Методическая разработка урока русского языка "Односоставные предложения"
методическая разработка по русскому языку

Тема: Односоставные предложения.

Цель: повторить тему «Односоставные предложения», учиться распознавать данные предложения, правильно определять их вид.

Задачи:

1.Обучающие. 
Повторить и углубить знания обучающихся об односоставных предложениях, их строении и способах выражения главных членов, научиться видеть в устной и письменной речи односоставные предложения, грамотно употреблять их; формировать умение делать правильный выбор в определении типов односоставных предложений
2.Развивающие. 
Развивать логическое мышление, память, внимание. развивать навыки самостоятельной работы обучающихся, их монологическую и диалогическую речь;
3.Воспитывающие. 
Развивать интерес к урокам русского языка, прививать любознательность, интерес к изучению предмета

Тип урока: комбинированный

Методы: наглядный, словесный

Оборудование: учебники, тетради, учебная доска, интерактивная доска, таблица «Типы односоставных предложений», тесты. 

Ход урока.

I.Организация начала занятия.

II.Повторение. Синтаксический разбор предложения. 

Игра «Добавь словечко». Ваша задача простое нераспространенное предложение сделать распространенным, добавляя к нему слова – второстепенные члены предложения. Самое интересное предложение мы запишем и выполним его синтаксический разбор. Итак, добавьте словечко к предложению: Дуб растёт. (Возможные варианты: Дуб растёт на поляне. Дуб растёт на лесной поляне. Раскидистый дуб растет на лесной поляне. В процессе выполнения синтаксического разбора повторяется предыдущий материал).

III.Работа по теме урока.
Проблемная ситуация с элементами исследовательской работы:

(На интерактивной доске даны  5 предложений) (приложение 1)

Я люблю читать книги.

Люблю классическую музыку.

Сегодня  объявили о полете на Марс.

Мне не спится.

Какая ночь!

2

Задание:

- Внимательно рассмотрите эти предложения. Подумайте, на какие 2 группы и можно разделить? (Обучающиеся записывают предложения в два столбика или таблицу)

- По какому принципу вы их поделили?

(Принцип разделения - состав основы предложений.  Получилось одно двусоставное и четыре односоставных предложения).

- Чем выражены главные члены в двусоставном предложении Я люблю читать книги?

(Подлежащее выражено местоимением 1 лица, сказуемое- составное глагольное, выражено глаголом 1 лица, ед. числа и инфинитивом).

-А теперь давайте вернемся ко второй группе предложений. Какие это предложения?

(Односоставные предложения).

-А почему они так называются?

-Как вы думаете, какова же тема нашего сегодняшнего занятия?

(Односоставные предложения).

-А какие цели будут стоять перед нами сегодня? (Ответы обучающихся)

Преподаватель подытоживает:

-Сегодня на уроке мы повторим и закрепим знания по теме "Односоставные предложения», рассмотрим виды односоставных предложений, их строение и способы выражения главных членов, постараемся научиться видеть данные предложения в устной и письменной речи и грамотно употреблять их, понаблюдаем за ролью этих предложений в тексте.

(Запись темы урока в тетрадях).

Работа по теме урока происходит поэтапно:

1 этап - Исследовательская работа по определению типов односоставных предложений.

(На интерактивной доске)

- Давайте вернемся к нашим предложениям. Мы выяснили, что это   односоставные предложения. Они разные. Их тоже можно поделить на 2 группы. Попробуйте это сделать.

Люблю классическую музыку.

Сегодня объявили о полете на Марс.

Мне не спится.

Какая ночь!

-По какому принципу вы можете разделить эти предложения?

(Распределение зависит от того, чем выражен главный член предложения).

3

Какая ночь!

- Чем выражен главный член в данном предложении?

(Подлежащее выражено именем существительным).

Люблю классическую музыку.

Сегодня объявили о полете на Марс.

Мне не спится.

-Посмотрите, чем выражен главный член предложения?

(Глаголом.)

-Посмотрите, в какое из этих предложений нельзя подставить подлежащее.

Мне не спится.

-Чем выражен главный член предложения?

(Главный член предложения - безличный глагол).

-А в предложениях

Люблю классическую музыку.

Сегодня объявили о полете на Марс.

можно подставить подлежащее? (Можно).

Какое лицо у глаголов? (Люблю - глагол 1 лица, ед. числа, объявили - глагол 3 лица, мн. числа).

