Индивидуальный план повышения профессионального уровня на межаттестационный период 2019-2024г.
материал по русскому языку

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Ахметьевская основная общеобразовательная школа»

Алькеевского муниципального района Республики Татарстан

Индивидуальный план повышения

профессионального уровня

на межаттестационный период

2019-2024г.

Яруллиной Лилии Хамитовны

учителя русского языка и литературы

Личная карта учителя

Год рождения: 1972

1. Образование: высшее

2. Предмет: русский язык и литература

3. Педагогический стаж: с 1 сентября  1994 года

Общий стаж трудовой деятельности: с 1 сентября  1994 года

4. Должность: учитель русского языка и литературы

5. Прохождение курсов: Федеральное государственное автономное образовательное учреждение дополнительное дополнительного профессионального образования «Академия реализации государственной политики и профессионального развития работников образования Министретства просвещения РФ» по теме «Совершенствование предметных и методических компетенций педагогических работников в рамках реализации федерального проекта «Учитель будущего» в объёме 112 часов.

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение дополнительное дополнительного профессионального образования «Академия реализации государственной политики и профессионального развития работников образования Министретства просвещения РФ» по теме «Совершенствование предметных и методических компетенций педагогических работников в рамках реализации федерального проекта «Учитель будущего» в объёме 112 часов.

Курсы повышения квалификации для  учителей русского языка и литературы в Институте филологиии межкультурной коммуникации КФУ по теме «Методика подготовки к итоговой аттестации по русскому языку» в объеме 72 часа.

 Курсы повышения квалификации для учителей русского языка и литературы  по теме «Формирование готовности педагогических работников Республики Татарстан к развитию читательской грамотности школьников»» в объеме 36 часов в Центре непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников Республики Татарстан ИПиО ФГАОУ ВО КФУ.

Курсы повышения квалификации в ФГБНУ «ИИДСВ» по теме «Федеральная рабочая программа воспитания в общеобразовательных оргпанизациях: механизмы реализации», в объеме 24 часов.

6. Тема самообразования: «Формирование критического и творческого мышления у учащихся 5-9 классов на основе введения альтернативных форм обучения».

7. Методическая тема: «Использование технологии активного обучения как фактор развития творчески активной личности обучающегося».

8. Технология, по которой работает учитель: технология системно-деятельностного метода обучения.

9. Внеклассная работа: планирование, подготовка и проведение внеклассных мероприятий, олимпиад, участие в школьных, муниципальных, республиканских всероссийских конкурсах, проведение вечеров, предметных недель.

10. Общественно-педагогическая деятельность: член ШМО

11. Творческие замыслы: участие в профессиональных конкурсах, сетевых сообществах, предметных семинарах

Содержание
1. Программа профессионального развития педагога в межаттестационный период

• Разделы программы профессионального развития педагога
• Формы представления результатов педагогической деятельности
• Схема самоооценки учебного занятия
• Методическая продукция (учебно-программная документация)

2. План самообразования

• Задачи
• Перечень вопросов по самообразованию
• Предполагаемый результат
• Формы отчета

3. Список использованной литературы

1. Программа профессионального развития педагога в межаттестационный период

Разделы программы профессионального развития

• Изучение психолого-педагогической литературы.
• Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса.
• Освоение педагогических технологий; выстраивание собственной методической системы (отбор содержания, методов, форм, средств обучения).
• Выбор критериев и показателей результата образования, разработка диагностического инструментария.
• Участие в реализации программы развития образовательного учреждения; в системе методической работы.
• Обучение на курсах повышения квалификации.
• Обобщение собственного опыта педагогической деятельности (доклады, педагогическая мастерская, мастер-класс и т.д.)

Формы представления результатов педагогической деятельности

• Учебные занятия
• Методическая продукция
• Портфолио
• Собеседование
• Творческий отчет
• Представление результатов педагогической деятельности
• Мастер-класс
• Творческая мастерская
• Профессиональные конкурсы

Схема самоооценки учебного занятия

• Оценка содержания учебного материала.
• Оценка эффективности способов деятельности на уроке.
• Оценка основных характеристик деятельности учащихся на занятии.
• Оценка целей и результатов проведенного занятия.
• Оценка содержания учебного материала на уроке:
• научность, доступность изучаемого учебного материала;
• актуальность материала и его связь с жизнью;
• степень новизны, проблемности и привлекательности учебной информации;
• оптимальность объема предложенного для усвоения материала.

 Методическая продукция педагога (учебно-программная документация)

• Рабочие программы по учебным предметам, учебно-тематические планы, технологические карты изучения тем курса.
• Модель технологии обучения, описание методической системы.
• Проекты (конспекты) учебных, внеклассных занятий, семинаров, деловых игр, лабораторных и практических работ; сценарии предметных праздников, турнирных, конкурсных форм и т.д.

