоду на сарафан надевали душегрею, распашную кофту длиной до талии или до середины бедра. Душегреи бывали как на лямках, так и с рукавами. Особую нарядность придавали им трубчатые складки на спине, идущие от талии. Костюм с косоклинным сарафаном расширял силуэт книзу, придавал женской походке легкость и плавность. Но чтобы им обзавестись, нужны были средства. Поэтому такой тип одежды в XVIII–XIX вв. могли позволить себе носить лишь зажиточные крестьянки. Сарафан другого типа проще по форме и больше похож на юбку с высокой талией. Он получил название прямого или круглого. Такой сарафан шился из прямых полотнищ ткани, собранных на груди под обшивку, на плечах он, как и косоклинный , удерживался лямками. В народном сознании его появление связывалось с влиянием московской моды. Сшить круглый московский сарафан было проще, чем косоклинный . Для повседневной носки шили сарафаны из пестряди. В традиционном женском костюме талия не обозначена. Этому способствовал покрой не только сарафана, но и передника.

Слайд 7

ПЕРЕДНИК Помимо рубахи и сарафана, необходимой частью костюма крестьянской женщины (как повседневного, так и праздничного) был передник. Существовало несколько типов передников. Наиболее ранняя форма – запон . Такой передник имел вид полотнища льняной ткани, покрывавшего плечи и переднюю часть тела до колен. В полотнище делался вырез для головы прямоугольной или овальной формы, а также проймы для рук. Иногда к нему пришивались и рукава. Такие передники носили крестьянки Кирилловского, Череповецкого, Устюженского уездов. Другой тип передника назывался «занавеска». Такой передник представлял собой длинное полотнище ткани на обшивке с завязками. С помощью этих завязок он крепился выше груди, под мышками. В XIX–начале XX в. занавески были распространены в Великоустюгском, Кадниковском , Каргопольском уездах. С конца XIX в. получает распространение в селах Вологодской губернии и фартук – передник, укреплявшийся на талии. Основное назначение передников – защищать одежду от загрязнения. Но они выполняли и декоративную роль в комплексе одежды крестьянской женщины. Их украшали вышивкой, полосами цветной ткани, гарусом, мерными кружевами. Особой красочностью отличались праздничные передники.

Слайд 8

ПОЯС Непременным атрибутом одежды и женщин, и мужчин считался пояс. По старинным представлениям, ходить без пояса было так же грешно, как и без креста. Распоясать человека – значило обесчестить его. Считалось, что пояс оберегает от всех несчастий. Он прижимает одежду к телу и таким образом сохраняет тепло. Но у него есть и магическая функция: он способен защитить от сил, причиняющих людям вред. Пояса носили и на нательной, и на верхней одежде. Лишь иногда (чтобы не мять ткань сарафана, например) женщины ограничивались опоясыванием рубахи. По технике изготовления пояса можно разделить на несколько видов: плетеные, тканые и вязаные. Наибольшее распространение на Севере в XIX в. получили плетеные и тканые пояса из шерстяных и льняных нитей. Существовали разные способы плетения поясов: на специальной дощечке, на вилочке, по стене, с помощью бутылки. Концы поясов украшались цветными кистями, подвесками, шитьем, бусинами, фольгой. К поясам детей нередко привешивали бубенчики. Их звон должен был отпугивать нечистую силу.

Слайд 9

ГОЛОВНЫЕ УБОРЫ Неотъемлемой частью традиционного народного костюма был и головной убор. Без него считалось возможным обходиться разве что в детстве. Шитые золотом, шерстяными нитями, жемчугом или цветными камнями, головные уборы женщин стоили дорого, носились бережно, передавались от поколения к поколению. Головные уборы женщин соответствовали их семейному положению. Девушки носили повязки в виде полос парчовой, шелковой, бархатной ткани на подкладке из холста. По ширине они могли быть от 5 до 25 см, а по длине до 50 см. Этот головной убор надевался на лоб или темя и завязывался тесемками под косой на затылке. Сзади к нему пришивались две лопасти из тяжелой ткани (парчи, шелка) или две разноцветные ленты, спускающиеся вдоль спины. В северных губерниях повязки расшивались золотыми нитями, жемчугом, бисером, стеклярусом. К ним прикрепляли поднизи из бисера или жемчуга, свисающие на лоб. Повязку нередко дополнял косник – украшение из нарядной ткани на холщовой или картонной основе, вплетенное в косу. Обычно косники имели форму треугольника, сердца или банта. Девушка заплетала волосы в одну косу. Это означало, что она пока не замужем. Коса считалась символом девичьей чести, так же, как борода – мужской. Дергать девушку за косу значило наносить ей оскорбление. Кроме повязок, просватанные девушки на Русском Севере носили венцы (их еще называли в некоторых уездах коронами и конурами). В Вологодской губернии они были распространены до конца XIX в. Основа венца – это проклеенный холстом широкий обруч из бересты или картона. Он имел сердцевидную форму, а по его верхнему краю шли «городки» (зубцы). Эти «городки» и делали венец похожим на корону. Лицевая сторона венца украшалась золотой бахромой, жемчугом, рубленым перламутром, цветными стеклами, фольгой. К концам обруча-основы были прикреплены тесемки. Они завязывались под косой на затылке. В таком головном уборе, надетом поверх девичьей повязки, невеста венчалась, а потом сидела на свадебном пиру. Замужние женщины должны были покрывать голову. По народным поверьям, волосы – это средоточие жизненных сил. Они символизируют материальный достаток. Потому в народе и говорилось: «Сколько волос – столько богатства». Непокрытые волосы могли навлечь несчастье, послужить причиной гибели урожая, принести беду близким людям. Женщина с распущенными волосами давала повод подозревать ее в связях с нечистой силой, с ведьмами и русалками. « Опростоволосить » женщину, сорвать с нее головной убор – значило обесчестить ее. Выйдя замуж, женщина заплетала две косы и надевала старинный головной убор – кокошник. По конструкции это была матерчатая шапочка с высоким твердым околышем. Но, соответствуя такой конструкции, кокошники в то же время могли принимать разную форму. Так, в Тарноге они представляли собой круглую шапочку со сборками в лобной части и назывались борушками . В Каргополе их делали на твердой основе с ушками и треугольным выступом надо лбом, напоминающим рог. В Сольвычегодске кокошнику придавали форму коровьего копытца. В Кадниковском уезде эти головные уборы часто украшали поднизями ажурного плетения в виде легкой сетки из речного жемчуга или рубленого перламутра. Головной убор женщин Белозерья имел твердую переднюю часть (очелье) в виде равнобедренного треугольника или полумесяца, и назывался он белозерской шапочкой. А в западных уездах замужние женщины носили кики – мягкие шапочки с твердым треугольным очельем или цилиндрические шапки с плоским верхом и небольшими лопастями, прикрывавшими уши. Все разновидности кокошника – это праздничные головные уборы. По будням замужние женщины носили повойник, матерчатую шапочку, накрытую платком. Важной частью головного убора девушек и женщин платок стал в XVIII в. Его носили не только с повойником, но и с кокошником. И концу XIX в. он получил такое распространение, что его уже можно было считать основным головным убором крестьянок. Виды платков, их расцветки и способы повязывания были разнообразными. Праздничные отличались нарядностью, яркими узорами. Повседневные – однотонные или в клетку – выглядели скромнее. На шею платки повязывали не только женщины, но и мужчины.

