Проект «Декада национальных культур» «Мы разные, но мы едины»
проект

Муниципальный конкурс программ и проектов, направленных на развитие межнациональных отношений, профилактику экстремизма в молодежной среде

Проект

 «Декада национальных культур 

«Мы разные, но мы едины!»

п.Коммунистический,   2021 г.

1. Информационная карта

2. Актуальность

       Ханты – Мансийский автономный округ - Югра в силу исторической специфики своего становления и развития сформировался как многонациональный по составу своего населения.  На территории Ханты-Мансийского автономного округа – Югры проживают представители 123 национальностей. В основном преобладают русские, но проживают и люди других   национальностей таких как: татары, украинцы, башкиры, азербайджанцы, ханты, белорусы, кумыки, чуваши, лезгины, манси, узбеки, молдаване, марийцы, чеченцы, немцы, армяне, коми и другие.

       Наш поселок Коммунистический не исключение, в нашем поселке также проживают люди разных национальностей. И школу посещают дети разных народов.  В МБОУСОШ п.Коммунистический обучаются дети 9 национальностей: русские, удмурты, татары, азербайджане, коми-пермяки, белорусы, украинцы и т.д.  Именно школа является той ступенькой, на которой дети имеют возможность узнать о культурах других народов.

        В современном мире остается актуальна проблема межэтнических конфликтов.  Межэтнические отношения в поселке Коммунистический и в школе можно охарактеризовать как стабильные. Этнические конфликты, возникшие на почве национальной ненависти, отсутствуют. Но для предупреждения таких конфликтов, необходимо в системе проводить профилактическую работу в данном направлении по укреплению межэтнических отношений и формированию толерантной личности.

        Национально-этнические стереотипы усваиваются человеком с детства и впоследствии функционируют преимущественно на подсознательном уровне. Каждый ребенок в семье с детства должен приобщаться к культуре, языку, традициям своего народа, своей национальности. Перед семьёй, школой стоит задача сформировать у ребенка понимание того, что толерантность начинается с признания разнообразия, что какими бы разными мы не были (внутренне, внешне), объединяет нас то, что каждый из нас человек      

       Таким образом, в современных условиях проблема межэтнических и межкультурных взаимодействий, обучающихся становится наиболее актуальной.

Декада национальных культур «Мы разные, но мы едины!» направлена на знакомство обучающихся с культурой народов, населяющих территорию России, для укрепления межэтнических и межкультурных отношений.

3. Цели и задачи проекта

Цель: Укрепление межэтнических и межкультурных отношений между  обучающимися.

Задачи:

1. сформировать у обучающихся понимание того, что толерантность начинается с признания разнообразия, что какими бы разными мы не были (внутренне, внешне), объединяет нас то, что каждый из нас человек;
2. сформировать у обучающихся культуру сотрудничества, сотворчества в урочной и внеурочной деятельности;
3. развить навыки толерантного поведения в повседневной деятельности обучающихся, в их творческих работах и поведенческих стратегиях, способствовать их разнообразному самовыражению;
4. повысить уровень толерантности, проявление активной гражданской позиции, социальной ответственности обучающихся;
5. расширить кругозор знаний обучающихся о культуре, традициях, обычаях народов России; уважение к истории и культурным и историческим памятникам.

4. Этапы, сроки, описание и место реализации проекта

Подготовительный этап (вторая четверть).

Подготовка к декаде идет задолго до нее, проводится в ноябре и посвящена Дню Толерантности. Предварительно в результате жеребьевки каждый класс выбирает национальность, проживающую в классе (в нашем поселке, округе ), которую будет представлять на декаде.  В ходе подготовки необходимо:

1. Привлечь родительскую общественность к участию в данном Фестивале.
2. Изучить обычаи, национальные традиции и культуру выбранной национальности;
3. Подготовить национальные костюмы;
4. Художественно оформить «шатер-модуль» в классе в стилистике традиций выбранной национальности (быт, одежда, работы мастеров прикладного творчества и т.д.);
5. Спланировать мастер класс «Кукла-оберег»;
6. Подготовить игры, викторины и т.п.

Практический этап (ноябрь).

Общешкольное коллективно-творческое дело «Мы разные, но мы едины!» проводится в течение 10 дней (Декада)

Каждый день недели – тематический, в ходе которого класс представляет свою национальность.

1-3 день - «Знакомство с национальностью, обычаями, национальными традициями и культурой разных народов». Каждый класс оформляет «шатер-модуль» в классе в стилистике выбранной национальности (на переменах игры разных национальностей, викторины, видеопоказ истории становления нации, оформление «шатра-модуля»).

3-6 день - «Знакомство с национальными блюдами разных народов». Каждый класс представляет фирменное блюдо соответствующей национальности (стенд с фотографиями, рецептами)

7-9 день- мастер класс (например: «Кукла-оберег»)

10 день - «Концерт -этнотанец», в финале каждый класс представляет танец в национальных костюмах, этнотанец – многонациональный хоровод всех классов, подведение итогов фестиваля и награждение классов

5. Описание  содержания проекта.

Механизм реализации проекта включает два этапа: подготовительный этап, практический этап.

        Общее количество и возраст участников: обучающиеся 1-11 классов (203 человека) 6-18 лет,  родители обучающихся 1-11 классов.

        Основным педагогическим принципом при реализации проекта «Мы разные, но мы  едины!»  является совместная деятельность подростков, родителей (законных представителей), педагогов.

       Форма реализации проекта: национальные игры ,  викторины, шатер-модуль, мастер класс, творческие конкурсы, итоговый концерт.

        Все участники проекта получают грамоты по номинациям, также отмечаются  грамотами классы, занявшие 1,2,3 места.

6. Управление и контроль

      Управление и контроль  над реализацией  проекта  осуществляет заместитель директора по воспитательной работе. Координатором  проекта  являются  социальный педагог,  педагог- организатор,  классные руководители,  учителя предметники.

7. Финансовое и материально техническое обеспечение

        Здание школы введено в эксплуатацию - в 1990 году (типовое кирпичное здание), этажность - 3.

       Проектная мощность - 600 человек

Показатели библиотечного фонда на 2019 год.

1. Количество книг в библиотеке – 9141
2. Научно – педагогическая и методическая литература – 4876
3. Количество брошюр – 1090
4. Учебная литература всего – 5171
5. Литературы по формированию ЗОЖ-243

8. Ожидаемые результаты

1. Формирование   у обучающихся  гражданского самосознания, направленного на укрепление межэтнических и межкультурных  отношений.
2. Воспитание у обучающихся  нравственных качеств по средствам развития толерантности.
3. Формирование уважения к другим народам России и мира и принятие их, межэтническая солидарность.
4. Расширение кругозора  обучающихся о культуре, традициях, обычаях народов России.
5. Развитие способностей предупреждать конфликтные ситуации.