Рабочая программа по русскому языку 5-9 класс 8 вида ОВЗ
рабочая программа по русскому языку (5 класс)

Раздел

Краткое содержание раздела

Повторение.

Предложение. Предложения распространенные и нераспространенные. Главные и второстепенные члены предложения. Различение предложений по интонации.

Звуки и буквы.

Звуки и буквы. Звуки гласные и согласные. Согласные твердые и мягкие. Обозначение мягкости согласных буквой «Ь».

Обозначение мягкости согласных буквами «Е», «Ё», «Ю», «Я», «И».Буквы «Е», «Ё», «Ю», «Я» в начале слова и после гласных.

Гласные ударные и безударные. Алфавит.

Слово. Состав слова

Корень и однокоренные слова. Окончание. Приставка. Образование слов при помощи приставок. Суффикс. Образование слов при помощи суффикса и приставки. Правописание безударных гласных в корне слова. Непроверяемые безударные гласные в корне слова. Правописание согласных в корне слова. Звонкие глухие согласные. Непроизносимые согласные. Правописание приставок. Приставки и предлоги. Буква «Ъ» после приставок. Контрольная работа по теме «Состав слова».

Части речи

Общее понятие о частях речи: имя существительное,прилагательное,глагол.Имясуществительное.Именасуществительные собственные и нарицательные. Имена существительные одушевленные и неодушевленные. Число имен существительных. Род имен существительных.

Правописание имен существительных женского и мужского рода с шипящей (ж, ш, ч, щ) на конце слов. Изменение имен существительных по падежам. Закрепление пройденного материала.

Три склонения имен существительных. Первое склонение имен существительных в единственном числе..Второе склонение имен существительных в единственном числе..Третье склонение имен существительных в единственном числе..Падежи и падежные окончания имен существительных. К.р. по теме «Имя существительное

Предложение.

Главные члены предложения. Второстепенные члены предложения.

Нераспространенные и распространенные предложения.

Однородные члены предложения.

Повторение пройденного за год.

Корень и однокоренные слова. Правописание безударных гласных в корне слова, Изменение имен существительных по падежам, Три склонения имен существительных, Главные и второстепенные члены предложения. Контрольная работа .Рно

Раздел

Краткое содержание раздела

Повторение.

Предложение. Главные члены предложения. Второстепенные члены предложения. Предложения распространенные и нераспространенные. Однородные члены предложения.

Звуки и буквы

Алфавит. Звуки и буквы. Звуки гласные и согласные. Звонкие и глухие согласные. Закрепление материала по теме «Звуки и буквы».

Контрольная работа по теме «Звуки и буквы».

Слово. Состав слова

Корень. Однокоренные слова. Приставка. Суффикс. Окончание. Закрепление материала по теме «Состав слова».Контрольная работа по теме «Состав слова».Правописание безударных гласных в корне слова. Правописание звонких и глухих согласных в корне слова. Двойные и непроизносимые согласные. Закрепление пройденного материала по теме «Правописание гласных и согласных в корне слова».Контрольная работа по теме «Состав слова».Приставка и предлог. Разделительный твердый знак «Ъ» после приставок.

 Правописание приставок. Закрепление пройденного материала.

Контрольная работа по теме «Состав слова».

Имя существительное

Повторение понятия имени существительного, имени прилагательного, глагола. Имя существительное. Грамматические признаки имени существительного. Собственные имена существительные. Мужской и женский род имен существительных с шипящей на конце. Склонение имен существительных в единственном числе. Правописание падежных окончаний имен существительных. Контрольная работа по теме «Склонение имен существительных в единственном числе».Склонение имен существительных во множественном числе. Дательный падеж. Творительный падеж. Предложный падеж. Родительный падеж. Несклоняемые имена существительные. Закрепление материала по теме «Имя существительное».Контрольная работа по теме «Имя существительное».

 Имя прилагательное

Имя прилагательное как часть речи. Изменение имен прилагательных по родам. Изменение имен прилагательных по числам. Закрепление пройденного материала. Контрольная работа по теме «Имя прилагательное как часть речи».Склонение имен прилагательных в единственном числе. Именительный и винительный падежи имен прилагательных мужского и среднего рода. Родительный падеж имен прилагательных мужского и среднего рода. Дательный падеж имен прилагательных мужского и среднего рода. Творительный падеж имен прилагательных мужского и среднего рода. Предложный падеж имен прилагательных мужского и среднего рода. Закрепление материала по теме «Склонение имен прилагательных мужского и среднего рода».Склонение имен прилагательных женского рода.

Родительный, дательный, творительный и предложный падежи имен прилагательных женского рода. Винительный падеж имен прилагательных женского рода. Закрепление материала по теме «Склонение имен прилагательных женского рода».Контрольная работа по теме «Склонение имен прилагательных единственного числа».Склонение имен прилагательных во множественном числе. Родительный и предложный падежи. Дательный и творительный падежи. Закрепление материала по теме «Склонение имен прилагательных во множественном числе».

Контрольная работа по теме «Имя прилагательное».

Предложение.

Однородные члены предложения. Сложное предложение.

Обращение .Контрольная работа по теме «Предложение».

Повторение.

Части речи. Сложное предложение. Итоговая контрольная работа.          

Раздел

Краткое содержание раздела

Повторение

Простое предложение. Простое предложение с однородными членами. Однородные члены предложения без союзов, с одиночным союзом «и», с союзами «а», «но».Сложные предложения с союзами «и», «а», «но».

Слово. Состав слова

Корень. Приставка. Суффикс. Окончание. Обобщающий урок по теме «Состав слова».Безударные гласные в корне. Звонкие и глухие согласные в корне. Непроизносимые согласные в корне. Закрепление по теме «Правила правописания корня слов».

Гласные и согласные в приставках. Разделительный твердый знак после приставок. Приставка и предлог. Закрепление по теме «Правописание приставок».Сложные слова. Закрепление по теме «Сложные слова».Контрольная работа по теме «Слово. Состав слова».

 Имя существительное

Имя существительное как часть речи.

Имена существительные собственные и нарицательные.

Склонение имен существительных в единственном числе.

Правописание имен существительных 1 склонения.

Правописание имен существительных 2 склонения.

Правописание имен существительных 3 склонения.

Закрепление по теме «Склонение имен существительных в единственном числе».Склонение имен существительных во множественном  числе Закрепление по теме «Имя существительное».Контрольная работа по теме «Имя существительное».

Имя прилагательное

Имя прилагательное как часть речи. Склонение имен прилагательных мужского и среднего рода. Склонение имен прилагательных женского рода. Закрепление по теме «Склонение имен прилагательных единственного числа».Склонение имен прилагательных во множественном числе. Закрепление по теме «Склонение имен прилагательных множественного числа».Контрольная работа по теме «Имя прилагательное».

Местоимение.

Местоимение как часть речи. Личные местоимения 1,2,3-го лица.

Склонение и правописание личных местоимений единственного и множественного числа. Личные местоимения 1-го лица.

Личные местоимения 2-го лица. Личные местоимения 3-го лица.

Закрепление по теме «Местоимение».Контрольная работа по теме «Местоимение».

Глагол.

Глагол как часть речи. Изменение глаголов по временам.

Изменение глаголов по числам. Изменение глаголов по родам и числам.«Не» с глаголами. Изменение глаголов по лицам.1-е лицо глаголов.2-е лицо глаголов.3-е лицо глаголов. Правописание личных окончаний глаголов во 2-м лице единственного числа.

Правописание окончаний глаголов в 3-лице.Контрольная работа по теме «Глагол».

Предложение.

Простое и сложное предложение. Простое предложение с однородными членами. Однородные члены предложения с повторяющимся союзом «и».Закрепление по теме «Простое предложение».Сложное предложение. Обращение. Закрепление по теме «Предложение».Контрольная работа по теме «Предложение».

Повторение изученного за год

Состав слова. Правописание гласных и согласных в корне.

Части речи. Правописание падежных окончаний имен существительных. Правописание падежных окончаний имен прилагательных. Склонение личных местоимений. Правописание глаголов. Простое предложение. Сложное предложение Итоговый диктант

Раздел

Краткое содержание раздела

Повторение

Предложение. Порядок слов в предложении. Простое и сложное предложение. Сложные предложения с союзами И, А, НО и без союзов. Однородные члены предложения.

Знаки препинания при однородных членах предложения

Слово. Состав слова

Состав слова. Однокоренные слова. Однокоренные слова разных частей речи, разбор их по составу. Единообразное написание однокоренных слов. Правописание звонких и глухих согласных в корне слова. Правописание ударных и безударных гласных в корне.

