Технико-экономические требования

Оценка «5»

Оценка «4»

Оценка «3»

Оценка «2»

Организация

труда

Полностью соблюдались правила трудовой и технологической дисциплины, работа выполнялась самостоятельно, тщательно спланирован труд или соблюдался план работы, предложенный учителем, рационально организовано рабочее место, полностью соблюдались общие правила техники безопасности, отношение к труду - добросовестное, к инструментам - бережное, экономное.

Работа выполнялась самостоятельно, допущены незначительные ошибки в планировании труда, организации рабочего места, которые исправлялись самостоятельно, полностью выполнялись правила трудовой и технологической дисциплины, правила техники безопасности

Самостоятельность в работе была низкой, допущены нарушения трудовой и технологической дисциплины, техники безопасности, организации рабочего места

Самостоятельность в работе отсутствовала, допущены грубые нарушения правил трудовой и технологической дисциплины, правил техники безопасности, которые повторялись после замечаний учителя

Приемы труда

Все приемы труда выполнялись правильно, не было нарушений правил техники безопасности, установленных для данного вида работ

Приемы труда выполнялись в основном правильно, допущенные ошибки исправлялись самостоятельно, не было нарушения правил техники безопасности,

установленных для данного вида работ.

Отдельные приемы труда выполнялись неправильно, но ошибки исправлялись после замечаний учителя, допущены незначительные нарушения правил техники безопасности, установленных для данного вида работ.

Неправильно выполнялись многие виды работ, ошибки повторялись после замечания учителя, неправильные действия привели к травме или поломке инструмента (оборудования)

Норма времени

Работа выполнена в полном объеме и в установленный срок или раньше срока

На выполнение работы затрачено времени больше установленного по норме: 5-6 классы - 10-15 %; 7 класс - на 5-10%

На выполнение работы затрачено времени больше установленного по норме: 5-6 классы- 15-20 %; 7 класс - на 10-15 %

На выполнение работы затрачено времени больше установленного по норме: 5-6 классы - 30 %; 7 класс - на 25

Качество изделия

Изделие выполнено точно по чертежу, все размеры выдержаны, отделка выполнена в соответствии с требованиями инструкционной карты или по образцу.

Изделие выполнено по чертежу, размеры выдержаны, но качество отделки ниже требуемого.

Изделие выполнено по чертежу с небольшими отклонениями; качество отделки удовлетворительное.

Изделие выполнено с отступлениями от чертежа, не соответствует образцу. Дополнительная доработка не может привести к возможности использования изделия.

Разделы и темы программы

Количество часов

1. Вводный урок

1

2. Создание изделий из текстильных и поделочных материалов

2.1. Швейные материалы

2.2. Бытовая швейная машина

2.3. Конструирование и моделирование

2.4. Раскройные работы

2.5. Технология швейных работ

2.6. Декоративно-прикладное творчество

   32

4

2

4

2  

8

12

3. Кулинария

3.1. Культура питания

3.2. Технология приготовления блюд

3.3. Домашние заготовки

3.4.Творческое задание

18

1

11

2

4

4. Черчение и графика

2

5. Технологии ведения дома

5.1. Уход за одеждой и обувью

5.2. Интерьер жилых помещений

5.3. Санитарно-технические работы

5.4. Ремонтно-отделочные работы

6

2

2

2

-

6. Проектирование и изготов ление изделий

        11

Итого:

70

Раздел

Кол. часов

1. Вводный урок

1

2. Кулинария

18

3. Создание изделий из текстильных и поделочных материалов

3.1. Декоративно-прикладное творчество

36

10

3.3. Швейные материалы

4

3.4. Бытовая швейная машина

2

3.5. Конструирование и моделирование

6

3.6. Раскройные работы

2

3.7. Технология швейных работ

10

4. Технология ведения дома

4

5. Проектирование и изготов ление изделий (творческий проект)

9

6 Сельско-хозяйственный труд

2

Итого:  

70

Виды контроля

I ч

II ч

IIIч

IV ч

Итого

Количество плановых контрольных работ

2

14-19.09.10 – входная к/р

19-24.10.010 – к/р №1 по итогам Iч

1

14-19.12.10 – к/р №2 по итогам II ч

1

15-20.03.11 к/р №3 по итогам III ч

1

17-22.05.11годовая к/р

5

Практических работ

5

8

11

7

31

Лабораторные работы

2

2

Защита творческого проекта

1

1

№

п\п

Разделы и темы

Цель урока

Кол-во

часов

Тип и методы

ведения урока

Вид

деятельности

Содержание урока. Термины.

