Сценарий КТД "Жизнь дана на добрые дела!"
классный час

-1-

Цели и задачи:

Продолжить формирование таких нравственных понятий как доброта, вежливость взаимопомощь.

Учить учиться самостоятельному выполнению заданий.

Развивать адекватную оценочную деятельность, направленную на анализ собственного поведения и поступков окружающих людей.

 Воспитывать взаимоуважение, вежливое обращение, способность чувствовать,          понимать себя и другого человека. Воспитывать взаимопонимание между детьми; формировать умение слушать друг друга; формировать дружный детский коллектив. 

Работать над выработкой положительных черт характера.

 Развивать у детей стремление  к совершению добрых дел;  познавательные способности, речь учащихся.

Оборудование:

• Детские рисунки  на тему добра и зла.
• Плакат «Жизнь дана на добрые дела!»
• Маски Добра и Зла из папье-маше.
• Презентация «100 добрых дел»
• Карточки с пословицами.
• Записи песен «Дорогою добра», «Если добрый ты», «Только помни».

План этапов КТД

1. Сбор – старт

Проведение сбора инициативной группы, где обсуждаются предложения ребят о форме КТД, его назначении. Сообщение о принятии решения по проведению КТД оформительской группе пресс-центра. Донесение информации о проведении КТД  всей школе через газету, выпущенную оформителями.

2. Коллективное планирование КТД

На заседании совет дела устанавливает сроки для подготовки и проведения, делится идеями, назначает ответственных, узнаёт кому и какая нужна помощь, устанавливает контакты между микрогруппами.

3.Коллективная подготовка

Подготовительная работа в микрогруппах в школе и дома.

• Изготовление закладок.
• Разучивание и репетиции поучительной сказки «Путешествие в Страну Знаний» для младших школьников.
• Изготовление кормушек в школьной мастерской и дома.
• Сбор книг из домашних библиотек.

-2-

• Изготовление  в школьной мастерской кухонных дощечек.
• Роспись кухонных дощечек.
• Составление сценария концерта, подбор репертуара песен, стихов, танцев. Репетиции.

4.Проведение КТД

• Выступление перед детьми из начальных классов со сказкой.
• Вручение закладок первоклассникам.
• Поздравление ветеранов в доме престарелых, вручение подарков (дощечки, салфетки, открытки).
• Проведение концерта для пожилых людей.
• Развешивание кормушек  по посёлку.

       5. Итоговый сбор. Творческий отчёт.

Творческий отчёт готовит совет дела с представителями от каждой микрогруппы.

Ведущий: Этот день не обозначен цифрой красной,
Не цветет за окнами сирень.
Но для нас он с вами очень важен.
Назовем его - День добрых дел!
Почему так много света и улыбок у людей?
Тут, конечно, нет секрета:
праздник здесь -  День добрых дел!

    Появляется  Злая колдунья.

Злая Колдунья: Что я слышу? Какие улыбки, какой свет? Что ещё за добрые дела?

                          Не может быть, чтобы добро победило зло! Вот внесу сейчас раздор среди

                          Вас, что никакие добрые волшебники не помогут!

Ведущий: Никак ты угомониться не можешь, Злая колдунья!

Злая Колдунья: Миром должно править только зло и ничего, кроме зла!

Ведущий: Ребята, давайте все вместе постараемся переубедить Злую Колдунью, что

                  только доброта может дать счастье людям.

Злая Колдунья: Да чего тут спорить! В людях столько зависти, злобы, эгоизма!

Ведущий: Да, к сожалению, бывает и такое. Но человеку присущи и положительные    

                 качества.

Девочка читает стихотворение, меняя маски Добра и Зла.

Жить можно по-разному:

Радоваться прекрасному,

Надеяться на хорошее,

Забывая обиды прошлые.

Желать незнакомым счастья,

Стойко сносить ненастья,

Любить наших меньших братьев

И не помнить слова проклятья.

А можно копить обиды,

В людях добра не видеть,

Завидовать их удачам,

Смеяться чужому плачу.

Но сердцу без радости плохо,

Без радости души сохнут,

И дружба таких избегает,

И счастья у них не бывает.

-3-

Педагог:

Послушайте, что говорили о добре великие и мудрые люди.