Слайд 10

ОДЕЖДА И ГОЛОВНЫЕ УБОРЫ МУЖЧИН В мужской традиционной одежде не было такого разнообразия, как в женской. Повсеместно в XIX–начале XX в. крестьяне на Севере носили рубаху-косоворотку и порты. Мужская рубаха кроилась примерно так же, как и женская. Только была она несколько короче. Она называлась косовороткой, потому что имела идущий вертикально книзу разрез ворота с левой стороны. Ворот застегивался или завязывался с помощью пуговиц или тесемок. Рубаха с разрезом сбоку, а не посредине, лучше защищает грудь от холода. По мнению специалистов, такой тип мужской рубахи появился не ранее XV в. Возможно, это след влияния одежды монголов. Носят мужскую рубаху поверх штанов и стягивают на талии поясом. Рубахи могли быть как из домотканых, так и из фабричных тканей. Повседневные шились из полотна, а праздничные из атласа, ситца, сатина, коленкора, кумача. Украшали их чаще всего вышивкой по вороту, вдоль разреза на груди, на запястьях рукавов, иногда и по низу. Порты, обычно неширокие и недлинные (чуть ниже колена), шились из холста, пестряди, набойки, сукна. Штанины заправляли в онучи или в голенища сапог. Верхняя, поясная часть портов загибалась внутрь. Получался широкий рубец, полый внутри. Сквозь него продергивали шнурок или ремень, который назывался гашник. В качестве гашника могла быть использована и простая веревка. Нередко, однако, гашники становились элементом украшения одежды. Их плели в виде косички из льняных, шерстяных, хлопчатобумажных нитей, придавая им красочность и нарядность. Изменение моды в мужском костюме происходило быстрее, чем в женском, так как в конце XIX–начале XX в. многие мужчины уходили на заработки в город. Там они подвергались влиянию городской культуры и в деревню возвращались уже в другой одежде. Под влиянием городской моды в конце XIX в. порты стали шить из фабричной плотной ткани. Нарядные штаны были обычно плисовыми (из похожей на бархат хлопчатобумажной ткани с ворсом). Примерно тогда же появилась манера носить их навыпуск. В это же время в качестве праздничной мужской одежды появляются пиджак, жилетка и картуз. На кожаную обувь и мужчины, и женщины считали необходимым в любую погоду надевать калоши. Традиционным головным убором мужчин для весны, лета и осени была шляпа с невысокой тульей и неширокими полями. Шляпы катали из овечьей шерсти. Цвет они обычно имели черный или коричневый. Их форма могла быть разной: с круглым, конусообразным и цилиндрическим верхом, с перехватом посредине тульи и без него. Обычным мужским головным убором в северной деревне XIX в. были и шапки из войлока (валенки, ермолки). Они имели форму усеченного конуса, высотой около 20 см с плотно прилегающими к этому конусу отворотами. К концу XIX столетия повсеместно распространенным мужским головным убором стал картуз – фуражка с высоким околышем, круглым плоским верхом и твердым козырьком. Зимним головным убором как для мужчин, так и для женщин были шапки из толстой ткани (сукна, бархата, плиса) на меховом подкладе и с меховой опушкой. Шились такие шапки без наушников. Зато треух, шапка из овчины с круглым верхом, имел не только два меховых наушника, но и лопасть, которая прикрывала затылок и шею. Руки от зимнего холода предохраняли рукавицы – суконные, кожаные, меховые. Кожаные рукавицы без подкладки в Вологодской губернии назывались голицами, а вязаные из овечьей шерсти – варегами и варежками. Вязанные из льняных или хлопчатобумажных нитей, украшенные вышивкой перстянки (перчатки) были принадлежностью только праздничного костюма.

Слайд 11

МУЖСКАЯ И ЖЕНСКАЯ ОБУВЬ Лапти носили круглый год – и зимой, и летом. Они были удобны для работы, для ходьбы по дорогам, по пересеченной местности, по лесу. На их изготовление шел природный материал, добыть который не составляло большого труда. Лапти можно было сплести самому или купить за небольшую цену. Прежде чем надеть на ногу лапоть, ступню и голень обматывали онучей, полосой белого холста. Зимой для тепла добавляли еще одну онучу, суконную. Поверх онуч крест-накрест навивалась длинная веревочка – обора. Средняя ее часть была пропущена через петли на заднике и боках лаптя. Концы оборы завязывались под коленом. Лаптям под праздничную одежду старались придать нарядный вид. Используя узенькие полоски лыка, выплетали нехитрые узоры. Между этими полосками пропускали разноцветную тесьму. Лыко иногда окрашивали, а веревочные оборы заменяли кожаными, плетеными, ткаными. Конечно, украшались, главным образом, не мужские, а женские лапти. Сапоги появились еще в Древней Руси. Но вплоть до середины XIX в. для большинства крестьян они были менее привычны, чем лапти. И считались они обувью не повседневной, а праздничной. Их берегли и пользовались ими лишь несколько раз в год. Носили сапоги в основном мужчины. Праздничной кожаной обувью для женщин из зажиточных семей были полусапожки с голенищем до середины икры – на резинке, на пуговицах, на шнуровке. Надевали их обычно с белыми чулками. Еще одним видом нарядной женской обуви были коты. Так назывались глубокие туфли на толстой подошве и с широким каблуком. У них были круглые носы и высокий задник. Коты украшали тисненой кожей, вышивкой и бисером. Их, как и полусапожки, носили с чулками – белыми или цветными. Признаком щегольства при этом было спускать чулки от колена до щиколотки гармошкой. Валенки ( катаники ) как зимняя обувь получили распространение в крестьянской среде к концу XIX в. До этого их носили лишь люди зажиточные.

