ПРОГРАММА по правовому воспитанию учащихся и правовому просвещению родителей «Твои права»
рабочая программа на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ  БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ГИМНАЗИЯ № 1»

РАССМОТРЕНО                                                                        УТВЕРЖДАЮ

на заседании                                                                                Директор МБОУ «Гимназия № 1»

педагогического совета                                                              _________  Кривушина В.П.

 «21» ноября 2016 г.                                                                  Приказ № 186 от    «22» ноября 2016 г.                                                                                

ПРОГРАММА

по правовому воспитанию учащихся

и правовому просвещению родителей

«Твои права»

Паспорт программы

1. Наименование программы «Программа по правовому воспитанию учащихся и правовому просвещению их родителей» муниципального бюджетного  образовательного учреждения  «Гимназия № 1» Почепского района Брянской области.

2. Нормативная база

1) Конституция Российской Федерации

2) Федеральный Закон РФ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений»

4) Федеральный Закон РФ «Об образовании»

5) Федеральный Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»

3.  Цель программы:

- формирование и развитие правовых знаний и правовой культуры  

  школьников, законопослушного поведения и гражданской ответственности;

- развитие правового самопознания;

- оптимизация познавательной деятельности;

- профилактика безнадзорности, правонарушений и преступлений

  школьников;

- воспитание основ безопасности.

4. Задачи:

1.  Воспитание у школьников уважения к Закону, правопорядку, позитивным

     нравственно-правовым нормам.

2. Развитие интереса к правам человека среди учащихся, их родителей и

    педагогов.

3. Содействие повышению качества образования в области прав человека,  

    законопослушного поведения школьников.

4. Привитие навыков избирательного права.

5. Усилить профилактическую работу по предупреждению правонарушений,

    преступлений и асоциального поведения школьников.

6. Активизация разъяснительных работ среди учащихся и родителей по

    правовым вопросам и разрешению конфликтных ситуаций в семье и

    школе.

7. Раскрытие творческого потенциала школьников через актуализацию темы

    прав человека, норм законов и ответственности за их несоблюдение.

5. Целевые группы.

Программа предназначена для учащихся 1 – 11 классов, их родителей.

6. Концепция программы
Основное внимание в реализации данной программы отводится правовому просвещению учащихся, их родителей, кроме этого отдельно проводится работа с учащимися, находящимися в социально – опасном положении.

7. Сроки реализации 2016-2021 годы

8. Ожидаемые результаты

-  усвоение ключевых понятий "закон", "право", "обязанности",  

   "правонарушения";

 - формирование ценностных ориентаций: ответственность, свобода,

    гуманизм, патриотизм, толерантность;
- улучшение социальной адаптации учеников в обществе с помощью

    полученных знаний по праву;
- овладение конкретными правилами поведения в школе: усвоение

    требований, предъявляемых ученику школой, осознание своих прав как

    ученика, приобретение умений выполнять обязанности и осуществлять

    права.

Итогом реализации данной программы является осознание ребенком того, что человек имеет право на жизнь, охрану здоровья, свободу, равенство, честь, достоинство. Учащиеся четко должны выполнять правила поведения и жить по законам вежливости. Но самое главное то, что у школьников должно выработаться представление о главных ценностях человека.

9. Разработчик программы 

Социальный педагог МБОУ «Гимназия № 1» Федотова Е.Н.

10. В программе применяются следующие понятия:

  закон – не зависящая ни от чьей воли, объективно наличествующая непреложность, заданность, сложившаяся в процессе существования данного явления, его связей и отношений с окружающим миром;

 право - совокупность установленных и охраняемых государственной властью норм и правил, которые регулируют отношения между людьми;

 обязанность – круг действий, возложенных на кого-то и обязательных для выполнения;

 ответственность – необходимость, обязанность отдавать кому-нибудь отчет в своих действиях, поступках;

 правонарушение – деяние, противоречащее принятым в государстве правовым нормам, влекущее применение мер правового воздействия;

 свобода – отсутствие стеснений и ограничений, связывающих общественно – политическую жизнь и деятельность какого –нибудь класса, всего общества или его членов;

 гуманизм - гуманность, человечность в общественной деятельности, в отношении к людям;

 патриотизм – преданность и любовь к своему отечеству, к своему народу;

 толерантность – терпимость, переносимость чего –либо, устойчивость к воздействию.

11. Содержание программы.