Сам. и пр. работы.

Задачи. Планируемый результат и уровень усвоения

Оснащение

урока

Компетенции

Дата проведения

Учебно-познавательные

Информационная

Базовый

уровень

Продвинутый

уровень

план

факт

1.

Вводное занятие.

Творческий проект.

Раскрыть содержание и задачи курса, научить организовывать труд и оборудовать рабочее место, ознакомить с правилами внутреннего распорядка, с правилами ОТ, санитарно-гигиеническими требованиями

Ознакомить с перечнем творческих проектов

1

1

Комбинированный

Рассказ-обьяснение,

беседа,

демонстрация

изучаемых

 объектов

Индивидуальная,

парная, фронтальная

Содержание  и задачи учебного курса 6 кл,; перечень практических работ, требования, предъявляемые к ученику  6 кл,

Правила  ОТ, санитарно-гигиенические требования.

Перечень творческих проектов для 6 класса.

Знать:

правила ОТ,

Уметь: правильно организовывать рабочее место и оказывать первую помощь.

Продуктивный            

Знать:

правила ОТ,

Уметь: правильно организовывать рабочее место и оказывать первую помощь.

Продуктивный            

Работа с инструкциями учебником, готовыми проектами    

ТСО: компьютер

НП: образцы

практических

работ, творческих

 проектов

ДМ: учебник,

инструкции ОТ

02.09.11

2

Кулинария.

Физиология питания.

Ознакомить уч-ся с физиологией питания; учить правилам составления меню; учить тому, что рациональное питание является источником нормального жизнеобеспечения и здоровья человека

18

2

Комбинированный

Рассказ-обьяснение,

беседа,

демонстрация

изучаемых

 объектов

Индивидуальная,

парная, фронтальная

Понятия «минеральные вещества», «макроэлементы» и «микроэлементы»; их содержание в пищевых продуктах. Роль минеральных веществ в жизнедеятельности организма. Источники основных минеральных веществ. Суточная потребность в них.

Практическая работа №1 Составление меню

Знать:

-микро и макроэлементы;

Иметь представление:

-о значении минеральных веществ   для здоровья человека;

-о суточной потребности в них

Уметь:

-рассчитывать количество и состав продуктов

Продуктивный

Знать:

-микро и макроэлементы;

Иметь представление:

-о значении минеральных веществ  для здоровья человека;

-о суточной потребности в них

Уметь:

-рассчитывать количество и состав продуктов

Продуктивный

Работа с учебником, таблицами

ТСО: компьютер

НП: образцы

практических

работ,

ДМ: учебник,

инструкции ОТ

3

Технология приготовления пищи.

Молоко и его свойства. Блюда из молока.

Ознакомить учащихся с питательной ценностью молока и молочных продуктов; учить приготовлению блюд из молока; прививать навыки культуры труда

2

Комбинированный

Рассказ- объяснение, демонстрация изучаемых объектов и рабочих приемов, практическая работа.

Индивидуальная,

групповая (бригада)

Виды молока и молочных продуктов. Их значение и ценность, условия и сроки хранения..Технология приготовления молочных супов и каш. Требования к качеству готовых блюд.

Практическая работа №2 (16)

Приготовление блюд из молока

Знать:

-о значении и ценности для человека молока и продуктов из него;

-условия и сроки хранения, технологию приготовления блюд из молока

Уметь:

-выполнять тепловую обработку продуктов;

-соблюдать правила хранения пищевых продуктов и готовых блюд

Продуктивный

Знать:

-о значении и ценности для человека молока и продуктов из него;

-условия и сроки хранения, технологию приготовления блюд из молока

Уметь:

-выполнять тепловую обработку продуктов;

-соблюдать правила хранения пищевых продуктов и готовых блюд

Творческий

Работа с инструкционными картами, учебником, таблицами

Учебник, рабочая тетрадь, набор продуктов, посуда, инвентарь, плакаты, инструкционные карты.

4

Рыба и морепродукты.

Ознакомить учащихся с ролью морепродуктов в питании человека; с признаками доброкачественности рыбы; формировать и развивать умения по тепловой обработке рыбы; приготовлению блюд из рыбы.