Слайд 12

ВЕРХНЯЯ ОДЕЖДА КРЕСТЬЯН Основным видом и мужской, и женской одежды был зипун,– длиннополый Двубортный кафтан из сукна с широким запахом. Застегивался он справа налево на пуговицы или крючки. Но застежки могли и отсутствовать, а полы одежды придерживались только опояской – веревкой или кушаком. В зипунах ходили весной и осенью. Будничные зипуны шились из серого или черного сукна домашней работы. Для праздничных покупали фабричную ткань более высокого качества синего или черного цвета. Зипуны для повседневной носки воротников чаще всего не имели. У праздничных могли быть невысокие стоячие воротники. В восточных уездах Вологодской губернии встречался такой вид верхней одежды, как азям. Он представлял собой прямой по покрою кафтан с длинными широкими рукавами и полами до щиколоток. У азяма имелся также большой воротник, который в ненастную погоду поднимали и перевязывали шарфом. В такой одежде отправлялись в дальнюю дорогу. В зимнюю пору верхней одеждой для крестьян служили овчинные полушубки. Овчина – это выделанная овечья шкура. Ее дубили, пропитывали раствором дубовой, ивовой или какой-либо другой древесной коры. От этого она становилась более мягкой и прочной, а также приобретала красно-коричневый, оранжевый или черный цвет. Чтобы получить овчину белого цвета, ее вымачивали не в дубильном растворе, а в хлебном квасе (иногда с добавлением соли). По покрою полушубок – это распашная одежда мехом внутрь со стоячим воротником и полами немного ниже колена. Если его обшивали сверху тканью, он назывался крытым. Если такой обшивки не делали – то нагольным.

Слайд 13

ДЕТАЛИ КОСТЮМА В ПОВЕРЬЯХ И ОБРЯДАХ Одежде и обуви придавалось большое значение в поверьях и обрядах. Когда выгоняли скот на пастбище в первый раз после зимовки, его заставляли переступать через лежащий на земле пояс или ремень. Полагали, что после этого он не будет уходить далеко от дома. Висящий в курятнике старый лапоть должен был способствовать тому, чтобы куры несли больше яиц. Считалось, что вещи родителей обладают чудесной силой и способны защитить маленького человека от бед, подстерегающих его. В Никольском уезде, например, новорожденного мальчика запеленывали в рубаху отца, а девочку – в рубаху матери. И детские рубашки шились из старых родительских. Делалось это не только потому, что ткань на них была мягче новой. Такая рубашка становилась еще и оберегом, помогала избегнуть несчастий. Тот же смысл приобретала и одежда, полученная от родителей по наследству. В Тотемском уезде во время свадебного обряда невеста дарила жениху свой поношенный платок. Этот подарок должен был «присушить» жениха, вместе с ним к жениху переходили и некоторые качества невесты. Непременным «участником» свадебного обряда была шуба. Густой мех, по народным представлениям, символизирует богатство. Соприкосновение с ним должно обеспечить новобрачным материальный достаток. На шубу усаживали молодых во время «братчины» (свадебного пира). В вывернутых мехом наружу шубах отец и мать жениха встречали после венчания новую супружескую чету на пороге своего дома. Молодая спрашивала: « Батюшко и матушка, отчего вы мохнаты?» Те отвечали: «Оттого мохнаты, чтобы вы жили богато».

Слайд 14

Народный украинский костюм, русский-зимы , мордовский, хохлома

Слайд 15

Национальный хоровод

Слайд 1

ПРЕЗЕНТАЦИЯ открытого урока по технологии «КУКЛА – ЗАКРУТКА» Учитель технологии: Гамова Наталья Николаевна МБОУ гимназия г. Гурьевска

Слайд 2

Тема урока: изготовление куклы - закрутки Цель работы. Создание куклы своими руками Задачи: закрепить и обобщить знания жизни древних славян; дать новые сведения об истории создания куклы-закрутки; научить изготавливать куклу-закрутку; повторить русские народные песни; развивать умение работать в паре; быть аккуратным, воспитывать патриотизм, интерес к истории. Оборудование: ткань, нитки, мультимедийный проектор, компьютер. Ход урока. Организационный момент. Проверка готовности учащихся к уроку. Проверка психологического настроя учащихся. Изучение нового материала «Кукла - закрутка».

Слайд 3

Немного истории СЛАВЯНЕ – это обширная группа племен и народов, принадлежащих к одной языковой семье, т. е. их язык был очень похожим. По особенностям языка славян разделили на группы: западные восточные, южные. – Ученые-историки до сих пор спорят о происхождении славян. Одна группа утверждает, что первые славяне появились в 13 веке до нашей эры, а вторая группа говорит о том, что славяне появились только в 6 веке нашей эры. Поэтому, чтобы прекратить споры решили, временем появления славян считать промежуток времени, от 13 века до нашей эры, до 6 века нашей эры. 1900 лет понадобилось для возникновения славян. Прошло несколько столетий, с тех пор как по берегам рек, на больших лесных равнинах поселились славяне. Они селились племенами. Каждое племя состояло из нескольких родов. Род – это семья. Значит, племя состояло из нескольких семей. Несколько племен - составляли племенные объединения. К ним относились следующие племена: словене , кривичи, полочане , вятичи, дреговичи, радимичи, северяне, древляне, полоняне, угличи , волыняне .

