сообщение к презентации Организация работы по выявлению неблагополучных семей в школе.
консультация на тему

Организация работы по выявлению неблагополучных семей в школе.

Семья – это та атмосфера, в которой происходит социализация ребенка. Именно там формируются и все человеческие качества, там формируется характер. Эффективность работы школы по обучению детей во многом зависит от того, насколько она взаимодействует с семьей. Для того чтобы наладить это взаимодействие, нам  важно определить социальный статус семей наших учеников. Этим занимается социально-психологическая служба школы.   Ежегодно, в начале сентября составляется социальный паспорт, куда вносятся данные о каждом ребенке. Это позволяет нам представить общую картину и наметить определенные задачи в своей работе.  И это как раз тот этап работы, на котором мы выявляем семьи «группы риска». А в них могут входить:

 СЛАЙДы - состав семей школы

На следующем этапе из всего разнообразия перечисленных семей нам необходимо выявить неблагополучные. Чтобы начать работу с такими семьями, необходимо знать определение понятия "неблагополучна семья".

СЛАЙД

      Вот такое понятие неблагополучной семьи предлагается нам во многих источниках. Но ля нас, педагогов, это понятие означает, что это

 семья, в которой ребенок испытывает дискомфорт, стресс, пренебрежение со стороны взрослых, подвергается насилию или жестокому обращению. Главной характеристикой такой семьи является отсутствие любви к ребенку, заботы о нем, удовлетворения его нужд, защиты его прав и законных интересов.

Работа с такими детьми, ведется в нашей школе по  программе, которая существует несколько лет. Называется она «Программа   социально - психологического сопровождения подростков «группы риска» «ШАНС».  

Основной её целью  является педагогическое  сопровождение,  необходимое подростку для успешной социальной адаптации и выбора оптимальных решений в различных ситуациях. И здесь очень важным считается  организация взаимосвязанной деятельности всех специалистов, работающих по данной программе.  

СЛАЙД  (специалисты)

 Классному руководителю отводится важная роль, т.к. он одним из первых начинает взаимодействовать как с ребенком, так и  с его окружением.

Для выявления неблагополучия в семьях    в начале учебного года, в течение сентября классный руководитель наблюдают за детьми на уроках и  во внеурочной деятельности, определяя при этом их принадлежность к той или иной социальной среде.    Дети из неблагополучных семей, конечно же, отличаются внешне. Это и:

СЛАЙД

• санитарно-гигиеническая запущенность ;
• утомленный, сонный вид;
•  склонность к обморокам, головокружению вследствие постоянного недоедания;
•  неумеренный аппетит;
•  задержка роста, отставание в речевом, моторном развитии;
•  чрезмерная потребность в ласке, внимании;
•  проявление агрессии и импульсивности, которая сменяется апатией и подавленным состоянием;
•  проблемы во взаимоотношениях со сверстниками;
•  трудности в обучении.

К 15 октября классные руководители  определяют

«группу риска» в своем ученическом коллективе, посещают семью на дому, заполняя акт и составляют социально-педагогические характеристики детей,  в которых фиксируются следующие моменты:

СЛАЙД

1 . Материально-бытовые условия 

2. Эмоционально-нравственный климат 

3. Режим дня ребенка в семье 

4. Методы и приемы воздействия взрослых  членов семьи на детей 

5. Семейный досуг 

6. Уровень педагогической культуры родителей. 

 СЛАЙД (план сопровождения)

Весь состав социально-психологической службы действует по единому маршруту, который выглядит следующим образом:

СЛАЙД (документация)

Документация, которая ведется социально-психологической службой по сопровождению подростков «группы риска» состоит:

СЛАЙД(направления работы)

За время работы мы выработали определенные  направления и формы работы с неблагополучными семьями. Это те формы, которые реально применимы с данной категорией семей  условиях нашей школы.  

СЛАЙД

У каждого педагога в арсенале есть свои незаменимые  приемы работы с детьми. В нашей работе по сопровождению неблагополучных подростков мы выбираем следующие:

1. УБЕЖДЕНИЕ - разъяснение и доказательство правильности и необъективности определенного поведения либо недопустимости какого-то поступка;

2. МОРАЛЬНАЯ ПОДДЕРЖКА – по отношению к детям из неблагополучных семей, где ребенок чувствует себя лишним, ненужным;

3. ВОВЛЕЧЕНИЕ В ИНТЕРЕСНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ - поручение дела, которое приведет к успеху, укрепит веру в собственные силы:

4. ГОТОВНОСТЬ СОПЕРЕЖИВАТЬ - это часто отсутствует в неблагополучных семьях;

Используя перечисленные формы работы, реализуя различные методы и приемы социально-психологическая служба, конечно же, добивается определенных положительных результатов. Пусть  небольшие, но они у нас есть:

Справка:

• Всего на учете

дети:   19чел. , ВШУ-16, ОДН- 3,

семьи:  ВШУ - 4, ОДН-2