Клуб приёмных родителей, как поддержка замещающих семей
проект на тему

Приложение 1 к приказу

МКОУ «Детский дом − школа»

№_____от _________________

ПОЛОЖЕНИЕ

о Клубе замещающих семей

«Мы вместе»

1. Общие положения

1.1. Клуб замещающих семей «Мы вместе» (далее – Клуб) осуществляет свою деятельность на территории Бакальского городского поселения на базе отделения подготовки, семейного устройства и сопровождения замещающих семей МКОУ «Детский дом − школа».

1.2. В своей деятельности Клуб руководствуется Конвенцией ООН о правах ребенка, Конституцией РФ, Национальной стратегией в интересах детей, указами Президента РФ, Семейным кодексом РФ, а также Уставом, приказами, распоряжениями директора.

1.3. Положение о Клубе утверждается директором.

1.4. Деятельность Клуба направлена на оказание консультативной, правовой, психолого - педагогической помощи и поддержку замещающим семьям.

1.5. Деятельность Клуба основывается на принципах доверия, законности, уважения, конфиденциальности, соблюдения прав и законных интересов детей, оставшихся без попечения родителей, и их замещающих родителей.

1.6. В работе Клуб взаимодействует с отделом опеки и попечительства УСЗН администрации Саткинского муниципального района.

1.7. Деятельность Клуба не преследует коммерческой цели и не направлена на содействие извлечению прибыли другими юридическими и физическими лицами.

1.8. Клуб функционирует без государственной регистрации и не является юридическим лицом. Клуб не обладает обособленным имуществом, не имеет самостоятельного баланса, не вправе от своего имени приобретать имущественные и личные неимущественные права и нести обязанности, заключать договоры и контракты, быть истцом или ответчиком в суде, иметь расчетный и иные счета в учреждениях банка.

1.9. Занятия в Клубе проводятся согласно составленному годовому плану Клуба.

1.10. Занятия в Клубе ведут специалисты отделения подготовки, семейного устройства и сопровождения замещающих семей МКОУ «Детский дом − школа».

2. Цели и задачи Клуба

2.1. Основная цель Клуба – предоставление участникам психологической и информационной поддержки, способствующей успешной адаптации ребенка в семье и профилактики вторичного сиротства.

2.2. Основные задачи Клуба:

-оптимизация процесса адаптации ребенка в новой семье;

-развитие психолого-педагогической компетентности (педагогической культуры), замещающих родителей, педагогов;

-формирование доверительных отношений между родителями и детьми;

-оказание индивидуально-ориентированной педагогической, психологической, социальной помощи замещающим семьям в решении наиболее сложных задач развития, обучения, социализации воспитанников: возрастные кризисы развития, учебные трудности, проблемы с выбором образовательного и профессионального маршрута, проблемы взаимоотношений со сверстниками, учителями, родителями, помощь в решении конфликтных ситуаций;

-оказание всесторонней помощи и поддержки родителям в осуществлении совместных творческих замыслов;

- расширение сферы общения детей и взрослых через организацию активного досуга;

-обмен опытом между замещающими родителями, между замещающими родителями и педагогами для предупреждения возможных ошибок в процессе воспитания приемных детей;

-профилактика вторичного сиротства детей, принятых на воспитание.

3. Организация деятельности Клуба

К основным направлениям деятельности Клуба относятся:

3.1. Деятельность Клуба осуществляется в соответствии с настоящим положением и Планом Клуба.

3.2. Развивающие занятия с детьми из замещающих семей.

3.3. Досуговые мероприятия для замещающих семей.

3.4. Встречи участников Клуба проходят один раз в квартал и по инициативе участников Клуба. Участники Клуба приглашаются к участию в мероприятиях, проводимых детским домом.

3.5. Индивидуальное консультирование родителей по возникшим проблемам.

3.6. Членами Клуба могут стать замещающие родители Бакальского городского поселения.

3.7. Члены Клуба принимают активное участие в его деятельности, вносят свои предложения по организации работы.

3.8. Клуб может иметь эмблему, девиз.

3.9. Работа Клуба строится на основе текущего, перспективного планирования.