Слайд 4

Тряпичные куклы Куклы в древности служили обрядовым символом. Куклам приписывались различные волшебные свойства: они могли защитить человека от злых сил, принять на себя болезни и несчастья, помочь хорошему урожаю. Считалось, что при изготовлении обрядовых кукол недопустимо использовать колющие и режущие предметы. Поэтому тряпочки и нитки для кукол нужно было не резать, а рвать. Тряпичные куклы, выполненные в наши дни из современных и только природных материалов, но с тщательным соблюдением старинных техник и технологий. Подобные куклы были распространены на территории России вплоть до начала 20 века, некоторые бытовали и позже.

Слайд 5

Раньше в каждом крестьянском доме было много тряпичных кукол-закруток. Они служили оберегами жилища, детей, сна, хозяйства, имели культовое, обрядовое назначение и в то же время были самыми распространёнными детскими игрушками. Куклам никогда не рисовали лицо. По представлениям язычников именно через лицо в куклу вселяется душа. А душа может быть не обязательно добрая. Безликую куклу мастерили в зависимости от ситуации и никогда не выбрасывали. Таких закруток на всю жизнь у человека набиралось множество. Считалось, что они приносят удачу и богатство, являются магическими символами плодородия и продолжения рода. Существовал обычай: как только женщина понимала, что у неё будет ребёнок, она начинала мастерить тряпичную куклу-закрутку величиной с младенчика. Бережно скручивая ткань, вкладывала в эту игрушку всю свою любовь и ласку к будущему ребёнку.

Слайд 6

Работала без иглы и ножниц: нельзя, чтобы обе руки прикасались к металлу. Куклу заворачивали в одеяльце, перевязывали пеленальным поясом и за две недели до родов укладывали в люльку, где она дожидалась рождения малыша, оберегая это место от дурного глаза и злых духов. Люди верили, что кукла охраняет сон и спокойствие ребёнка, и поэтому она всегда была рядом с ним и во сне, и в играх. «Погремушки-лапушки» - гроздья ярких тряпичных мячиков, набитых ветошью, и « куклы-куватки » предназначались для самых маленьких, их развешивали над колыбелькой. Закрутка « Берегиня сна» с полезными травами (шалфеем, мятой, мелиссой) оберегала сон ребёнка. Расплачется ребёнок, закапризничает – на помощь приходила кукла « Утешница » , обвешанная сладостями. А уж не дай бог заболее , принималась мать мастерить «Сударушку », закручивает да приговаривает: «Бабушка-сударушка, помоги моей доченьке!» Куклу « Любаву » с тесёмочками располагали над входом. Завязанные на тесёмках узелочки-обереги не давали проникнуть в жилище тёмным силам.

Слайд 7

Практическая работа Для работы нам понадобятся два лоскута ткани, вата и нитки. Куклу выполняем без игл, ножниц. Целевые обходы Во время практической работы учащихся, учитель обходит рабочие места, контролирует приёмы работы, соблюдение санитарно-гигиенических требований и техники безопасности. Для туловища понадобится белая ткань 20Х10 см., в ткань вкладывается вата и закручивается

Слайд 8

Затем складываем пополам закрутку- формируем голову и при помощи нитки, под горло вставляем руки- валик 10Х10 см. и тоже под грудью заматываем ниткой

Слайд 9

Когда сформирована куколка приступаем к одеванию: рубаха– накидка, юбка- закрутка и косынка-треуголка. Всё делаем без иголки при помощи приматывания

Слайд 10

Анализ и оценка урока Сделайте выводы по теме сегодняшнего урока: - что вам было непонятно на уроке? - понравился ли урок? КУКЛА - ЗАКРУТКА

Слайд 11

Подведение итогов Учитель указывает на ошибки, проверяет практические работы и выставляет оценки. Уборка рабочих мест.

Слайд 12

Кукла-пеленашка

Слайд 1

Презентация «Катальпа» Учитель технологии Гамова Наталья Николаевна МБОУ гимназия г. Гурьевска Калининградской области 2013г.

Слайд 2

Катальпа - священное дерево древних Майя Индейское предание гласит, что душистые белые цветки этого дерева извещали о рождении в племени девочек, а собранные в пучки длинные плоды олицетворяли головы мальчиков с косичками. Повзрослев, они становились защитниками своего племени. Сердцевидные листья катальпы напоминали сердца погибших воинов. Красавицы катальпы относятся к семейству бигноневые . Это - реликтовые растения, которые встречались ещё в третичном периоде. По описаниям ископаемые виды очень похожи на современные. Род включает 13 видов, разновидностей и форм. Катальпа бигнониевидная завезена в Англию из Северной Америки в 1726 году, в России была интродуцирована в 1737 году. Катальпа великолепная вывезена из США в Европу в 1880, а оттуда в Россию - в 1926 году. Катальпа яйцевидная завезена из Японии в Европу Ф.Г. Зибольдом в 1849 году. Среди катальп встречаются как листопадные, так и вечнозелёные деревья. Самое высокое среди них - катальпа великолепная .

Слайд 3

Катальпа бигнониевидная Также как и к. великолепная, она родом из Северной Америки. В природе это дерево достигает высоты 20, в культуре - не больше 10 м. От к. великолепной к. бигнониевидная отличается в основном размером листа (до 20 см в длину) и шаровидной формой кроны. Листу неё короткозаострённый , слабее вытянут на верхушке. Цветки чисто белые, внутри с такими же полосами и крапинками, как у к. великолепной, но, в отличие от последней, чашечка цветка голая. Катальпа - гермафродитное растение. Цветки обоеполые, собраны в соцветия-метёлки. Плод - двустворчатая коробочка. Семена эллиптические, покрытые бородавками с волосками на обоих концах. Цветение обильное, в средней полосе начинается с середины июня и продолжается до середины июля, 30-40 дней. Плоды тоньше, чем у к. великолепной, но длиннее, и созревают в конце октября. Вегетация культур начинается с середины мая. Рост побегов заканчивается в августе. Листопад наступает после заморозков. Часто листья опадают ещё совсем зелёными. Растёт довольно быстро. Первое цветение наступает на пятом году жизни. Плоды завязываются, но не всегда вызревают. Существует несколько культиваров к. бигнониевидной : Нана - низкорослое деревце (4 м) с плотной округлой кроной; Ауреа - с золотистыми листьями; Кене - с желтоватыми листьями. Нана более зимостойка, чем сам вид и весьма перспективна для выращивания на садовых участках.