2

Комбинированный

Рассказ- объяснение, демонстрация изучаемых объектов и рабочих приемов, практическая работа.

Индивидуальная,

групповая (бригада)

Пищевая ценность рыбы и нерыбных продуктов моря в питании человека.

Их использование в питании человека. Технология и санитарные условия первичной и тепловой обработки рыбы. Требования к качеству готовых блюд.

Практическая работа № 3 (18) Приготовление блюд из рыбы.

Знать:

-о пищевой ценности рыбы и нерыбных продуктов моря;

-признаки свежести рыбы;

-технология и санитарные нормы первичной и тепловой обработки рыбы.

Уметь:

-выполнять тепловую обработку продуктов;

-соблюдать правила хранения пищевых продуктов и готовых блюд

Продуктивный

Знать:

-о пищевой ценности рыбы и нерыбных продуктов моря;

-признаки свежести рыбы;

-технология и санитарные нормы первичной и тепловой обработки рыбы.

Уметь:

-выполнять тепловую обработку продуктов;

-соблюдать правила хранения пищевых продуктов и готовых блюд

Творческий

Работа с инструкционными картами, учебником, таблицами

Учебник, рабочая тетрадь, набор продуктов, посуда, инвентарь, плакаты, инструкционные карты.

5

Блюда из круп, бобовых и макаронных изделий.

Ознакомить учащихся с видами макаронных изделий, круп и бобовых; научить приемам приготовления блюд из них; воспитывать эстетический вкус; развивать исполнительские умения и творческие способности

2

Комбинированный

Рассказ- объяснение, демонстрация изучаемых объектов и рабочих приемов, практическая работа.

Индивидуальная,

групповая (бригада)

Виды круп, бобовых и макаронных изделий. Правила варки крупяных рассыпчатых, вязких и жидких каш; бобовых и макаронных изделий. Причины увеличения веса и объема при варке.. Способы определения готовности. Подача блюд к столу.

Практическая работа № 4 (19) Блюда из круп и макаронных изделий

Знать:

-виды круп, бобовых и макаронных изделий;

-правила варки крупяных каш, бобовых и макаронных изделий.

Уметь:

-выполнять тепловую обработку продуктов;

-соблюдать правила хранения пищевых продуктов и готовых блюд

Продуктивный

Знать:

-виды круп, бобовых и макаронных изделий;

-правила варки крупяных каш, бобовых и макаронных изделий.

Уметь:

-выполнять тепловую обработку продуктов;

-соблюдать правила хранения пищевых продуктов и готовых блюд

Творческий

Работа с инструкционными картами, учебником, таблицами

Учебник, рабочая тетрадь, набор продуктов, посуда, инвентарь, плакаты, инструкционные карты.

6

Изделия из жидкого теста.

Объяснить учащимся значение изделий из теста в питании человека; ознакомить с видами теста и изделиями из него; научить готовить изделия из теста. Прививать навыки культуры труда и аккуратности; развивать исполнительские умения и творческие способности.

2

Комбинированный

Рассказ- объяснение, демонстрация изучаемых объектов и рабочих приемов, практическая работа.

Индивидуальная,

групповая (бригада)

Пищевая ценность и механическая обработка муки. Приготовление теста для блинов, блинчиков и оладий. Технология выпечки Подача изделий к столу.

Практическая работа №5 (20) Блюда из жидкого теста.

Знать:

-отличительные особенности в рецептуре и способах приготовления теста для блинов, блинчиков, оладий;

-способы приготовления теста

Уметь:

-выполнять тепловую обработку продуктов;

-соблюдать правила хранения пищевых продуктов и готовых блюд

Продуктивный

Знать:

-отличительные особенности в рецептуре и способах приготовления теста для блинов, блинчиков, оладий;

-способы приготовления теста

Уметь:

-выполнять тепловую обработку продуктов;

-соблюдать правила хранения пищевых продуктов и готовых блюд.

Творческий.

Работа с инструкционными картами, учебником, таблицами

Учебник, рабочая тетрадь, набор продуктов, посуда, инвентарь, плакаты, инструкционные карты.

7

Сладкие блюда и напитки.

Ознакомить со значением фруктов и ягод в питании человека; группами фруктов; сформировать знания по хранению фруктов и ягод; научить грамотно готовить сладкие блюда и напитки; воспитывать бережное отношение к продуктам питания

2

Комбинированный

Рассказ- объяснение, демонстрация изучаемых объектов и рабочих приемов, практическая работа.