2. План самообразования

Задачи:

• воспитание патриотических чувств, приобщение к национальной культуре и традициям, воспитание нравственных и духовных качеств личности;
• внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения мотивации учащихся.
• повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;
• разработка учебных, методических и дидактических материалов.
• Чтение методической, педагогической и предметной литературы
• Обзор в Интернете информации по преподаваемому предмету, педагогике, психологии, педагогическим технологиям.
•  Создание и выполнение различных  упражнений, тестов, кроссвордов и других заданий по предмету.
• Посещение семинаров,  конференций, уроков коллег.
•  Дискуссии, совещания, обмен опытом с коллегами.
• Систематическое прохождение курсов повышения квалификации.
• Проведение открытых уроков для анализа со стороны коллег.
• Организация кружковой и внеклассной деятельности по предмету.
• Общение с коллегами в школе, районе.

Перечень вопросов по самообразованию:

• изучение психолого-педагогической литературы; нормативных документов внедрения и реализации ФГОС основного общего образования.
• разработка программно – методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;
• проектная и исследовательская деятельность;
• анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;
• продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей;
• планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.

Предполагаемый результат:

·        повышение успеваемости и уровня обученности учащихся, мотивации к изучению предмета,

·        разработка учебных рабочих программ, сценариев уроков и внеклассных мероприятий с применением ИКТ,

·        разработка  дидактических материалов, тестов, наглядностей,

·        разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме,

·        доклады, выступления на заседаниях ШМО, РМО, участие в конкурсах и конференциях  с   обобщением опыта.

Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях ШМО и педсовете, участие в конкурсах, семинарах, конференциях, публикации в бумажных и электронных изданиях.

Форма самообразования: индивидуальная, групповая, коллективная 

Ожидаемые результаты: повышение качества обучения; рост мотивации и творческого потенциала обучающихся.

Реализация плана

Нормативно- правовые документы

• Конституция РФ, ст.43 – Содержание и гарантии права на образование
• Конвенция о правах ребенка (02.09.1990)
• Закон РФ «Об образовании»
• Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка»
• Семейный кодекс (от 29.12.1995 № 223-ФЗ)
• Приказ Минобрнауки РФ от 28 декабря 2010 г. № 2106 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части здоровья обучающихся, воспитанников»
• Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования
• Фундаментальное ядро содержания основного общего образования: проект / Под ред. В.В. Козлова, А.М. Кондакова. — М: Просвещение, 2011. (Стандарты второго поколения)
• Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа. [Сост. Е.С. Савинов]

Список использованной литературы:

• Волкова О.В. Структура и содержание рабочей программы по русскому языку для учащихся 5 классов с учетом требований ФГОС ООО.- Казань,2014.
• Воровщиков С.Г., Орлова Е.В. Развитие универсальных учебных действий. - 2012.
• Конасова Н.Ю. Технологии оценивания образовательных результатов. – Волгоград: Учитель, 2014.
• Концепция модернизации Российского образования на период до 2020 года. — М.: АПК и ПРО, 2008.
• Миронов А.В. Как построить урок в соответствии с ФГОС. – Волгоград: Учитель, 2014.
• Нелина Г.А. Аспекты преподавания русского языка в современной школе. -2011.
• Немов Н.В. «Деятельностный подход – методологическая основа ФГОС общего образования»
• Панфилова А.П. Инновационные педагогические технологии. Активное обучение. – М., 2009.
• Пахомова Н.Ю. Методология учебного проекта. 2009.
• Подготовка и проведение итогового сочинения по литературе. Методические рекомендации. – М.: Просвещение, 2015.
• Постоева Е.С., Шевердин И.В. Презентация «Технология проектной деятельности». Курск: издательство «Учитель», 2006.
• Ривкин Е.Ю. Профессиональная деятельность учителя в период перехода на ФГОС основного образования, Теория и технологии. – Волгоград: Учитель, 2014.
• Трунцева Т.Н. Проектирование технологических карт уроков литературы и русского языка, 5-9 класс. - 2015. 
• Цыбулько И.П. Русский язык. Планируемые результаты. Система заданий 5-9 классы.-М.: Просвещение,2014
• Чудакова М. Литература в школе. Читаем или проходим? – М.: Время, 2013. 
• Чуракова Р.Г. Организация методической работы в условиях введения стандарта второго поколения, 2012.
• Материалы сайтов:

1. http://www.moi-universitet.ru/

• http://www.edu-reforma.ru/
• http://www.it-n.ru/