Мигель Сервантес: «Ничто не обходится нам так дёшево и не ценится так дорого, как вежливость и доброта». 
Жан Жак Руссо: «Истинная доброта заключается в благожелательном отношении к людям». 

Вильям Шекспир: «Чтобы оценить доброту в человеке, надо иметь некоторую долю этого качества и в самом себе». 
Блез Паскаль: «Чем человек умнее и добрей, тем больше он замечает добра в людях». 
Лев Толстой: «Доброта - вот качество, которое я желаю приобрести больше всех других». 
Михаил Пришвин: «Лучшее, что храню в себе, это живое чувство к добрым людям». 

Злая Колдунья: Ой-ой, как вы меня растрогали! Сейчас заплачу! Отрицательного в  

                            людях  всё равно больше! Посмотрим? Я называю плохие качества, а вы

                           хорошие. И у меня нет никаких сомнений, что выиграю я!

Ведущий: Давайте, ребята. Постараемся вспомнить как можно больше положительных

                  человеческих качеств. Попробуем!

              Злая Колдунья достаёт книгу «Энциклопедия Зла».

              Называет по очереди отрицательные качества: 

              трусость, хвастливость, лживость, лицемерие, угодничество, злобность,

              жестокость, склочность, невежество, малодушие, корыстолюбие, тщеславие,  

              надменность, приспособленчество, нерадивость, скупость, безделье, глупость.

              Ребята по очереди со Злой Колдуньей называют положительные качества:

              ответственность, инициативность, самостоятельность, настойчивость,

              решительность, целеустремлённость, любознательность, самокритичность,

              правдивость, искренность, стыдливость, совестливость, честность,

               дружелюбие, достоинство, корректность, учтивость, обходительность,

               свободолюбие, храбрость, доброжелательность, тактичность, благородство,

               надёжность, терпеливость, благодарность, любезность, деликатность,

               прилежность, смелость, товарищество, чуткость, сострадание, сопереживание,

               благородство, доброта…

Злая Колдунья: Благородство… доброта…  ( ищет слова в «Энциклопедии Зла»).

                           В моём учебнике и слов таких нет! Объясните, что это за слово–то такое –

                           доброта?

Педагог и дети читают стихотворение.

Что такое доброта?

Скажет кто-то: «Простота!»

И, конечно, посмеётся,

Может, просто улыбнётся:

Тема странная весьма.

Но иные скажут: «Нет!

Держится на этом свет!»

Мы ж порассуждаем с вами

И за важными делами

Нужный всем дадим совет.

Что такое доброта?

Эта тема не проста,

Ведь в беде не бросит друга

Настоящая подруга:

Дружба верностью права!

- 4 -

Что такое доброта?

Это счастья высота!

Не жалейте слов прекрасных

И в годину дней ненастных

Не страшны вам холода.

Что такое доброта?

Справедливости сестра.

Так от века и до века

Милосердьем человека –

В жизни тем она сильна.

Что такое доброта?

Это дружная семья,

Это вечное начало,

Берег каждого причала,

Нашей родины Земля.

Что такое доброта?

Это детства красота.

Часто дети всех мудрее,

И увидят всё скорее,

Зная всё наверняка.

Что такое доброта?

Это сердца чистота.

Каждый ждёт от вас участья,

К вам с добром и это – счастье!

В этом смысл всего стиха.

«Где же нужный нам совет?» -

Возразите вы в ответ.

Будьте мягче и мудрее,

Справедливей и добрее.

По привету и ответ!

Ведущий: Доброта издавна ценилась на Руси. Немало русский народ сложил пословиц о

               Добре (показывает книгу с русскими народными пословицами)

Злая Колдунья: Ага, пословицы! (колдует над книгой с карточками и пословицами).

                           Скорики-морики, шурум-бурум, шалты-балты, перемешай, запутай так,

                           чтоб не выбрались, не нашли истины. Готово! Так где же ваши пословицы

                           о доброте? (достаёт одну и читает) «Добро порицай, а зло поощряй» (надо:

                           «Добро поощряй, а зло порицай») Вот и я о том же вам твержу, что и

                            народная мудрость.

Ведущий: Ребята, Злая Колдунья в пословицах все слова перепутала. Давайте их на место

                               поставим и сложим правильно.

                              (Пока звучит песня «Дорогою добра» ребята складывают пословицы,

                               зачитывают и объясняют смысл.)

