СОГЛАСОВАНО:
Завуч

_____________   Т.Н. Маслова

«____»_______________2024г.

УТВЕРЖДАЮ:

Директор

_______________А .А. Чупров

«____»_______________2024г.

Рассмотрено на заседании методической комиссии ООД

Протокол № _10  от «_18__»_06_____2024г.

Председатель МК_____________/_Г.В. Мартыновских_/

Составитель

Мартыновских Г.В. преподаватель русского языка и литературы  Государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения  «Сахалинский политехнический центр №2»

Код и наименование формируемых компетенций

Планируемые результаты освоения дисциплины

Общие

Дисциплинарные (предметные)^[1]

ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде

- готовность к саморазвитию, самостоятельности и самоопределению;

-овладение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности;

Овладение универсальными коммуникативными действиями:

б) совместная деятельность:

- понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы;

- принимать цели совместной деятельности, организовывать и координировать действия по ее достижению: составлять план действий, распределять роли с учетом мнений участников обсуждать результаты совместной работы;

- координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;

- осуществлять позитивное стратегическое поведение в различных ситуациях, проявлять творчество и воображение, быть инициативным

Овладение универсальными регулятивными действиями:

г) принятие себя и других людей:

- принимать мотивы и аргументы других людей при анализе результатов деятельности;

- признавать свое право и право других людей на ошибки;

- развивать способность понимать мир с позиции другого человека;

- уметь создавать устные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров; употреблять языковые средства в соответствии с речевой ситуацией (объем устных монологических высказываний – не менее 100 слов, объем диалогического высказывания – не менее 7-8 реплик); уметь выступать публично, представлять результаты учебно-исследовательской и проектной деятельности; использовать образовательные информационно-коммуникационные инструменты и ресурсы для решения учебных задач;

- сформировать представления об аспектах культуры речи: нормативном, коммуникативном и этическом; сформировать системы знаний о номах современного русского литературного языка и их основных видах (орфоэпические, лексические, грамматические, стилистические; уметь применять знание норм современного русского литературного языка в речевой практике, корректировать устные и письменные высказывания; обобщать знания об основных правилах орфографии и пунктуации, уметь применять правила орфографии и пунктуации в практике письма; уметь работать со словарями и справочниками, в том числе академическими словарями и справочниками в электронном формате;

- уметь использовать правила русского речевого этикета в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения, в повседневном общении, интернет-коммуникации.

ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста

В области эстетического воспитания:

- эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, труда и общественных отношений;

- способность воспринимать различные виды искусства, традиции и творчество своего и других народов, ощущать эмоциональное воздействие искусства;

- убежденность в значимости для личности и общества отечественного и мирового искусства, этнических культурных традиций и народного творчества;

- готовность к самовыражению в разных видах искусства, стремление проявлять качества творческой личности;

Овладение универсальными коммуникативными действиями:

а) общение:

- осуществлять коммуникации во всех сферах жизни;

- распознавать невербальные средства общения, понимать значение социальных знаков, распознавать предпосылки конфликтных ситуаций и смягчать конфликты;

- развернуто и логично излагать свою точку зрения с использованием языковых средств;

- сформировать представления о функциях русского языка в современном мире (государственный язык Российской Федерации, язык межнационального общения, один из мировых языков); о русском языке как духовно-нравственной и культурной ценности многонационального народа России; о взаимосвязи языка и культуры, языка и истории, языка и личности; об отражении в русском языке традиционных российских духовно-нравственных ценностей; сформировать ценностное отношение к русскому языку;

- сформировать знаний о признаках текста, его структуре, видах информации в тексте; уметь понимать, анализировать и комментировать основную и дополнительную, явную и скрытую (подтекстовую) информацию текстов, воспринимаемых зрительно и (или) на слух; выявлять логико-смысловые отношения между предложениями в тексте; создавать тексты разных функционально-смысловых типов; тексты научного, публицистического, официально-делового стилей разных жанров (объем сочинения не менее 150 слов);

ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках

- наличие мотивации к обучению и личностному развитию;

В области ценности научного познания:

- сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире;

- совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и познания мира;

- осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе;

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

б) базовые исследовательские действия:

- владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;

- способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

- овладение видами деятельности по получению нового знания, его интерпретации, преобразованию и применению в различных учебных ситуациях, в том числе при создании учебных и социальных проектов;

- формирование научного типа мышления, владение научной терминологией, ключевыми понятиями и методами;

-осуществлять целенаправленный поиск переноса средств и способов действия в профессиональную среду

- уметь использовать разные виды чтения и аудирования, приемы информационно-смысловой переработки прочитанных и прослушанных текстов, включая гипертекст, графику, инфографику и другое (объем текста для чтения – 450-500 слов; объем прослушанного или прочитанного текста для пересказа от 250 до 300 слов); уметь создавать вторичные тексты (тезисы, аннотация, отзыв, рецензия и другое);

- обобщить знания о языке как системе, его основных единицах и уровнях: обогащение словарного запаса, расширение объема используемых в речи грамматических языковых средств; уметь анализировать единицы разных уровней, тексты разных функционально-смысловых типов, функциональных разновидностей языка (разговорная речь, функциональные стили, язык художественной литературы), различной жанровой принадлежности; сформированность представлений о формах существования национального русского языка; знаний о признаках литературного языка и его роли в обществе;

- обобщить знания о функциональных разновидностях языка: разговорной речи, функциональных стилях (научный, публицистический, официально-деловой), языке художественной литературы; совершенствование умений распознавать, анализировать и комментировать тексты различных функциональных разновидностей языка (разговорная речь, функциональные стили, язык художественной литературы);

- обобщить знания об изобразительно-выразительных средствах русского языка; совершенствование умений определять изобразительно-выразительные средства языка в тексте

ПК 1.2. Производить ремонт узлов и механизмов сельскохозяйственных машин и оборудования.

ПК 1.3. Производить восстановление деталей сельскохозяйственных машин и оборудования.

ПК 2.8. Выполнять техническое обслуживание при использовании и при хранении тракторов, комбайнов, сельскохозяйственных машин и оборудования, заправлять тракторы и самоходных сельскохозяйственные машины горюче-смазочными материалами.

№ п/п

Распределение объема образовательной нагрузки по дисциплине

Номер семестра

Всего часов

1

2

3

4

В том числе

Теоретические

занятия

40

40

Практические/ лабораторные занятия

38

38

Профессионально ориентированное содержание

Курсовая работа (проект)

Всего объем часов по дисциплине во взаимодействии с преподавателем

1

Самостоятельная учебная работа

2

Промежуточная аттестация (экзамен)

Э

Итого объем образовательной нагрузки по дисциплине

78

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

Объем часов

Коды  общих компетенций (указанных в разделе 1.2) и личностных метапредметных, предметных результатов, формированию которых способствует элементы программы

1 КУРС 2 СЕМЕСТР

Теория __40__ч., практика __38___ч., проф-ориент.__6__

78

Раздел 1. Язык и речь. Язык как средство общения и форма существования национальной культуры.

№ п\п

Содержание учебного материала

6

ОК 05.

Тема 1.1

Основные функции языка в современном обществе

1

Язык и речь. Русский язык в современном мире.

1

2

Контрольная работа № 1. Входящий контроль знаний.

1

Тема 1.2. Язык как система знаков

3

Происхождение русского языка. Этапы формирования русской лексики. Заимствования из различных языков как показатель межкультурных связей. Признаки заимствованного слова. Этапы освоения заимствованных слов.

1

4

Практическая работа №1. Признаки заимствованного слова. Этапы освоения заимствованных слов

1

5

Язык как система знаков. Структура языкового знака. Слово и его значение. Лексическое и грамматическое значение слова. Звук и буква. Уровни языковой системы и единицы этих уровней. Принципы выделения частей речи в русском языке

1

6

Практическая работа №2. Принципы русской орфографии

1

Раздел 2. Фонетика, морфология и орфография

Тема 2.1. Фонетика и орфоэпия

№ п\п

Содержание учебного материала

6

ОК 04, ОК 09,  ПК10

7-8

Слово в лексической системе языка. Прямое, переносное значение слова. Многозначность слова и омонимы. Синонимы, антонимы, паронимы.