Правописание непроверяемых безударных гласных в корне. Правописание непроизносимых согласных. Правописание гласных и согласных в приставках. Правописание приставок и предлогов. Сложные слова. Соединительные гласные О и Е.

Правописание сложных слов с иностранным корнем. Подготовка к контрольной работе. Контрольная работа по теме «Состав слова».

Имя существительное

Части речи. Повторение. Части речи. Отличительные признаки.

Имя существительное как часть речи. Имена существительные собственные и нарицательные. Правописание имен существительных единственного числа с шипящей на конце. Склонение имен существительных. Правописание падежных окончаний имен существительных в единственном  числе. Три склонения имен существительных. Правописание падежных окончаний имен существительных во множественном числе. Правописание имен существительных с шипящей на конце. Несклоняемые имена существительные. Морфологический разбор имени существительного. Урок-обобщение по теме «Имя существительное».

Контрольная работа по теме «Имя существительное

Имя прилагательное

Имя прилагательное как часть речи. Согласование имен прилагательных с существительными. Правописание окончаний имен прилагательных. Имена прилагательные с признаком принадлежности. Склонение имен прилагательных. Правописание имен прилагательных женского рода на –ЬЯ. Правописание имен прилагательных множественного числа на –ЬИ. Морфологический разбор имени прилагательного.   Урок-обобщение по теме «Имя прилагательное».Контрольная работа по теме «Имя прилагательное».

Местоимение.

Личные местоимения. Лицо и число местоимений. Род местоимений 3-го лица ед. числа. Склонение местоимений 1-го лица. Склонение местоимений 2-го лица. Склонение местоимений 3-го лица. Правописание местоимений с предлогами. Повторение по теме «Личные местоимения».Контрольная работа по теме «Личные местоимения».

Глагол

Глагол как часть речи. Неопределенная форма глагола. Правописание шипящих на конце слова. Изменение глаголов по временам. Род и число глаголов прошедшего времени. Правописание глаголов с частицей НЕ. Изменение глаголов по лицам и числам. Правописание глаголов 2-го лица единственного числа. Правописание глаголов 3-го лица. Различение окончаний глаголов 1 и 2 спряжения. Правописание глаголов с ТЬСЯ и ТСЯ. Спряжение глаголов. Правописание безударных окончаний глаголов. Различение глаголов 1 и 2 спряжения. Правописание безударных личных окончаний глаголов.

Употребление глаголов движения. Контрольная работа по теме «глагол».Правописание окончаний существительных, прилагательных, глаголов. Повторение по теме «Части речи».

Предложение.

Простое предложение. Предложения распространенные и нераспространенные. Главные и второстепенные члены предложения. Однородные члены предложения. Обращение. Знаки препинания при обращении. Виды предложений по интонации.

Сложное предложение. Сложное предложение с союзами и без союзов. Сложное предложение с союзными словами

Повторение.

Правописание приставок. Правописание гласных и согласных в корне слова. Сложные предложения с союзами и союзными словами.

Подготовка к контрольной работе. Итоговая контрольная работа.

Раздел

Краткое содержание раздела

Повторение.

Предложение. Однородные члены предложения. Обращение. Сложное предложение. Знаки препинания. Обобщение по теме.

Звуки и буквы

Звуки гласные-согласные. Разделительный твердый и мягкий знаки. Правила правописания. Обобщение по теме «Звуки и буквы».

Слово. Состав слова

Состав слова. Однокоренные слова. Правила правописания слов в корне. Правописание приставок. Правописание приставок раз-(рас-), без-(бес-), из-(ис-), воз-(вос-).Сложные слова. Образование сложных слов. Сложносокращенные слова. Обобщение по теме «Состав слова».Контрольная работа по теме «Состав слова».

Имя существительное

Имя существительное. Грамматические признаки имени существительного. Склонение имен существительных. Правописание окончаний имен существительных. Существительные с шипящей на конце. Обобщение по теме «Имя существительное».

Контрольная работа по теме «Имя существительное».

Имя прилагательное

Имя прилагательное как часть речи. Согласование имен прилагательных с существительными. Правописание окончаний имен прилагательных. Правописание имен прилагательных на –ЬЯ, ЬЕ, ЫЕ, ИЙ. Обобщение по теме «Имя прилагательное».

Контрольная работа по теме «Имя прилагательное».

Личные местоимения

Личное местоимение как часть речи. Лицо и число местоимений.

Склонение личных местоимений. Правописание местоимений с предлогами. Правописание личных местоимений 3-го лица. Обобщение по теме «Личные местоимения».Контрольная работа по теме «Личные местоимения».

Глагол.

Глагол как часть речи. Грамматические признаки глаголов.

Неопределенная форма глагола. Правописание глаголов с частицей НЕ. Изменение глаголов по лицам и числам. Правописание глаголов. Спряжение глаголов. Правописание окончаний глаголов 2 спряжения. Правописание окончаний глаголов 1 спряжения. Повелительная форма глагола. Правописание Ь в глаголах. Обобщение по теме «Глагол».Контрольная работа по теме «Глагол

Наречие.

Наречие как часть речи. Наречия, обозначающие время, место, способ действия. Правописание наречий с А и О на конце.

Обобщение по теме «Наречие».Контрольная работа по теме «Наречие».

Имя числительное.

Имя числительное как часть речи. Числительные количественные и порядковые. Правописание числительных от 5 до 20 и 30.

Правописание числительных от 50 до 80.Правописание числительных от 500 до 900.Правописание числительных 90, 200, 300, 400.Обобщение по теме «Имя числительное».Контрольная работа по теме «Имя числительное».

Части речи. Обобщение

Части речи. Отличительные признаки. Дифференциация прилагательного и числительного. Дифференциация прилагательного и наречия. Дифференциация существительного и местоимения. Обобщение по теме «Части речи».Контрольная работа по теме «Части речи».

Предложение.

Простое предложение. Члены предложения. Однородные члены предложения. Обращение. Знаки препинания при обращении.

Сложное предложение. Знаки препинания. Сложное предложение с союзами. Сложное предложение с союзными словами. Прямая речь. Обобщение по теме «Предложение».Контрольная работа по теме «Предложение».

Повторение пройденного за год

Части речи. Сложное предложение. Диктант .РНО

№ п/п

Тема раздела

Количество часов

Работа с учителем

Самост. Обучение

1

Повторение.

5

3

2

2

Звуки и буквы.

12

8

4

3

Слово. Состав слова.

34

25

13

4

Части речи. Имя существительное.

88

46

32

5

Предложение.

21

15

12

6

Повторение пройденного за год.

10

5

5

№ п/п

Тема раздела

Количество часов

Работа с учителем

Самост. Обучение

1

Повторение.

4

2

2

2

Звуки и буквы.

9

6

3

3

Слово. Состав слова.

29

21

8

4

Части речи. Имя существительное.

23

18

7

5

Части речи. Имя прилагательное.

58

47

9

6

Предложение.

10

6

4

7

Повторение.

3

2

1

№ п/п

Тема раздела

Количество часов

Работа с учителем

Самост. Обучение

1

Повторение.

7

4

3

2

Слово. Состав слова.

21

15

4

3

Части речи. Имя существительное.

16

12

4

4

Имя прилагательное.

20

15

5

5

Местоимение.

19

14

5

6

Глагол.

26

20

4

7

Предложение.

17

12

5

8

Повторение изученного за год.

10

6

4

№ п/п

Тема раздела

Количество часов

Работа с учителем

Самост. Обучение

1

Повторение.

6

4

4

2

Слово. Состав слова.

21

15

5

3

Части речи. Имя существительное.

20

15

5

4

Имя прилагательное.

14

10

4

5

Местоимение.

16

12

4

6

Глагол.

33

28

5

7

Предложение.

20

14

5

8

Повторение.

6

4

2

№ п/п

Тема раздела

Количество часов

Работа с учителем

Самост. Обучение

1

Повторение.

6

2

Звуки и буквы.

5

3

Слово. Состав слова.

13

4

Части речи. Имя существительное.

12

5

Имя прилагательное.

10

6

Личные местоимения.

12

7

Глагол.

22

8

Наречие.

10

9

Имя числительное.

8

10

Части речи.

9

11

Предложение.

24

12

Повторение пройденного за год.

3

13

Итоговая контрольная работа и ее анализ.

2

Учащиеся должны знать

Учащиеся должны уметь

5класс

- главные и второстепенные(без конкретизации) члены предложения;

    - называть части речи, их значение;

наиболее распространенные правила правописания

Алфавит;

Способ проверки написания гласных и согласных (путем изменения формы слова).

