«Сопровождение детей, оставшихся без попечения родителей»
учебно-методический материал на тему

№

п/п

Содержание деятельности социального педагога

Сроки

Ответственные

1.

Знакомство с вновь прибывшими опекаемыми учащимися:

• - изучение личных дел;
• -оформление индивидуальных карт (пакет документов);
• - распределение по группам (адаптация, реабилитация, профилактика);
• - определение детей «группы риска».

Сентябрь

Социальный педагог, заместитель директора по УВР, классные руководители, педагог-психолог

2.

Изучение психолого-медико-педагогических и социальных особенностей детей:

• -наблюдение в урочной и внеурочной деятельности (посещение уроков, кружковых занятий, первичное посещение семей);
• - беседы с детьми и их опекунами, классными руководителями и другими учителями- предметниками;
• проведение собрания для опекунов (форма – семинар, «круглый стол», диспут);
• проведение анкетирования;

• Диагностическое обследование детей с ослабленным здоровьем.

Октябрь

Социальный педагог, классные руководители, педагог-психолог, медицинский работник

3.

Анализ полученных результатов. Отслеживание динамики адаптации опекаемых детей:

• - анкетирование «Адаптация в школе»,
•  «Профессиональное предпочтение» (помощь в выборе кружковой деятельности);
• - проведение педагогических консилиумов по проблемам опекаемых детей, которые требуют особого внимания;
• - ежемесячные встречи с инспекторами ОДН (в рамках работы с детьми «группы риска»);
• - еженедельная работа с опекаемыми детьми по группам.

Ноябрь – март

Социальный педагог, классные руководители, педагог-психолог, инспектор ОНД

4.

Разработка индивидуально – коррекционного плана работы с целью решения проблем, связанного с социализацией личности опекаемого ребенка.

Обеспечение реализации плана.

В течение года

Социальный педагог, педагог-психолог

5.

 Контрольное диагностирование:

 -    - цветопись настроения;

• - графические (рисуночные) методы исследования;
• - опрос старшеклассников по актуальным темам («Про это…», «Алкоголизм», «Наркомания», «Табакокурение» - методами анкетирования, тестирования);
• - карты и дневники наблюдений специалистов;
•  Работа с детьми и подростками «группы риска»:

• - постоянное наблюдение и своевременная помощь;
• - еженедельная работа по профилактике, проведение (советов при директоре, встречи с опекунами);
• - участие в работе комиссии КДН и ЗП;
• - встречи с сотрудниками МО МВД РФ
• - проведение профилактической работы через беседы с представителями ОДН, КДН и ЗП и т.д.
•  - профилактическая работа с детьми, находящимися под опекой, и их опекунами:

• - направление на психологическое
•   консультирование в специализированные центры;
• - проведение консультаций с детьми и  опекунами;
• - направление в тренинговые группы;
• - циклы беседы по охране здоровья;

• - организация семинаров для опекунов.

В течение года

Социальный педагог,

Педагог-психолог

6.

Оказание консультационной помощи детям и их опекунам:

• - первичное обследование жилищно – бытовых условий с составлением актов посещения семей;
• - контрольные посещения семей 2 раза в год с составлением актов контрольных посещений семей;
• - индивидуальная консультационная помощь опекунам (по мере обращения за помощью);
• - проведение педагогических консилиумов с приглашением на педагогов – предметников, классных руководителей, специалистов отдела опеки и попечительства граждан.

В течение года

Социальный педагог, заместитель директора по УВР, классные руководители, педагог-психолог

7.

Способствование формированию благоприятного микроклимата в классных коллективах:

• - предоставление информации об опекаемых учащихся на совещаниях педагогического коллектива и консилиумах;
• - анализ работы с опекаемыми детьми по группам (на методических объединениях);
• - индивидуальная помощь учителям и специалистам сопровождения;
• - консультативные совещания при директоре со специалистами различного уровня;
• -исполнение роли защитника интересов учеников в разрешении конфликтных ситуаций;

• - пропаганда знаний о правах ребенка.

В течение года

Социальный педагог, заместитель директора по УВР, классные руководители, педагог-психолог

8.

Координация различных видов социально-ценностной деятельности детей, находящихся под опекой, направленных на развитие социальных инициатив:

• - участие в городском конкурсе «Почетная семья города Усть-Илимска»;
• - проведение конкурсов внутри школы;
• - изучение индивидуально – психологических особенностей детей в связи с выбором профессии;
• - проведение профессионального консультирования (совместно с психологом);
• - контроль за предоставлением льгот опекаемым детям на период обучения в школе.

В течение года

Социальный педагог, заместитель директора по УВР, педагог-психолог, организатор

9.

Защита и охрана прав опекаемых детей:

• выявление статуса ребенка (в случае необходимости);
• - оформление или восстановление документов ребенка;
• участие в судах (по лишению родительских прав, защите личных и имущественных интересов ребенка);
• - отслеживание адаптированности детей в семьях опекунов и приемных родителей;
• - оказание помощи в организации дополнительных занятий по предметам,
• - оказание помощи в организации дополнительных занятий по интересам ребенка;
• - подготовке к итоговой аттестации;
• -помощь в устройстве выпускников школы.

В течение года

Социальный педагог, работники опеки и попечительства,  социальной защиты населения, специалисты по охране прав детства, здравоохранения, ПМПК, работники прокуратуры, суда.