Урок повторения и обобщения по теме "Причастие и деепричастие" 7 класс
презентация к уроку по русскому языку (7 класс)

Открытый урок русского языка

«Обобщение изученного по теме «Причастие и деепричастие»

6 класс

Цели:

Образовательные: систематизировать знания и умения по теме «Причасти и деепричастие». Развитие умений правописания причастий деепричастий и выделение их на письме запятыми.

Практические: повторить изученные орфограммы и пунктограммы; формировать орфографическую и пунктуационную   зоркость. Развитие речи, внимания, умения анализировать, классифицировать, развитие навыков самооценки, самоконтроля.

Воспитательные: воспитывать чувство уважения и любви к родному языку. Воспитание трудолюбия, умения доводить начатое дело до конца

Развивающие: обогащать  словарный запас учащихся; обучать сравнению, умению выделять главное, систематизировать, объяснять понятия; развивать творческие способности учащихся.

Технологии:

• информационно-коммуникативная
• групповая

        Оборудование:         мультимедийная установка

                                карточка с текстом (на каждого учащегося)

        Ход урока

1. Организационный момент: тема нашего сегодняшнего урока «Обобщение изученного по теме «Причастие и деепричастие» (слайд 1)

2. Вспомним! (слайд 2)

Что такое причастие?

Что такое деепричастие?

3. На какие группы делятся причастия? (слайд 3)

4. Найди третье лишнее в каждой группе. Объясни, по каким признакам оно лишнее (слайд 4)

• горевший, горелый, горящий
• запоздалый, запоздавший, запаздывающий
• трещавший, трескучий, треснувший
• дремавший, дремлющий, дремучий
• плакучий, плакавший, плачущий

5. На какие группы делятся деепричастия? (слайд 5)

6. О чём это стихотворение? В чём его особенность? Как автору удалось передать то, о чём он пишет? (слайд 6)

КИПЯ,

ШИПЯ,

ВОРЧА,

СТРУЯСЬ,

КРУТЯСЬ,

СЛИВАЯСЬ,

СВИВАЯСЬ,

ВЗДЫМАЯСЬ,

ВЗДУВАЯСЬ,

МЕЛЬКАЯ, КРУША,

РЕЗВЯСЬ И СПЕША,

СКОЛЬЗЯ, ОБНИМАЯСЬ,

ДЕЛЯСЬ И ВСТРЕЧАЯСЬ,

ЛАСКАЯ, БУНТУЯ, ЛЕТЯ,

ИГРАЯ, ДРОБЯСЬ, ШЕЛЕСТЯ,

БЛИСТАЯ, ВЗЛЕТАЯ, ШАТАЯСЬ,

СПЛЕТАЯСЬ, ЗВЕНЯ, КЛОКОЧА,

ВЗВИВАЯСЬ, ВЕРТЯСЬ, ГРОХОЧА,

МОРЩИНЯСЬ, ВОЛНУЯСЬ, КАТАЯСЬ,

БРОСАЯ, МЕНЯЯСЬ, ВОРКУЯ, ШУМЯ,

ВЗМЕТАЯСЬ И ПЕНЯСЬ, ЛИКУЯ, ГРЕМЯ,

ДРОЖА, РАЗВИВАЯСЬ, СТРЕМЯСЬ, ВЫРАСТАЯ,

ВПЕРЕД И ВПЕРЕД УБЕГАЯ  В СВОБОДОЛЮБИВОМ ЗАДОРЕ,

ТАК ПАДАЮТ БУРНЫЕ ВОДЫ В СВЕРКАЮЩЕМ БЫСТРОМ ЛАДОРЕ.

7. От чего зависит выбор гласной в суффиксах действительных и страдательных причастий настоящего времени?

От чего зависит выбор гласной перед суффиксами действительных причастий прошедшего времени?  

От чего зависит выбор гласной перед суффиксом (в суффиксе) страдательных причастий прошедшего времени? (слайд 7)

8. Повторяем орфографию (слайд 8)

Бор__щийся                                Увенч__нный

Завис__вший                                Подстрел__нный

Терп__щий                                Расстрел__нный

Кле__щий                                Удерж__нный

Кле__вший                                Подкле__нный

Та__щий                                Законч__нный

Та__вший                                Подслуш__нный

Увид__в                                Услыш__в

9. Объясни, что значат эти схемы? (слайд 9)

[  х ,~~~~~~~~~~ ,  ].

[    ~~~~~~~~~~ х      ].

10. Повторяем пунктуацию: перестройте первые два предложения так, чтобы они соответствовали первой схеме; а третье и четвертое – второй. Запишите предложения, расставьте знаки препинания. Работайте в парах. (Слайд 10)

1. На глазах сгущались тучи и закрывали все небо.
2. Под весенними лучами солнца снег покрывается ледяной коркой и медленно оседает.
3. Деревья оживают после зимы и покрываются зеленой дымкой.
4. Поезд подъехал к станции и плавно остановился.

11. Объясни, что значат эти схемы? (слайд 11)

[   ,      деепр.     , ].

[ ,        д.о.      ,  ].

12. Повторяем пунктуацию: перестройте первые два предложения так, чтобы они соответствовали первой схеме; а третье и четвертое – второй. Запишите предложения, расставьте знаки препинания. Работайте в парах. (Слайд 12)

1. Трава освободилась от снега, начала расти и зазеленела.
2. Бабочки летали над поляной, садились на цветы и пили нектар.
3. Поезд задержался по причине ремонта, выбился из графика и шел теперь не по расписанию.
4. Маленький котёнок грелся на солнышке, жмурился и мурлыкал от удовольствия.

      13.  Исправь ошибку! (Слайд 13). Запиши получившиеся предложения

1. Войдя в автобус, неожиданно пошёл дождь.

2. Лошади казаков, покрытых пеной, с трудом взбирались по горной тропе.

3. Приготовленные оладьи мамой были

необыкновенно вкусны.

4. На берегу мы увидели старика, который сидел на большом камне, который порос мхом.

Д/з: упр. 696 (2)