6класс

Обучающиеся должны знать:

- способ проверки написания гласных и согласных в корне слова

- правильно обозначать звуки буквами на письме;

- подбирать группы родственных слов (несложные случаи);

- разбирать слово по составу;

- выделять имя существительное и имя прилагательное как часть речи;

- пользоваться школьным орфографическим словарём.

- алфавит.

7 класс7класс

Обучающиеся должны знать:

- способ проверки написания гласных и согласных в корне слов.

- алфавит.

8 класс

Обучающиеся должны знать:

-части речи

-наиболее распространенные правила правописания слов

- алфавит.

-части речи

9 класс

Обучающиеся должны знать:

 - части речи, использование их в речи;

 - наиболее распространенные правила правописания слов.

- алфавит.

-части речи

-писать под диктовку текст, применяя --     правила написания слов;

-разбирать слова по составу, образовывать слова с помощью приставок и суффиксов;

различать части речи;

 -Различать звуки и буквы, звуки гласные и согласные, обозначать их на письме;

-Подбирать группы родственных слов ( несложные случаи);

-Проверять написание безударных гласных, звонких и глухих согласных путем изменения формы слова;

-Обозначать мягкость согласных буквой ь;

-Разбирать слово по составу;

-Выделять имя существительное как часть речи;

-Строить простое распространенное предложение;

-Связно высказываться устно, письменно ( с помощью учителя);

-Пользоваться словарем.

Обучающиеся должны уметь:

- правильно обозначать звуки буквами на письме;

- подбирать группы родственных слов (несложные случаи);

- проверять написание в корне безударных гласных звонких и глухих согласных путём подбора родственных  слова;

- разбирать слово по составу;

- выделять имя существительное и имя прилагательное как часть речи;

- строить простое распространённое предложение с однородными членами;

- связно высказываться устно и письменно (по плану);

- пользоваться школьным орфографическим словарём.

Обучающиеся должны уметь:

- правильно обозначать звуки буквами на письме;

- подбирать группы родственных слов (несложные случаи);

- проверять написание в корне безударных гласных звонких и глухих согласных путём подбора родственных  слова;

- разбирать слово по составу;

- выделять имя существительное и имя прилагательное как часть речи;

- строить простое распространённое предложение с однородными членами;

- связно высказываться устно и письменно (по плану);

- пользоваться школьным орфографическим словарём

Обучающиеся должны уметь:

-писать под диктовку текст с изученными орфограммами (70-80 слов);

       -писать изложение или сочинение по данному плану с предварительной отработкой       -лексического материала (до 80 слов);

-находить в тексте речевые недочеты и исправлять их с помощью учителя;

-использовать в устной речи сложные предложения (сложноподчиненные) при ответе на вопрос;

-определять части речи, используя сложные предложения для доказательства;

- подбирать однокоренные слова, используя данные приставки и суффиксы;

-находить и решать орфографические задачи (самостоятельно и с помощью учителя);

-Пользоваться школьным орфографическим словарем

Обучающиеся должны уметь:

 - писать небольшие по объему изложения и сочинения творческого характера;

 - оформлять все виды деловых бумаг;

 - пользоваться словарем. совместно с учителем составлять короткие описательные рассказы;

-совместно с учителем составлять короткие повествовательные рассказы по серии картинок с бытовым сюжето

Содержание задания: Деление слов на слоги: Определите кол-во слогов в названиях городов Челябинской обл. и распределите слова по группам. Подберите к получившимся группам подходящие слоговые схемы. Карталы, Пласт, Бакал, Чебаркуль, Троицк, Юрюзань, Магнитогорск, Снежинск, Сим.

Правила переноса слов: Прочитайте. Определите названия рек Южного Урала, которые переносить нельзя. Обсудите в паре варианты переноса слов из 3 слогов и запишите их.

Урал, Тогузак, Миасс, Нязя, Ай, Синара, Уй, Юрюзань, Увелька.

Знание алфавита: правильное называние букв, их последовательность: Определите, в каком порядке встретятся в словаре названия пушных зверей Челябинской области. Составьте список и поставьте в словах ударение. Лисица, хорек, ласка, горностай, колонок, норка, выдра.

Буквы е, е, ю, я и их функции в слове: Объедините в группы названия южноуральских рек. Предложите 2 признака, по которым можно распределить эти слова. Егоза, Теча, Зюзелга, Юрак, Суроям, Атя. Определите, какими буквами обозначен звук [й] в этих словах.

Твёрдые и мягкие согласные звуки: Выпишите названия рек Челябинской области, в которых все гласные обозначают мягкость согласного звука. Назовите слово, которое начинается с мягкого согласного звука. Коелга, Березяк, Увелька, Сим, Бишкиль, Миня, Янгелька, Иремель.

 Мягкий знак как показатель мягкости согласного звука: Распределите названия рек и озер Челябинской области в группы по общему признаку. Подчеркните буквы, не обозначающие звука.
Ольховка, Сунукуль, Биргильда, Зюраткуль, Теренкуль, Тесьма. Проверьте себя: получилось 2 группы.

Буквосочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу: Выпишите слова с буквосочетаниями жи—ши, ча—ща, чу—щу. Подберите слова к тем буквосочетаниям, которые в тесте не встретились.

В Ильменском заповеднике обитают летучие мыши, кожан и ушан. Они зимуют там, где живут летом. Зимой прячутся в дуплах деревьев.

Заглавная буква в именах, фамилиях, отчествах, названиях городов: Составьте слова - названия городов Челябинской области. Расположите их в алфавитном порядке.

Кор          баш Кара        кино Кас          са Ку           ли

а) Вставьте заглавную букву в названия городов Южного Урала. …иасс, …зерск, …роицк, …агнитогорск.б) Составьте предложение с названием своего города (села).   

Впишите названия городов, в которых живут наши земляки. Объясните, почему не все слова в парах записаны с заглавной буквы. Златоустовцы - …, копейчане - …, саткинцы - …, ашинцы - …, уфалейцы - ….

2 класс Знаки препинания конца предложения Определите границы предложений. Запишите текст.Южный Урал называют краем озер большинство озер находится на севере и востоке области самые глубокие и красивые озера образовались в разломах земной коры.

Связь слов в предложении Составьте предложение из слов каждой строчки. Напишите предложения.   на, медведи, Урале, чаще, раньше, Южном, встречались.

    в, много, горах, для, укромных, мест,  Уральских, берлог.                                   

Спишите предложение, подчеркните грамматическую основу.

На Южном Урале турист найдет чудесные горные маршруты и сплавы по рекам.

Слогообразующая роль гласных звуков Сравните количество гласных звуков и слогов в названиях деревьев Челябинской области. Запишите слова в три столбика. Клён, рябина, ива, пихта, осина, дуб..

Ударение Прочитайте названия поделочных и драгоценных камней Ильменских гор.

Амазонит, опал, малахит, аметист, топаз, яшма, рубин, сапфир, корунд.

Разделите их на слоги. Поставьте во всех словах ударение. Выберите одно из названий и подберите к нему подходящую модель.

Правила переноса части слова с одной строки на другую Прочитайте задания. Распределите в паре задания. Расскажите партнеру правило переноса, которое нужно применить в каждом из заданий.

а) Прочитайте названия деревьев и кустарников Челябинской области. Выпишите слова с 2-3 вариантами для переноса слов.

Сосна, липа, берёза, осина, ольха, жимолость, черемуха, бересклет.

б) Прочитайте названия растений-медоносов Челябинской области. Выпишите слова, которые переносить нельзя.

Липа, клён, миндаль, клевер, донник, карагана (желтая акация), ива.

Значение алфавита Запишите названия озер в алфавитном порядке.

Тургояк, Кисегач, Еловое, Сугояк, Инышко, Увильды, Зюраткуль.

Спишите в алфавитном порядке названия птиц Челябинской области.

Глухарь, тетерев, скворец, ласточка, дрофа, жаворонок, стрепет,  куропатка, журавль (серый).

Употребление заглавной буквы Проверьте правильность написания заглавной буквы в словах. Спишите предложение без ошибок.

нашёл первую россыпь золота на урале Лев иванович Брусницын.

Спишите стихотворение, подчеркните слова, написанные с заглавной  буквы. Поясните, какое правило использовал автор при записи этих слов. В самых южных степях на Урале, У подножья Верблюжьей горы, Появился, как мне подсказали, Небольшой городок Карталы. (Е.И. Лопатин)

Способы проверки написания буквы, обозначающей безударный гласный звук в корне слова Спишите текст, выбрав нужную букву из набора. Обозначьте орфограмму. Докажите правильность своего выбора и запишите под текстом проверочные слова.  Когда-то под хребтом Урала, С(а/о)леной свежестью полна, С к(о/а)мнями запр(а/о)сто  играла М(а/о)рская  вольная в(о/а)да.