Злая Колдунья: Пусть будет по-вашему, только вот в чём я совершенно уверена, что не

                             все ребята откликаются на то, чтобы делать добрые дела, могут и мимо

                           пройти!

- 5 -

Дети инсценируют стихотворение «Бревно»

Лежало на пути бревно,
Мешало путникам оно.
Один сказал: «Нехорошо».
Сказал, и знай себе пошел.
Второй взглянул, потом вздохнул,
И то бревно перешагнул.
А третий путник промолчал.
Он с виду был и хил и мал.
Он молча скинул полушубок,
И в сторону бревно убрал.

Дети обсуждают  стихотворение.

Ведущий: Да,  говорить о добре, о добрых поступках легче. Но лучше, когда мы сами с  

                         вами вместе сделаем доброе дело.

Ведущий: В нашей школе традиционно проходит акция «Сто добрых дел»  и ребята

                  принимают в ней  самое активное участие. Вот послушай сама.          

1 ребенок: В Бетлицкую школу приходите, «Альтаир» скорей найдите.
Потому что, здесь наш дом – в этой школе мы живем.
2 ребенок: Здесь особенный народ – он не просто тут живет.
Каждым можем мы гордиться, вы узнали наши лица?
Каждый день у нас заботы, очень нужная работа.
3 ребенок: Ждут везде нас и всегда очень добрые дела.
Хвалят нас, благодарят – добросовестных ребят!

4 ребенок: Настал поистине чудесный день,
Которого мы так давно все ждали,
И мы сегодня рассказать хотим о том.
Что «Альтаир» наш славен добрыми делами.
5 ребенок: Спасибо мы хотим сказать друзьям.
Спасибо всем, кто с благодарностью нас вспомнил,
И мы сейчас расскажем вам о тех,
Кто добрыми делами дни заполнил.

( Просмотр презентации «Сто добрых дел». Обсуждение с ребятами их ощущений от конкретно принесённой людям пользы. )

Педагог: Чтобы проявлять заботу, внимание к людям нужно понимать эмоциональное состояние людей: грустит человек или радуется, гневается или испытывает страх. Сейчас мы потренируемся в определении настроения людей. Посмотрите, пожалуйста, на эти лица. Что они выражают?

-6-

– Какие люди  вам больше нравятся?

      – Какими чаще всего бываете вы?

      - От чего зависит ваше настроение?

Ведущий:Не стой в стороне равнодушно,
Когда у кого-то беда.
Рвануться на выручку нужно
В любую минуту, всегда.

И если кому-то, кому-то поможет
Твоя доброта, улыбка твоя.
Будь счастлив, что день не напрасно был прожит,
Что в мире живёшь ты не зря!

Педагог: Благодаря правилам и законам у человека формируется совесть. Что такое                     совесть?

(Возможный ответ: это особое чувство, позволяющее отличить добро от зла и вызывающее в человеке внутреннее побуждение к добрым поступкам).  

Ведущий:

Я недавно сделала открытие:  я недавно открыла словарь – оказывается, «Совесть –

это нравственная категория, позволяющая безошибочно отличать дурное от доброго».

Педагог: У каждого человека своя система ценностей, свой взгляд на жизнь и  мнение обо всём. Каждый из нас самостоятельно делает выбор и определяет для себя степень значимости этих понятий.

Бывает в людях качество одно:

Оно дано нам или не дано.

Когда в горячке бьётся пулемёт,

Один лежит, другой бежит вперёд.

И так во всём, и всюду, и всегда

Когда на плечи свалится беда,

Когда за горло жизнь тебя возьмёт.

Один лежит, другой бежит вперёд.

- 7 -

Надо помнить о том, что не бывает плохих и хороших людей, а есть плохие и хорошие поступки, которые совершают люди. У каждого из нас есть внутренний компас, стрелка которого может отклоняться то в сторону добра, то в сторону зла. Предлагаю вам выбрать маску Зла или Добра, вспомнить поступки, за которые вам было стыдно и те, совершив которые вы собой гордились.

 Дети рассказывают о добрых и злых поступках.

