План-конспект урока "Официально-деловой стиль"
план-конспект урока по русскому языку

Урок русского языка в 6 классе

Тема урока: «Официально-деловой стиль»

Цели урока:

Образовательные:

• закрепить и углубить знания учащихся по теории официально-делового стиля;
• формировать умение составлять и оформлять различные документы, необходимые в повседневной жизни;
• совершенствовать речевую и письменную грамотность учащихся.

Развивающие:

• развивать связную речь учащихся;
• формировать у школьников умение логически мыслить, выделять главное, обобщать изученное;
• развивать навыки работы учащихся в коллективе, в группе

Воспитательные:

• воспитывать навыки деловой литературной речи школьников;
• поддержать стремление учащихся высказывать свои мысли;
• воспитывать интерес к предмету
• прививать навыки здорового образа жизни
• воспитывать культуру здоровья

Задачи:

• продолжить формирование общеучебных умений и навыков (навыки планирования ответа, самоконтроля);
• закрепить изученный материал;
• формировать умение слушать и понимать текст; способствовать развитию психических процессов (логическое мышление, внимание).

Формируемые УУД:

Регулятивные: обучающиеся ставят цели учебной деятельности и ищут средства ее осуществления, контролируют правильность выполнения заданий.

Познавательные: ищут и выделяют необходимую информацию, структурируют знания, выполняют универсальные логические действия (устанавливают аналогии и причинно – следственные связи, выстраивают логическую цепь рассуждений, относят объекты к известным понятиям)

Коммуникативные: сотрудничают с учителем, со сверстниками, доносят свою позицию до других, владея приемами монологической и диалогической речи; читают и понимают лингвистический текст, составляют собственные тексты делового стиля.

Личностные: принимают и осваивают социальные роли обучающихся, приобретают мотивы учебной деятельности, понимают личностный смысл учения, усваивают правила здорового образа жизни.

Оборудование:

1.Русский язык. 6 класс. Авторы: Т.А.Ладыженская ,М.Т.Баранов и др.,2015г.

2.Раздаточный материал для работы в группах  (тексты инструкций и памяток, карточки).

3.Компьютер.Презентация .

Ход урока

1.Организационный момент. Приветствие.

- Добрый день, дорогие ребята!

1. Введение в тему урока.

Учитель читает справку: Справка дана Салтаевой Елене в том, что она действительно является ученицей 6 «Б» класса МБОУ Ковылкинская СОШ № 3.

Ребята, я начала урок с того, что прочитала справку. И сделала я это не случайно. Приходилось ли вам получать и предъявлять справку? А сумеете ли вы её написать? Вот этому и многому другому мы будем учиться сегодня на уроке.

2. Прежде, чем мы начнём изучение новой темы, мы вспомним те стили речи, которые уже изучали. Итак, какие функциональные стили речи нам уже известны? Назовите их. (Художественный, разговорный, научный).

Функциональные стили речи различают в зависимости от цели высказывания. Давайте вспомним особенности каждого из названных вами функциональных стилей речи. Для этого нам предстоит поработать в группах.

Вы получили карточки, в которых перечислены особенности одного из стилей речи. Определите, какой это стиль.

Задание для 1 группы:

Задание для 2 группы:

Задание для 3 группы:

А теперь задание для групп несколько сложнее. Из двух предложенных на листах текстов выберите тот, который написан в том стиле, который вы только что определили.

Задание для 1 группы:

Задание для 2 группы:

Задание для 3 группы:

3. Как вы думаете, можно ли отнести справку, которую я читала в начале урока, к одному из перечисленных нами стилей? Правильно, это иной стиль речи, официально-деловой. Запишем тему урока в наших тетрадях.

2 слайд

Как вы думаете, каковы цели использования этого стиля речи? Где он используется?

3 слайд

Официально-деловой стиль речи – это книжный стиль, который функционирует в письменной форме.

4 слайд

4. Каждый человек должен уметь правильно составлять деловые документы. Давайте попробуем вместе составить заявление о приёме в спортивную секцию.

Ребята, обратите внимание, что фамилия и инициалы адресата пишутся в дательном падеже, а адресанта – в родительном, причем предлог от не пишется.

Вы знакомы со словами-паронимами адресат – адресант? Чем эти слова отличаются друг от друга? (Адресат – кому пишут, адресант – кто пишет).

5 слайд

5. Теперь вам предстоит в парах составить объяснительную записку.

6 слайд

6. Обратите внимание на экран. Перед нами объяснительная записка. Нам необходимо её исправить.

Физминутка.Брови свести и развести.

Глаза прищурить и широко открыть.

Губы растянуть в улыбке,поджать.

Шею максимально вытянуть,опустить.

Плечи максимально свести,развести.

Руками обнять себя, погладить, пожелать успехов и улыбнуться друг другу.

Ребята является ли физминутка инструкцией?

7 слайд

7. Ещё один жанр официально-делового стиля – это инструкция. Кто знает, что такое инструкция? (Инструкция – это указания, свод правил, устанавливающий порядок и способ осуществления, выполнения чего-нибудь).

Сейчас я зачитаю инструкцию «Комплекс упражнений для глаз при работе с компьютером», а вы внимательно слушайте и выполняйте все пункты.

1. Закрыть глаза на две секунды, открыть.

2. Сделать несколько вращений глазами по часовой стрелке. Затем – против часовой.

3. Сфокусируйте зрение на кончике указательного пальца. Сохраняя фокусировку, переместить палец на расстояние вытянутой руки. Поднести палец к кончику носа.

4. Посмотреть на ладонь. Перевести взгляд на удалённый предмет.

8 слайд

8. Давайте устно составим инструкцию «Правила эвакуации из здания школы при пожаре».

1. Во время звукового сигнала организованно выйдите из кабинета.

2. Вместе с учителем без паники выходите по указанному направлению.

3. Покиньте здание школы.

4. Отойдите на безопасное расстояние, постройтесь классом, чтобы учитель мог вас пересчитать.

5. Ждите помощи.

8.На доске записаны словосочетания официально-делового стиля. К ним необходимо подобрать нейтральные синонимы:

Оказать помощь-

Одержать победу-

Совершить побег-

Подвергнуть осмотру-

Провести ремонт-

На доске записаны слова и словосочетания официально-делового стиля. К ним необходимо подобрать нейтральные антонимы:

Разрешить-

Присутствовать-

Положительно-

Удовлетворительный ответ-

Ответственность-

9. Рефлексия.

9 слайд

В конце урока мне хотелось бы, чтобы каждый из вас продолжил одно из предложений, которые вы видите на экране.

- Когда мы делимся с кем-либо своими мыслями, выражаем чувства, мы используем…

- Если сообщаем научные сведения, мы используем ….

- Если составляем документы, мы используем ….

- Когда мы изображаем, рисуем словами, мы используем  …

10. Домашнее задание.

Составить инструкцию (на выбор) «Как правильно переходить улицу» или «Как вести себя в школьном автобусе».