Признаки согласного звука Напишите названия озёр Челябинской области в следующем порядке: - слова, в которых все согласные глухие, -  слова, в которых все согласные звонкие,

- слова, в которых есть и глухие, и звонкие согласные. Карабай, Аргаяш, Джаланды, Иткуль, Аккуш, Гагарье, Ураз, Аргази, Мисяш, Куташи.

Произношение и написание слов с удвоенными согласными Спишите предложение, раскрыв скобки. Подберите и запишите несколько слов с двойными согласными, обозначающих  названия видов спорта. Любят челябинцы свою хо(к,кк)ейную команду «Трактор».

Спишите текст. Подчеркните слова с двойными согласными. Подберите не менее 5 слов с такой же орфограммой и запишите их, разделяя для переноса.

С Привокзальной площади во все концы города отправляются вереницы трамваев и троллейбусов. Аэропорт связан с городом шоссе, по которому курсируют автобусы – экспрессы.

Обозначение  мягкости согласных звуков на письме буквами и, е, ё, ю, ь Расскажите соседу по парте о способах обозначения при письме мягкости согласных звуков. Спишите, исправив ошибки. Проверьте работу партнера. Летящий на крыльях кон – лубимая деталь многих гравюр ивана бушуева. Отсюда и прозвище мастера – Крылатко. Так назван и сказ павла бажова об уральском умелце.

Правописание буквосочетаний жи—ши, ча— ща, чу—щу Обсудите в паре, верно ли записаны в тексте слова, в которых есть гласные после шипящих согласных или сочетания чк,чн. К каким словам нельзя применить правило написания слов с буквосочетаниями жи-ши? Спишите, исправив ошибки.

На южном урале Гарин-Михайловский написал повесть «Детство тёмы». Он также проектировал железную дорогу Уфа-Златоуст. Обычьно Николай георгиевич жыл в Усть-Катаве. Но в челябинске он бывал чясто. Проверьте себя: исправлено 8 ошибок.

Обобщение знаний об изученных правилах письма Выпишите слова с парными звонкими и глухими согласными, затем слова с проверяемой безударной гласной в корне. В скобках записывайте проверочные слова. Найдите слова с непроверяемой безударной гласной, уточните их написание в орфографическом словаре. В озёрах Челябинской области водится карась. Он любит заболоченный пруд. В иле он зарывается на зиму дремать. На нерест эта рыба выходит весной. Тогда карась свою любимую грязь и тину покидает и плещется – играет в тепле на поверхности.

В озеро Тургояк был завезён чудской сиг. Северный берег этого озера называют «Золотой пляж».

Правило написания разделительного мягкого знака в словах Выпишите из текста слова с пропущенными буквами. Назовите слова, в которых мягкий знак показывает мягкость предыдущего согласного. Объясните употребление мягкого знака в остальных словах. Обозначьте орфограмму графически.

В названиях озер зачастую указываются места обитания животных: Дунгузлы – «кабан_е», Тырнакул_ – «журавлиное озеро», Чуртан-Кул_ – «щуч_е озеро», Мартышечье – озеро мартышей (чаек).

Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные Напишите слова в три столбика, соблюдая в каждом столбике алфавитный порядок: звери, птицы, охраняемые  растения Челябинской области. Назовите столбик, в котором записаны неодушевленные имена существительные. Рысь, кувшинка, синица, белка, суслик, родиола, волк, кукушка, сойка, ковыль, рябчик, снегирь, ветреница, судак, заяц-русак, поползень, дремлик.

Заглавная буква в именах собственных Прочитайте. Подумайте, в каком словаре можно узнать историю названия города или поселка. Спишите, исправив ошибки. Подчеркните заглавную букву в именах собственных. Вода в кислом озере горько-соленая и резко пахнет серой. Озеро это необитаемо. Из Кислого молока можно испечь блины. На Озере увильды есть буковый остров. Костя и Лена живут в посёлке берлин. Он назван так в честь побед русских войск в1813 году.

Правописание частицы не с глаголом Спишите предложение, применив правило написания частицы «не» с глаголами. Подчеркните орфограмму-пробел. (Не)описать красоту наших мест, если (не)побывал на чарующих озерах Чебаркуль, Еловое, Теренкуль, Кисегач, Тургояк.

Повторение. Предложение Составьте из данных слов предложение и запишите его. Подчеркните грамматическую основу. Далеко, горы, хребта, синеют, на, Уральского, горизонте.

3 класс Признаки текста. Построение текста Расположите предложения по порядку.

Бывал в Миасской золотой долине. Он знакомился в Каслях с мастерами чугунного литья. Приезжал Дмитрий Наркисович и в Златоуст. Мамин-Сибиряк уралец по рождению и по сердцу.

Покорил одну из вершин южноуральских хребтов Иремень.

Знаки препинания в конце предложений Обсудите, можно ли считать данную запись текстом. Определите причину трудности понимания такой записи. Восстановите и запишите текст, обозначая границы предложений. Наступил июнь многие птицы готовятся покинуть родные гнёзда это самый удобный момент для кольцевания все сотрудники Ильменского заповедника включаются в эту важную и интересную работу кольцевание позволяет установить пути перелетов и продолжительность жизни птиц.

Состав предложения Найдите и запишите предложение к данной схеме: /___  ___  /___  ___  /___. В Ильменских горах лежат камни со всего света. Изучал минералы Урала инженер Мельников. Уральские самоцветы залегают в горных породах.

Главные и второстепенные члены предложения Составьте и запишите предложение. Выделите грамматическую основу. щедро, природа, своими, Урал, богатствами, одарила

Лексическое значение слова Прочитав текст, уточните в толковом словаре значение непонятного вам слова. Объясните лексическое значение названия горы.  На территории города Златоуста есть гора Троепряжка. Почти двести лет шла дорога из Златоуста в Кусу через эту крутую гору. Груз, перевозимый через неё, был по силам лишь трём лошадям в одной упряжке.

Обобщение и уточнение представлений об однокоренных (родственных) словах Определите корень в подчеркнутых словах. К каждому из этих слов подберите и запишите  однокоренные слова, выделяя корень.  Живу я в глубине России, в краю озер и рудных скал.

Правописание слов с ударными и безударными буквосочетаниями жи—ши, ча— ща, чу—щу Спишите предложение. Обозначьте орфограмму.

Златоуст – слож…вш…йся центр современного маш…ностроения.

Подготовьтесь писать под диктовку. Найдите проверяемые орфограммы в корнях слов и объясните их написание. Назовите слова, в которых есть буквосочетания с шипящими. Найдите слова с непроверяемым написанием. Подумайте, к какому словарю нужно обратиться, чтобы проверить такие слова. Летом в Ильменах хорошо. В траве заалели душистые ягоды. Словно бусами унизаны кусты шиповника. Созрела пахучая черная смородина.

Сложные слова Запишите словосочетания, с помощью которых образованы названия городов и сел.

Долгодеревенское, Белокаменка, Вишневогорск, Старокамышинск, Черноречье.

Выпишите из предложений подчеркнутые слова. Найдите и выпишите еще 4 сложных слова. Выделите в словах корни. Миасский краевед Шишковский открыл стоянку первобытных людей на озере Кысыкуль.  Последними весной в Ильмены прилетают быстрокрылые стрижи и сумеречная птица козодой. В Челябинске немало рукотворных озёр. Самое крупное – Шершнёвское. Это водохранилище называют «Челябинским морем».

Правописание сложных слов Спишите текст, вставляя пропущенные буквы. Докажите написание выделенных гласных в словах. Для проверки написания непроверяемых слов воспользуйтесь словарем. Объясните выбор соединительной гласной в словах с двумя корнями.

В Северной части Миасской долины есть поселок со странным названием Северные Печи. Раньше для плавки металла в больших количествах требовался древесный уголь. Его для горных заводов выжигали в глухих южн_уральских лесах угл_жоги.

СуффиксЗапишите предложения, раскрывая скобки. Поясните свой выбор графическим обозначением орфограммы. В выделенных словах обозначьте суффикс. Запишите свои слова с такими суффиксами. Ходит человек (по)земле Уральской, камешек узорчатый найдет – в сумку  (по)ходную спрячет.

Обобщение знаний о составе слова Запишите слова-названия бабочек. Проанализируйте, в какую значимую часть слова нужно вставить недостающие буквы.