2

9

Фразеологизмы. Отличие фразеологизма от слова. Фразеологические словари.

1

10-11

Практическая работа № 3. Лексика и фразеология.

2

12

Соотношение буквы и звука. Фонетический разбор слова. Орфоэпические нормы: произносительные и нормы ударения.

1

Тема 2.2. Морфемика и словообразование

№ п\п

Содержание учебного материала

11

ОК 04, ПК 09

13

Практическая работа №4: Правописание: Безударные гласные в корне. Чередующиеся гласные в корне слова.

1

14

Практическая работа №5 Правописание: Сомнительные согласные.

1

15

Практическая работа №6: Правописание: Употребление Ь и Ъ.

1

16

Практическая работа №7: Правописание: О/Е после шипящих и Ц.

1

17

Практическая работа №8: Приставки на З и С. Правописание: И-Ы после приставок.

1

18

Практическая работа №9: Правописание приставок ПРЕ и ПРИ.

1

19

Практическая работа №10: Правописание сложных слов.

1

20

Практическая работа № 11 Орфоэпические нормы.

1

21

Практическая работа №12: Морфемный разбор слова. Способы словообразования

1

22

Понятие об этимологии.

1

23

Практическая работа №13: работа с этимологическим словарем.

1

Тема 2.3. Морфология и орфография

№ п\п

Содержание учебного материала

17

ОК 04, ОК 09

24

Части речи и их роль в построении текста.

1

25

Имя существительное как часть речи.

1

26

Практическая работа №14: Правописание существительных.

1

27

Практическая работа №15: Имя прилагательное как часть речи.  Правописание прилагательных

1

28

Практическая работа №16: Имя числительное как часть речи. Правописание числительных

1

29

Практическая работа №17: Местоимение как часть речи. Правописание местоимений

1

30

Практическая работа №18: Глагол как часть речи. Правописание глаголов

1

31

Практическая работа № 19 Правописание причастий, деепричастий.

1

32

Причастный, деепричастный обороты

1

33

Практическая работа № 20 Наречие как часть речи. Правописание наречий

1

34

Слова категории состояния

1

35

Практическая работа № 21 Предлог как часть речи. Правописание предлогов.

1

36

Практическая работа № 22: Союз как часть речи. Правописание союзов.

1

37

Практическая работа № 23: Самостоятельные и служебные части речи.

1

38

Практическая работа №24: Частица как часть речи. Правописание частиц.

1

39

Междометия и звукоподражательные слова.

1

Раздел 3. Синтаксис и пунктуация

27

ОК 04, ОК 09

Раздел 8.

Синтаксис и пунктуация.

№ п\п

Содержание учебного материала

40

Основные единицы синтаксиса.

1

41

Практическая работа №25: Словосочетание. Типы словосочетаний.

1

42

 Простое предложение. Синтаксис простого предложения.

1

43

Виды предложений. Двусоставные предложения.

1

44

Тире между подлежащим и сказуемым.

1

45

Практическая работа № 26: Простое  и составное сказуемое.

1

46

Практическая работа № 27: Односоставные предложения.

1

47

Назывные предложения.

1

48

Полное и неполное предложение.

1

49

Практическая работа № 28: Однородные члены предложения и знаки препинания при них.

1

50

Обобщающие слова при однородных членах предложения.

1

51

Практическая работа № 29: Обособленные члены предложения.

1

52

Практическая работа № 30: Сравнительный оборот и уточняющие члены предложения.

1

53

Слова и конструкции грамматически не связанные с предложением.

1

54

Практическая работа № 31: Простое предложение.

1

55

Понятие о сложном предложении. Типы сложных предложений.

1

56

Сложносочиненное предложение.

