Внеклассное мероприятие, посвящённое 23 февраля – Дню Защитника Отечества « Рыцарский турнир».
методическая разработка (5 класс) на тему

         Мой класс представляет собой группу детей с диагнозом F 71.  Это труднообучаемые дети, с хроническими и затяжными психическими расстройствами с тяжелыми стойкими проявлениями (психозы и слабоумие). Поэтому как воспитатель я ставлю перед собою  следующие задачи:  обучение их самообслуживанию, полезному труду, обучение игре, развитие познавательной деятельности, мышления, внимания, памяти, речи, развитие мелкой моторики. Для решения этих задач свой воспитательский час я провожу в различных формах: игра, беседа, ринг и т.д., стараясь разнообразить его. Отталкиваясь от этого в преддверии 23 февраля - Дня Защитника Отечества, я провела воспитательский час в форме « Рыцарского турнира».    Такая форма проведения занятия позволяет учащимся раскрыть свои способности, «раскрепостить» мышление.  Предварительно была проведена подготовка к этому празднику.  Занятия, на которых  дети обучались этикету. Например, мы учились  сервировать  стол, пользоваться ножом и вилкой, культурно сидеть, вставать, подавать девушке пальто. Были разучены  рыцарские девизы и элементы   «Вальса».  В подготовке к турниру приняли участие и родители. Они изготовили для детей костюмы рыцарей. Вместе с девочками мы подготовили оформление зала и подобрали вечерние наряды для дам средневековья.

  Рыцарская одежда, красивые наряды девочек,  оформление класса в стиле средневековья  задали тон нашему празднику.  Задания на мышление чередовались с заданиями на память, на движение, на сообразительность.   По мере проведения конкурсов молодым людям предоставилась возможность продемонстрировать свою воспитанность, великодушие, знание этикета, силу и ловкость.  Юные красавицы с вниманием и трепетом следили за своими одноклассниками. Меня порадовало  их искреннее переживание   и  радость от побед мальчишек . Нежный вальс подытожил этот праздник, на котором мы ещё раз убедились, что рыцарские идеалы не подвластны времени.

Вывод: игра-турнир прошла на высоком эмоциональном подъёме. Все поставленные задачи занятия удалось реализовать. Такие легкие эмоциональные встряски очень полезны для становления психики детей  и благотворно действуют на нервную систему ребенка.