Педагог: Жил-был Мудрец. Люди любили его и каждый день приходили к нему за советом. Был у Мудреца Завистник. Он тоже хотел, чтобы люди любили его, поэтому решил опозорить Мудреца...Поймал Завистник бабочку, созвал народ на площадь. Он думал: "Спрошу у Мудреца, как он считает, бабочка, что у меня в руках, живая или мертвая... Если ответит,  ЖИВАЯ, сожму ладони и покажу всем её труп. Если ответит, что МЕРТВАЯ, отпущу её на волю..."Но когда он спросил Мудреца: "Как ты думаешь, бабочка живая или мертвая?",тот ответил: "Всё в твоих руках"...

 Вывод, что мы сами творим и зло и добро, то есть, всё зависит от нас.

 Песня «Если добрый ты»

Педагог:

 Открой глаза и поищи, где человек нуждается хоть немного в твоём участии, в твоём времени, в твоём дружеском расположении, может быть, ты окажешь дружескую услугу человеку, чувствующему себя одиноко. Надо частичку своей жизни отдавать другим. Как ты это сделаешь - зависит от тебя и от обстоятельств.
Давайте задумаемся над вопросами героя стихотворения Александра Яшина:  
«Сердце чьё смягчил,
Кому подал руку?
Кому облегчил душевную муку?
Чью старость утешил?
Кого осчастливил?
Кого на дорогу на торную вывел?»
 Любить человечество легче, чем сделать добро родной матери - гласит старинное изречение. В нём большая мудрость народной педагогики. Невозможно воспитать человечность, если в сердце нет доброты к самому близкому и дорогому человеку - матери, отцу, дедушке, бабушке.
Не выдерживает материнское сердце, сгорает от горя и обиды, если вырастают недобрые, неблагодарные дети. Послушайте, ребята, такую притчу.
В маленькой больнице на окраине большого города лежали две матери – Чернокосая и Белокосая. Они родили сыновей. Сыновья родились в один день: у Чернокосой матери – утром, у Белокосой – вечером. Обе матери были счастливы. Они мечтали о будущем своих сыновей.
- Я хочу, чтобы мой сын стал выдающимся человеком, - говорила Белокосая мать. – Музыкантом или писателем, известным всему миру. Или скульптором, создавшим произведение искусства, которое будет жить века. Или инженером, построившим космический корабль, который полетит к далекой звезде.… Вот для чего хочется жить…
А я хочу, чтобы мой сын стал добрым человеком, - сказала Чернокосая мать. – Чтобы никогда не забывал матери и родного дома. Чтобы любил Родину и ненавидел врагов.
Каждый день к молодым матерям приходили в гости отцы. Они долго смотрели на маленькие личики своих сыновей, в глазах у них сияло счастье, изумление и умиление. Потом они сидели у кровати своих жен и долго-долго о чем-то шепотом говорили с ними.