2 этап - Обобщение

Итак, мы выяснили, что в 1,2,3 предложениях главный член-сказуемое выражен глаголом, а в 4 главный член-подлежащее– существительным.

Односоставные предложения, в зависимости от того, чем выражен в них главный член, делятся на 2 группы:

1.Глагольного типа

2.Именного типа

Таблица на интерактивной доске

3 этап- Работа с раздаточным материалом 

 (у каждого студента на столе рабочий лист, который нужно заполнить; работа выполняется коллективно)

Восстановленная таблица (на интерактивной доске)

4 этап - Создание алгоритма

- Давайте, восстановим ход нашего исследования

1. Находим грамматическую основу предложения.

2. Определяем, двусоставное предложение или односоставное.

3. Смотрим, чем выражен главный член предложения.

4. Можно ли вставить в предложение подлежащее.

5. Определяем, чем выражен главный член предложения.

- Ход наших рассуждений будет алгоритмом к определению типов односоставных предложений.

IV.Закрепление.

• Запись предложений под диктовку. Определение видов односост. предложений.

1. Что стоишь, качаясь, тонкая рябина? (опр.-личн, сказ – глаг.2л ед.ч.)
2. Шепот, робкое дыханье, трели соловья. (назывное, подл. – сущ.им.п.)
3. Мойте руки перед едой. (опред.-личн., сказ. – глаг.2л.мн.ч.пов.накл)
4. За лето небольшую сельскую школу отремонтировали. (неопр.-личн., сказ. – глаг.мн.ч.прош.вр.)
5. Что посеешь, то и пожнешь. (обобщ.-личн, сказ. – глаг.2л. ед.ч)
6. К вечеру подморозило. (безл., сказ. – безл.глаг.)
7. Мне нездоровится. (безл., сказ. – возвр.гл.в безл.знач.)

• Как вы думаете, где чаще всего употребляются односоставные предложения?

(В художественной и публицистической литературе, а также в устной разговорной речи. Определенно-личные предложения часто

7

используются в поэтических произведениях, помогая предать состояние души поэта).

• Игра «Четвёртое лишнее» (на доске)

1.Тянуло ветром.  

2.Ветер пригнал дождь.  

3.В дверь несмело постучали.  

4.Присаживаюсь к костру.

V. Самостоятельная работа. 

ТЕСТ «Односоставные предложения»

1.Среди данных предложений найдите односоставное:

А. Льет дождь.

Б. В горах произошел обвал.

В. Волка шапками не закидаешь. (Пословица)

Г. Мороз украсил окна.

2.Определите тип предложения Тропинки в лесу замело снегом

А. двусоставное

Б. опред.-личное

В. назывное

Г. безличное

3.Укажите определенно-личное предложение.

А. С давно забытым упоеньем смотрю на милые черты (Ф.Тютчев)

Б. Пригласили на ужин и меня.

В. На пригорке то сыро, то жарко.

Г. Наступает длинный зимний вечер.

8

4.Укажите неопределенно-личное предложение.

А. Веет с поля ночная прохлада.

Б. В дверь негромко постучали.

В. В лесу голо и сумрачно.

Г. Вечер.

5. Укажите безличное предложение.

А. Ясная погода.

Б. Ночью сильно подморозило.

В. Впервые ей подарили цветы.

Г. Заставляй себя работать.

6.Укажите назывное предложение.

А. Я скоро приеду.

Б. Ведут ко мне коня.

В. Из речи пустой мысли не извлечешь. (Пословица)

Г. Мороз и солнце; день чудесный

7. Какое из предложений соответствует характеристике: простое, повествовательное, невосклицательное, односоставное, безличное?

А. Во дворе лепят снеговика.

Б. Что-то мне нездоровится.

В. На краю поля лес.

Г. Мягкий серебристый свет струился сквозь шторы.

8.Укажите предложение, в состав которого входит неопределенно-личное.

А. Россия вспрянет ото сна, и на обломках самовластья напишут наши имена.

Б. Вечерело, и с полей повеяло прохладой.

В. Базаров привез с собой микроскоп и целыми днями с ним возился.

Г. Громко хрустел под ногами снег, и в морозном воздухе как бы звенели хрустальные колокольчики.

Самопроверка или взаимопроверка по ключу.(1-в, 2-г, 3-а, 4-б, 5-б, 6-г, 7-б, 8-а,)

Работа над ошибками, допущенными в тесте.

