Урок русского языка в 9 классе (развитие речи)ю Подготовка к сочинению ОГЭ. 15.3
план-конспект урока по русскому языку (9 класс)

Урок русского языка (словесности) в 9 классе.

Тема урока:  Подготовка к написанию сочинения 15.3 Работе  с литературными аргументами.

Форма урока: Урок-практикум  

Цель урока: закрепить  навыки написания сочинения-рассуждения  

(определение + литературный аргумент).

Задачи урока:

образовательные: развитие навыков написания сочинения (актуализация структуры сочинения формата ОГЭ и критериев оценивания), расширение и углубление знаний по культуре речи;

развивающие: развитие творческой, речевой и мыслительной активности, интереса к предмету на основе языковых впечатлений, формирование умения проводить композиционно-содержательный анализ исходного текста и на этой основе отбирать материал для собственного текста публицистического характера;

воспитывающие: формирование и воспитание нравственных качеств учащихся.

Планируемые результаты:

познавательные УУД: поиск и выделение необходимой информации, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в письменной форме, восприятие текста художественного произведения, смысловое чтение; анализ, умение доказывать;

личностные УУД: совершенствование духовно-нравственных качеств личности, самоопределение, нравственно-этическая ориентация, способность к самооценке действий, поступков;

регулятивные УУД: целеполагание, планирование, саморегуляция, выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.

коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, соблюдение правил речевого поведения, умение высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Организационные формы: беседа, групповая работа, индивидуальная работа, самостоятельная работа.

Средства обучения: компьютер, интерактивная доска, презентация, раздаточный  материал.

   Задание №4 Задание №4
Выбрать понравившееся начало предложения и дописать его. Листы сдать в файле команды.

1. Сегодня  я узнал(а)…
2. Было  трудно…
3. Я понял(а), что…
4. Теперь я могу…
5. Я почувствовал(а), что…
6. Я приобрел(а)…
7. Я научился(лась)…
8. У меня получилось…
9. Я смог(ла)…
10. Меня удивило…
11. Осталось понять, как …

Оценочный лист членов команды

(заполняет командир)

Задание №1. Распределите темы в группы по направлениям: 

качество, чувство, свойство, способность, нравственные ориентиры.

Задание №2 (группе).
Выберите один из предложенных блоков, дайте определение понятиям и  подготовьте аргументы, опираясь на знание текстов А.Платонова и А.Солженицына, предварительно ответив на предложенные вопросы.
Внимание! Каждый  участник группы вносит активный вклад в итоговую работу.

Задание №3. Подведите итог работы по 2 рассказам.
Что не может не удивить?
На какие темы не смогли найти аргумент в рассказах А.Платонова и А.Солженицына?
1.Внутренний мир человека – это совокупность положительных и отрицательных качеств человека, составляющих стержень, основу его характера. Понятие «внутренний мир» может включать в себя эмоциональные и интеллектуальные качества человека, все знания, полученные в процессе жизни, и накопленный годами опыт.

2.Выбор – это способность человека принять осмысленное решение, найти правильный выход из сложившейся ситуации. У личности есть несколько вариантов развития событий, и она выбирает тот путь, который наиболее предпочтителен по ряду причин.

3. Доброта – внутреннее свойство личности, проявляющееся в способности к эмпатии (сочувствию), щедрости, пониманию. Быть добрым – это принимать окружающий мир и людей со всеми их качествами, совершать поступки, которые могут помочь обществу. Она помогает делать повседневность светлой и душевной.

4.Драгоценные книги – это произведения, прочтение которых делает человека добрее, умнее, лучше. Такая литература – это кладезь полезной информации. Они развивают фантазию, таланты и поддерживают ум в тонусе. Драгоценные книги способны перевернуть сознание, определить жизненные ценности. Они помогают обрести новые принципы жизни, влияющие на характер.

5.Дружба – это сильнейшая эмоциональная привязанность людей друг к другу, основанная на схожести интересов, взглядов, вкусов. Настоящая дружба может связывать людей на протяжении всей их жизни. Хороший друг всегда поддержит, придет на помощь и поможет найти правильный выход из любой ситуации. Что же еще можно назвать дружбой?

