КОНТРОЛЬ В ФОРМЕ ТВОРЧЕСКИХ РАБОТ. ЭССЕ
методическая разработка по русскому языку

КОНТРОЛЬ В ФОРМЕ ТВОРЧЕСКИХ РАБОТ

Письменными формами контроля знаний и достижений учащихся на занятиях духовно-нравственного цикла, могут быть сочинение-эссе, сочинение-миниатюра, рецензия, развернутая аннотация, путевые заметки, отзыв, сентенция и др.

В основе школьного эссе, созданного на уроке духовноориентированного содержания, лежит рассуждение, размышление-ответ на поставленную нравственную проблему (тему обобщенного характера).

ЭССЕ

Слово эссе пришло к нам из французского и исторически восходит к латинскому слову exagium (взвешивание). Французское essai можно перевести как опыт, проба, очерк, попытка, набросок. Эссе – разновидность очерка, в котором главную роль играет не воспроизведение факта, а изображение впечатлений, раздумий, ассоциаций.

Эссе – очерк, трактующий какие-нибудь проблемы не в систематическом научном труде, а в свободной форме.

Эссе – жанр философской, литературно-критической, историкобиографической, публицистической прозы, сочетающий индивидуальную позицию автора с непринуждённым, часто парадоксальным изложением, ориентированным на разговорную речь.

Таким образом, эссе – это прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, которое показывает знание темы, личностное впечатление, связанное с темой. Автор опирается на собственный опыт.

Требования к написанию эссе (памятка для учащихся)

1. Эссе должно восприниматься как единое целое, идея должна быть ясной и понятной.

2. Эссе не должно содержать ничего лишнего, должно включать только ту информацию, которая необходима для раскрытия позиции, идеи.

3. Эссе должно быть логичным и иметь грамотное композиционное построение.

4. Каждый абзац эссе должен содержать только одну основную мысль.

5. Эссе должно показывать, что его автор знает и осмысленно использует теоретические понятия, термины, обобщения.

6. Эссе должно содержать убедительную аргументацию заявленной позиции по проблеме.

Структура аргументации

Структура любого доказательства включает в себя, по меньшей мере, три составляющие: тезис, аргументы, вывод или оценочные суждения.

Тезис – это суждение, которое надо доказать.

Аргументы – это категории, которыми пользуются при доказательстве истинности тезиса.

Вывод – это мнение, основанное на анализе фактов.

Оценочные суждения – это мнения, основанные на наших убеждениях, верованиях, взглядах.

Наиболее часто используемые фразы

Вступление. Для меня эта фраза является ключом к пониманию… Выбор данной темы продиктован следующими соображениями… Поразительный простор для мысли открывает это короткое высказывание… Никогда не думал, что меня заденет за живое мысль о том…

Основная часть. Во-первых,… Во-вторых,… В-третьих,… Рассмотрим несколько подходов… Например,… Проиллюстрируем это положение примером… Для полемического эссе: С одной стороны… С другой стороны…

Заключение. Таким образом, … Подведём общий итог рассуждению… Итак,… Именно поэтому я не могу согласиться с автором высказывания…

Примеры эссе из моей практики на тему «Ценности человека»:

1. Герой моего времени (Мой современник).

2. Присутствует ли в твоей жизни личность (личности), с которой ты по-настоящему берешь пример (герой литературы, истории…). Расскажи об этом человеке (герое).

3. Публицисты констатируют, что за последние годы – 10-15 лет особенно – изменились приоритеты молодых. Чем это объяснить? Чем обусловлено отсутствие личностного в молодежи? Есть мнение, что молодой человек растет «как табуретка», – в нем отсутствует гражданская позиция, желание активно участвовать в жизни общества…

4. Окружающий мир все чаще зовет нас поклониться идолам славы, власти, достатка, удовольствий. Куда придет человечество, следуя выбранным ценностям? Что получит как результат?..

5. Православие, не лишая человека ничего жизненно необходимого, дает ему в тоже время возможность даже в тяжелейших условиях этой жизни иметь то, что именуется счастьем…

Примеры эссе на тему: «Физическое, нравственное и духовное развитие человечества»:

 1. Цивилизация – ужасное растение, которое не растет и не расцветает, пока его не польют слезами и кровью (А.Граф, итальянский писатель).

2. Падает тот, кто бежит. Тот, кто ползет, тот не падает (Плиний, древнеримский мыслитель).

Варианты эссе на тему: «Речь, язык человека»:

1. Речь – это убранство души (Сенека, древнеримский мыслитель).

2. В речи гораздо больше чем в лице, открывается характер человека (Плутарх, древнегреческий мыслитель). Если учитель предлагает «цитатную» тему эссе, она должна быть удачной: не громоздкой, не вырванной из контекста, понятной.