Разработка урока
учебно-методический материал по русскому языку (7 класс)

Столярова Наталья Григорьевна,

учитель русского языка и литературы

МКОУ «Нововоронежская СОШ №2»

Название предмета: русский язык

Класс: 7

Тип урока: повторительно – обобщающий

Вид урока: урок – сюрприз

Технология: технология контекстуального обучения

УМК: «Русский язык. 7 класс», М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская и др., «Просвещение», 2018 г.

Уровень обучения: базовый

Тема:. Правописание н и нн в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных

Цель: формирование навыка правописания н и нн в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени

Задачи:

1. Познакомить учащихся с правилами написания - н - и - нн – в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных;
2. Сформировать навык написания – н – и – нн – в причастиях и отглагольных прилагательных;
3. Развивать самостоятельность, внимательность, аккуратность, чувства самоконтроля и объективной самооценки.

Планируемые образовательные результаты

Личностные

• проявление творческого отношения к процессу обучения; формирование познавательной потребности;
• проявление эмоционально-ценностного отношения к учебной проблеме;
• развивать логического мышления;
• воспитание любознательности.

Предметные

• формирование представления о правописании н и нн в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени;
• формирование умений правописания н и нн в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.

Метапредметные

1. Регулятивные УУД

• определение и формирование цели деятельности на уроке с помощью учителя;
• овладение навыком работы по предложенному учителем плану;
• умение высказывать свое предположение на основе работы с текстами учебного пособия;
• определение степени успешности своей работы и работы других.

2. Познавательные УУД

• нахождение ответов на вопросы в тексте;
• умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
• извлечение информации;
• осуществление анализа и синтеза для понимания смысла и целостного восприятия текста.

3. Коммуникативные УУД

• умение оформлять свою мысль в устной речи; грамотно формулировать высказывания;
• умение слушать и вступать в диалог;
• интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

Техническое обеспечение урока:

-проектор, экран, компьютер

-  карточки

- учебник, тетрадь

Содержание урока

Мотивация к учебной деятельности.

Настроить   на учебную деятельность (внутренняя и внешняя мотивация).

Приветственное слово учителя.

Слайд Солнышко

Приветствие

Здравствуйте, ребята!

В такой прекрасный  день осенний

Я очень рада видеть вас!

Мы сегодня не одни,

Гости на урок пришли.

 Улыбнитесь

И тихонько все садитесь.

Будем мы писать, трудиться,

Ведь заданья нелегки.

Нам, друзья, нельзя лениться,

Так как мы – ученики.

Включение в работу.

Личностные: положительно относятся к учению, познавательной деятельности. 

Познавательные: осознают учебно – познавательную задачу.

Создание проблемной ситуации

Сегодня у нас необычное занятие: урок – сюрприз. Приготовьтесь к неожиданностям.

Актуализация знаний и фиксирование затруднения в пробном действии.

Мы с вами уже два урока изучали сложную тему. Кто мне напомнит какую? (н и нн в суффиксах отглагольных прилагательных и причастий). Хорошо.

Слайд с темой

Открываем тетради, записываем число 21 ноября, классная работа.

1.На дом вам было дано  задание поработать со словарём и найти значение слов кулинария, рецепты, ингредиенты, поваренная книга. Зачитываем. (От каждой группы один человек).

 Как напишем слово поваренная, почему? Давайте вспомним правило.

Работа с учебником

Когда пишется нн в суффиксах отглагольных прилагательных и причастий? (рассказывают правило).

Слайд с правилом

Я долго размышляла, что бы мне ещё придумать, чтобы вы лучше запомнили эту непростое правило, и вот что у меня получилось.

Слайд

СмышлеНым детям достаточно повторить правило несколько раз, а потом, выпив кипячеНой воды, выполнить придумаННые учителем упражнения, в которых повторяется одно и то же.

Ребята, а знете ли вы, что…

НезваНые гости все так же, как и раньше, приходят неожидаННо, даже негаданно-нежданно, зато приносят не крашеНые деревяННые ложки, а золочеНые и посеребреННые блюда. Причем любят они сидеть на кожаНом диване, возле которого есть полироваННый столик с крахмалеНой скатертью и вязаНыми салфетками.

Выписываем слова с пропущенными буквами в тетрадь, объясняем орфограмму. Взаимопроверка. Зачитываем. Объясняем.

Познавательные: осуществляют для решения учебных задач операции анализа, сравнения, классификации, устанавливают причинно – следственные связи.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу.

Коммуникативные: отвечают на вопросы, формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения.