6. Жизненные ценности – это те важнейшие ориентиры, которым человек следует на протяжении всего своего пути. Главные ценности у всех разные – любовь, дружба, семья, хорошее образование, карьера.

7. Любовь – это самое сильное чувство, которое присутствует в жизни человека всегда. Это любовь между мужчиной и женщиной, любовь между родными людьми и даже друзьями. Романтическая любовь сильно привязывает сердца друг к другу, и на основании этого чувства создаются семьи. Оно характеризуется заботой, нежностью, взаимной ответственностью, альтруизмом. Во имя любви совершают подвиги. Она способна изменить человека, свернуть горы и перевернуть мир.

8. Материнская любовь – это особенное чувство, которое способна чувствовать только женщина, познавшая радость материнства. Материнская любовь характеризуется заботой, переживаниями за свое чадо. Любая мама хочет самого лучшего для своего ребенка, старается дать ему максимум комфорта, обеспечить всем необходимым для нормальной жизни в обществе. Мама всегда помогает своим детям, поддерживает их добрым словом, переживает за их самочувствие. Материнская любовь самая искренняя и бескорыстная.

9. Искусство – это результат творческой деятельности человека. Через творчество личность проявляет свои самые яркие созидательные наклонности. Произведения искусства – это литература, живопись, музыка, скульптура, архитектура, танец, театр. Все это добавляет красок в жизнь людей, делает ее прекрасней, разнообразнее и заставляет лучше чувствовать разные грани жизни. Только настоящее искусство может помочь найти ключ к самому себе, обрести внутреннюю гармонию, внутреннее спокойствие.

10. Неуверенность в себе – качество личности, характеризующееся низкой самооценкой, отсутствием веры в себя, большим количеством психологических комплексов. Это негативное свойство, которое мешает достигать поставленных целей и отталкивает окружающих людей. С неуверенностью в себе необходимо бороться, иначе можно столкнуться с массой проблем при взаимодействии с социумом.

11. Нравственный выбор – это нелегкое решение, которое человек принимает, оказавшись в непростой ситуации выбора между добрым, положительным поступком и поступком плохим, отрицательным. Нравственный выбор заключается в том, что личность выбирает между добром и злом, ответственностью и безразличием, эгоизмом и альтруизмом. Совершая нравственный выбор, человек обращается к собственной совести, и принятое решение характеризует его.

12. Сила духа – это качество, характеризующееся оптимизмом, упорством в сложных обстоятельствах, умением сохранять спокойствие, во что бы то ни стало. Сильный духом человек обычно смелый, вселяет уверенность и бодрость в окружающих, никогда не теряет бодрости духа, поэтому способен найти выход из сложной жизненной ситуации.

13.Взаимовыручка – это способность людей отвечать на добро добром, помнить хорошее и прийти на помощь тому, кто когда-то смог помочь тебе. Она подразумевает ответные действия того, кому оказали помощь.

14. Счастье – это состояние полного удовлетворения жизнью. Достичь счастья можно по-разному. Все зависит от ценностей человека. Но можно сказать, что счастливец – это тот, кто имеет хорошее здоровье, достаточное количество материальных благ, любовь, дружбу, прочные социальные связи и полноценную семью.

Задание №4
Выбрать понравившееся начало предложения и дописать его. Листы сдать в файле команды.

1. Сегодня  я узнал(а)…
2. Было  трудно…
3. Я понял(а), что…
4. Теперь я могу…
5. Я почувствовал(а), что…
6. Я приобрел(а)…
7. Я научился(лась)…
8. У меня получилось…
9. Я смог(ла)…
10. Меня удивило…
11. Осталось понять, как …

Домашнее задание:
1. К оставшимся темам предложить художественные тексты для аргументов.
2. Написать литературный аргумент с микровыводом по своей теме в тетради по развитию речи.

Оценочный лист членов команды

(заполняет командир)

Оценочный лист членов команды

        (заполняет командир)