Индивидуальная,

групповая (бригада)

Роль сладких блюд в питании. Продукты для их приготовления. Ассортимент сладких блюд. Технология приготовления киселей и компотов.. Условия сохранения витаминов при тепловой обработке фруктов и ягод. Прохладительные напитки.

Практическая работа № 6 (21) Приготовление киселя и компота (или салата из фруктов)

Знать:

-ассортимент сладких блюд;

-желирующее вещество – крахмал;

-условия сохранения витаминов.

Уметь:

-выполнять тепловую обработку продуктов;

-соблюдать правила хранения пищевых продуктов и готовых блюд

Продуктивный

Знать:

-ассортимент сладких блюд;

-желирующее вещество – крахмал;

-условия сохранения витаминов.

Уметь:

-выполнять тепловую обработку продуктов;

-соблюдать правила хранения пищевых продуктов и готовых блюд

Творческий.

Работа с инструкционными картами, учебником, таблицами

Учебник, рабочая тетрадь, набор продуктов, посуда, инвентарь, плакаты, инструкционные карты.

8

Домашние заготовки

(квашение капусты)

Объяснить учащимся значение заготовки овощей и фруктов на зиму;  условия сохранения в них витаминов; научить приемам заготовки продуктов на зиму; прививать навыки культуры труда и аккуратности; развивать исполнительские умения и творческие способности

2

Комбинированный

Рассказ- объяснение, демонстрация изучаемых объектов и рабочих приемов, практическая работа.

Индивидуальная,

групповая (бригада)

Процессы квашения и соления продуктов. Консервирующую роль соли и молочной кислоты.. Сроки и условия хранения заготовок.

Практическая работа № 7

Квашение капусты

Знать:

условия и сроки хранения квашеных и соленых продуктов;

-правила первичной обработки овощей и тары перед засолкой

Иметь представление:

-о процессах, происходящих при квашении и солении продуктов

Продуктивный

Знать:

условия и сроки хранения квашеных и соленых продуктов;

-правила первичной обработки овощей и тары перед засолкой

Иметь представление:

-о процессах, происходящих при квашении и солении продуктов

Продуктивный

Работа с инструкционными картами, учебником, таблицами

Учебник, рабочая тетрадь, набор продуктов, посуда, инвентарь, плакаты, инструкционные карты.

9-10

Творческое задание

Приготовление ужина

Ознакомить учащихся с видами хлебобулочных изделий; профессиями хлебопек и бисквитчик;

научить учащихся готовить блюда из черствого хлеба;

обучить сервировке стола к ужину и правилам этикета;

прививать навыки культурного поведения за столом

4

Комбинированный

Разработка, подготовка и защита творческого проекта (бригада)

Индивидуальная,

групповая (бригада)

Меню ужина. Расчет количества и состава продуктов. Приготовление ужина. Особенности сервировки стола к ужину. Правила приема и приглашения гостей. Прием и дарение цветов и подарков.

Практическая работа № 8

Приготовление ужина

Знать:

-особенности сервировки стола к ужину;

-набор столовых приборов и посуды к ужину;

-освещение и оформление ужина;

Уметь:

- составить меню, подобрать продукты и приготовить ужин.

Творческий

Знать:

-особенности сервировки стола к ужину;

-набор столовых приборов и посуды к ужину;

-освещение и оформление ужина;

Уметь:

- составить меню, подобрать продукты и приготовить ужин.

Творческий

Работа с инструкционными картами, учебником, таблицами

ТСО: компьютер

НП: образцы

практических

работ,

ДМ: учебник,

инструкции ОТ

11

Швейные материалы

Натуральные волокна животного происхождения

Ознакомить учащихся с натуральными волокнами животного происхождения; научить различать волокна по составу; воспитывать эстетический вкус

   4

   2

Комбинированный

Рассказ- объяснение, демонстрация изучаемых объектов и рабочих приемов, практическая работа.

Индивидуальная,

в парах

Натуральные волокна животного происхождения. Способы их получения, первичная обработка. Виды шерстяных и шелковых тканей. Виды ткацких переплетений.

Практическая работа №9 (1) Сравнение волокон шерсти и шелка

Практическая работа №10 (2)

Выполнение из бумаги макета переплетения ткани

Знать:

- термины, процесс получения пряжи из волокон животного происхождения и ткани;

-признаки определения лицевой и изнаночной сторон ткани;

-виды ткацких переплетений;

-свойства тканей;

-прокладочные материалы и способы соединения их с тканью;

-виды фурнитуры

Уметь:

-определять лицевую и  изнаночную стороны ткани,  

- выполнять макеты ткацких переплетений ткани;

Продуктивный.

Знать:

- термины, процесс получения пряжи из волокон животного происхождения и ткани;

-признаки определения лицевой и изнаночной сторон ткани;

-виды ткацких переплетений;

-свойства тканей;

-прокладочные материалы и способы соединения их с тканью;

-виды фурнитуры

Уметь:

-определять лицевую и  изнаночную стороны ткани,  

- выполнять макеты ткацких переплетений ткани;

Продуктивный.

Работа с инструкционными картами, учебником, таблицами, коллекциями тканей

ТСО: компьютер

НП: образцы

практических

работ,

ДМ: учебник,

инструкции ОТ

12

Натуральные волокна животного происхождения

Ознакомить с различными текстильными дефектами; с основными свойствами тканей; научить учащихся определять лицевую и изнаночную стороны ткани;

2

Лицевая и изнаночная стороны ткани. Механические, гигиенические и технологические свойства тканей. Прокладочные материалы. Понятие «фурнитура», виды фурнитуры

Практическая работа №11 (3)

Определение лицевой и изнаночной сторон тканей

13

Бытовая швейная машина

Ознакомить учащихся с дефектами машинной строчки; научить устранять их; научить учащихся правильному уходу за швейной машиной; развивать память, техническое мышление, координацию движений рук, исполнительские умения

2

Комбинированный

Рассказ- объяснение, демонстрация изучаемых объектов и рабочих приемов, практическая работа.

Индивидуальная,

в парах

Правила ТБ работы на швейной машине.

Регуляторы натяжения верхней и нижней ниток. Причины возникновения и способы устранения дефектов машинной строчки. Устройство и установка машинной иглы. Правила подбора машинной иглы и ниток  в зависимости от вида ткани. Уход за швейной машиной.

Практическая работа №12 (6) Подбор и установка машинной иглы

Знать:

-назначение, устройство и принцип действия регуляторов швейной машины;

-причины, вызывающие неполадки в работе швейной машины;

- правила регулировки машинной строчки, замены иглы и ухода за швейной машиной;

Уметь:

-подбирать иглы и нити в зависимости от вида ткани

Продуктивный

Знать:

-назначение, устройство и принцип действия регуляторов швейной машины;

-причины, вызывающие неполадки в работе швейной машины;

- правила регулировки машинной строчки, замены иглы и ухода за швейной машиной;

Уметь:

-подбирать иглы и нити в зависимости от вида ткани

Продуктивный

Работа с инструкционными картами, учебником, таблицами

ТСО: компьютер

НП: образцы

практических

работ,

ДМ: учебник,

инструкции ОТ

14

Конструирование и моделирование

Одежда и требования к ней

Ознакомить учащихся  с требованиями к легкому женскому платью; познакомить с историей юбки в русском народном костюме;

воспитывать эстетический вкус

6

2

Комбинированный

Рассказ- объяснение, демонстрация изучаемых объектов и рабочих приемов, практическая работа.

Индивидуальная,

в парах

Понятия «одежда», «проектирование», «конструирование». Эстетические, гигиенические, эксплуатационные требования к одежде. Ассортимент женской одежды.

Правила снятия мерок

Практическая работа № 13 (8) Снятие мерок

Знать:

-требования, предъявляемые к легкому женскому платью;

-ткани и виды отделок для юбок;

-правила снятия мерок и прибавки на свободное облегание

Уметь:

-правильно снимать мерки

Продуктивный

Знать:

-требования, предъявляемые к легкому женскому платью;

-ткани и виды отделок для юбок;

-правила снятия мерок и прибавки на свободное облегание

Уметь:

-правильно снимать мерки

Продуктивный

Работа с инструкционными картами, учебником, таблицами, журналы мод

ТСО: компьютер

НП: манекен, сантиметровая лента,

ДМ: учебник,

инструкции ОТ

15

Конструирование юбок

Научить учащихся строить чертежи клиньевой и конической юбок; воспитывать эстетический вкус; развивать логическое мышление, конструкторские умения

2

Условные графические изображения деталей и изделий на рисунках, эскизах, чертежах, схемах. Последовательность построения чертежа основы юбки.