3.10. Место проведения мероприятий – МКОУ «Детский дом − школа».

3.11. Количественный состав участников непостоянный. Формируется с учетом тематики занятий и в соответствии с возрастными особенностями детей.

4. Формы работы Клуба

− "чайная гостиная";

− индивидуальные и групповые консультации;

− тренинги;

− лекции;

− мероприятия и праздники;

− досуг;

- мастер-классы;

− круглые столы.

5. Ответственность

    Специалисты Клуба несут ответственность за подготовку и проведение занятий согласно разработанному плану.

6. Заключительные положения

    Деятельность Клуба прекращается  по решению актива Клуба при согласовании с директором МКОУ «Детский дом-школа».

Приложение 2 к приказу

МКОУ «Детский дом − школа»

№_____от _________________

ПЛАН

работы Клуба  замещающих семей

«Мы вместе»

2017 год

Пояснительная записка

     Сегодня в средствах массовой информации все чаще обсуждается вопрос о кризисе современной семьи и трансформации ее роли в жизни человека. В этих условиях особую актуальность и остроту приобретают проблемы, связанные с приемными, замещающими и другими видами семей, решивших взять на себя ответственность за воспитание детей из государственных воспитательных учреждений.

     Особые трудности доставляет процесс адаптации ребенка – сироты в замещающей семье, обусловленный как депривационными расстройствами самих детей, так и проблемами функционирования «базисной» семьи, ее способности к изменениям и переходу на новый уровень развития уже в качестве замещающей семьи.

     Как правило, эти семьи остро нуждаются в особой помощи специалистов, так как приемные дети уже имели опыт пребывания в семьях, которые сочетали несколько форм неблагополучия. Перед замещающими родителями встают вопросы: чему и как учить детей, как с ними общаться, как справляться с капризами и непослушанием. Где родители могут получить ответы на эти вопросы? Таким центром повышения психолого- педагогической культуры замещающих родителей и должен стать Клуб замещающих семей «Мы вместе».

     Клубная работа, как форма социально – педагогического сопровождения – это особый вид взаимодействия и комплексный метод создания благоприятных условий для дальнейшего становления замещающей семьи.

     Основной принцип клубной организации – территория свободного, гибкого и живого общения. Клубная работа выстраивается в соответствии с интересами, потребностями и запросами  на те или иные услуги родителей.

     Специалисты – организаторы Клуба легко ориентируются в поддержании устойчивого интереса родителей к деятельности Клуба, так как ведут подготовительную обучающую работу в Школе приемных родителей, и в зону взаимодействия со специалистами попадают родители, в большинстве своем, с которыми они знакомы.

1. Цель и задачи

Основная цель: предоставление участникам психологической и информационной поддержки, способствующей успешной адаптации ребенка в семье и профилактики вторичного сиротства.

Задачи:

-оптимизация процесса адаптации ребенка в новой семье;

-развитие психолого-педагогической компетентности (педагогической культуры), замещающих родителей;

-формирование доверительных отношений между родителями и детьми;

-оказание индивидуально-ориентированной педагогической, психологической, социальной помощи замещающим семьям в решении наиболее сложных задач развития, обучения, социализации воспитанников: возрастные кризисы развития, учебные трудности, проблемы с выбором образовательного и профессионального маршрута, проблемы взаимоотношений со сверстниками, учителями, родителями, помощь в решении конфликтных ситуаций;

-оказание всесторонней помощи и поддержки родителям в осуществлении совместных творческих замыслов;

- расширение сферы общения детей и взрослых через организацию активного досуга;

-обмен опытом между замещающими родителями, между замещающими родителями и педагогами для предупреждения возможных ошибок в процессе воспитания приемных детей;

-профилактика вторичного сиротства детей, принятых на воспитание.

II. Ожидаемый результат

− укрепление взаимоотношений между замещающими семьями;

− распространение позитивного опыта в воспитании детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в замещающих семьях;

− повышение уровня педагогической состоятельности опекунов и приемных родителей;

− приобретение чувства защищенности и осознание важности выполняемых замещающими родителями функций.