Слайд 4

Катальпа « Нана » на садовом участке Цветение 10.07.13г.

Слайд 5

Длинные стручки с семенами « Макаронное дерево» 23.08.13г .

Слайд 6

Размножение Катальпы успешно размножаются семенами и летними черенками без всякой специальной обработки (приживаемость 30-50 %). При посеве семян весной, их заделывают в грунт на глубину 3-4 см. Всходы появляются через 2-3 недели. Садовые формы размножают летними черенками и почкой с листом. Почки вырастают и становятся растениями, а листья отмирают. Сорта можно размножить прививкой. Черенки прививают ранней весной седлом за кору или глазком. При совместном произрастании в саду катальпы легко скрещиваются между собой.

Слайд 7

Хозяйственное значение Катальпа - прекрасный медонос. Растение используется и в медицине. В семенах содержится высыхающее масло - ценное для лакокрасочной промышленности. В южных регионах России катальпы уже украшают некоторые города. В средней полосе их можно широко использовать для озеленения. Катальпа прекрасно смотрится в одиночных и небольших групповых посадках, а также в аллейных насаждениях.

Слайд 1

ПРЕЗЕНТАЦИЯ « МОНОТИПИЯ+Коллаж » Педагог дополнительного образования МБОУ ДОД ДЮЦ г. Гурьевска Гамова Наталья Николаевна

Слайд 2

МОНОТИПИЯ Моноти́пия (от моно… и греч. τυπος — отпечаток) — вид печатной графики , изобретение которого приписывается итальянскому художнику и гравёру Джованни Кастильоне (1607—1665). Монотипия — Техника свободы и Божественного вмешательства! Если просто сказать: одно касание, прикосновение, надавливание...... наверное, можно найти много еще словесных аналогов. Но, главное, это художественное произведение, выполненное за один прием! Коллаж (от фр. collage — приклеивание) — технический приём в изобразительном искусстве , заключающийся в создании живописных или графических произведений путём наклеивания на какую-либо основу предметов и материалов, отличающихся от основы по цвету и фактуре.

Слайд 3

Для работы нам понадобятся: — плотный картон для задней стенки коллажа; — лист рисовальной бумаги – ватмана, фотокартона , акварельной бумаги и пр.; — рама и стекло для нее; — гуашь или акварельные краски и кисти; — клей; — ножницы; — скелетированные декоративные листья; — пинцет; — пульверизатор с водой.

Слайд 4

Техника монотипия 1. Смешиваем краски на палитре и наносим на стекло абстрактный рисунок. 2. Лист рисовальной бумаги смачиваем водой из пульверизатора с обеих сторон и накладываем его на стекло с рисунком. 3. Очень осторожно снимает лист, захватив его за один из углов (в диагональном направлении) или какую-либо сторону. Можно попробовать несколько вариантов. 4. Чтобы разводы получились более плавные, можно побрызгать лист еще несколько раз – краски начнут расплываться и переходы цветов будут боле размыты. Направление потоков воды можно регулировать поворотом листа в нужном направлении. Получившиеся варианты высушиваем на плоской поверхности и выбираем наиболее удачный.

Слайд 5

Техника нанесения краски на стекло

Слайд 6

Включаем воображение, фантазию и дорисовываем рисунок «Буря мглою небо кроет… »

Слайд 7

1. На получившемся фоне раскладываем выбранный растительный материал – сухоцветы, скелетированные листья, создавая определенный рисунок или в произвольном порядке. 2. Составленный коллаж прижимаем стеклом и не трогаем 1 час. 3. Закрепляем растительный материал клеем, постепенно сдвигая стекло. 4. Готовую композицию укладываем на заднюю стенку из картона и примеряем в рамку. Выбрав его положение, закрепляем в рамку. 5. С обратной стороны крепим петлю из лески или другого материала, чтобы коллаж можно было повесить на стенке.

Слайд 8

«ИРИСЫ»

Слайд 9

«Осенний зонтик»

Слайд 10

« Осенний лес»

Слайд 1

Размножение японской айвы Учитель технологии МБОУ гимназия г.Гурьевска Калининградской области Гамова Наталья Николаевна

Слайд 2

Айва японская хорошо размножается семенами, черенками, корневой полостью и отводками. При размножении семенами сортовые качества не сохраняются. Свежесобранные семена со спелых плодов высевают осенью в грунт, и они дают всходы летом следующего года. При весеннем посеве семена нуждаются в предварительной стратификации. Для этого их помещают в ящики с влажным песком на 2-3 месяца и выдерживают при температуре, близкой к нулю. После того как семена «наклюнутся», их высевают в грунт. Вегетативное размножение экономически менее эффективно, чем семенное, но оно позволяет получить растение, сходное по наследственным признакам с материнским растением. В начале июня возможно размножение зелёными черенками. В нежаркую погоду, лучше утром, срезают секатором сильные боковые побеги и заворачивают их во влажную мешковину. С этих побегов нарезают черенки с одним-двумя междоузлиями. Пригодны такие однолетние черенки с небольшим (0,1-1 см) кусочком двухгодичной древесины – «пяткой». Хороший результат укоренения черенков даёт предварительная обработка их в 0,001%-ном растворе индолилмасляной кислоты в течение 24 часов.

Слайд 3

Черенки высаживают наклонно (30°) в парник с плёночными рамами. Субстратом служит смесь песка с торфом (3:1). В условиях высокой влажности (90%) при температуре 20-25°С через 40 дней происходит укоренение. К осени молодые растения вырастают на 15 см, имеют хорошо развитую корневую систему и их высаживают в грунт. Айва японская иногда образует корневую поросль, которая может дать начало новому растению. При весенней или осенней выкопке кустарника порослевые побеги отрезают секатором. Длинные полегающие побеги способны к непроизвольному укоренению, эту особенность можно использовать для размножения отводками. Ранней весной однолетние побеги пришпиливают к предварительно взрыхлённой почве. В течении лета отведённый побег регулярно поливают и окучивают. Укоренение происходит к осени текущего года, а иногда и на следующий год. Отводки с развитой корневой системой обрезают секатором и пересаживают.