Пояснительная записка

         В современных условиях правовое воспитание необходимо для того, чтобы пропагандировать безопасный и здоровый образ жизни среди подростковой среды. Оно играет огромную роль в борьбе с детской преступностью, насилием, асоциальным поведением, создает благоприятные условия для индивидуального развития личности. Семья и школа являются институтами первоначальной социализации личности. Они учат уважать чужое достоинство и отстаивать собственное. Человеческое достоинство - это источник прав и свобод, признание обществом социальной ценности, неповторимости, уникальности каждого человека. С самого раннего детства каждый ребенок - личность с индивидуальными чертами характера, способностями, желаниями, и всякая попытка грубого вмешательства в развитие личности есть оскорбление самих основ природы. Закон справедливых отношений между людьми таков: никто не властен над чужими правами.
        Знание прав - это щит, прикрывающий детей, их достоинство от посягательств со стороны других людей и государства. Только обладание правами дает ребенку возможность самореализоваться, раскрыться как личность.
        Проблема осознания своих прав детьми актуальна. Ведь речь идет не просто об образовании, а о воспитании личности, характера ребенка. Недостаточно сказать ребенку, что он обязан уважать права человека. Необходимо закрепить эти принципы в его сознании, чтобы в дальнейшем он мог использовать их независимо от своего образования и социального положения.
         Современные требования в области охраны прав и интересов детей направлены, прежде всего, на обеспечение справедливых и благоприятных условий развития и воспитания учеников, а также на повышенную социально-правовую защищенность детей.

         В настоящее время родители испытывают серьёзные трудности в обучении и воспитании детей. Их беспокоят непослушание, конфликтность, неуравновешенность, агрессивность детей, вызывают отчаяние слабое развитие, не любознательность, пассивность, плохие успехи на занятиях.

         Безусловно, эти явления происходят не в отсутствии соответствующих законов, а в неудовлетворительном использовании правовой базы. Кроме того, дети и многие взрослые не знают Конвенции о правах ребёнка и, следовательно, не имеют возможности реализовать её статьи в жизнь. Семья ответственна за ребенка, за соблюдение его прав, за наилучшее его обеспечение. Задача педагогов познакомить родителей с законодательными актами, направленными на защиту прав и достоинств ребенка. Это можно сделать на родительском собрании, конференции, на праздниках, на совместных занятиях с детьми, путём вывешивания информации на стендах. А для знакомства детей с их правами рекомендуется проводить ролевые, театрализованные и дидактические игры, праздники, беседы, коллективное обсуждение сказок, рассказов. Задача педагогов – вести правовое просвещение родителей, выявлять группу семей риска, в которых возможно или реально происходит нарушение прав ребёнка, содействовать защите прав и достоинства детей.

         Кроме Конвенции о правах ребенка существует ещё ряд законодательных актов, которые защищают права и достоинство ребенка. Это Семейный кодекс РФ. Весь 4 его раздел посвящен правам и обязанностям родителей и детей, Конституция Российской Федерации, Уголовный кодекс РФ, Закон РФ «Об образовании», Федеральный закон РФ №124, Закон РФ «О защите прав детей», Декларация прав ребёнка и другие.

         Правовое просвещение школьников способствует образованию у них специфического правового понятийного аппарата мышления, при помощи которого производится отбор, классификация и переработка поступающей извне правовой информации. Формирование такого понятийного аппарата -- одна из важнейших задач правового просвещения школьников; только с его помощью можно развить способность к самостоятельному, правильному и сознательному усвоению правовых знаний. Способность правильно и сознательно воспринимать правовую информацию и явления правовой действительности составляет необходимое условие, как правовой образованности, так и правовой воспитанности личности.

РАБОТА С УЧАЩИМИСЯ

НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА

Задачи:

- знакомство в доступных, игровых ситуациях с основами социальных норм и основными правами ребенка;
- понимание важности и значимости для каждого человека правил поведения в повседневной жизни (игре, общении, моделировании бытовых ситуаций и т.д.);
- приобретение первоначального опыта регулирования детских отношений, отношений со взрослыми, старшими;
- знание и использование конкретных правил и норм: наиболее важные права ребенка; правила, обеспечивающие безопасность человека (в особенности правил дорожного движения); этические правила и нормы (например, правила поведения в общественных местах, в образовательном учреждении, транспорте); правила, регулирующие жизнедеятельность конкретного образовательного учреждения;
- получение первичного опыта разработки собственных правил (например, общения в классе, дежурства по классу и т.д.).