Самооценивание

Хорошо, конечно, когда приходят гости. Но чем их угощать? Сейчас я предлагаю карточку для каждой пары. Записываем словосочетания в тетрадь. Один из вас должен объяснить написание орфограммы  у доски.

Работа в парах

Выходим к доске, записываем словосочетания.

Слайд карточки

Работа в группах

Теперь мы по группам будем составлять уникальный рецепт, используя определённые ингредиенты

Реализация построенного проекта

Совместное формулирование правила написания причастий.

Личностные: приобретают  знания, умения,  стремятся участвовать в творческом созидательном процессе.

Познавательные: осуществляют поиск необходимой информации (по материалам учебника и рассказам учителя, одноклассников, по воспроизведению в памяти), систематизируют знания.

Регулятивные: контролируют учебные действия, замечают допущенные ошибки, осознают недостаточность своих знаний.

Коммуникативные: осуществляют совместную деятельность в учебных группах с учетом конкретных учебно – познавательных задач, отвечают на вопросы, формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения.

(раздать блокноты и ручки гостям)

Слайд уникального рецепта

Зачитываем

Физкультминутка.

Применение здоровье - сберегающих технологий.

Слайд физминутка

А сейчас немного отдохнем. Проведем физминутку, но не обычную, а лингвистическую, иначе говоря, языковую. Итак, я произношу отыменные прилагательные и причастия. Если слышите причастие – руки вверх – потянулись, отыменное прилагательное – руки  на плечи – круговые движения.

ЗАКОННЫЙ, ПОТРАЧЕННЫЙ, СОВИНЫЙ, ИЗУЧЕН, ОЛОВЯННЫЙ,  ИСТОПТАННЫЙ, ЦАРСТВЕННЫЙ

Личностные: осознают необходимость заботы о здоровье.

Работа в группах

Самостоятельна творческая работа «Моя будущая профессия»

А теперь каждый из вас получает необыкновенный конверт, в котором вы найдёте всё, что вам необходимо для создания собственного рецепта. Совсем скоро вам предстоит задуматься о выборе профессии, может быть, кто – то из вас станет известным кулинаром. А пока мы смоделируем будущее. Наша работа состоит из двух этапов:

1.Выясняем содержание холодильника

2.Составляем рецепт вместе с другом. Пропущенные буквы можете вставить прямо на карточках

Познавательные: выполняют учебно – познавательные действия в материализованной и умственной форме; осуществляют для решения учебных задач операции анализа сравнения, делают выводы.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные: работают в парах (обмениваются мнениями, учатся понимать позицию партнера, в том числе и отличную от своей).

Слайды с фруктами

Итак, давайте познакомимся с вашими щедеврами. Зачитываем. Называем причастия и отглагольные прилагательные.

Предлагаю продолжить историю об удивительных превращениях продуктов.

Блюда мы приготовили.

Слайды

Теперь займёмся столом.

Он полирован..ый притом.

Крахмален..ая скатерть есть.

А вязан..ых салфеток шесть.

Вилки золочен..ые,

Ножи посеребрен..ые.

И вот ученый попугай

Гостей зовет на каравай.

Вот бьют старин..ые часы.

У дам припудрен..ы носы.

Уж можно ужин подавать,

Чтоб зван..ых в гости удивлять.

Потрачен..о немало сил.

Хвален..ый суп уже остыл.

Капусты квашен..ой ведро,

Мочен..ых яблок три кило.

Того, что съеден..о давно,

Пересчитать мне не дано.

Бывает много разных тем,

Но я люблю «Одна-две Н»!

 Итак, ребята, когда пишется   нн в причастиях и отглагольных прилагательных?

Домашнее задание: сделать на выбор Упр.148 или выписать 15 словосочетаний с причастиями и отглагольными прилагательными из маминой поваренной  книги.

Обеспечение понимания детьми содержания и способов выполнения домашнего задания.

Учитель поясняет домашнее задание

Записывают домашнее задание

Познавательные: приобретают умения использовать знания и умения в практической деятельности.

Настало время подвести итоги нашего урока и поощрить лучших учащихся. Оценки!!!

Вручаю грамоты.

Слайд

Рефлексия.

Понравился ли вам сегодняшний урок?

Какие задания показались наиболее интересными?

Довольны ли вы своей работой на уроке?

Познавательные: приобретают умения мотивированно организовывать свою деятельность.

Регулятивные: оценивают свою работу.

Коммуникативные: отвечают на вопросы, строят небольшие монологические высказывания.

Можете угоститься бананами