Слайд 4

Уход за кустарником японской айвы В первый год после посадки и в засушливое время года растению необходим полив. В течение лета рыхлят почву под кустом и удаляют сорняки. Почву вокруг кустарника мульчируют (торфом или древесными опилками) слоем в 3-5 см. Мульча хорошо сохраняет влагу, улучшает структуру почвы и тормозит рост сорняков. В первые два года после посадки растение подкармливают органическими и минеральными удобрениями. Весной – навозной жижей, азотными удобрениями; осенью – фосфорными и калийными. С 4-5 летнего возраста кустарник начинает ежегодно цвести и плодоносить. С одного куста можно собрать в среднем два с половиной килограмма, а при тщательном уходе и в особо урожайные годы до 4-6 кг. Плоты поспевают в конце сентября – начало октября. Если недозрелые плоды собрать до заморозков, они дозревают в лёжке и дают жизнеспособные семена. Плоды окутывают в бумагу и хранят в тёмном помещении при температуре 6-10°С, они приобретают характерный устойчивый аромат.

Слайд 5

В японской айве содержатся: Витамин C. Он способствует выработке коллагена, который необходим для эластичности кровеносных сосудов. Чем эластичнее сосуд, тем ниже риск сердечнососудистых заболеваний. Пектин. Нормализует работу кишечника. Необходимые микро- и макроэлементы: калий, кальций, магний, фосфор. Марганец. Активизирует обмен веществ. Медь. Необходима для эластичности сосудов, суставов, для нормальной работы щитовидной железы и нервной системы. Пьедестал почета по содержанию витамина С 1. Японская айва 2. Айва 3. Яблоко Витамин С способствует выработке коллагена, который необходим для эластичности кровеносных сосудов. Чем эластичнее сосуд, тем он здоровее, и тем меньше риск сердечнососудистых заболеваний.

Слайд 6

Как правильно съесть Японская айва легко и быстро окисляется, как яблоко. И поэтому ее надо либо сразу моментально готовить, либо опустить в лимонный сок. Не передержите: сама по себе айва очень кислая. В свежем виде как отдельное блюдо японскую айву практически не едят. Можно сделать чай с айвой вместо лимона. Можно сделать заготовки с айвой: пюре, повидло, варенье, сиропы, вино. В Европе из айвы делают пасту котиньяк . В Восточной Европе, на Ближнем Востоке и Северной Африке японскую айву подают с мясом и курицей.

Слайд 7

Рецепт овощной закуски с японской айвой 2 кг баклажанов 1 кг айвы 1 кг перца 2 кг помидоров 200 г чеснока Маринад: (60 г соли, 150 г сахара, 100 г уксуса, 400 г растительного масла), 2 пучка петрушки, 2 пучка укропа, горький перец. 1. Баклажаны и перец нарезать. 2. Айву очистить от сердцевины и семечек. Кожицу не срезать. 3. Зелень, помидоры и чеснок мелко нарезать. 4. Сделать маринад, опустить в него овощи. Кипятить 50-60 минут.

Слайд 8

Как приготовить сок айвы японской на зиму? Что нужно: На 1 кг айвы потребуется 150-200 грамм сахара . Так как плоды айвы японской не очень охотно отдают сок, то лучше его извлекать с помощью соковарки. Тщательно вымойте плоды, измельчите их и перемешайте с сахаром. Поставьте варить на 45-60 минут. Время варки считайте от момента закипания воды в соковарке. Полученный сок горячим разлейте в банки и пастеризуйте при температуре 85 градусов в течение 15 минут.

Слайд 1

Презентация «Хохломская и городецкая роспись по дереву» Учитель технологии: Гамова Наталья Николаевна МБОУ гимназия г. Гурьевска Калининградской области

Слайд 2

Предисловие Городец — город в нижегородском Заволжье, на левом берегу Волги. Он принадлежит к числу древнейших русских городов–крепостей. Городец — родина самых разнообразных промыслов. Он славился резьбой по дереву («глухая» домовая резьба), изготовлением инкрустированных мореным дубом донец (дощечка, на которую садится пряха) прялок, городецкой росписью, резными пряничными досками. Всадники, кареты, барыни, солдаты, кавалеры, собачки, птицы – вот пантеон образов, создаваемых при помощи более нигде не встречающейся техники и стиля резных городецких донец.

Слайд 3

Предисловие Хохлома – декоративная роспись деревянной посуды. Этот вид художественного народного помысла зародился в XVII веке в деревнях близ торгового села Хохломы Нижегородской области. В XX веке центром промысла стали село Семино и город Семенов, где и по сей день находится фабрики «Хохломская роспись» и «Семеновская роспись». Отличительна черта росписи — это растительный орнамент, выполненный черной и красной красками на золотистом фоне. Для того, чтобы посуда получила золотой отблеск, на неё наносится оловянный порошок, который, после обжига в печи дает медово-золотистый оттенок. Хохломская роспись легко узнаваема по своим традиционным элементам: цветы, ягоды земляники и рябины, а иногда и птицы. Роспись выполняется тонкой кистью и наносится только вручную, поэтому орнамент никогда не повторяется. Ей украшается посуда, ложки, ковши и даже некоторые предметы домашней мебели.

Слайд 4

Подготовительный этап Для работы нам понадобятся следующие материалы и инструменты: деревянная разделочная доска, наждачная бумага, акриловые краски, колонковая кисть, маркер, бесцветный акриловый лак, клей ПВА, калька, копирка и карандаш. Для начала тщательно зачистите «расписную» поверхность доски наждачной бумагой. Потом промойте доску и хорошо высушите. Покройте её клеем ПВА. Дайте просохнуть и ещё раз зачистите. Смахните образовавшуюся пыль сухой тряпкой и загрунтуйте поверхность акриловой краской. Цвет грунта выберите под свой рисунок. Обычно деревянные рабочие поверхности грунтуют охрой (цвет близкий к цвету дерева) или белой краской. Как только первый слой высохнет, процедуру грунтовки повторите. Если хотите оставить дереву его естественный цвет примените тонировку. С помощью широкой кисти быстро прокрасьте поверхность доски жёлтой акварелью или разбавленной гуашью. Тщательно растушуйте краску. Не допускайте сильного намокания древесины.