В районе Златоуста встречаются бабочки крапивн_ца, перламутр_вка пол_вая, сосновый и лип_вый бражн_к, махаон, пеструшка таволг_вая, капустн_ца, боярышн_ца.

Правописание слов с безударными гласными в корне Прочитайте текст. Выпишите слова с проверяемой безударной гласной в корне. Рядом запишите проверочные слова. Разберите по составу имена прилагательные. В Ильменском заповеднике гнездуют 150 видов пернатых. Украшением заповедника являются звери из семейства оленей. Чаще других у нас встречаются лоси, косули. Пятнистые олени завезены в Ильмены в 1938 году из Приморья.

Какие же рыбы населяют заповедные водоемы Ильмен? Есть тут полосатый красавец окунь и колючий ерш, хищная зубастая щука и мирная рыба плотва, серебристый язь и золотистый линь, серебряный и золотой караси.

Правописание слов с непроизносимыми согласными Составьте и запишите предложения из слов каждой строчки. Обсудите в паре, какое из выделенных слов является проверяемым, а какое – проверочным.  в, области, нашей, три, озера, есть, Клюквенное

    болота, клюквы, в, окрестные, славились, прошлом, обилием.

Прочитайте. Выпишите слова с непроизносимыми согласными. Перед проверяемыми словами запишите  проверочные слова. Подумайте, ко всем ли словам можно подобрать проверку.

      а) На улице Кирова есть здание, хорошо известное челябинской детворе. Это театр кукол. Строители позаботились о том, чтобы маленькие зрители чувствовали себя здесь как дома.

б) Стальным сердцем России называли Магнитку в годы Великой Отечественной войны.

Спишите текст. Обозначьте графически все изученные орфограммы.

Ильменский заповедник.

Красива природа заповедника и его окрестностей. Далеко на горизонте синеют горы. Между ними проблескивают полоски озер. А у подножия Ильмен лежит широкая золотая долина.

Правописание слов с удвоенными согласными Спишите текст. Объясните употребление двойных согласных в словах. В подчеркнутых словах выделите значимые части.

Моллюски являются группой животных, составляющих донное население водоёмов. Наиболее крупным моллюском Ильменских водоёмов является беззубка.

Общее представление о правописании слов с орфограммами в значимых частях Прочитайте. Проанализируйте, слова с какой изученной орфограммой отсутствуют в тексте. Выпишите слова с орфограммами в таком порядке:

1. проверяемые безударные гласные в корне слова; 2) удвоенные согласные; 3) безударные гласные в приставках С вершины горы Ай-Тулак было видно, как гряды гор, налезая друг на друга, почерневшие от лесов, уходили в даль Уральского хребта; плескались на солнце озёра; а над всем этим возвышалась, синея далеко на горизонте, гордыня Урала – Еремель. Всё было пустынно и величаво.

 Разберите по составу выделенные слова. Допишите по одному слову такого же состава.

Правописание слов с разделительным твёрдым знаком (ъ)Спишите предложение. Найдите слово с разделительным твердым знаком, обозначьте графически условия его употребления.

Когда началась война с фашистами, патриотический подъем охватил всех уральцев.

Собственные и нарицательные имена существительные Составьте из слов предложения и запишите текст. Подчеркните одной чертой нарицательные имена существительные, двумя – собственные. Сундуки, вершина, Уреньгу, венчает расположен, Чулков, неподалёку, хребет и, Тумак, Силач, есть, озёра гора, есть, Егоза Челябинска, разбросаны, разные, окрест Костыли, Ушаты, Ключи

на, много, странностей, карте, Челябинской

Изменение имён существительных по падежам Прочитайте текст. Определите падеж собственных имен существительных. Просклоняйте выделенное имя существительное.

Возле музея у моста через Миасс установлен памятник первостроителям Челябинска. На поселение в крепость записалась 191 семья из Зауралья.

Определение падежа, в котором употреблено имя существительное Спишите, укажите падеж имен существительных. Определите род собственных имен существительных.

 Жемчужиной национального парка является высокогорное озеро Зюраткуль. Из озера берет начало река Сатка. На порогах реки расположена старинная плотина гидроэлектростанции. Этот памятник зодчества работает и поныне.

Прочитайте текст. Подумайте, все ли орфограммы в словах с пропущенными буквами вы сможете объяснить. Используйте словарь при записи слов с непроверяемым написанием. Спишите, укажите падеж имён существительных.

В Москве пр_ходил турнир с_лачей. П_б_дителем стал челябинский б_гатырь Эльбрус Нигматуллин.

Морфологический разбор имени существительного Спишите текст. Найдите и подчеркните грамматическую основу в первом предложении. Выделенные имена существительные разберите как часть речи.

Ученые изучают археологические находки на озере Тургояк. На острове Веры создан уникальный музей под открытым небом.

Обобщение знаний об имени существительном Спишите, обозначьте известные вам орфограммы. Проанализируйте, какое имя существительное не может иметь форму множественного числа. Определите род и число выделенных существительных.

   «Страна городов» Южноуралья состоит из нескольких укрепленных поселений. Культурный комплекс Аркаим считается ровесником египетских пирамид.

Родовые окончания имён прилагательных Обоснуйте выбор буквы в окончаниях имен прилагательных. Спишите, обозначьте известные вам орфограммы.

а) Тих_ озеро Инышко хранит в себе немало тайн. Бур_  вода озера скрывает нижн_ илист_ слой дна.

б) Дно озера Зюраткуль покрывают лечебн_  грязи.

в) Мировую известность приобрело древн_  поселение Аркаим.

Изменение имён прилагательных по числам Выпишите словосочетания (сущ. + прил). Укажите число имён прилагательных.

Задымит вдруг недалёкая речка Сим в ашинских лесах. То плывут туманы Миньяра. Они олицетворяют загадочные тайны седого  Урала.

Зависимость формы числа имени прилагательного от формы числа имени существительного Используя данные словосочетания, устно опишите озеро Тургояк.

Уникальн_ мест_, живописные виды, целебная вода, песчаные пляжи, чудесное озеро, редчайший водоем.

Предложите варианты написания первого из словосочетаний. Подумайте, от чего зависит выбор букв окончания имени прилагательного.

Морфологический разбор имени прилагательного Выполните морфологический разбор выделенных имён прилагательных. Варламовский бор расположен в Чебаркульском районе. Его считают самым грибным местом в Челябинской области.

Родовые окончания глаголов Составьте из данных слов предложение. Определите время, число, род глагола. Выделите суффикс –л-. в, Челябинска, широко, пределах, Смолино, раскинулось, озеро

Запишите глагол в формах женского и мужского родов. Обоснуйте выбор буквы окончания в глаголах прошедшего времени.

4 класс Разбор предложения по членам предложения Спишите. Подчеркните все известные вам члены предложения. Из третьего предложения выпишите словосочетания, указывая в скобках вопросы. Графически обозначьте связь слов в словосочетаниях.

Проплывают внизу Уральские горы с их каменистыми вершинами и непролазными лесами. Горные хребты постепенно уступают место холмистой равнине. Березовые леса весело соседствуют с зелеными полями. Десятки голубых озёр блестят под утренним солнцем.

Связь однородных членов в предложении: при помощи интонации перечисления, при помощи союзов и, а, но Составьте из данных слов предложение. Подчеркните однородные члены предложения.

ловят, в, Смолино, рыболовы, озере, чебака, карася, и

Спишите текст, выбрав в скобках нужный союз. Подчеркните однородные члены предложения.

Речной рак водится в Еловом озере (и, а, но, да) Большом Кисегаче. Живут речные раки долго (и, а, но, да) растут очень медленно.

Предложения с однородными членами без союзов и с союзами и, а, но Из группы предложений составьте одно предложение с однородными членами. Если нужно, можете использовать известные вам союзы. Проанализируйте полученные варианты и поясните выбор знаков препинания. Запишите предложение.

Поднимитесь на одну из вершин Ильменского хребта!

Перед вами откроется чудесная панорама горного края. Перед вами откроется «золотая долина» реки Миасс. Перед вами откроются гирлянды озёр.

Спишите, расставив знаки препинания. Подчеркните однородные члены предложения. Покажите графически наличие у однородных членов предложения зависимых слов.

Широко распространена в хвойных смешанных и лиственных лесах Урала синичка-гаичка. На южном склоне Ильменских гор зимой и ранней весной эти птички кормятся на ветвях лиственниц усердно общипывают чешуйки с мелких почек.

Спишите, расставив знаки препинания. Подчеркните однородные члены предложения. Обоснуйте в паре  постановку знаков препинания схемами предложений.