Практическая работа № 14 (9)

Конструирование юбки

Иметь представление:

-об условных графических изображениях деталей и изделий;

- о последовательности построения чертежа основы юбки;

Уметь:

-строить чертежи юбок

Продуктивный

Иметь представление:

-об условных графических изображениях деталей и изделий;

- о последовательности построения чертежа основы юбки;

Уметь:

-строить чертежи юбок

Продуктивный

Работа с инструкционными картами, учебником, таблицами, журналы мод

ТСО: компьютер

НП: манекен, чертежные инструменты, линейка  закройщика

ДМ: учебник,

инструкционные карты

16

Моделирование юбок

научить учащихся на любой основе выполнять различные модели юбок;

воспитывать эстетический вкус;

развивать логическое мышление, конструкторские умения

2

Форма. Силуэт. Стиль. Особенности фигуры и выбор фасона. Способы моделирования юбок.

Правила подготовки выкройки к раскрою

Практическая работа № 15 (10)

Моделирование юбки

Практическая работа № 16

Подготовка выкройки к раскрою

Иметь представление:

-о форме, силуэте, стиле;

-о  зависимости выбора фасона от особенностей фигуры;

Знать:

-способы моделирования;

-правила подготовки выкройки к раскрою

Уметь ими пользоваться

Иметь представление:

-о форме, силуэте, стиле;

-о  зависимости выбора фасона от особенностей фигуры;

Знать:

-способы моделирования;

-правила подготовки выкройки к раскрою

Уметь ими пользоваться

Творческий

Работа с инструкционными картами, учебником, таблицами, журналы мод

ТСО: компьютер

ДМ: учебник, журналы мод, таблицы

МиИ: калька,  цветная бумага, ножницы, клей,

линейка закройщика, карандаш,

бумага большого размера,

рабочая тетрадь, учебник

17

Раскройные работы

Подготовка ткани к раскрою. Раскрой юбки.

Научить учащихся экономной и технологически правильной раскладке выкройки на ткани;

развивать логическое мышление, координацию рук, конструкторские умения

2

Комбинированный

Рассказ- объяснение, демонстрация изучаемых объектов и рабочих приемов, практическая работа.

Индивидуальная

Способы раскладки выкройки юбки на ткани в зависимости от модели, ширины ткани и направленности рисунка. Припуски на швы. Способы контроля качества разметки и раскроя.

Практическая работа № 17 (12)

Раскрой юбки

Знать:

-особенности подготовки ткани к раскрою;

правила раскладки деталей на ткани

Уметь:

-экономно расходовать ткань при раскрое

Продуктивный

Знать:

-особенности подготовки ткани к раскрою;

правила раскладки деталей на ткани

Уметь:

-экономно расходовать ткань при раскрое

Творческий

Работа с инструкционными картами, учебником, таблицами, журналы мод

ТСО: компьютер

НП: чертежные инструменты, линейка  закройщика

ДМ: учебник,

инструкционные карты

18

Технология швейных работ

Этапы, правила оформления и выполнения творческого проекта «Юбка»

Ознакомить учащихся с правилами выполнения и оформления творческого проекта;

научить правильно описывать творческий проект;

развивать творческие способности

Подготовка деталей кроя к сметыванию

Научить правильно переносить конструктивные линии, соблюдая правила ТБ

10

1

1

Комбинированный

Рассказ- объяснение, демонстрация изучаемых объектов и рабочих приемов, практическая работа.

Индивидуальная

Этапы, правила оформления и выполнения творческого проекта по проектированию и изготовлению одежды;

ознакомление с банком творческих проектов (по изготовлению одежды)

Обработка деталей кроя. Складывание и сметывание деталей кроя.

Практическая работа № 18

Подготовка деталей кроя к сметыванию

Знать:

-последовательность выполнения проекта;

-основные этапы выполнения проекта;

Иметь представление:

-об оформлении проекта;

Творческий

Знать:

-способы прокладывания контурных и контрольных линий и точек

Уметь:

-прокладывать контурные и контрольные линии и точки;

-сметывать детали кроя

Знать:

-последовательность выполнения проекта;

-основные этапы выполнения проекта;

Иметь представление:

-об оформлении проекта;

Творческий

Работа с учебником, инструкционными картами,

Работа с учебником, инструкционными картами

Учебник,

рабочая тетрадь,

образцы готовых проектов

Учебник,

рабочая тетрадь,

детали кроя юбки, нитки, набор ручных инструментов

19

Подготовка юбки к примерке. Проведение примерки. Устранение дефектов

научить сметывать юбку к примерке; ознакомить с правилами проведения примерки; научить устранять дефекты

2

Комбинированный

Рассказ- объяснение, демонстрация изучаемых объектов и рабочих приемов, практическая работа.

