Новый взгляд на учебную программу предмета "Технология"
методическая разработка (технология, 8 класс) по теме

           Новый взгляд  на учебную  программу предмета «Технология»

     Экономика нашей страны формируется  в результате продажи природных  ресурсов.  

Правительство направляет  усилия на модернизацию промышленности и достижение технического и технологического  уровня  развитых  стран. Вследствие этого школьная программа должна быть  нацелена на изучение современного  оборудования и технологий, чтобы подготовить  учащихся школ к передовым, современным производствам.

       Я, на своих  уроках, рассказываю учащимся о современной технике, о  технологии, которые демонстрируются на выставках «ЛенЭкспо», «Красная Пресня» и технических  журналах, с показом фотографий. Кроме того, мы с учениками устраиваем   виртуальный «мозговой штурм» на совершенствование имеющейся техники. Даже пассивные ученики  проявляют большой интерес к созданию  новой техники, тем самым они повышают  свою  самооценку. На таких  уроках  ребята учатся изобретательству,  преодолевают  внутренние стереотипы и развивают  творческое мышление.

        В любом деле необходимо  уметь  увидеть что-то необычное, интересное, придумать  что-то новое. И не просто  придумать, но  и приспособить  это новое к нуждам сегодняшнего дня. Если посмотреть  телевизионные  шоу «Квартирный вопрос», «Школа ремонта», «Фазенда», «Дачный ответ», «Чистая работа», мы поймем как, благодаря творческому подходу к ремонту квартиры, можно  добиться успеха и известности.

        Каждый способен мыслить  творчески. Просто есть  несколько причин, почему у некоторых  это не получается:

        - лень  думать  и искать  новые варианты решений,

        - страх неудачи, боязнь  потерять свой авторитет,

        - неверие в себя, ощущение что другие умнее и способнее,

        - отсутствие постоянной творческой практики,

        - стереотипы мышления.

        Так как, креативность подразумевает отсутствие вышеперечисленных  недостатков, следует избавляться  от них, чем мы и пытаемся заниматься на наших  уроках.

        Часто наше внимание рассеянно. Окружающий мир кажется нам связанным, а не разбитым на множество  мелких  кусочков. Происходит  непрерывное «прыгание» мыслей. В школах не учат как концентрировать  внимание. Обычный школьник может  быть сконцентрирован на внимании не более 15 мин., затем в голову начинают  лезть другие мысли и сознание переключается. Невнимательный ученик –пытка для учителя.

От учителя требуется  терпение и навыки развития концентрации у учеников. В психологии есть  методики развития концентрации внимания у людей и учителям необходимо ознакомиться с ними и применять  их  на практике.

         В своей статье я много уделил  внимания умению  концентрироваться .На мой взгляд, креативное мышление  для  создания новой техники  и технологии невозможно  без  умения концентрироваться.