Южный Урал дал армии Кутузова лёгкую конницу. Казачья конница была вооружена пиками и саблями луками со стрелами. В память о своих походах казаки называли новые станицы Лейпциг Париж Фершампенуаз.

Запятая между однородными членами, соединёнными союзами Прочитайте текст. Проанализируйте, как связаны однородные члены в каждом предложении. Обратите внимание на повторяющиеся союзы. Обоснуйте  постановку знаков препинания схемами предложений. Спишите, расставив знаки препинания.

Челябинск не только ковал оружие победы но и воевал. Тысячи челябинцев сражались в танковых бригадах в «снежных батальонах» в десантных отрядах. Наши земляки были и разведчиками и саперами и лётчиками.

Спишите, выбирая необходимые буквы (возможны варианты а/о, е/и). Обозначьте графически изученные орфограммы. Аргументируйте постановку знаков препинания, составив схемы предложений.

«Яга» – нагрудное укр_шение башкирской женщины. Основу яги с_ст_вляет красная стеганая ткань. На неё н_ш_вались бисерная сетка монеты и даже красивые пуговицы. Мел_дичный звон серебряных монет яги _тпугивает злых духов  п_м_гает уберечь очаг от сглаза. К яге отн_сились бер_жно перед_вали из поколения в поколение.

Различение сложного предложения и простого предложения с однородными членами Определите количество грамматических основ в предложениях. Сравните предложения. Объясните в паре при помощи схем предложений постановку знаков препинания.

Справа простирается безграничная степь слева красуется знаменитый Карагайский бор. Рядом с реликтовым бором располагаются здравницы пансионаты детские лагеря.

Прочитайте предложение и проанализируйте его состав. Выясните значение союза да в предложении. Определите, нужна ли постановка запятой в данном случае. Спишите.Объясните свой выбор графически. Челябинск не имеет памятников седой старины да и архитектурные памятники почти не сохранились.

Правописание двойных согласных в словах Объясните употребление двойных согласных в словах. Из первого предложения выпишите слова с двойными согласными и разберите их по составу. Сверьтесь со словообразовательным словарем. Искусство Златоуста впитало богатейшие традиции русских оружейников. Златоустовцы гордятся именем Аносова – великого учёного-металлурга, разгадавшего тайну булата.

Наречие (общее представление).  Значение и употребление в речи Спишите предложения, обозначьте над словами части речи. Подберите к каждому наречию имя прилагательное, от которого оно образовано. Быстро и решительно уходит уральское лето. Шуршит негромко золотая листва берез в рощице близ реки Зюзелга.

Именительный и винительный падежи Спишите предложения. Распределите в паре  предложения и определите падеж выделенных имен существительных. Обсудите, какими членами предложения являются эти слова.

а) В летопись Великой Отечественной войны много славных страниц вписали южноуральцы.

б) Южноуральские розовые топазы украшают многие музеи страны.

Именительный, родительный и винительный падежи одушевлённых имён существительных При помощи таблицы сравните падежные окончания одушевленных существительных мужского и женского рода в родительном и винительном падежах. Подумайте, как различать сходные формы.  Спишите, укажите падеж имён существительных.

Сосновый бор парка Гагарина является щедрым даром природы. Неповторимую красоту парку придает каменный карьер, заполненный водой. В её зеркальной глади отражаются сосны.

Правописание безударных окончаний имён существительных в предложном падеже Спишите. Выделите безударные окончания в именах существительных. Определите падеж имен существительных. Сравните окончания, сделайте вывод.

Семен Хохряков родился в Коелге, что знаменита своим белоснежным мрамором. Был он шахтером, потом танкистом. Батальон Хохрякова всегда шёл в бригаде первым.

Прочитайте и выберите только словосочетания с безударными окончаниями имен существительных. Устно распределите словосочетания  в 2 группы. Аргументируйте выбор буквы окончания в каждой группе. Продиктуйте словосочетания друг другу по очереди.

Жил в Уф_, купался в Юрюзан_, парк в Челябинск_, дом в Чебаркул_, работал в Сатк_, побывал в Аш_, письмо из Дубровк_.

Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе Обсудите выбор буквы в безударных окончаниях имен прилагательных. Спишите предложения в таком порядке: имя прилагательное в форме Т.п., Р.п., П.п..  а) Город Еманжелинск - самый южный в Челябинск_м угольн_м бассейне. б) Основная масса птиц поселяется на водоеме Ильменск__ заповедника.

в) Река Ай известна Кургазакск_м логом, в котором струится чистейш_й родник.

Склонение имён прилагательных женского рода в единственном числе Составьте предложения из слов каждой строчки и запишите их. Поясните выбор буквы окончания в именах прилагательных.

  по, Ай, течёт, области, река, Челябинск_й.

   с, означает, башкирск_го, переводе, в, «луна», это.

туристы,  часто, Ванюшкинск_ю писаницу, на скальных, посещают, берегах Ая

Правописание падежных окончаний имён прилагательных Спишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните орфограммы в окончаниях имен прилагательных. Определите род, число и падеж имён прилагательных. Магнитка – флагман отечественн_  мет_ллургии. Особенно б_льшой спрос на магн_тогорск_  металл в _вт_м_бильн_  промышленност_. Заво_  п_ст_вляет также бел_  лужён_  жес_т_  для консервн_  промышленност_.

Время глаголов (настоящее, прошедшее, будущее)Выпишите из текста глаголы, определите их время и число. Выясните, в форме какого времени можно указать род глагола.Убегая с земли нашей области, «лунная красавица» – речка Ай свою последнюю живописную петлю закладывает у деревушки Сикияз – Тамак. Река несёт свои воды мимо скальных стен, что смотрят на мир чёрными глазницами пещер. Слава об этом удивительном подземном граде разлетелась далеко за пределы нашего края.

Изменение глаголов по временам Составьте и запишите предложения. Укажите время и число глаголов. Глагол в форме мн.числа измените по временам. Определите, форма какого времени отсутствует. Обсудите причину. Таганай, к, является, высоким, Юрме, ближайшим, наиболее, хребтом. в, ночь, лунную, на, посмотрите, хребет. вершинах, его, словно, на, покоится, луна, подставке, на.

Неопределённая форма глагола Спишите предложение. Древние жители Южного Урала наряду с охотой стали приручать диких коров, лошадей, овец и мотыгами возделывать землю, сеять различные злаки. Выпишите глаголы в неопределенной форме. Поставьте к каждому глаголу вопрос. Образуйте формы времени от глаголов «приручать» и «приручить». Сравните результаты, сделайте вывод.

Правописание глаголов с безударными личными окончаниями Спишите, заполняя пропуски.   Укажите спряжения и лицо глаголов, выделите безударные окончания. Обоснуйте выбор буквы в личных окончаниях глаголов. Фенологическая зима пр_ход_т на Южный Урал не позже второй  н_ябр_ской декады. Первый сне_  пр_нос_т  в лес  уд_вительно звонкую  т_ш_ну.  И тогда пропада_т в природе  _жидан_е  з_мы.

      Тонкую пес_ню тян_т протяжно  б_л_шая  с_ница. Втор_т  гаич_ка ей. А кр_сотка – лазоревка всё вопросы  св_и  повт_ря_т  н_певно.                     (З. Тюмасева)

Правописание -тся и -ться в возвратных глаголах Решите орфографическую задачу. Для этого поставьте к каждому глаголу вопрос. Спишите текст. Если необходимо, впишите мягкий знак.

На скалах тургоякских берегов возле отеля «Крутик» могут проводит(?)ся областные соревнования по скалолазанию. Зимой Миасская долина становит(?)ся центром массовых лыжных соревнований. Женщины соревнуют(?)ся в гонке на приз «Хозяйка Ильменских гор».

5 класс

для учителя:

 Программы  СКОУ-8 вида 5-9классы  года выпуска. под редакцией В.В.Воронковой

«Русский язык. 5 класс.» Н.Г. Галунчиковой, Э.В. Якубовской;

М. «Просвещение»

Рабочая тетрадь Стрекаловой г.Челябинск

Прописи ступеньки  Тикуновой

6 класс

. Программы  СКОУ-8 вида 5-9 классы  под редакцией В.В.Воронковой

«Русский язык. 6 класс.» Н.Г. Галунчиковой, Э.В. Якубовской;

М. «Просвещение»

Рабочая тетрадь  по русскому языку , М.В.Стрекалова .г Челябинск  

Прописи ступеньки  Тикуновой

7класс

 Программы  СКОУ-8 вида 5-9 классы  под редакцией В.В.Воронковой

«Русский язык. 7 класс.» Н.Г. Галунчиковой, Э.В. Якубовской;.