1 КЛАСС

Мероприятия по реализации программы

ОСНОВНАЯ ШКОЛА

Задачи:
- формирование отношения к праву, как социальной ценности, и понимания необходимости правовых знаний общественной жизни;
- знание и грамотное использование в речи элементарных правовых понятий (таких, как: «закон», «право», «права человека», «права ребенка», «норма права», «правонарушение» и др.);
- приобретение готовности и способности разрешать конфликты мирным путем, в том числе с использованием различных норм и правил;
- формирование способности к реальным действиям в ситуациях, регулируемых правовыми нормами;
- умение выделять правовое содержание жизненных ситуаций и обращаться к источникам права или экспертам за помощью в их разрешении;
- накопление опыта разработки собственных правил и норм (на примере – правил для учащихся);
- получение знаний об основных отраслях права, наиболее важных источниках права и умение их использовать для решения практических задач

Работа с учащимися,

                    находящимися в социально – опасном положении и их родителями.

Задачи:

1. Формирование отношения к праву, как социальной ценности, и понимания необходимости правовых знаний общественной жизни;

2. Формирование знаний, способствующих восприятию здорового образа жизни и адекватного поведения.

3. Выявление интересов, способностей и склонностей ребенка для дальнейшего профессионального самоопределения.

4. Приобретение готовности и способности разрешать конфликты мирным путем, в том числе с использованием различных норм и правил

5. Воспитание уважения к закону, развитие гражданской ответственности к общественным ценностям.

6. Оказание помощи семье в решении проблем воспитания, развитие социально-психологического просвещения родителей, усиление их роли в воспитании детей.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ

1. Профилактика правонарушений и наркомании.
2. Профессиональная ориентация и самоопределение.
3. Культурно-творческая деятельность.
4. Привлечение учащихся к занятиям в кружках, секциях, объединениях блока дополнительного образования.
5. Просветительская деятельность.
6. Работа с родителями.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Профилактика правонарушений и наркомании:

- составление социальных паспортов классов и школы;
- работа Совета профилактики правонарушений и беспризорности школы;                   - создание банка данных на учащихся, состоящих на внутришкольном учете;              - сотрудничество с Комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав,  

   инспекцией по делам несовершеннолетних ;                                                                                                 - организация правовой информированности учащихся, родителей,              

- работа психолога по обучению навыкам эффективного общения, ответственного

   принятия решений;                                                              

         - правовое просвещение учащихся.

2. Профессиональная ориентация и самоопределение:

  - проф. диагностика (анкетирование);                                                                              

  - проф. просвещение (беседы, встречи, экскурсии);

  - проф. консультирование (работа с психологом, педагогами);

3. Культурно-творческая деятельность:

  - участие в общешкольных массовых мероприятиях, предметных неделях;

  - музейно-экскурсионная работа;

  - каникулярный отдых;    

4. Блок дополнительного образования:

    -  привлечение учащихся, находящихся в социально – опасном положении, в  

       занятия в объединения блока дополнительного образования;    

5. Просветительская деятельность:   

     - формирование у учащихся отрицательного отношения к наркогенным веществам и

       последствиям их употребления;                                                              

   - социально-педагогическая диагностика различных категорий детей;  

   -  проведение лекций и бесед с учащимися по профилактике употребления  

      психоактивных веществ с привлечением специалистов.

6. Работа с родителями:

   - сбор и накопление информации о детях из многодетных и социально

     незащищённых семей, детях-инвалидах;                                                                                                                                  

   - консультирование с целью оказания помощи в решении в социальных,

     юридических, социально-психологических вопросов;                                                                                    

         - родительский лекторий по программе «Роль родителей в воспитании детей».

Тематический план родительского лектория:

                                                  РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Задачи:
- формирование позитивного отношения родителей к социальным нормам, правилам, праву и их использованию на практике;
- выработке общего, совместного с ребенком языка общения, основанного на существующих в обществе моральных и правовых нормах;
- знакомству с наиболее важными правами ребенка и способами их защиты, а также формированию умений их использования на практике;
- обеспечению безопасности ребенка в разных жизненных ситуациях, регулируемых правом;
-  приобретению опыта разработки собственных правил и норм (например, защиты своих потребительских прав, дополнений и поправок в устав школы и др.);
- умению выделять правовое содержание жизненных ситуации и обращаться к источникам права или экспертам за помощью в их разрешении;
- формированию способности к реальным действиям в ситуациях, регулируемых правовыми нормами.


СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Особенностями работы с родителями заключается в их правовом просвещении. С этой целью проводится лекторий по ознакомлению родителей с правовыми нормами.

На родительских собраниях родителям предоставляется необходимая информация об изменениях в законодательстве, касающиеся процесса обучения и воспитания их детей. С этой целью приглашаются специалисты органов внутренних дел.

Кроме этого проводятся консультации родителей по правовым вопросам. В случае, если администрация школы не в силах дать профессиональную консультацию родителям рекомендуется обратиться в юридические фирмы.

Родители получают данные о том, куда можно и нужно обращаться в случае непредвиденных ситуаций.