Открытые уроки
план-конспект урока по русскому языку (5 класс)

Этапы

Деятельность учителя и учеников

Орг. момент (меньше 1 мин)

Здравствуйте, ребята! Все ли готовы к уроку? Проверим, на месте ли учебник, тетрадь, ручка. Я надеюсь что вы на уроке будете активными, творческими, и он пройдет с интересом и с удовольствием. Не бойтесь ошибиться! Помогайте друг другу!

Опрос фронтальный

Повторение ранее изученного материала (2 мин.)

Ребята, вспомним морфологические признаки имени существительного. Какие постоянные признаки мы знаем? (Имена существительные бывают одушевленными, неодушевленными, собственными или нарицательными, имеют три вида склонения и три рода). А теперь давайте вспомним непостоянные признаки имени существительного (число и падеж). Какую роль в предложении выполняет? (роль подлежащего, сказуемого, дополнения, обстоятельства и определения, чаще всего  подлежащего и дополнения).

Изучение нового

Предъявление и восприятие (6 мин.)

Разъяснение и осознание (9 мин.)

Итак, ребята, запишите число и классная работа.

Перед вами на слайде показана загадка. Нам надо отгадать ее и тем самым сможем определить тему нашего урока (слайд 2).

С существительным дружу

И нисколько не тужу.

Моя основная примета:

Обозначаю признак предмета.

Лед какой? Холодный, гладкий.

Чай какой? Горячий, сладкий.

Изменяюсь по родам,

Числам и падежам.

Люблю детей внимательных.

Кто я?..(прилагательное)

Итак, кто отгадал загадку? По каким признакам смог/ла отгадать? Что подсказало?

Запишите тему урока: «Имя прилагательное как часть речи». Ребята, с именем прилагательным встречались ранее? (Да, в начальной школе). Верно, получается, мы уже знаем некоторые признаки прилагательного (слайд 3).

Мы узнали тему урока, теперь нам надо поставить цель. Какую цель мы должны достичь? (закрепить изученное о прилагательном в начальной школе, показать роль прилагательных в речи) (слайд 4)

Теперь я вам раздам маршрутные листы. На листе мы видим важную нам информацию про имя прилагательное. Кто желает громко и выразительно прочесть? (по желанию). Хорошо, ? читает, остальные внимательно следят.

 Итак, наше задание таково: нам надо составить паспорт имени существительного (слайд 5-6). На составление паспорта я дам вам 3-5 минут.

Паспорт имени прилагательного

А теперь попробуем поработать с предложением, показанным на слайде (слайд 7)

Запишем предложение на доске «А кругом трава жемчужная отливала блестки алые, и над озером серебряным камыши, склонясь, шепталися». Найдем в нем имена прилагательное и существительное, к которому оно относиться. Выпишем их: роса жемчужная, над озером серебряным.

Определим синтаксическую роль прилагательного. Запишем небольшой текст «Настоящая весна приходит в середине марта. С крыш свисают длинные сосульки. В лесу весенний воздух свеж и прохладен». Какими членами предложения являются прилагательные?

Вывод: прилагательные являются определением и сказуемым, согласуются с именем существительным и изменяется по родам, числам и падежам (слайд №8).

Закрепление (7 мин)

А теперь применим наши знания на практике.

1. По данным словам - признакам предмета (прилагательные), отгадайте слова предметы (существительные) (слайд 9).

а) мягкий, теплый, пушистый, забавный, маленький, прехорошенький, усатый, игривый, шустрый, очаровательный, шаловливый (котенок);

б) круглое, душистое, сочное, краснобокое (яблоко).

2. (слайд 10) А теперь, наоборот, задание называется «подари предмету признак». Нам надо поделиться в 4 группы. К предложенным существительным запишите, как можно, больше прилагательных.

1 группа – зима;

2 группа – весна;

3 группа – лето;

4 группа – осень.

Физкультминутка (1 мин)

А сейчас мы устроим физкультминутку. Все встали, ребята. Я буду называть слова, если это прилагательное, то мы хлопаем в ладоши, но если это не прилагательное, то мы топаем ногами. Все поняли?

Железный, язык, красивый, ночь мудрый, бежать, цветочный, солнечный, имя, кричать.

Тест и взаимопроверка (5-7 мин)

1. Какая часть речи отвечает на вопросы: какой? чей? каков?

А) Имя существительное;

Б) Имя прилагательное;

В) Глагол.

2. Имя прилагательное обозначает:

А) признак предмета;

Б) признак признака;

В) признак действия.

3. Какое слово называет признак предмета?

Среди тишины послышался тихий говор.

А)первое;

Б) третье;

В)четвертое.

4. Найдите имя прилагательное, стоящее в начальной форме:

А) смышленый (ребенок);

Б) о книжной (полке);

В) отцовского (участка).

5. Имя прилагательное не изменяется:

А) по падежам;

Б) по спряжению;

В) по числам.

Итак, проверим наш тест. Обменяемся  работами с нашим соседом по парте, если нет соседа, могу предложить свою помощь. Обратите внимание, на слайде показаны ответы к тесту. У кого все ответы верны, ставим отметку пять. У кого одна ошибка, отметка 4, у кого две ошибки, отметка 3.

Подведение итогов (2 минуты).

Итак, наш урок подходит к концу. Смогли ли мы достичь цель, которую поставили? Что мы теперь знаем об имени прилагательном? Что было непонятного? Какую часть урока вы не поняли? Напишите мне на листочке и сдайте мне.

Домашнее задание (2 мин)

Дома

1) учить правило на с. 85,

2) упражнение 574 на с.85.

Грамматическое значение

Вопрос

Морфологические признаки

Роль в предложении

постоянные

непостоянные