Итоговое тестирование по русскому языку 5 класс
тренажёр по русскому языку (5 класс)

Итоговая контрольная работа по русскому языку в 6 классе

1. Определить и объяснить способ образования слова ПРИЕХАТЬ. (1б.)

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Выполните фонетический разбор слов (3 б.):

Солнце, сердце, песня

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Вставьте пропущенные буквы, выделите приставки (3 б.):

А) ра..гадать, ра..бежаться, ра..задорить, ра..жаловать;

Б) и..резать, и..рисовать, и..рубить, и..быть;

В) ни..вергнуть, ни..падать, ни..ходить, ни..послать

4. Подчеркните предложения с предлогами (3 б.):

Поехал на машине; вышел на улицу; смотрел на звёзды; подарил маме цветы; улыбнулся другу.

5. В каком ряду во всех словах вместо пропуска пишется буква Ь (3б.):

А) кипуч.., меч.., леч..

Б) доч.., ноч.., проч..

В) нож.., чертеж... крепёж…

6. Подчеркни строчку, в какой ты впишешь в каждое слово –н-?(2б.)

#1043;ости_ый, румя_ый, сви_ой, кожа_ый;

#1055;ечса_ый, толокня_ый, ячме_ый, петуши_ый;

#1047;емля_ой, почте_ый, жестя_ой, овся_ой;

#1057;оля_ой, торфя_ой, исти_ый, серебря_ый.

#1042;ерно ли суждение? Правильное подчеркнуть.

В слово пр_зирать можно вписать и букву Е и букву И в зависимости от значения слова.

1. Да 2. Нет

#1042;пиши 10 слов с приставками пре- и при- (4б.)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

#1042;ставь пропущенные знаки препинания и буквы (3б)

Весна вперёд, вперёд дружней!

Кричит воробыш_к задорный

И скач__ он на ветке ч_рной,

Встречая ранний блеск лучей.

Под снегом ш_поты и звон

Под снегом жизнь весны точит_ся

И гон_ солнце зимний сон.

Уже малиновый ивняк

В пуш__ок облёкся бархатистый.

То первый снег весны лучистый,

Как траур сосен-первый мрак! …(К Фофанов)

#1042;ставьте пропущенные буквы, обозначьте морфему, в которую вы вставили букву (3б.)

Бесед_вать, расклад_вать, странств_вать, отклад_вать, доказ_вать, показ_вать, треб_вать, наста_вать, разгляд_вать, путешеств_вать, планир_вать, перебрас_вать, выздоравл_вать, разрисов_вать.

10. Вставьте пропущеные буквы. Надпишите над глаголами наклонение.

Выбер_те книгу. Когда выбер_те книгу, подойдите ко мне. Выйд_те из дома, пожалуйста. Когда выйд_те , закройте, пожалуйста, дверь на ключ.

#1056;абота с текстом.

Полна тайн хмурая т_шина зимн_го леса. (Светло)серебристый свет луны с трудом прон_кает сквозь изумрудную крону хвойных дерев_ев и тихо осв_ща_т голубоватые сугробы тайги.

Под сугробом в своей б_рлоге дрем_т в ноч_ной т_иши медве(д или т)ь.Его (не) беспоко_т холодный луч_ луны и (разно)образные ш_рохи леса. Ещё в с_нтябре медве(д или т)ь под_скал себе б_рлогу и сейчас спит в ней сла(д или т)ким сном.

Вот зазв_нел сушняк з_хрустел сне(г или к). Это через сугробы по лу(н,нн)ой дорожк_ проб_раются лоси. В поисках пищи шагают они по глубокому снегу.Трудно искать пищу з_мой.

Скоро в_сна но солнышко пр_дёт в тайгу только в апрел_.

(По М.Пришвину)

1. Озаглавьте текст. (1 б.)
2. Определите тип речи. (1 б.)
3. Определите стиль речи.(1 б.)
4. Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, пропущенные буквы и знаки препинания (2б.)
5. В выделенном предложении найдите слово, в котором не совпадает количество букв и звуков, выпишите это слово. Объясните причину данного несовпадения.

. (2 б.)

6. Напишите несколько предложений о том, как люди должны относиться к лесу.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Диагностическая работа по русскому языку проводится в конце учебного года с целью определения уровня подготовки обучающихся 6-х классов в рамках мониторинга достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы для образовательных учреждений, участвующих в переходе на ФГОС ООО.

Диагностическая работа сориентирована на содержание, включенное в основные учебно-методические комплекты по русскому языку, используемые в 6-х классах, и составлена на основе требований к метапредметным и предметным результатам обучения ФГОС ООО.

Задания диагностической работы охватывали практически все разделы курса русского языка: фонетику и орфоэпию, морфемику и словообразование, синтаксис, орфографию и пунктуацию, функциональные разновидности языка, текст, речевую деятельность.

В соответствии с требованиями ФГОС ООО к планируемым результатам обучения диагностическая работа была сориентирована на проверку аналитических умений учащихся 6 класса работать с различными языковыми единицами и создавать письменное монологическое высказывание в соответствии с определенной коммуникативной задачей. В таблице 1 приведено распределение заданий по планируемым результатам обучения.

Таблица 1

К метапредметным умениям, проверяемым в данных тестах, относится умение адекватно воспринимать самостоятельно прочитанную информацию, умение проводить информационно-смысловой анализ текста и извлекать из него нужную информацию, умение классифицировать, анализировать языковые явления, а также умение действовать согласно инструкции.

Каждое задание оценивается в соответствии со степенью сложности выполнения.
В работу для 6 класса включено 7 заданий с выбором ответа (ВО), 3 задания с кратким ответом (КО) и 4 заданий (6 пунктов) с развернутым ответом (РО).

Время для выполнения работы – 2часа.