Ток-шоу "Учусь говорить НЕТ"
методическая разработка

Дом детского творчества «Гармония» с.Борское

Ток-шоу «Учусь говорить НЕТ!»

Номинация: «Методики подготовки и проведения массовых мероприятий, направленных на пропаганду ЗОЖ и профилактику вредных привычек»

Разработчик:

Елисеева Мария Анатольевна, педагог дополнительного образования

Борское

2019

Введение

Данное мероприятие проходит в виде ток-шоу, на которое приглашаются гости: учащиеся среднего и старшего звена, психолог-педагог.

Актуальность. Проблема  сохранения  здоровья  молодёжи  становится  все  более актуальной в современных социально-экономических условиях.   Распространённость употребления психоактивных веществ в молодёжной среде продолжает оставаться одной из ведущих социально значимых проблем общества.

          Предложенная  разработка  направлена  на  профилактику  вредных привычек  у  детей   и знакомство со способами сопротивления негативному давлению со стороны окружающих.

Цель мероприятия: формирование навыков противостояния чужому давлению, выражения отказа оптимальными способами.

Задачи:

• обучить способам сопротивления негативному давлению со стороны окружающих;
• вовлечь в деятельность по формированию и сохранению собственного здоровья;
• подвести к выработке  нравственной позиции по отношению к вредным привычкам;
• пропагандировать здоровый образ жизни; развивать внимание, речь.

Возраст обучающихся: 13–16 лет 

Оборудование и материал: мультимедийный проектор,  видеоролик,   мяч, смайлики разных цветов, плакаты с цитатами.

Ход   мероприятия

1. Организационный момент (в кругу)

Просмотр видео «Нет вредным привычкам»

Ведущий: Добрый день! Я очень рада видеть вас на ток-шоу «Учусь говорить «Нет!». Это значит, что вы пришли на встречу, чтобы обсудить очень важную проблему – проблему курения и алкоголя. Прежде, чем мы примемся вершить суд над курением и алкоголем, я хотела бы спросить зал: считаете ли вы эту проблему актуальной? Почему? (Мнения зрителей). 

- Ваши высказывания, по-моему, утвердили наше мнение: проблема курения и алкоголя заслуживает обсуждения!!! Позвольте представить гостей нашей программы:  учащиеся среднего звена школы, администрация школы, педагог-психолог.

Ведущий: Начнем программу, конечно же, с улыбки. Передай свою улыбку по кругу. Улыбнемся нашим гостям.

Игра “Подари улыбку”

Ведущий: Сегодня мы будем учиться говорить «Нет!», т. е. противостоять чужому давлению, выражать отказ оптимальными способами, учиться уверенному поведению при отстаивании своей позиции.

Беседа.

– У каждого из нас есть свой круг общения. Это наши приятели в классе. Друзья, живущие в одном дворе, товарищи по интересам и т. д.

- Как вы думаете, почему почти у каждого человека существует потребность в принадлежности к какой-либо группе? (Высказывания детей, основанные на личном опыте).

– Общие увлечения, одинаковые интересы, увлечения объединяют группы, однако совпадения не могут быть полными: каждый из нас индивидуальность и чем-то отличается от остальных. И вот именно это может отразиться на отношениях в группе: порой группа требует от человека отказаться от своего мнения. Часто это происходит незаметно от нас. Простой пример – одежда. Двое из твоих приятелей ходят в умопомрачительных куртках. И ты покупаешь точно такую же, невзирая на то, что она тебе совсем не к лицу. Психологи называют такое явление групповым давлением.

– Ребята, кому приходилось испытывать групповое давление? Что вам известно о поведении людей в ситуациях группового давления? (Ответы детей).

Упражнение «Активатор».

– Предлагаю выполнить задание. Сейчас будем уговаривать одного участника (выбираем все вместе) разжать кулак.

– Что ты чувствовал при таком общении? Трудно ли было сопротивляться групповому давлению?

- Предоставляется слово педагогу-психологу. 

Итог, который подводит  педагог-психолог: поведение людей при групповом давлении.

Ведущий: Ребята, очень часто возникают такие ситуации, в которых единственный возможный вариант поведения при групповом давлении – отказ! Это ситуации, в которых, отвечая «Да», ты можешь причинить вред себе или кому-то из окружающих.

Приведите примеры таких ситуаций.

– К таким ситуациям следует заранее быть готовым. Как же это сделать?

Упражнение с элементами тренинга. Игра «Откажись по-разному».

– Я буду бросать некоторым из вас мяч, поймавший делает мне предложение (например, отправиться в лес погулять).

Ведущий выражает отказ по-разному.

– Что вы можете сказать об услышанных отказах?

а) Отказ-соглашение: человек в принципе согласен с предложением, но по каким-то причинам не решается дать согласие. Например: ребята, спасибо, но мне так неудобно вас затруднять.

– Кто получил на своё предложение такой вид отказа?

б) Отказ-обещание. Человек в принципе согласен с предложением, но в данный момент он не может его принять. Даётся понять, что при других обстоятельствах предложение было бы принято. «Пойдём завтра в кино» – «С удовольствием, но завтра у меня занятия по математике».

– Кто получил такой отказ? 

в) Отказ-альтернатива. Отказ направлен на альтернативное предложение. Трудность такого отказа в том, чтобы придумать ценное альтернативное предложение: «Пойдём завтра в спортзал» – «Давай лучше погуляем по посёлку».

г) Отказ-отрицание. Человек даёт понять, что не согласится ни при каких обстоятельствах на предложение. «Нет, я не поеду на лодке, потому что боюсь воды. Нет, я ни за что не поеду в лес». 

д) Отказ-конфликт. Крайний вариант отказа – отрицание. Агрессивен по форме. Может содержать оскорбления или угрозы. «Давай сходим на дискотеку» – «Ещё чего! Сам топай!». Этот вид отказа эффективен в случае выраженного внешнего давления. 

Итог

Сделаем вывод: какие качества должен проявить человек, чтобы противостоять чужому давлению?

Обсуждение результатов занятия: «Новое и важное для меня».

– Что нового узнали?

– Что понравилось? Что удивило, огорчило? Чему научились?

– Выскажите своё мнение о занятии. Поможет в этом «Чаша откровения». На столах разложены смайлики разного цвета: жёлтый – занятие понравилось; зелёный – хотелось бы продолжить подобные занятия; фиолетовый – меня огорчило, что мне ещё нужно учиться говорить «Нет», белый – занятие пустое, никому не нужное.

Ритуал прощания

Список использованной литературы:

• Фалькович Т.А., Толстоухова Н.С., Высоцкая Н.В. Подростки ХХI века. Психолого-педагогическая работа в кризисных ситуациях. – М.: «ВАКО», 2008.
• Макеева А.Г. Помогая другим, помогаю себе. – М.: «Просвещение», 2003.
• Макеева А.Г. Педагогическая профилактика наркотизма школьников. – М.: «Просвещение», 2003.
• https: https://youtu.be/3v305XxwOJo//youtu.be/3v305XxwOJo
• https://www.youtube.com/watch?v=-4_i5KR2HbA

Приложение 1

Цитаты для плакатов

• “Единственная красота, которую я знаю, — это здоровье. ”  Генрих Гейне
• “ Для подрыва здоровья всегда есть порох в пороховницах. ” В. Сумбатов
• “ Цена здоровья ощущается после болезни. ” Денис Иванович Фонвизин
• “ При помощи физических упражнений и воздержанности большая часть людей может обойтись без медицины. ” Джозеф Аддисон

Приложение 2

Смайлики для рефлексии