Волокна животного происхождения - шерсть, шёлк.
презентация к уроку по технологии (6 класс) по теме

Конспект урока

тема: «Волокна животного происхождения»

Шерсть, шёлк

    Цели: ознакомить с новой темой; научить различать волокна по составу; научить работать в коллективе; закрепить новые  слова.

    Задачи:

   - обеспечить учащимся усвоение новой темы;

   - научить учащихся определять вид волокна;

   - научить работать с наглядным и раздаточным материалом;

   - развивать коммуникативные отношения между учениками.

   Оборудование:  коллекция «Волокна», учебник, рабочая тетрадь, нагляд-

ный материал, ручка, наборная доска, раздаточный материал, карандаш, линейка, резинка (ластик), спички, вода, ИКТ.

   Тип урока: беседа, усвоение новой темы, смешанный, устный опрос (групповой, индивидуальный), самостоятельная работа.

   Методы обучения: метод исследовательских предписаний, словесный метод (беседа, объяснение, учебная лекция), наглядный (демонстрация), объяснительно иллюстрированный, поисковый.

   План урока:

1. Мы будем повторять тему прошлого урока (2 м.).
2. Мы будем просматривать презентацию (5-7 м.).
3. Мы будем записывать новую тему в тетрадь (10 м.).
4. Мы будем делать физкульт-минутку (2 м.).
5. Мы будем делать лабораторную работу (10 м.).
6. Мы будем учить новые слова (3 м.)
7. Мы будем записывать домашнее задание (2 м.).
8. Мы будем играть в викторину по карточкам (5 м.).
9. Мы будем проверять друг у друга выполненное задание (2 м.).

10.Мы будем подводить итог урока, и выставлять друг другу оценки (2 м.).

На доске написано:

1. Тема урока (таблица по новой теме).
2. Домашнее задание (подобрать образцы тканей из шерсти и шёлка).
3. Нарисована сравнительная таблица.
4. Словарь для закрепления.

Ход урока.

1. Организационный момент: приветствие, проверка готовности к уроку.

2. Что мы сейчас будем делать?

Мы будем просматривать презентацию.

3. Посмотрите внимательно на таблицу и ответе: какие натуральные волокна мы уже знаем?

Правильно – волокна хлопка и льна.

Тогда скажите, какие волокна вы не знаете?

Правильно: волокна шерсти, шёлка и асбеста. Посмотрите на тему нашего урока (учитель открывает ее на доске) и скажите: какие волокна мы будем изучать сегодня?

Правильно: волокна шерсти и шёлка.

Тогда кто мне скажет: какая цель нашего урока?

Наша цель: научится различать волокна (учитель записывает ее на доске).

4. Что мы сейчас с вами будем делать? (учитель указывает на план урока):

Мы будем записывать новую тему в тетрадь (учитель открывает её на доске).

5. Что мы сейчас с вами будем делать?

Мы будем делать физкуль-минутку.

6. Что мы сейчас с вами будем делать?

Мы будем делать лабораторную работу.

        Учитель повторяет с учениками ТБ и правила поведения в мастерской.

Учитель раздаёт ученикам карточки с заданием, демонстрирует коллекцию «Натуральных животных волокон», даёт ученикам потрогать волокна на ощупь, поочерёдно поджигает их с дальнейшем записыванием результатов в карточки.

7. Что мы сейчас будем делать?

Мы будем учить новые слова.

Волокно́

Ше́рсть

Шё́лк

Сво́йства ше́рсти

Сво́йства шё́лка

8. Что мы сейчас будем делать?

Мы будем записывать домашнее задание.

9. Что мы сейчас будем делать?

Мы будем играть в викторину по карточкам.

10.Что мы будем делать дальше?

     Мы будем проверять друг у друга выполненное задание.

11. Что мы будем делать дальше?

     Мы будем подводить итоги урока, и выставлять друг другу оценки.

    Что вам сегодня на уроке понравилось/не понравилось?

12. Спасибо, можно идти на перемену.