Историческая справка. (Индивидуальное сообщение (презентация) сведений из истории вопроса об односоставных предложениях)

"В истории русского языкознания вопрос о сущности односоставного предложения решался по-разному.

(Слайд 2.)Так, учёные-лингвисты Буслаев Фёдор Иванович и Востоков Александр Христофорович рассматривали односоставные предложения как неполные, поскольку считали, что предложение как синтаксическая единица должно быть только двучленным, т. е. с двумя главными членами.

(Салайд 3).Некоторые учёные, например Александр Афанасьевич Потебня, считали немыслимым предложение без сказуемого, поэтому предложения с главным членом - существительным в именительном падеже (номинативные) относили к неполным.

(Слайд 4).Огромный вклад в изучение синтаксиса, в частности односоставных предложений, внёс великий русский лингвист Алексей Александрович Шахматов. В его книге "Синтаксис русского языка", по словам В. В. Виноградова, "впервые собран колоссальный материал, характеризующий поразительное разнообразие синтаксических конструкций современного русского языка".

А. А. Шахматов первым в истории нашей науки выделил типы односоставных предложений и описал особенности их строения. Многие синтаксические идеи А. А. Шахматова до сих пор не потеряли своей актуальности.

В настоящее время выделение односоставных предложений в отдельный структурный тип простого предложения не вызывает сомнения. Однако в вопросе деления их на группы, а также ограничения их видов (например, номинативных) ещё не достигнуто единства во взглядах".

VI. Итог урока

- Какие предложения называются односоставными?

- На какие группы они делятся?

- Каков алгоритм определения типов односоставных предложений?

10

VII. Д/з: подобрать по 3-5 примеров односоставных предложений из произведений художественной литературы.

11

Я люблю читать книги.

Люблю классическую музыку.

Сегодня объявили о полете на Марс.

Мне не спится.

Какая ночь!

Люблю классическую музыку.

Сегодня объявили о полете на Марс.

Мне не спится.

Какая ночь!

Восстановленная таблица

 Алгоритм

1. Находим грамматическую основу предложения.

2. Определяем, двусоставное предложение или односоставное.

3. Смотрим, чем выражен главный член предложения.

4. Можно ли вставить в предложение подлежащее.

5. Определяем, чем выражен главный член предложения

«Четвёртое лишнее»

1.Тянуло ветром.  

2.Ветер пригнал дождь.  

3.В дверь несмело постучали.  

4.Присаживаюсь к костру.

ТЕСТ «Односоставные предложения»

1.Среди данных предложений найдите односоставное:

А. Льет дождь.

Б. В горах произошел обвал.

В. Волка шапками не закидаешь. (Пословица)

Г. Мороз украсил окна.

2.Определите тип предложения Тропинки в лесу замело снегом

А. двусоставное

Б. опред.-личное

В. назывное

Г. безличное

3.Укажите определенно-личное предложение.

А. С давно забытым упоеньем смотрю на милые черты (Ф.Тютчев)

Б. Пригласили на ужин и меня.

В. На пригорке то сыро, то жарко.

Г. Наступает длинный зимний вечер.

4.Укажите неопределенно-личное предложение.

А. Веет с поля ночная прохлада.

Б. В дверь негромко постучали.

В. В лесу голо и сумрачно.

Г. Вечер.

5. Укажите безличное предложение.

А. Ясная погода.

Б. Ночью сильно подморозило.

В. Впервые ей подарили цветы.

Г. Заставляй себя работать.

6.Укажите назывное предложение.

А. Я скоро приеду.

Б. Ведут ко мне коня.

В. Из речи пустой мысли не извлечешь. (Пословица)

Г. Мороз и солнце; день чудесный

7. Какое из предложений соответствует характеристике: простое, повествовательное, невосклицательное, односоставное, безличное?

А. Во дворе лепят снеговика.

Б. Что-то мне нездоровится.

В. На краю поля лес.

Г. Мягкий серебристый свет струился сквозь шторы.

8.Укажите предложение, в состав которого входит неопределенно-личное.

А. Россия вспрянет ото сна, и на обломках самовластья напишут наши имена.

Б. Вечерело, и с полей повеяло прохладой.

В. Базаров привез с собой микроскоп и целыми днями с ним возился.

Г. Громко хрустел под ногами снег, и в морозном воздухе как бы звенели хрустальные колокольчики.

Ключ.

(1-в, 2-г, 3-а, 4-б, 5-б, 6-г, 7-б, 8-а,)