Слайд 5

Теперь подготовьте шаблон. На лист тонкой белой бумаги или кальки положите свою доску. Обведите её по контуру. Вырежьте шаблон. Отступите от края 2 - 3 см и прочертите рамку вашей будущей работы. Рамка придаст композиции завершённость. Чтобы она выглядела аккуратно, проклейте края рамки (на доске) бумажным малярным скотчем. Это поможет вам не «выходить» за контур основной работы. Нарисуйте на шаблоне эскиз вашего будущего шедевра. Основные контуры выделите маркером, они должны быть хорошо видны. Мотивы росписи могут быть разными. Можете взять промысловые, народные, тематические или простые цветочные картинки.

Слайд 6

Подложите под него копирку и переведите контур рисунка на загрунтованную поверхность доски. Роспись начинайте с крупных элементов светлых тонов. Почему надо работать от самых светлых тонов к более тёмным? Дело в том, что тёмным тоном всегда можно перекрыть «огрехи» более светлого. Далее проработайте мелкие элементы, применяя те же принципы. Дайте работе хорошо просохнуть. Теперь прорисуйте все оставшиеся мельчайшие декоративные элементы. Это усики растений, обводка ключевого рисунка, самые маленькие детали. Удалите малярный скотч. Если всё же появились подтёки, зачистите их острым лезвием.

Слайд 7

Последний этап Последний этап работы это лакировка изделия. Процесс это не простой. Можно за секунды уничтожить весь свой предыдущий труд. Неправильно подобранный лак может свернуться или размазать рисунок. Чтобы избежать этого, лучше всего для домашних работ использовать акриловый лак. Он не подведёт вас. Покрывать доску лаком следует широкой плоской кистью. Сначала торцы, а потом очень быстро и по кратчайшему пути саму роспись. Много лака не наносите, могут образоваться подтёки. Двух слоёв будет вполне достаточно. Толстый слой лака изменит цвет красок и древесины. Работа ваша потускнеет. Не переусердствуйте и хорошо просушите первый слой, прежде чем наносить второй. Помните, что мы не покрываем лаком рабочую поверхность доски. «Для пользы дела» мы оставляем ей естественное состояние.

Слайд 8

Городецкая роспись

Слайд 9

Городецкая роспись

Слайд 10

Хохломская роспись

Слайд 11

Роспись на свободную тему

Слайд 1

Педагог доп. образования: Гамова Н.Н. МБОУ ДОД ДЮЦ г. Гурьевска Презентация выставки детских работ «Коллаж бабочка»

Слайд 2

1.Вводное занятие. Подготовить выставку детских работ. Основные теоретические сведения. Знакомство с правилами безопасного труда, режимом работы и правилами поведения в кружке. 2.Заготовка природных материалов. Основные теоретические сведения. Инструктаж по П.Б.Т. и поведению на дорогах и в парке. Ознакомление с правилами сбора, сушки и хранения природного материала. Практические работы. Сбор и заготовка природного материала. Обработка для хранения. Инструменты и материалы. Два красных флажка для перехода дорог, картонные коробки, пакеты. Вводное занятие

Слайд 3

3. Коллаж из природного материала. Основные теоретические сведения. Ознакомление с П.Б.Т. при выполнении ручных работ. Ознакомление с понятиями коллаж, инструментами и приспособлениями необходимыми для работы. Коллективная разработка требований при выполнении ручных работ (аккуратность на рабочем месте, экономное использование материалов …), к работам (оригинальность, красота, аккуратность, добросовестность, …), в общении (вежливость, тактичность, взаимопомощь,…) Практические работы. Изготовление коллажа, с использованием сухих листьев, шишек, чечевицы. Работа со специальной и популярной литературой. Разработка, изготовление и защита своих работ. Инструменты и материалы. Клеёночки на столы, природный материал, листы картона, клей «Момент», ПВА.

Слайд 4

« Коллаж » происходит от французского слова, буквально обозначающего «наклеивание». Коллаж – это технический прием в изобразительном искусстве, когда на какую-либо основу наклеиваются самые разные по цвету и фактуре кусочки материалов. В графических коллажах обычно используются вырезанные картинки, бумага разного цвета и фактуры, а также ткань, фольга и прочее – зависит лишь от буйности фантазии творца. К тому же техника коллажа позволяет смешивать наклеивание и непосредственно «работу руками» - т.е. ваяние кистью, пером и прочее. Кстати, может показаться, что коллаж это относительно новомодное веяние. Отнюдь! Еще в древнем Китае были распространены композиции из цветной бумаги и сухих листьев и цветов. В 20-е годы ХХ века техника коллажа стала очень популярной и достигла своего расцвета. Многие художники (начиная с Пикассо) использовали газетные листы, этикетки и пр. для большей выразительности и достоверности. Предисловие

Слайд 5

« Коллаж » происходит от французского слова, буквально обозначающего «наклеивание». Коллаж – это технический прием в изобразительном искусстве, когда на какую-либо основу наклеиваются самые разные по цвету и фактуре кусочки материалов. В графических коллажах обычно используются вырезанные картинки, бумага разного цвета и фактуры, а также ткань, фольга и прочее – зависит лишь от буйности фантазии творца. К тому же техника коллажа позволяет смешивать наклеивание и непосредственно «работу руками» - т.е. ваяние кистью, пером и прочее. Кстати, может показаться, что коллаж это относительно новомодное веяние. Отнюдь! Еще в древнем Китае были распространены композиции из цветной бумаги и сухих листьев и цветов. В 20-е годы ХХ века техника коллажа стала очень популярной и достигла своего расцвета. Многие художники (начиная с Пикассо) использовали газетные листы, этикетки и пр. для большей выразительности и достоверности. Предисловие

Слайд 6

По шаблону обрисовываем бабочку

Слайд 7

Приклеиваем чечевицу

Слайд 8

Приклеиваем природный материал

Слайд 9

Учащиеся 2 «В » класса

Слайд 1

Гамова Наталья Николаевна педагог МБОУ ДОД ДЮЦ г. Гурьевска Калининградской области Мастер-класс «Заснеженная веточка»

Слайд 2

Нам понадобиться : 1.Бумажное полотенце 2.веточка 3.ножницы 4. клей ПВА

Слайд 3

1. Берём бумажное полотенце 2.Сварачиваем пополам 3.Разрезаем

Слайд 4

1. Сварачиваем бумажное полотенце еще раз пополам.

