Жизнь - бесценна
классный час (9 класс) на тему

Групповое занятие по теме «Жизнь бесценна»

Все победы начинаются с побед над самим собой

Л. Леонов

Дата: 25. 11. 15., 7 – 8 классы.

           26. 11.15., 9 -11 классы.

Проводила: Лыкова М. В.

Участники: 8, 9, 11 класс (слайд 1)

Классный час, посвященный обсуждению психологических проблем подростков.

В сценарии не используются психологические методики - по форме это час общения на психологические темы, актуальные для подростков.

Цели: профилактика суицида: дать детям представление о различных видах самооценки, об адекватной самооценке; формировать позитивное отношение к себе, чувство собственного достоинства; побуждать к самоанализу, самовоспитанию.

Форма проведения: час общения.

Подготовительная работа с детьми:

- подготовить трех учеников, которые сыграют роли артистов пантомимы, объяснить им суть задания: они должны изобразить человека с той или иной самооценкой;

- за день до классного часа провести тестирование детей (тесты - в дополнительных материалах к сценарию). Попросить детей подсчитать и запомнить свой результат в баллах и сдать тесты учителю. Ключ к тесту учитель огласит в ходе классного часа;

- проанализировать результаты тестирования, выявить уровень самооценки детей в классе.

Оборудование: тетрадные листочки на партах для домашнего задания

(слайд 2).

В окно смотрели двое:

Один увидел – дождь и грязь,

Другой – листвы зеленой вязь,

Весну и небо голубое!

… В одно окно смотрели двое.

Вопросы к беседе:

Ребята давайте поговорим об этом стихотворении.

Как вы его понимаете?

Почему два человека смотрели в одно окно видели разные картины?

Чем отличаются эти люди друг от друга?

(слайд 3) Давайте с вами кратко ответим на следующие вопросы:

Ценности человеческой жизни!
1. Что такое жизнь, и как мы ее наполняем?
2. Что угрожает нашей жизни?
3. Как связать понятия «ценность жизни» и «смысл жизни»?

(слайд 4) Человек – это цель,
Его жизнь – средство для этой цели.

(слайд 5)

В зависимости от нашей самооценки мы с вами видим разные картины за окном. И по разному реагируем на те или иные проблемы. Давайте посмотрим на людей с разной самооценкой.

(Слайд 6, 7)

(слайд 8)

А может наша Жизнь зависит не от нас, а от везения?

Есть люди, которым всегда везет. А есть неудачники. За что бы они ни брались, все у них валится из Рук, всюду они опаздывают, всюду оказываются последними, никогда не выигрывают и во всем всегда оказываются виноваты. Как объяснить причины таких неудач?

Примерные ответы детей:

- Они по жизни такие тормоза.

- Трудное детство, деревянные игрушки.

- Отсталость, заторможенность в развитии.

- Они плохо относятся к себе, не уважают, не ценят себя.

- Они не верят в себя, в свои силы, поэтому у них ничего не получается.

(слайд 9)

 Я бы сказала, что у таких людей заниженная самооценка. Самооценка - это оценка своих качеств, способностей, поступков. Люди с заниженной самооценкой не уверены в себе, малообщительны, пугливы. Они-то часто и считают себя невезучими. А как же ведут себя люди с завышенной самооценкой?

Примерные ответы детей:

- Они всегда уверены в себе, все у них получается.

- Им всегда везет, они всем довольны.

- Они ничего не боятся.

- Они легко сходятся с людьми, знакомятся.

- Они слишком самоуверенны, часто переоценивают себя.

- На окружающих смотрят с презрением, высокомерно.

(слайд 10)

Конечно, сами слова «завышенное», «заниженное» содержат значение чего-то чрезмерного, далекого от нормы. Завышенная самооценка тоже не украшает человека: такие люди самоуверенны, часто переоценивают свои силы, берутся за непосильные дела и не доводят их до конца. Люди с завышенной самооценкой редко получают признание. Какой же должна быть самооценка человека? (Реальной.)

Вы правы - человек должен оценивать себя реально, то есть таким, каков он есть на самом деле. В этом случае говорят, что у него адекватная самооценка. Адекватная - значит соответствующая действительности.

(слайд 11)

Давайте отдельно посмотрим как ведут себя люди с разной самооценкой?

(слайд 12)

(слайд 13)

(слайд 14)

(слайд 15)

(слайд 16)