Конспект урока «Способы выражения грамматической связи в словосочетании»
план-конспект урока по русскому языку (5 класс)

5 класс

Урок русского языка по теме

«Способы выражения грамматической связи в словосочетании»

Цель:

• Научиться определять средства и способы выражения связи в словосочетаниях;
• научить правильно и быстро устанавливать связи между словами;
• научить выделять словосочетания из предложения, анализировать его строение;
• научить строить словосочетания, соблюдая нормы лексической и грамматической сочетаемости, уместно использовать их в предложении и тексте;
• пополнить терминологический словарь.

Ход урока:

1. Организационный момент.

• Приветствие
• Проверка готовности класса к уроку ( проверьте, у вас на парте должны лежать  дневник, учебник, тетрадь, ручка, карандаш, линейка)

2. Проверка домашнего задания:

Фронтальный опрос:

• Давайте вспомним, что изучали на прошлом уроке?
• Что называется словосочетанием?
• На какие части делятся словосочетания?
• Какую часть называют главной, а какую зависимой?
• На доске написаны сочетания слов. Все ли они будут являться словосочетаниями?  (СЛАЙД )
• Почему?

3. Ввод в тему  урока. Мотивация.

•  Вы сейчас должны выполнить следующее задание: составить из предложенных слов словосочетания. Эти слова записаны на доске в две колонки. Можем ли мы их просто попарно соединить.
• Почему? (Нужно установить смысловую связь)
• Можно ли записать словосочетания из слов в таком виде, в каком они сейчас есть?

(например, волосы каштановый) Почему? (нужно установить грамматическую связь) Как?

• Сегодня на уроке мы познакомимся  с средствами и способами  выражения связи в словосочетаниях, будем учиться определять способы связи и составлять словосочетания. А для чего это нужно? (Для того чтобы из словосочетаний потом составлять предложения соблюдая нормы лексической и грамматической сочетаемости. Эти навыки будут проверяться на экзаменах в 9 классе)
• Давайте запишем тему урока: я – на доске, а вы – в тетрадях.

4. Закрепление изученного материала.

1. Конструирование словосочетаний.

Из данных слов составить словосочетания, записать ,определить главное слово, составить схему. (Слайд)

Определить, по средством чего установилась  грамматическая связь в словосочетании. Давайте составим таблицу. ( Слайд)

2. Запишем предложение и выпишем из него словосочетания.

Мой друг никогда не говорит о товарищах насмешливо.

• Что нужно сделать сначала, чтобы не ошибиться, когда выписываешь словосочетания. (выделить грамматическую основу предложения)
• Какой частью речи являются слова никогда и насмешливо. Какой способ связи в словосочетаниях с наречием (только по смыслу).
• Какое средство связи мы должны записать в таблицу? (по смыслу)

3.  Работа у доски по карточкам  (3 ученика): составить словосочетания по картинке, составить и записать словосочетания из предложенных слов, выписать словосочетания из предложения.
4. Распределительный диктант (остальные ученики) (Слайд)

• Рассмотрите репродукцию картины Ивана Ивановича Фирсова (1730 – после 1785 г.) «Юный живописец». В искусстве 18 века, когда было засилие официальных портретов богатых людей России, эта картина, по мнению специалистов,  ворвалась свежей струёй в искусство.
• Сейчас мы запишем несколько слово сочетаний по этой картине, распределив по трём столбикам, согласно нашей таблицы «Средства связи в словосочетании»  (окончание, окончание и предлог, по смыслу).

• А теперь несколько словосочетаний составьте сами, и мы ими дополним наши столбики.

5. Проверка работы по карточкам.
6. Выполнение упражнений из учебника.

1. Упр.134  (2 ученика)
2. Упр. 135 (2 ученика)
3. Упр. 136

5. Подведём итог.

• Что узнали на уроке?
• Чему научились?
• А теперь решим кроссворд.(Слайд)

По вертикали:

1. Часть словосочетания;
2. Часть словосочетания;
3. Вид связи слов, которая выражается с помощью окончания, предлога и окончания;

   По горизонтали:

4. Связь слов, устанавливаемая по вопросам;
5. Сочетание слов;
6;7. Способы грамматической связи.

Проверь себя:

Ответы: 

• По горизонтали: 4. Смысловая; 5. Словосочетание;  6; 7 Предлог, окончание.
• По вертикали: 1. Грамматическая; 2;3 Зависимое, главное.

6. Домашнее задание:  упр.138
7. Поставить оценки.