Социальный педагог в школе
презентация к уроку

Слайд 1

СОЦИАЛЬНЫЙ ПЕДАГОГ В ШКОЛЕ Профессиональная деятельность, ее направления Коновалова Ольга Игоревна, социальный педагог, ГБПОУ Некрасовский педколледж № 1

Слайд 2

Кто такой социальный педагог? Социальный работник – единая профессия, представленная многогранным веером разновидностей и специализаций. Было бы ошибочным считать социального педагога одной из разновидностей социального работника, или сводить его функции к деятельности в рамках общеобразовательной школы или какого-либо другого учреждения. Главной сферой деятельности социального педагога является социум (сфера ближайшего окружения личности, человеческих отношений.) При этом приоритетной является сфера отношений ребенка в семье и его ближайшем окружении, по месту жительства. Социальный педагог работает с детьми, их семьями, семейно- соседским окружением, и цель его деятельности – организация профилактической социально значимой деятельности детей и взрослых в социуме.

Слайд 3

Социальный педагог по своему профессиональному предназначению стремится по возможности предотвратить проблему, своевременно выявить и устранить причины, ее порождающие, обеспечить профилактику различного рода негативных явлений, отклонений в поведении людей, в их общении и таким образом, оздоровить окружающую социальную микросреду. Социальный педагог всегда отстаивает права своего клиента, выступает в качестве эксперта в постановке «социального диагноза», определяет методы допустимого компетентного педагогического вмешательства в решение его проблемы. В своей работе социальный педагог обязан опираться на различные нормативно-правовые акты и документы: закон «Об образовании», Конвенцию ООН по правам ребенка, методические письма и др.

Слайд 4

Деятельность социального педагога трудна. Трудные дети, трудные семьи, трудные времена в конце концов и абсолютно новая для школы деятельность. С чего начать? Как и какие документы разработать? Что станет критерием эффективности работы? Как правильно выстроить отношения со всеми педагогами в школе? Куда идти за помощью: для себя – за нормативно – правовой и методической, для детей чаще за материальной? И как помочь обделенному жизнью и материнской любовью ребенку? Никакая книжка не расскажет, как сделать последнее, это делается сердцем, добрым и умным сердцем настоящего педагога.

Слайд 5

Профессиональные качества социального педагога Какими жекачествами должен обладать социальный педагог, от чего зависит его профессионализм? Социальному педагогу необходимо обладать такими качествами как: е стественность - способность быть самим собой в процессе взаимодействия с окружающими; д оброжелательность – способность доброго, приязненного восприятия окружающих, готовность к поддержке; э мпатия – умение стать на позицию восприятия мира таким, каким его воспринимают другие люди, с целью решения проблемы ; о ткрытость – умение искренне говорить о своих чувствах и мыслях, передавая их собеседнику; д еликатность – мягкость, вежливость, тактичность в общении с другими людьми; к онкретность – умение четко отвечать на поставленный вопрос или излагать собственное суждение.

Слайд 6

Роли социального педагога Социальный педагог Общественный деятель адвокат советчик психотерапевт друг посредник помощник эксперт

Слайд 7

Цел ь деятельности социального педагога Создание благоприятных условий для развития личности ребенка (физического, социального, духовно-нравственного, интеллектуального); Оказание ребенку комплексной помощи в саморазвитии и самореализации в процессе восприятия мира и адаптации в нем; Защита ребенка в его жизненном пространстве.

Слайд 8

Функции Социальный педагог школы выполняет большой объем работы. Его клиентами являются ученики и родители, а также учителя. Но в целом он выполняет следующие функции: 1. Аналитико – д иагностическ ая функция. 2. Коррекционная функция. 3. Функция социально-педагогической поддержки и помощи учащимся . 4 . Прав о-защитная функция. 5 . Психотерапевтическ а я функция. 6. Социально-профилактическая функция.

Слайд 9

Аналитико- диагностическ ая функция: изучение и оценка социальной микросреды ОУ, ее влияния на учащихся; выявление личностных особенностей учащегося, его «проблемного поля»; выявление причин неадекватного поведения детей, подростков Методы: Социометрическое исследование ученических коллективов , диагностика «Акцентуация характера», рисуночная диагностика.

Слайд 10

Коррекционная функция: противостояние негативному влиянию социальной среды, коррекция самооценки школьников, помощь в избавлении от вредных привычек. Методы: диагностика самооценки учащихся, тренинг «Достижение цели», программа здравосберегательных мотиваций «Дорога к доброму здоровью»

Слайд 11

Функция социально-педагогической поддержки и помощи учащимся Оказание помощи учащимся в саморазвитии, самопознании, самоутверждении, самореализации, самоорганизации; Установление доверительных отношений. Методы : СРИ «Жизненный экзамен», элективный курс «Узнай свои возможности», тренинг толерантности «Жить в мире с собой и другими», программа «Социальное взросление и здоровье школьников».

Слайд 12

Право-защитная функция: Использование всего комплекса правовых норм, направленных на защиту прав и интересов ребенка, Взаимодействие с правовыми органами, органами социальной защиты и помощи, Правовое просвещение детей и их родителей. Методы : программа совместных мероприятий с ПДН при ОВД, работа с категорией «группы риска», методом социального патронажа

Слайд 13

Психотерапевтическая функция: Забота об обеспечении положительного эмоционального состояния школьников, Оказание помощи в разрешении конфликтных ситуациях, снятие депрессивного состояние, агрессии, Содействие в создании ситуаций успехов школьников. Методы : Программа индивидуальных занятий «Удивляюсь, злюсь, радуюсь, боюсь», Программа индивидуальных занятий на формирование психологического здоровья «Тропинка к своему Я», Тренинговое занятие на снятие агрессии.

Слайд 14

Социально- профилактическая функция: Организация системы профилактических мер по предупреждению девиантного поведения детей и подростков, Формирование нравственно-правовой устойчивости, Организация системы мер социального оздоровления детей из семей «группы риска» Методы : профилактика распространения ВИЧ-инфекции и СПИДа: «Маршрут безопасности», «Шкала риска»; Программа «Первичная профилактика различных видов зависимостей»; Индивидуальная работа с детьми «группы риска»

Слайд 15

Социальный паспорт школы Обязательно каждый учебный год обновляется банк данных социального паспорта школы через совместную работу с кураторами/классными руководителями: -многодетные семьи, -малообеспеченные семьи, -дети-инвалиды, -дети-сироты, -семейные воспитательные группы, -семьи «группы риска», -учащиеся, нуждающиеся в оформлении под опеку или попечительство.

Слайд 16

НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: Социальная помощь Профилактика Работа с семьей Работа в социуме Каждое из этих направлений не существует отдельно, а постоянно пересекается друг с другом.

Слайд 17

ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Под профилактикой подразумеваются научно обоснованные и своевременно предпринимаемые действия, направленные на предотвращение возможного асоциального поведения подростков. Большое внимание в своей работе социальный педагог должен уделять профилактической деятельности. Это, прежде всего, профилактика правонарушений, наркомании, алкоголизма и табакокурения. Особое внимание здесь нужно уделить учащимся, так называемой «группы риска».