Проект по русскому языку
проект по русскому языку

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

«Школа русского языка»

(Номинация: «Конкурс лучших сценариев»)

Тип проекта:

• по составу участников:  коллективный;
•  по целевому назначению: учебный;
•  по территории охвата: локальный;
•  по доминирующей в проекте деятельности: творческий;
•  по предметной области:  художественно-эстетический;
•  по срокам исполнения: среднесрочный;
•  по степени новизны: инновационный.  

        Цель проекта: способствовать привлечению внимания к проблемам сохранения чистоты и красоты русского языка.

Задачи проекта.  

«Социально-коммуникативное развитие»

• воспитать чувства принадлежности и любви к родному краю, к русскому народу, его традициям, истории и культуре;
•  формировать гуманистические нравственные  нормы жизни и поведения;
•  формировать умение общаться, уступать, слушать других, понимать интересы коллектива в стремлении к достижению общих целей;
• способствовать установлению демократических отношений между родителями и детьми;
• формировать  готовность  к совместной деятельности со взрослыми и сверстниками.

«Речевое развитие» 

• создать условия для обогащения  активного словаря,  повысить речевую активность детей, активизировать словарь словами: просторечия, варваризмы, жаргонизмы, слова-паразиты, канцеляризмы;
•  способствовать развитию свободного общения с взрослыми и сверстниками в ходе реализации проекта, помогать осваивать формы речевого этикета;
• анализ наиболее частых нарушений речи;
•  наблюдение за использованием в речи лексики, находящейся за пределами русского литературного языка, людей разных категорий: школьников, родителей, учителей.

 «Познавательное развитие»

• формировать представления о понятия «чистота речи»;
•  активизировать познавательную деятельность детей путем приобщения к истории и культуре русского народа;
• развивать поисковую деятельность, активизировать мышление в ходе решения проблемных ситуаций; развивать желание экспериментировать (импровизировать);
•  расширить  знания детей о  современном русском языке.

«Художественно-эстетическое развитие» 

• способствовать формированию интереса к традиционной русской культуре;
•  закреплять умение отражать свои впечатления в продуктивных видах деятельности; побуждать детей к проявлению творчества;
•  закреплять умение использовать средства выразительности (поза, жесты, мимика, интонация, движения) для передачи художественного образа;
•  воспитывать умение слушать и понимать литературные произведения, эмоционально откликаться на них;
•  развивать слух и    память.

Участники проекта: учитель, учащиеся 5 классов, родители, школьный библиотекарь.

Предполагаемый результат.

Для детей: 

• воспитание ответственного  отношения  к общественно-значимым заданиям;
•  развитие у детей инициативы, активности, самостоятельности;
•  самореализация;
• приобретение новых знаний и впечатлений о современном русском языке;
•  проявление интереса у детей к творческим мероприятиям   школы.

Для педагогов: 

• пополнение методической копилки новыми дидактическими материалами;
• создание информационной базы, развивающей среды по  теме русского языка;
•  внедрение новых методов в работе с детьми и родителями;
•  обмен педагогическим опытом, личностный и профессиональный рост;
•  самореализация.

Для родителей: 

• проявление интереса родителей к совместным занятиям с детьми;
• повышение уровня личностного сознания, самореализация;
•  укрепление  взаимоотношений между детьми и родителями.

Продукты  проектной деятельности:

• Раскраска «Подумай! Раскрась!»;
• Брошюра «20 занимательных фактов о русском языке»;
• Брошюра «Какой он, современный русский язык»;
• Буклет «Пословицы и поговорки о русском слове»;
• Буклет «Почему нужно изучать русский язык?»
• Презентация «Великий, могучий русский язык»;
• Памятка «Хорошо поставленная речь: как сделать свою речь четкой, понятной и грамотной?»

Обязательные условия реализации проекта:  тесное сотрудничество с семьёй, ориентация на высшие моральные ценности, учёт возрастных особенностей детей, доступность изложения материала. Общий объем содержания проекта может быть включен в различные виды детской деятельности:  

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ: Создание раскраски, обогащение предметной среды.

ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ: Наблюдение, сравнение, решение проблемных ситуаций, импровизация,  моделирование, реализация проекта.

КОНСТРУКТИВНАЯ: Создание брошюр, памятки, буклетов.

ВОСПРИЯТИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И ФОЛЬКЛОРА: Рассматривание, чтение, обсуждение.

КОММУНИКАТИВНАЯ: Беседа, разучивание произведений русского народного устного творчества.  

Деятельность всех участников проекта рассматривается  с позиции интеграции образовательных областей («Социально-коммуникативное развитие»,  «Речевое развитие», «Познавательное развитие»,  «Художественно-эстетическое развитие») и в соответствии с индивидуальными  возможностями   воспитанников - участников проекта.  

Взаимодействие с родителями и социальными партнёрами.

1.Заинтересовывать родителей в развитии творческой деятельности детей, обеспечивающей развитие индивидуальных способностей и таланта.

2.Привлекать родителей к разнообразным формам совместной  деятельности с детьми, способствующим возникновению ярких эмоций, творческого вдохновения, развитию общения.

3.Расширить возможности сотрудничества со школьной и библиотекой.

4. Привлекать родителей к разнообразным формам совместной деятельности с детьми.

Совместная деятельность детей и взрослых в проекте  помогает связать обучение с жизнью, формирует навыки исследовательской деятельности, развивает познавательную активность детей, приучает действовать самостоятельно, планировать работу, доводить ее до положительного результата, проявлять инициативу и творчество.

Информационно-техническое, ресурсное обеспечение проекта. 

1. Интнрнет-ресурсы
2. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б., Теленкова М.А. Современный русский язык. - М., 1997.
3. Русский язык и культура речи / Под ред. В.И. Максимова. - М., 2003.
4. Материалы для рисования иллюстраций к раскраске «Подумай! Раскрась!».

Время и место  действия проекта.

Проект реализуется в течение 1 месяца на базе МБОУ Ямновская ОШ с использованием образовательных ресурсов школы.

Продуктом результата проекта можно считать: