Методическая разработка урока "Использование антонимов в речи"
план-конспект урока по русскому языку (5 класс)

«Использование антонимов в речи»

(Урок русского языка в 5 классе)

На уроке используются информационно-коммуникативные технологии, а также технологии  дифференциального обучения.

Тип урока: комбинированный

Цели урока: 

1.Обучающие: повторение, закрепление и систематизация знаний об антонимах; обогащение словарного  запаса обучающихся; формирование умения подбирать антонимы к словам, находить антонимы в тексте, использовать антонимы в речи, работать со школьным словарём антонимов.

2.Развивающие: развитие умения применять новые знания на практике; формирование навыков контроля и самоконтроля.

3.Воспитательные: воспитание осознанной потребности в полученных знаниях, развитие любви к родному языку.

Оборудование: мультимедийная установка, презентация, словари антонимов, видеозапись мультипликационного фильма «Ох и Ах»

Ход урока

1.Орг. момент.

Разминка. Орфоэпическая минутка (откупорить-закупорить). Запись слов в справочник.

Запись в тетрадь. Число. Классная работа.

2. Объяснение нового материала

-Ребята, перед вами домик. Вы, конечно, догадались, кто в нём живёт и почему в домике 3 этажа.

Омонимы. Что это такое? Приведите примеры.

Синонимы. Что это такое? Приведите примеры из домашнего упражнения.

Прежде чем мы назовём тему урока, я предлагаю вам осмотреть сценку.

Диалог

-Ну и жарко!

-Да  ты что? Холодно!

-Я весь покраснел!

-А я побелел!

-Ты что такой кислый?

-А ты что, сладкий?

-Нет, я бодрый! А что это мы всё спорим? Жарко-холодно, покраснел-побелел, кислый-сладкий…

-Очень интересные пары слов получились. Может,  как-то называются?

Конечно, это слова-спорщики.

-Ребята, а вы знаете, как называются эти слова? (Антонимы)

Объявление темы урока. Целевая установка. Дети записывают тему урока в тетрадь.

3.Работа с учебником. Чтение теории. Ребята записывают определение антонимов в тетрадь. Антонимы- слова одной и той же части речи  с противоположным лексическим значением.

   Anti - против

   Onima – имя, слово.

-Ребята, что общего у синонимов, омонимов и антонимов?

-Приставка  анти встречается и в других словах. Назовите такие слова. (антинаучный, антитеза, антибиотики, антипригарный)

3.Закрепление изученного материала.  Потренируемся в подборе антонимов. Рассмотрите рисунки, подберите антонимы. Прокомментируйте  орфограммы. Подпишите части речи.

весёлый - грустный

стоять – идти

влево- вправо

            аверс- лицевая сторона монеты, реверс- оборотная сторона монеты.

-Давайте вспомним, копейка называется копейкой? ( На реверсе монеты изображен копейщик - всадник с копьем. Это Георгий Победоносец, убивающий змия.

-Ребята, какой можно сделать вывод?( у слов разных частей речи могут быть антонимы).

Беседа.Фронтальный опрос.

-Ребята,  где мы встречаемся с антонимами?

-На уроках математики (сложение- вычитание, умножение- деление).

-В сказках. Например, «Избушка повернулась к нему передом, к лесу задом».

- В названиях произведений художественной литературы («Война и мир» Л.Н.Толстой, «Отцы и дети» И.С.Тургенев, «Толстый и тонкий» А.П.Чехов)

-В загадках. Я антоним шума, стука, без меня вам ночью мука, я для отдыха и сна, да и в школе я нужна, называюсь…

Ребята, антонимичных персонажей мы можем встретить в театре, в  живописи.

4.Контроль знаний. Творческий диктант.

-Допишите вторую часть пословиц, используя антонимы. Прокомментируйте орфограммы. Антонимы подчеркните и укажите, какой частью речи они являются.

Корень ученья горек, …

 Ученье – свет, …

 Больше думай,…

Работа со словарём антонимов. (Один ученик работает на интерактивной доске, все остальные в тетради)

Подберите антонимы к различным значениям слова свежий, используя словарь антонимов.

  Свежий огурец -

  Свежая рубашка -

  Свежий ветер -

  Свежий хлеб -

  Свежая мысль –

Вывод: у  многозначных слов – разные антонимы

Просмотр фрагмента мультипликационного фильма «Ох и Ах»

-Посмотрим фрагмент мультипликационного фильма «Ох и Ах».

-Охарактеризуйте героев мультфильма с помощью антонимов. Запишите получившиеся пары слов в тетрадь.

Физкультминутка

Работа с текстом.

- Прочитайте. Найдите антонимы  к выделенным словам, запишите их в тетрадь, укажите, какой частью речи они являются.

Во всякое время года и днём и ночью приходилось мне ездить на станцию из своего села или, наоборот, в село до станции. Летом окажется, что дорога, которая могла зимой показаться и однообразной, и скучной, необычайно разнообразна и живописна.

Индивидуальная работа учащихся. Дифференцированное задание. Создание текста.

-Создайте свой собственный текст, используя антонимы. Если трудно самим создать текст, то предлагаю написать по этому образцу текст на тему «Лето» 

Зима

 Какая долгая зима! По угрюмому небу плывут тёмные, тяжёлые тучи.  Тускло светит зимнее солнце.  Дует холодный северный ветер. Длинные ночи, короткие дни.

 Чтение текстов

 Итоги. Оценки. Домашнее  задание. Рефлексия