Слайд 5

1. Нарезаем бумажное полотенце до середины(как можно мельче).

Слайд 6

1.Закручиваем полоску в «рулетку» вокруг веточки, не забывая смазать начало и конец клеем

Слайд 7

Вот и получилась наша заснеженная веточка!

Слайд 8

А теперь украсим нашу веточку самодельными новогодними игрушками.

Слайд 9

Вот такая новогодняя, заснеженная веточка получилась у нас. А что получилось у вас ?!

Слайд 10

Желаем творческих успехов!!! Поздравляем всех с новым 2014 годом!!!

Слайд 1

Сумах оленерогий . Выращивание и уход. Учитель технологии МБОУ гимназия г. Гурьевска Калининградской области Гамова Наталья Николаевна

Слайд 2

Красота зимой и летом! На пришкольной территории гимназии сумах оленерогий красуется 17 год. Сумах эффектен в любое время года. Весной его крона представляет собой зеленый кружевной зонт из длинных, бархатистых, грациозно изогнутых листьев. В начале лета этот зонт украшается крупными свечами-соцветиями двух видов: рыхлыми мужскими с желтовато-зелеными цветами и плотными женскими с ярко-красными цветами. Цветущий сумах источает освежающий уксусный аромат с нотками огуречной лозы, привлекающий насекомых со всей округи. Из-за этого аромата растение называют еще «уксусным деревом». К осени сумах выглядит еще интереснее благодаря яркой листве всех оттенков: огненно-оранжевых, алых, карминных, пурпурных... А зимой дереву придает оригинальный вид «бархатная» фактура светло-коричневых побегов, на которых до самой весны сохраняются яркие гроздья плодов-шишек с темно-красным пушком.

Слайд 3

«Олень в саду!» можно услышать крики ребят зимой и в правду, вот торчат из-под снега «оленьи рожки»… Да это же побеги сумаха оленерогого ! Так и хочется их погладить, ощутить под рукой густой пушок. Оказывается, сумах оленерогий ( Rhustyphina ) – «абориген» Северной Америки. С давних пор индейцы использовали его «в хозяйстве»: готовили из измельченных плодов кисло-сладкий напиток, а кору и листья, богатые танинами, применяли для дубления кожи. Вырастая до 4 метров в высоту, «сумах-олень» сильно разбрасывает ветки-рога, словно пытается занять как можно больше пространства.

Слайд 4

Выращивание и уход Декоративность и неприхотливость сумаха оленерогого давно оценили специалисты по ландшафтному дизайну, а вот садоводам это растение мало знакомо. Посадите уксусное дерево в саду, не пожалеете! Только учтите, что сумах это растение двудомное, поэтому, если хотите получать плоды, нужно высаживать и мужскую, и женскую «особи». Цвести и плодоносить саженцы начинают уже где-то на 4-м году жизни. 2-3-х летние саженцы с открытой корневой системой высаживают весной на расстоянии2 мдруг от друга, заглубляя корневые шейки на 3-5 см. Но я советую купить саженцы, выращенные в горшке с пролонгированными удобрениями. Их можно высаживать c марта до ноября (даже в самые жаркие дни лета). При этом сохраняется корневая система – и растения гарантировано приживаются. К тому же не нужно дополнительно удобрять почву. Пересаженный сумах обильно полейте, а через сутки замульчируйте торфом. Потом изредка поливайте его, подкармливайте 1 раз в год комплексным минеральным удобрением (30-50 гна1 м²), а зимой позаботьтесь о снегозадержании для защиты корней от мороза.

Слайд 5

Произрастающее на сухих каменистых почвах открытых североамериканских равнин уксусное дерево сумах достаточно неприхотливо. Для его посадки желательно выбирать солнечный, хорошо прогреваемый участок сада. Лучше, чтобы выбранное место было защищено от сильных ветров, что позволит зимой сохранять достаточную толщину снежного покрова. Сумах оленерогий – достаточно морозостойкое растение. Побеги его могут подмерзать в сильные морозы, но летом они достаточно быстро отрастают, и растение хорошо восстанавливается. Чтобы уберечь корневую систему сумаха от мороза, осенью следует хорошо замульчировать почву вокруг него сухими листьями или торфом, позаботиться о снегозадержании. Высаживать сумах лучше на хорошо дренированном участке. Он не требователен к почве и легко переносит засуху. К недостаткам растения можно отнести разве что недолговечность – живет оно максимум 20 лет. Правда, сумах быстро «возрождается» из корневой поросли и даже становится агрессором, захватывая территории на большом расстоянии от материнского дерева.Выбирая место, нужно помнить, что сумах активно образует корневую поросль, и появляться она может на достаточно большом расстоянии от материнского растения. Размножение уксусного дерева корневыми отпрысками значительно проще и эффективнее его семенного размножения, но с нежелательной порослью придётся бороться.

Слайд 6

2-3 летние саженцы сумаха (корневые поросли)

Слайд 7

Интересные факты о сумахе оленерогом * В Средней Азии сушеные и измельченные в порошок плоды сумаха используют как острокислую приправу к рыбным и мясным блюдам, особенно к шашлыкам. Она заменяет лимон или уксус и придает блюдам красноватый цвет. * Настойка из плодов сумаха 0,5 ст. сухих измельченных плодов сумаха залить 0,5 л водки и настаивать в темном месте 2 недели, профильтровать. Пить по 1 ч. л. настойки 3-4 раза в день для регуляции обмена веществ при легкой форме сахарного диабета, ожирении и атеросклерозе.

Слайд 8

Пересадка саженцев сумаха оленерогого на пришкольной территории гимназии г. Гурьевска