М. «Просвещение»

8класс

 Программы  СКОУ-8 вида 5-9 классы под редакцией В.В.Воронковой

«Русский язык. 8 класс.» Н.Г. Галунчиковой, Э.В. Якубовской;

М. «Просвещение»

9класс

 Программы  СКОУ-8 вида 5-9 классы  под редакцией В.В.Воронковой

«Русский язык. 9 класс.» Н.Г. Галунчиковой, Э.В. Якубовской.: М. «Просвещение»,

5класс

для учащихся:

 Программы  СКОУ-8 вида 5-9классы года выпуска. под редакцией В.В.Воронковой

«Русский язык. 5 класс.» Н.Г. Галунчиковой, Э.В. Якубовской;

М. «Просвещение»

Рабочая тетрадь Стрекаловой г.Челябинск

Прописи ступеньки  Тикуновой

6класс

Русский язык. 6 класс.» Н.Г. Галунчиковой, Э.В. Якубовской;

М. «Просвещение»

Рабочая тетрадь  по русскому языку , М.В.Стрекалова .г Челябинск  

 Прописи ступеньки  Тикуновой

7класс

«Русский язык. 7 класс.» Н.Г. Галунчиковой, Э.В. Якубовской;.

М. «Просвещение»

8класс

«Русский язык. 8 класс.» Н.Г. Галунчиковой, Э.В. Якубовской;

М. «Просвещение»

9класс

«Русский язык. 9 класс.» Н.Г. Галунчиковой, Э.В. Якубовской.: М. «Просвещение»,

№ пп

Тема урока

Количество  часов

Планируемая дата

Фактическая дата

Корректировка

    ПОВТОРЕНИЕ.

9

1-2.

Предложение. Связь слов в предложении.

2

3-4.

Главные и второстепенные члены предложения.

2

5.

Практические упражнения в составлении и распространении предложений.

1

6.

Р.р. Творческая работа по картине И.Левитана "Золотая осень" с использованием опорных слов

1

7.

 Различение предложений по интонации.

1

8.

Диктант по теме: «Повторение».

1

9.

Работа над ошибками диктанта.

1

    ЗВУКИ  И  БУКВЫ.

16

1.

Звуки и буквы. Алфавит.

1

2-3.

Гласные и согласные звуки.

2

4.

Согласные твердые и мягкие. Р.р. Составление рассказа по картинке и опорным словам.(№42)

1

5.

 Р.р. Составление рассказа по картинке и опорным словам.(№42)

1

6,7.

Разделительный мягкий знак.

2

8.

Дифференциация ь смягчающего и разделительного.

1

9-10

Звонкие и глухие согласные. Правописание и проверка.

2

11-12.

Ударные и безударные гласные. Правописание и проверка.

2

13.

Тренировочные упражнения.

1

14

Диктант по теме: «Звуки и буквы».

1

15.

Работа над ошибками диктанта.

1

16.

Р.р. Составление рассказа по данным вопросам (№ 57 ).

1

      СОСТАВ  СЛОВА.

38

1-3.

Корень слова. Однокоренные слова.

3

4.

Р.р. Сочинение по картинке , подробному плану и отдельным предложениям ( № 65 ).

1

5-6.

Окончание.

2

7.

Р.р. Составление рассказа по рисункам и вопросам  (№71

1

8-9.

Приставка. Словообразующая роль приставки.

2

10.

Р.р. Составление  диалога по рисунку и  вопросам   (№ 78

1

11-13.

Суффикс. Словообразующая роль суффикса.

3

14-15.

Образование слов с помощью приставок и суффиксов. Разбор слов по составу.

2

16.

Диктант по теме: «Состав слова».

1

17.

Работа над ошибками диктанта.

1

18.

19.

20

Правописание безударных гласных в корне слова. Непроверяемые гласные в корне.

 Р.р.Работа с неполным текстом ( № 102 ).

1

1

1

21-23.

Правописание звонких и глухих согласных в корне слова.

3

24-25.

Непроверяемые гласные и   согласные в корне слова.

2

26.

Р.р. Работа с деформированным текстом ( № 127 ).

1

27-28.

Тренировочные упражнения на закрепление изученного.

2

29,30,31.

Приставки и предлоги.

Р.р. Составление рассказа по опорным словам.

2

1

32-33.

Разделительный   Ъ   после приставок.

2

34-35.

Тренировочные упражнения на закрепление изученного.

2

36.

Диктант по теме: «Правописание гласных и согласных в приставках и корнях слов».

1

37.

Работа над ошибками диктанта.

1

38.

Р.р. Деловое письмо. Записка.

1

       ЧАСТИ  РЕЧИ.

10

1.

Понятие о частях речи.

1

2-4.

Упражнения в различении частей речи по вопросам и значениям.

3

5-7.

Упражнения в определении частей речи.

3

8.

Диктант по теме: «Части речи».

1

9.

Работа над ошибками диктанта.

1

10.

Р.р.  Изложение  по  опорным  словосочетаниям        ( № 155).

1

  ИМЯ  СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ.

82

1.

Понятие об имени существительном.

1

2.

Одушевленные и неодушевленные  имена существительные.

1

3.

Р.р. Сочинение по рисунку и началу предложений (№ 167).

1

4-5.

Собственные и нарицательные имена существительные.

2

6-7.

Изменение имен существительных по числам.

2

8-9

Род имен существительных.

2

10

Род и число имен существительных

1

11-13.

Правописание имен существительных мужского и женского рода с шипящей ( Ж, Ш, Ч, Щ ) на конце.

3

14-15.

Тренировочные упражнения на закрепление  и повторение изученного.  Грамматический разбор имен существительных.

2

16.

Диктант по теме: «Имя существительное».

1

17.

Работа над ошибками.

1

18.

Р.р. Деловое письмо. Адрес на открытке и конверте.

1

19-20.

Изменение имен существительных по падежам. Название и значение падежей.

2

21.

Именительный падеж.

1

22.

Родительный падеж.

1

23.

Дательный падеж.

1

24.

Р.р. Работа с деформированным текстом (№ 410).

1

25.

Винительный падеж.

1

26.

Творительный падеж.

1

27.

Предложный падеж.

1

28-29.

Упражнения в определении падежей.

2

30.

Р.р. Описание картины В.М.Васнецова «Ковер-самолет».Работа с деформированным текстом(№236)

1

31.

Диктант по теме: «Изменение имен существительных по падежам».

1

32.

Работа над ошибками диктанта.

1

33.

Три склонения имен существительных единственного числа. Понятие о начальной форме слова. 1 склонение имен существительных.

1

34.

2  склонение имен существительных.

1

35.

3  склонение имен существительных.

1

36.

Упражнения в определении склонений имен существительных единственного числа.

1

37.

Именительный падеж имен существительных  1 склонения.

1

38.

Родительный падеж имен существительных  1  склонения.

1

39.

Дательный падеж имен существительных  1 склонения.

1

40.

Р.р. Пересказ текста по вопросам.(№272)

1

41.

Диктант по теме: «Склонение и падеж имен существительных».

1

42.

Работа над ошибками.

1

43.

Винительный падеж имен существительных  1 склонения.

1

44.

Творительный падеж имен существительных  1 склонения.

1

45.

Предложный падеж имен существительных  1 склонения.

1

46-48.

Упражнения в правописании падежных окончаний имен существительных  1  склонения единственного числа.

3

49.

Р.р. Деловое письмо. Поздравительная открытка по опорным словам.

1

50.

Диктант по теме: «Окончания имен существительных  1 склонения единственного числа».

1

51.

Работа над ошибками диктанта.

1

52.

Второе склонение имен существительных единственного числа в единственном числе.

1

53.

Именительный падеж имен существительных  2 склонения.

1

54.

Родительный падеж имен существительных  2 склонения.

1

55.

Дательный падеж имен существительных  2 склонения.

1

56.

Винительный падеж имен существительных  2 склонения.

1

57.

Творительный падеж имен существительных  2 склонения.

1

58.

Предложный падеж имен существительных  2 склонения.

1

59-61.

Упражнения в правописании падежных окончаний имен существительных  2  склонения единственного числа.

3

62.

Диктант по теме: «Окончания имен существительных  2 склонения единственного числа».

1

63.

Работа над ошибками диктанта.

1

64.

Р.р.  Письмо родным, друзьям, знакомым.

1

65.

Третье склонение имен существительных в единственном числе.

1

66.

Именительный падеж имен существительных  3 склонения.

1

67-69.

Родительный, дательный и предложный падежи имен существительных 3 склонения.

3

70.

Винительный падеж имен существительных  3 склонения.

1

71.

Контрольный диктант за 3 четверть.