1

57

Практическая работа № 32: Знаки препинания в ССП.

1

58

Сложноподчиненное предложение.

1

59

Практическая работа №33: Знаки препинания в СПП.

1

60

Бессоюзное сложное предложение.

1

61

Практическая работа №34: Знаки препинания в БСП.

1

62

Сложное предложение с различными видами связи.

1

63

Практическая работа №35: Знаки препинания в предложениях с различными видами связи.

1

64

Сложные синтаксические конструкции.

1

65

Практическая работа № 36: Текст.

1

66

Предложения с чужой речью. Способы цитирования.

1

Прикладной модуль. Раздел 4. Особенности профессиональной коммуникации.                                    6

Тема 4.2. Коммуникативный аспект культуры речи.

67

Терминология и профессиональная лексика. Язык специальности. Отраслевые терминологические словари

1

ОК 04, ОК 09,  ПК 1.2

ПК 1.3, ПК 2.8

68

Функциональные стили русского литературного языка как типовые коммуникативные ситуации. Язык художественной литературы и литературный язык. Разговорная речь и устная речь

1

69

Возможности лексики в различных функциональных стилях. Проблемы использования синонимов, омонимов, паронимов. Лексика, ограниченная по сфере использования (историзмы, архаизмы, неологизмы, диалектизмы, профессионализмы, жаргонизмы)

1

70

Научный стиль и его подстили. Профессиональная речь и терминология. Виды терминов (общенаучные, частнонаучные и технологические)

1

71-72

Практическая работа № 37-38. Виды документов в конкретной специальности.

2

73-78

ЭКЗАМЕН

6

Всего 78 час. (40 теория, 38 практических, 6 проф.)

Цифровые инструменты

Применение цифровых инструментов для достижения результатов общеобразовательной дисциплины

Power Point

Подготовка к практическим занятиям по ОД.

Для проведения занятий используются презентации

Видеофильмы

Иллюстративные материалы при изучении тем - на платформе https://rutube.ru/ 

Электронная почта

Сетевой ресурс, используемый для коммуникации с обучающимися. Кроме того, применяется для осуществления контроля учебного процесса (переписка: ответы на текущие вопросы, проверка домашних заданий обучающихся)

Поисковый

Яндекс

Организация работы обучающихся при подготовке к занятиям, обеспечивая им доступ к информационным веб-ресурсам по изучаемым темам.

Социальная сеть

«ВКонтакте» для коммуникации с обучающимися

Общая/профессиональная компетенция

Раздел/Тема

Тип оценочных мероприятий

ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде

Р 2, Темы 2.1.,2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 2.6, 2.7, 2.8, 2.9

Р 3, Темы 3.1., 3.2

Р 4, Темы 4.1.- 4.2

Устный опрос

Тестирование,

Лингвистические задачи

Деловые игры

Кейс - задания

Проекты

Практические работы

Выполнение экзаменационного теста

ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста

Р 1, Темы 1.1, 1.2, 1.3

Р 2, Темы 2.1.,2.2, 2.3, .2.4, 2.5, 2.6, 2.7, 2.8, 2.9

Р 3, Темы 3.1., 3.2, 3.3

Р 4, Темы 4.1.- 4.2

Практические работы

Контрольные работы

Диктанты

Разноуровневые задания

Сочинения/Изложения/Эссе

Групповые проекты

Индивидуальные проекты

Фронтальный опрос

Деловая (ролевая) игра

Кейс-задания

Деловая (ролевая) игра

Кейс-задания

Выполнение экзаменационного теста

ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках

Р 3, Темы 3.3

Р 4, Темы 4.1.- 4.2

Сочинения/Изложения/Эссе

Аннотации

Тезисы

Конспекты

Рефераты

Сообщения

Практические работы

Выполнение экзаменационного теста

ПК…

Р 4, Темы 4.1.- 4.2

Устный опрос

Фронтальный контроль

Индивидуальный контроль

Анализ публичного выступления

Практические работы

Выполнение экзаменационного теста