Сложносочинённые и сложноподчинённые предложения
план-конспект урока по русскому языку (5 класс)

24.01 Тема: Предложения сложносочинённые и сложноподчинённые

1)повторить  материал о сложном предложении; дать общее представление  о сложносочинённом и сложноподчинённом предложениях;2)развивать умение отличать сложное предложение и выделять в нём грамматические основы;3)воспитывать

Оборудование:

Ход урока

1.Лингвистическая разминка «Помоги Пете Ошибкину»

1) В слове соленый Петя написал гласную а. «Проверочное слово - сало», - объяснил он. Правильно ли это?

2) Расчистил Петя написал с буквой з. Он рассуждал так: «Приставки, оканчивающиеся на согласный звук, на письме не изменяются». Прав ли он?

3) «Горечь пишется без мягкого знака, так как это слово второго склонения мужского рода», - услышали ребята на уроке, когда отвечал Ошибкин. Как его поправить?

2.Актуализация знаний

Анализ предложений

–Наша задача: записать предложения, подчеркнуть  в нём грамматическую основу и определите вид связи.

1.У лисёнка погибла мать, и он вырос в сторожке у лесника.

2.Был сильный ветер, на крутом берегу скрипели деревья.

3.Солнце уже закатилось, и приятная прохлада разливалась в воздухе.

4.Я зашёл домой, потому что началась метель.

5.Мы вышли на улицу, когда закончился дождь.

3.Освоение нового материала

–Ребята, посмотрите внимательно на предложения, которые мы записали на доске. Чем они похожи?

– А чем отличаются?(Союзами)

–Так вот , в зависимости от того ,какой союз стоит в сложном предложении , они делятся на 2 вида –сложносочинённые и сложноподчинённые. Это новая тема нашего урока.

–Как вы думаете,какие цели вы должны поставить перед собой при изучении этой темы?

4. Активизация и закрепление изученного

Подчеркни грамматические основы, вставь запятые.

1. Полнеба закрывала чёрная туча, но солнце ещё светило.
2. Вы живёте весело ,а я скучаю.
3. С утра шёл дождь, но к обеду погода разгулялась.

       4. Охотники увидели, что волчица пролезла в нору.

        5. Трава появляется там где сильнее греет солнышко.

Работа по группам

В–1Выделите зелёным цветом сложносочинённое  предложение.

1. Налетел ветер, и затрепетала листьями осинка.

2. Лёгкий снежок лёг на детскую площадку.

3.Видит девица,что здесь люди добрые живут.

В-2Выделите зелёным цветом сложноподчинённое  предложение.

1.Щенок ещё долго скулил, когда мы уходили в школу.

2.Запели в роще соловьи.

3.Догорел костёр, над рекой повис туман.

4.Солнце уже спряталось ,и ночные тени протянулись вдоль дороги.

5. Рефлексия

–Что нового вы сегодня,ребята,узнали?

–Как не допустить ошибку при написании таких предложений?Что необходимо сделать прежде всего?

Оцените свои знания по теме

В тетради на полях нарисуйте цветной кружок:

синий - я всё понял и усвоил;

желтый - знания нуждаются в повторении и закреплении;

красный - мне многое непонятно.

7.Д/з Выучить правило в тетради, повторить п.43