Индивидуальная,

в парах

Подготовка юбки к примерке.

Правила проведения примерки. Дефекты посадки юбки и их причины. Способы исправления выявленных дефектов

Практическая работа № 19

Подготовка юбки к примерке. Проведение примерки

Знать:

-последовательность подготовки  изделия к примерке;

-правила проведения примерки;

-способы устранения дефектов

Уметь:

- применять все на практике

Знать:

-последовательность подготовки  изделия к примерке;

-правила проведения примерки;

-способы устранения дефектов

Уметь:

- применять все на практике

Работа с учебником, инструкционными картами, образцами поузловой обработки

Учебник,

рабочая тетрадь,

детали кроя юбки, нитки, набор ручных инструментов,

таблицы, плакаты; выполненные образцы операций;

швейные машины;

оверлок

20

Обработка вытачек.

Соединение и обработка боковых срезов

Ознакомить учащихся с обработкой вытачек, боковых швов, закрепить знания, полученные ранее; прививать навыки культуры труда

2

Комбинированный

Рассказ- объяснение, демонстрация изучаемых объектов и рабочих приемов, практическая работа.

Индивидуальная,

в парах

Виды машинных швов, их назначение и конструкция. Технология их выполнения

Практическая работа №20

Соединение и обработка боковых срезов

Знать:

-назначение, конструкцию и технология выполнения машинных швов

Уметь:

-выполнять машинные швы (по назначению)

Знать:

-назначение, конструкцию и технология выполнения машинных швов

Уметь:

-выполнять машинные швы (по назначению)

21

Обработка застежки в боковом  шве юбки тесьмой-молнией

научить учащихся правильной обработке застежки различными способами, соблюдая технологию обработки

2

Комбинированный

Рассказ- объяснение, демонстрация изучаемых объектов и рабочих приемов, практическая работа.

Индивидуальная,

в парах

Виды машинных швов, их назначение и конструкция. Технология их выполнения

Практическая работа №21

Обработка застежки-молнии в боковом шве юбки

Знать и уметь:

применять способы обработки застежки тесьмой-молнией в левом боковом шве

Знать и уметь:

применять способы обработки застежки тесьмой-молнией в левом боковом шве

22

Обработка пояса, обработка верхнего среза юбки притачным поясом.

Обработка петли, пришивание пуговицы

научить учащихся обработке пояса, соединению пояса с верхним срезом юбки, с соблюдением технологии

2

Комбинированный

Рассказ- объяснение, демонстрация изучаемых объектов и рабочих приемов, практическая работа.

Индивидуальная,

в парах

Виды машинных швов, их назначение и конструкция. Технология их выполнения

Практическая работа №22

Обработка пояса. Обработка верхнего среза юбки. Обработка петли, пришивание пуговицы.

Знать и уметь:

применять способы

обработки пояса; верхнего среза юбки притачным поясом; способы обработки петли; пришивание пуговицы

Знать и уметь:

применять способы

обработки пояса; верхнего среза юбки притачным поясом; способы обработки петли; пришивание пуговицы

23

Обработка нижнего среза юбки.

Закрепить ранее полученные знания и умения учащихся при обработке нижнего среза юбки; научить окончательной обработке изделия;

2

Комбинированный

Рассказ- объяснение, демонстрация изучаемых объектов и рабочих приемов, практическая работа.

Индивидуальная,

в парах

Виды машинных швов, их назначение и конструкция. Технология их выполнения; Особенности и ТБ

ВТО; контроль и оценка качества изделия

Практическая работа №23

Обработка нижнего среза юбки.

 ВТО

Завершающая стадия выполнения проекта.

Знать и уметь:

24

Защита выполненного проекта (обобщающий урок)

закрепить у учащихся знания, полученные на уроках и воплотить их в проект; учить умению обобщать полученные знания и представлять выполненную работу;

2

Обобщающий урок.

Защита творческого проекта

Индивидуальная;

фронтальная

Правильность оформления проекта, эстетика оформления проекта; соблюдение последовательности выполнения проета.