Урок русского языка по теме "Буквы о – е после шипящих на конце наречий"
план-конспект урока по русскому языку

Урок русского языка в 7 классе

Тема: Буквы о – е после шипящих на конце наречий

Цели урока: знакомство с правилом написания букв о – е после шипящих на  

                        конце наречий; формирование умения выделять данную

                        орфограмму; совершенствовать навыки морфологического и

                        синтаксического разборов; прививать любовь к русской речи.

Наглядность: тестовые задания

                                            Ход урока

1. Организационный момент.

2. Проверка домашнего задания.

а). Упражнение №233:

- назвать прилагательные, от которых образованы данные наречия;

- объяснить выбор Н или НН в суффиксах наречий.

     3. Повторение изученного материала.

           а). Списать текст, расставив недостающие знаки препинания;

                 вставить пропущенные орфограммы, графически обозначив их.

           б). Произвести синтаксический разбор 2-го предложения.

По всему лесу озабоче…о кричали к…дровки. Над головой Васютки, хл…п…тливо попискивая, потрошили синички старое дерево. Васютка встал, пот…нулся и спугнул кормившуюся белку. Она, всполоше…о цокая, пронеслась вверх по стволу ели, села на суч…к, уставилась на мальчика.

            - Из какого художественного произведения данный отрывок? Кто его

              автор? (В.П.Астафьев. «Васюткино озеро»)

            - Правописание какого слова в тексте соответствует орфограмме

              «Буквы Е – О после шипящих в суффиксах существительных»?

3. Сообщение темы урока.

а). Слово учителя:

- Выбор данной орфограммы зависит от трех условий:

  ЧАСТЬ РЕЧИ, ЧАСТЬ СЛОВА, УДАРЕНИЕ.

- Посмотрите на 1-й и 2-й форзацы  учебника и назовите номера

  орфограмм, схожих  с этой орфограммой. Кратко прокомментируйте их.

- Сегодня мы  познакомимся с новой орфограммой – «Буквы О – Е после шипящих на конце наречий».

Запишем тему урока в тетради. Прочитаем правило из п. 40.

- Как обозначается данная орфограмма?

б). Комментированное выполнение упражнения №241.

4. Закрепление урока.

а). Выборочный диктант.

- Записать слова из упражнения №243 в два столбика:

               - О -                                                                - Е –

- Обозначить части слов, в которых пропущены орфограммы.

(Двое учащихся работают самостоятельно у доски, затем проверяют работу).

б). Тестовая работа.

  ( См. пособие «Тестовые задания по русскому языку. 7 класс»

   Наречие. Стр. 22-24).

5-е задание: Указать группу наречий, в которых НЕ всегда пишется слитно.

                  а).несомненно, неумолчно, необдуманно

                  б).несомненно, неумолчно, необдуманно, непременно

                  в).невежливо, необдуманно, невнимательно

                  г).неумолчно, несомненно, непременно

(Вариант Г)

8-е задание: В каких случаях пишется НИ-НЕ в наречиях?

(Вариант Г)

11-е задание: НН или Н?

                   Тума…о

                   Мысле…о

                   Неслыха..о

                   Медле..о

(Вариант Б)

12-е задание: О или Е?

                    Вообщ…

                    Ещ…

                    Свеж…

                    Тягуч…

(Вариант Б)

в). Резерв: Морфологический разбор наречий из отрывка  

     «Васюткино озеро». (По выбору уащихся).

5.Итог урока.

6.Домашнее задание: упражнение №243 (дописать), п. 40.

   Выставление оценок.