Профилактика неуспеваемости
консультация по русскому языку (9 класс)

   Профилактика неуспеваемости

Этапы урока

Акценты в обучении

Контроль подготовленности учащихся

Специально контролировать усвоение вопросов, обычно вызывающих у учащихся наибольшее затруднение. Тщательно анализировать и систематизировать ошибки, допускаемые учениками в устных ответах, письменных работах, выявить типичные для класса и концентрировать внимание на их устранении. Контролировать усвоение материала учениками, пропустившими предыдущие уроки. В конце темы или раздела обобщить итоги усвоения основных понятий, законов, правил, умений и навыков, выявить причины отставания

Изложение нового материала

Обязательно проверять в ходе урока степень понимания учащимися основных элементов излагаемого материала. Стимулировать вопросы со стороны учащихся при затруднениях в усвоении учебного материала. Применять средства поддержания интереса к усвоению знаний. Обеспечивать разнообразие методов обучения, позволяющих всем учащимся активно усваивать материал

Самостоятельная работа учащихся на уроке

Подбирать для самостоятельной работы задания по наиболее существенным, сложным и трудным разделам учебного материала. Стремиться меньшим числом упражнений, но поданных в определенной системе достичь большего эффекта. Включать в содержание самостоятельной работы упражнения по устранению ошибок, допущенных при ответах

и в письменных работах. Инструктировать о порядке выполнения работы. Стимулировать постановку вопросов к учителю при затруднениях в самостоятельной работе. Умело оказывать помощь ученикам в работе, всемерно развивать их самостоятельность. Учить умениям планировать работу, выполняя ее в должном темпе, и осуществлять контроль

Организация самостоятельной работы вне класса

Обеспечивать в ходе домашней работы повторение пройденного, концентрируя внимание на наиболее существенных элементах программы, вызывающих обычно наибольшие затруднения. Систематически давать домашние задания по работе над типичными ошибками. Четко инструктировать учащихся о порядке выполнения домашних работ, проверять понимание этих инструкций школьниками. Согласовывать объем домашних заданий с другими учителями класса, исключая перегрузку, особенно слабоуспевающих учеников

№

Тема занятия

Вид работы

Дата проведения

1-3

Обобщение изученного о тексте: тема, основная мысль текста. Стили речи (урок развития речи)

Индивидуальные занятия

4-5

Типы сложных предложений и средства связи между частями его частями (комбинированный урок)

6-7

Типы речи. Составление собственного речевого высказывания публицистического характера

8-9

Сложносочиненное предложение, знаки препинания в них. Смысловые отношения между частями сложносочиненного предложения

10-12

Понятие о сложноподчиненном предложении. Подчинительные союзы и союзные слова. Строение сложноподчиненных предложений

13-15

Сложноподчинённые предложения с придаточными определительными

16-19

Сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными, обстоятельственным

20-21

Использование различных стилей речи в художественном предложении. Сжатое изложение с элементами рассуждения

22-24

Понятие сложноподчиненного предложения с несколькими придаточными

25-27

Бессоюзное сложное предложение

28-29

Написание рецензии на газетную статью

30-31

Путевые заметки

32-33

Повторение и систематизация изученного в 9 классе: пунктуация в сложноподчиненном предложении

34

Контрольная работа