- 8 -

У колыбели новорожденного мечтают о будущем – конечно, только о счастливом. Через неделю счастливые мужья, ставшие теперь отцами, увезли домой жен и сыновей.
Прошло 30 лет. В ту же маленькую больницу на окраине большого города пришли две женщины – Чернокосая и Белокосая. В их косах уже серебрилась седина, лица были такими же красивыми, как и 30 лет назад. Они узнали друг друга. Их обеих положили лечиться в ту же палату, где 30 лет назад они родили сыновей. Они рассказывали о своей жизни, они молчали о сыновьях. Наконец, Чернокосая спросила:
-Кем же стал твой сын?
-Выдающимся музыкантом, - с гордостью ответила мать. – Он сейчас дирижирует оркестром, который выступает в самом большом театре нашего города. Он пользуется огромным успехом. Неужели ты не знаешь моего сына? – И Белокосая мать назвала имя музыканта. Да, конечно, Чернокосая мать хорошо знала это имя, оно было известно многим. Недавно она читала о большом успехе этого музыканта за рубежом.
-А твой сын кем стал? – спросила Белокосая.
-Хлеборобом. Ну, чтобы тебе понятнее было – механизатором в колхозе, то есть и трактористом, и комбайнером, и на животноводческой ферме приходится работать. С ранней весны до поздней осени, пока снег укроет землю, сын мой пашет землю и сеет хлеб, убирает урожай и снова пашет землю, сеет и снова убирает… Живем мы в селе – километров сто отсюда. У сына двое детей – мальчик трех лет и девочка недавно родилась…
-Все-таки счастье тебя обошло, - сказала Белокосая. – Твой сын стал простым, никому не известным человеком.
Чернокосая мать ничего не ответила.
И дня не прошло, а к Чернокосой матери приехал из села сын. В белом халате, он сел на белую скамейку, долго-долго о чем-то шептался с матерью. В глазах Чернокосой матери светилась радость. Она, казалось, в эти мгновения забыла обо всем на свете. Она держала в своих руках сильную, загоревшую на солнце руку сына и улыбалась. Расставаясь с матерью, сын, как бы извиняясь, выложил из сумки на маленький столик виноградные гроздья, мед, масло. «Поправляйтесь, мама», - сказал он на прощанье и поцеловал ее.
А к Белокосой матери никто не пришел. Вечером, когда в комнате воцарилась тишина и Чернокосая мать, лежа в постели, тихо улыбалась своим мыслям, Белокосая сказала:
-У сына сейчас концерт.… Если бы не концерт, он, конечно, пришел бы…
На второй день перед вечером к Чернокосой матери снова приехал сын-хлебороб из далекого села. Опять он долго сидел на белой скамейке, и Белокосая мать услышала, что в поле сейчас горячая пора, работают они день и ночь… Расставаясь с матерью, сын выложил на маленький столик пчелиные соты, белую паляницу и яблоки. От счастья лицо у Чернокосой женщины светилось и, морщины расправились.
К Белокосой матери никто не проходил.
Вечером женщины лежали молча. Чернокосая улыбалась, тихо вздыхала, боясь, чтобы ее вздохи не услышала соседка.
В третий день, перед вечером, к Чернокосой матери снова приехал сын-хлебороб из далекого села – привез два больших арбуза, виноград, яблоки. Вместе с сыном приехал трехлетний черноглазый внук. Сын и внук долго сидели у постели Чернокосой матери; в ее глазах сияло счастье, она помолодела. Белокосая мать с болью в сердце услышала, как внук рассказывал бабушке: вместе с папой он вчера полдня ездил на «капитанском мостике» комбайна. «Я тоже буду комбайнером», - сказал мальчик, и бабушка поцеловала его.… Белокосая мать в эти мгновения припомнила, что ее сын, выдающийся музыкант, отправляясь в длительные поездки, сдавал, как говорили в семье, маленького сына в какой-то интернат…
Месяц лежали в больнице две матери, ежедневно приезжал к Чернокосой матери сын-хлебороб из далекого села, привозил улыбку сыновнюю, и, казалось, мать только от той улыбки выздоравливает. Казалось Белокосой матери, что, когда к ее соседке приезжал

- 10 -

сын, даже больничным стенам хотелось, чтобы мать сына-хлебороба скорее выздоровела. К Белокосой матери так никто и не пришел. Прошел месяц. Врачи сказали Чернокосой матери: «Теперь вы совершенно здоровы. В сердце нет никаких шумов, ни перебоев». А Белокосой матери врач сказал: «Вам еще надо полежать. Конечно, вы тоже станете совершенно здоровым человеком». Говоря это, врач смотрела почему-то в сторону.
За Чернокосой матерью приехал сын. Он привез несколько больших букетов красных сын. Цветы подарил врачам и сестрам. Все в больнице улыбались.
Прощаясь с Чернокосой матерью, Белокосая попросила ее остаться с ней на несколько минут наедине. Когда из палаты все вышли, Белокосая мать со слезами на глазах спросила:
-Скажи, дорогая, как ты воспитала такого сына? Ведь мы родили их в один день. Ты счастлива, а я… - и она заплакала.
-Мы расстаемся и никогда больше не увидимся, - сказала Чернокосая, - потому что не может быть в третий раз такого чудесного совпадения. Поэтому я скажу тебе всю правду. Сын, которого я родила в тот счастливый день, умер… Умер, когда ему не было и года. А это… не кровный сын мой, но родной! Я усыновила его трехлетним мальчиком. Он, конечно, смутно помнит это.… Но я для него – родная мать. Ты это видела своими глазами. Я счастлива. А ты несчастный человек, и я глубоко сочувствую тебе. Если бы ты знала, как я страдала в эти дни за тебя. Уже хотела, было уйти из больницы, ведь каждый приезд моего сына приносил тебе тяжелые переживания. Выйдешь из больницы, пойди к сыну и скажи: его бездушие повернется против него. Как он относится к матери, так и его дети будут относиться к нему. Равнодушие к отцу-матери не прощается.
 Патриотизм начинается с колыбели. Не может быть настоящим сыном своего Отечества тот, кто не стал истинным сыном матери и отца.

Вывод детей о том, что в человеке важны личные качества, а не профессия, успех в жизни и делах, слава, почёт.

Песни  группы «Непоседы» -  «Быть человеком».
1 куплет
Нам от самого порога жизнь раскинула пути.
Выбирай свою дорогу и по ней к судьбе иди.
Пусть к тебе придёт удача, если честно ты прожил.
Пусть судьба тебе назначит то, чего ты заслужил.
Припев:
Только помни, только помни.
В грохоте и ритме века.
Самая главная в жизни профессия –
Быть человеком.
Только помни, только помни.
2 куплет:
В жизни прожитой дороги
Очень уж порой круты.
Мы к себе бываем строги
За собою жжём мосты.
Ненавидим мы и любим,
Разрушаем и творим.
И в жару и в холод лютый
Мы друг другу говорим.
Пусть к тебе придёт удача, если честно ты прожил.
Пусть судьба тебе назначит то, чего ты заслужил.

- 11 -

Педагог:Мы живём в коллективе, коллектив не любит недоброжелательных людей. Надо уметь чувствовать, уметь видеть по-доброму окружающих вас одноклассников, уметь желать добра.
Добрые желания живут в душе того, кто умеет отдавать силы своей души другим людям. Истинная доброта выражается в желании видеть лучшим человека. Истинная доброта выражается в желании видеть лучшим человека, с которым ты соприкасаешься. Если в твоей душе зашевелилось чувство радости в связи с тем, что твой товарищ хуже тебя значит тебе надо ещё много, очень много учить, воспитывать самого себя, изгонять из себя эгоизм, тщеславие и малодушие.  Умейте чувствовать рядом с собой человека, умейте читать его душу, увидеть в его глазах его духовный мир – радость, беду, несчастье, горе. Давайте будем учиться любви, пониманию и доброте. Неправда, что этому нельзя научиться! Можно. Надо только захотеть этого очень сильно. Надо много и напряженно думать. Надо слушать свое сердце. А самое главное – надо смотреться в глаза человека. Именно смотреться – как в зеркало. И в них черпать любовь, радость и веру в себя. Сегодняшний разговор дает каждому возможность задуматься: а что лично я могу сделать для того, чтобы мир изменился к лучшему? Да, простой человек, не обладающий ни властью, ни большими деньгами, не может повлиять на изменение политической, экономической, экологической ситуации в стране. Однако он может именно теперь, сейчас, когда так обнаружилась борьба между добром и злом, встать на сторону добра. И для этого нужно сделать одно – полюбить ближнего своего. Ближний – это не только родной, знакомый, друг, но и вовсе незнакомый человек, и ему, может быть, живется сегодня хуже, чем тебе. Если представить себе, что каждый так поступит, то возникает растущий с каждым днем круг людей, объединенных не только желанием делать доброе дело, но и творящих добро. А добрые дела исходят от сердца. Если каждый из нас поделится частичкой своего сердца, сделает маленькое доброе дело, то всё хорошее всё в несколько раз приумножится.(Дети заполняют большое сердце на доске маленькими сердечками, символизирующими их добрые дела)
Цветаева говорила, что есть круговая порука добра – и цепочка зла. Надо стоять, взявшись за руки, в круговой поруке добра, а цепочку зла обрывать на себе, не пускать его дальше по кругу.  Все участники берутся за руки и произносят «Жизнь дана на добрые дела!»

Педагог подводит итоги акции, награждает победителей по номинациям.

6. Решение о последействии

Сбор совета дела, на котором приняты решения:

 -выработать правила взаимопонимания  и в виде листовок-памяток вручить  каждому отряду  для выполнения;

- микрогруппам провести мастер - классы по изготовлению кормушек, росписи дощечек;

- оформить альбом по проведённому КТД.

Список использованной литературы

1. Научно-методический журнал «Классный руководитель»  2004 №2
2. «Азбука нравственного воспитания» 1996
3. Н.Е. Щуркова «Собрание пёстрых дел»
4. С. Афанасьев «Триста творческих конкурсов»