1

72.

Работа над ошибками диктанта.

1

73.

Творительный падеж имен существительных  3 склонения.

1

74-76.

Упражнения в правописании падежных окончаний имен существительных 3 склонения единственного числа.

3

77-79.

Тренировочные упражнения на правописание падежных окончаний имен существительных единственного числа  трех склонений.

3

80.

Диктант по теме: «Падежные окончания имен существительных единственного числа 1,2, 3 склонений».

1

81.

Работа над ошибками диктанта.

1

82.

Р.р. Сочинение по картине и началу (№ 367).

1

  ПРЕДЛОЖЕНИЕ.

19

1-2.

Предложение. Главные и второстепенные члены предложения.

2

3-4.

Нераспространенные и распространенные предложения.

2

5.

Р.р. Изложение с опорой на краткую запись.

1

6-8.

Однородные члены предложения без союзов.

3

9.

Однородные члены предложения с союзом  И.

1

10.

Р.р. Сочинение по картине  Пластова А.А. «Фашист пролетел.» по данному началу и опорным словам.

1

11-12

Однородные члены предложения с союзом  И.

2.

13-15.

Упражнения на постановку запятых при однородных членах предложения.

3

16.

Р.р. Составление рассказа из ответов на вопросы (№ 415).

1

17.

Диктант по теме: «Предложение».

1

18.

Работа над ошибками диктанта.

1

19.

Р.р.Сочинение с основой на жизненный опыт "Мои друзья в классе."

1

   ПОВТОРЕНИЕ.

30

1-3

Звонкие и глухие согласные, безударные гласные.

3

4.

Р.р. Пересказ по плану и словосочетаниям (№ 403).

1

5-7

Приставки и предлоги. Ъ после приставок.

3

8-9

Правописание имен существительных с шипящей на конце.

2

10-13

Правописание падежных окончаний имен существительных 1,2,3 склонений.

4

14

Р.р Сочинение по картине Григорьева С.А. "Вратарь" по данному плану и словосочетаниям.

1

15-18

Части речи

4

19

Итоговый  контрольный диктант .

1

20

Работа над ошибками диктанта.

1

21-22

 Р.р. Сочинение по личным наблюдениям.

2

23-30

Обобщение изученного. Викторина по русскому языку.

2

№

ТЕМА  УРОКА

Колич.

часов

Планируемая дата

Факт

Корректировка

Предложение

7

1

Предложение.

1

2

Главные  и  второстепенные  члены  предложения.

1

3,4

Предложения  распространенные  и нераспространенные.

2

5,6

Однородные  члены  предложения.

2

7

Р.р. Составление  сжатого  рассказа (№17).

1

Звуки  и  буквы.

8

1

Алфавит. Звуки  и  буквы.

1

2

Твердые  и мягкие согласные.

1

3

Разделительный  Ь.

1

4

Парные согласные.

1

5

Тренировочные  упражнения на закрепление изученного.

1

6

Диктант по теме: «Звуки и буквы»

1

7

Работа над ошибками диктанта.

1

8

Р.р. Изложение  по данным вопросам (№23)

1

Состав слова.

25

1,2

Состав слова. Корень.

2

3

Приставка.

1

4

Суффикс.

1

5

Окончание.

1

6

Разбор слова по составу.

1

7

Правописание безударных гласных.

1

8

Звонкие и глухие согласные.

1

9

Непроизносимые согласные.

1

10

Тренировочные упражнения на закрепление изученного.

1

11

Р.р. Письмо другу (№69).

1

12

Диктант по теме: «Состав слова»

1

13

Работа над ошибками диктанта.

1

14-16

Приставка и предлог

3

17-18

Разделительный ъ

2

19-20

Гласные в приставках

2

21-22

Согласные в приставках

2

23

Р.р.Объявление

1

24

Диктант по теме: «Правописание приставок»

1

25

Работа над ошибками диктанта.

1

                 Имя существительное

34

1-2

Части речи

2

3

Имя существительное как часть речи

1

4

Имена собственные

1

5

Имена собственные с шипящей на конце

1

6

Падежи и склонения имен существительных

1

7,8

Падежные окончания имен существительных 1 скл

2

9,10

Падежные окончания имен существительных 2 скл

2

11-12

Падежные окончания имен существительных 3 скл

2

13

Тренировочные упражнения на закрепление изученного

1

14

Диктант по теме: «Склонение имен существительных»

1

15

Работа над ошибками диктанта.

1

16

Р.р.Работа с деформированным текстом (№147)

1

17

Имена существительные во множественном числе

1

18-19

И.п., В.п. имен существительных  мн. числа

2

20

Окончания  имен существительных  мн.числа Д.п.

1

21

Окончания  имен существительных  мн.числа Т.п.

1

22

Окончания  имен существительных  множественного числа П.п.

1

23

Р.р.Работа с деформированным текстом

1

24

Окончания  имен существительных  мн.числа Р.п.

1

25

Правописание имен существительных  мн. числа Р.п

1

26

Правописание имен существительных  с шипящей на конце

1

27-28

Имена  существительные, употребляемые только в одном числе

2

29-31

Тренировочные упражнения на закрепление изученного

3

32

Диктант по теме: «Окончания  имен сущ.  Мн.числа»

1

33

Работа над ошибками диктанта

1

34

Р.р. Заметка в стенгазету (№182)

1

          Имя прилагательное

66

1,2

 Имя прилагательное как часть речи

2

3

Изменение имен  прилагательных по родам

1

4

Окончания имен прилагательных мужского рода

1

5

Окончания имен прилагательных женского  рода

1

6

Окончания имен прилагательных среднего  рода

1

7

Дифференциация родовых окончаний имен прилагательных

1

8

Р.р.Изложение по плану и репродукции картины(№219)

1

9

Изменение имен  прилагательных по числам

1

10

Р.р.Сочинение по опорным словам и картинкам(№215)

1

11-12

Тренировочные упражнения на закрепление изученного

2

13

Диктант по теме: «Окончания имен прилагательных»

1

14

Работа над ошибками диктанта

1

15

Р.р. Работа над изменением текста (№237)

1

16-17

Склонение имен прилагательных мужского и среднего родов

2

18-19

И.п., В.п. имен прилагательных мужского и среднего родов

2

20-21

Р.п. . имен прилагательных мужского и среднего родов

2

22

Р.р.Выборочное изложение(№258)

1

23-24

Д.п. имен прилагательных мужского и среднего родов

2

25

Р.р. Письмо другу

1

26

Тренировочные упражнения на закрепление изученного

1

27

Диктант по теме: «Окончания имен прилагательных»

1

28

Работа над ошибками диктанта

1

29-30

Т.п. имен прилагательных мужского и среднего родов

2

31-32

П.п. имен прилагательных мужского и среднего родов

2

33-34

Упражнения на различение окончаний имен прилагательных мужского и среднего родов в Т.п.,П.п.

2

35-36

Упражнения в правописании падежных  окончаний имен прилагательных мужского и среднего родов .

2

37

Диктант по теме: «Окончания имен прилагательных»

1

38

Работа над ошибками диктанта

1

39

Р.р.Заметка в газету

1

40

Склонение имен прилагательных женского рода.

1

41-43

Р.п., Д.п. ,П.п.  имен прилагательных женского рода.

3

44

Т.п. имен прилагательных женского рода.

1

45

Р.р.Работа с деформированным текстом

1

46

В.п. имен прилагательных женского рода.

1

47-48

В.п.,Т.п.  имен прилагательных женского рода.

2

49

Упражнения в правописании падежных  окончаний имен прилагательных женского рода

1

50-51

Упражнения в правописании падежных  окончаний имен прилагательных единственного числа

2

52

Диктант по теме: «Окончания имен прилагательных женского рода»

1

53

Работа над ошибками диктанта

1

54

Р.р.Сочинение по картине Левитана «Март»(№344)

1

55

Склонение имен прилагательных множественного числа

1

56-57

Р.п., П.п.  имен прилагательных множественного числа

2

58-59

Д.п. , Т.п.  имен прилагательных множественного числа

2

60-62

Упражнение в правописании окончаний имен прилагательных мн. числа

3

63

Р.р. Изложение (№376)

1

64

Диктант по теме: «Окончания имен прилагательных множественного числа»

1

65

Работа над ошибками диктанта

1

66

Р.р. Работа с деформированным текстом (№366)

1

Предложение

22

1,2

Однородные члены предложения

2

3

Знаки препинания при однородных членах предложения

1

4

Упражнения на постановку запятых при однородных членах предложения

1

5-7

Р.р. Работа с деформированным текстом (№397)

3