Жизнь как нравственная ценность
классный час (7, 8 класс) на тему

№

План

Цель

Содержание

Время

1.

Приветствие

Погружение в атмосферу покоя и размышления

Классный руководитель рассаживает и приветствует детей. Важны интонации голоса. Приглашение к просмотру видеофрагмента.

1 мин.

2.

Просмотр видеофрагмента

Погружение в проблему

Видеофрагмент фильма о кардиохирурге Лео Антоновиче Бакерия.

10 мин

3.

Определение и сущность сострадания

Определение тематики занятия, смысловое погружение

Итак, тема нашего классного часа –«Жизнь как нравственная ценность». Какие нравственные качества вы знаете? ( Следуют ответы детей)

Обратимся к словарям (зачитываются определения, а также высказывания, которые развешены на стенах).

Доброта, милосердие, честь, долг... Сопереживание, сострадание… Эти слова начинаются с приставки «со-», что означает «вместе», т. е. ты уже не один. Человек, способный на такие чувства, находится вместе с тем, кто в нём нуждается и разделяет его переживания, беду. Он как будто берёт часть страдания на себя, то есть соучаствует в прочувствовании какой- то трудной ситуации.

5 мин.

4.

Вопрос классу:

«Был ли в вашей жизни столь добрый человек, как герой видеофрагмента?»

( Ребята рассказывают, приводя примеры)

Погружение смысла понятия в личный опыт учащихся

Мы увидели фрагмент беседы с выдающимся кардиохирургом Лео Бакерия. В его рассказе особо выделяется ценность жизни и ответственность врача, перед которым раскрыто человеческое сердце. Ради чего доктор многократно и многодневно проделывает сотни операций? Во имя сострадания к человеку, большому и маленькому, во имя сохранения его жизни- самой большой ценности человеческого мира.

3 мин.

5.

Учитель просит ребят привести ассоциации на слово «сострадание»

Эмоциональное проживание смысла термина

Дети называют ассоциации.

1 мин.

6.

Дискуссия

Выработка умения осмысливать и аргументировать свою позицию, слушать и уважать позицию другого.

Перед учащимися ставится вопрос: «Как вы думаете, легко или трудно в жизни человеку, испытывающему сострадание к другим людям?»

Учащиеся поднимают руки, затем высказывают и аргументируют свою позицию.

Обобщая ответы, важно отметить, что такой человек живёт на благо других людей. Испытывать сочувствие, сопереживание, сострадание и принимать его от другого - важная особенность человеческих отношений, придающая им тепло и доверие. «Нам сочувствие даётся, нам даётся благодать»,- писал Ф.И. Тютчев.

8 мин.

7.

Работа в группах

Выработка группового решения

Детям предлагается дополнить фразу по группам (фразы прилагаются)

7 мин.

8.

Информация об эмоциях и действиях

Дать психологическое объяснение основ сострадания

Очень хочется, чтобы вы стремились к столь высокому пониманию доброты, как сострадание. Как этого достичь? Необходимо уметь видеть состояние другого человека и откликаться на него.

Со - чувствие- уметь чувствовать вместе.

Со - действие- соучастие в действии.

Действия бывают физические (прыгать, кружиться, бегать, махать руками, работать…) и эмоциональные (плакать, тосковать, ликовать, смеяться…)

Какие два оттенка чувств здесь присутствуют? Горя и радости. Горе, переживаемое вместе с другим, снимает с человека часть груза. А радость, переживаемая вместе, многократно усиливается.

3 мин.

9.

Вопрос: «В каких ситуациях труднее сопереживать человеку - в горе или в радости, как вы думаете?»

Осмысление оттенков чувств

Быть сопричастным в грусти склоняет нас сама ситуация печали, внутренняя потребность выразить поддержку. К этому нас приучают и нормы морали. А соучастие в радости определяется порывом нашей души. Оказывается, очень непросто переживать вместе с человеком его радость, торжество, победу. Может возникнуть противоположное чувство, чувство со знаком минус.. Кому знакомо подобное? Как удавалось победить это чувство? Можно ли с этим справиться?

5 мин.

10.

Подведение итогов

Самонаставления

Что же надо сформировать в себе, чтобы развить сострадание и сопереживание к людям?

Необходимо учиться сопереживать как в горе, так и в радости, жить по «золотому» правилу: « Поступай с другими так, как хочешь, чтобы другие поступали с тобой.

2 мин.